江南教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科：語文年級：一年級題目：江南執(zhí)教人：趙琳琳時(shí)間：2021.10.20部編版語文一年級上冊《江南》第一課時(shí)教案主備教師：趙琳琳授課教師：趙琳琳第1課時(shí)課題3、江南課型新授課學(xué)情及教材分析一、教材分析：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生在誦讀兒歌、古詩時(shí)，要展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。本著“讓學(xué)生得到最大的發(fā)展”的原則，本教案設(shè)計(jì)利用隨文識字，做到讀詩字正腔圓，并能用兒童化的語言描繪情景，體會(huì)江南的景美物豐。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感悟，發(fā)揮想象，充分表演，調(diào)動(dòng)各種感官，深入古詩情境，對古詩進(jìn)行理解和再創(chuàng)造；而后鼓勵(lì)學(xué)生與他人分享所學(xué)知識，學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、學(xué)情分析：一年級的學(xué)生剛接觸識字教學(xué)，為了提高學(xué)生的興趣，識字教學(xué)必須建立在“趣味”的基礎(chǔ)上，借助多種活動(dòng)進(jìn)行，如，在看圖中識字，在表演中識字等，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識字過程，獲得識字體驗(yàn)，最終準(zhǔn)確識字。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“江、南、可、采、蓮、東、西、北”9個(gè)生字。2.認(rèn)識“氵、艸”2個(gè)偏旁，學(xué)會(huì)正確書寫“可”及筆畫“亅”。過程與方法：借助漢語拼音正確朗讀課文、嘗試背誦課文。情感態(tài)度、價(jià)值觀：通過觀察圖畫和朗讀，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確朗讀課文、嘗試背誦課文。難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)“江、南”等9個(gè)生字及認(rèn)識兩個(gè)偏旁“氵、艸”，學(xué)會(huì)正確書寫“可”及筆畫“亅”。教學(xué)具應(yīng)用：生字卡片、手工制作與教學(xué)相關(guān)的圖片、多媒體課件。任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)過程的導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)學(xué)習(xí)方法及設(shè)計(jì)意圖一、聽音賞圖，導(dǎo)入新課認(rèn)識“江”、“南”這兩個(gè)生字和偏旁“氵”。一、聽音賞圖，導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入：“同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘皇變焊?，認(rèn)真聽，歌中唱了什么地方？”2.出示江南美景圖片，學(xué)生欣賞。3.板書課題，教師領(lǐng)讀。（1）書空“江南”（2）認(rèn)識“氵”。（3）師范讀課文。充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，讓學(xué)生初步感受江南的美好，初步了解江南水鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心。二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文1.認(rèn)識“采”、“蓮”、“可”等生字和偏旁“艸”。2.會(huì)寫“可”字；3.理解“何田田”的意思。4.借助詞語理解詩句意思。二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文（一）、學(xué)習(xí)“江南可采蓮”1.出示蓮花圖片，指導(dǎo)填寫（）的蓮花。2.依次展示蓮葉、蓮蓬和蓮子的圖片，再次鞏固學(xué)習(xí)“蓮”，并認(rèn)識偏旁“艸”。3.提問：“現(xiàn)在你劃著一條小船，你想去干什么？”4.出示“采蓮”的詞卡，學(xué)習(xí)“采”字。5.學(xué)習(xí)“可”，并板書，生描紅。（二）、學(xué)習(xí)“蓮葉何田田”1.出示蓮葉，填空（）的蓮葉。2.學(xué)生接龍蓮葉（），引出“何田田”。3.教師小結(jié)何田田的意思。4.學(xué)生齊讀。因?yàn)閷W(xué)生對江南并不了解，所以教師利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生感知詩文的主要內(nèi)容，增加了學(xué)生對江南及荷花的了解。三、逐句教授、整體感知。1.學(xué)習(xí)“魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西。魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！?.認(rèn)識“東”、“西”、“南”、“北”四個(gè)生字。3.欣賞視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、逐句教授、整體感知（一）學(xué)習(xí)“魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西。魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！?.課件出示采蓮圖，引出小魚，問“小魚在干什么？”出示“魚戲蓮葉間”。2.學(xué)習(xí)“東”、“西”、“南”、“北”四個(gè)生字，并進(jìn)行粘貼。（1）出示字卡，進(jìn)行學(xué)習(xí)。（2）根據(jù)方位正確粘貼字卡。3.利用字卡演示“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西。魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。”學(xué)生根據(jù)演示讀課文。（二）、播放課文視頻，帶著孩子一起去江南欣賞蓮池的美景。依據(jù)一年級學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特征，在識字環(huán)節(jié)教師重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的參與意識。通過多種形式讓學(xué)生能夠真正成為識字學(xué)習(xí)的主人，提高識字的效率與識字的積極性。四、指導(dǎo)朗讀，嘗試背誦。1.流利、有感情地朗讀課文。2.嘗試背誦課文。四、指導(dǎo)朗讀，嘗試背誦（一）、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。1.自由讀2.男、女生分讀3.全班讀。（二）、游戲“填詞”，學(xué)生嘗試背誦。（三）、配樂讀。尊重學(xué)生的意愿，鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇喜歡的學(xué)習(xí)方式讀課文，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識。拓展知識