如何充分發(fā)揮多媒體課件在語文課堂教學(xué)中的輔助作用

Word版本，下載可自由編輯如何充分發(fā)揮多媒體課件在語文課堂教學(xué)中的輔助作用【教學(xué)目標(biāo)】

·學(xué)會用多媒體課件幫助學(xué)習(xí)

·熟悉課件的常見功能

【教學(xué)內(nèi)容】

·語文課件的常見功能和基本操作方法

·數(shù)學(xué)課件的常見功能和基本操作方法

【課前預(yù)備】

把多媒體課件的配套光盤（學(xué)校語文課件“四季的腳步”、數(shù)學(xué)課件“時分的`熟悉”）復(fù)制到同學(xué)所用計算機(jī)的指定文件夾中，并在桌面上建立相應(yīng)的圖標(biāo)。

【教材分析與教學(xué)建議】

應(yīng)用相關(guān)的多媒體課件幫助學(xué)習(xí)是信息素養(yǎng)的重要內(nèi)容。教材利用案例的方式讓同學(xué)初步建立起了對多媒體課件幫助學(xué)習(xí)的感性熟悉。建議在教學(xué)中信息技術(shù)老師與學(xué)科老師合作，切實(shí)開展信息技術(shù)與語文或數(shù)學(xué)課程的整合，利用整合讓同學(xué)體會多媒體課件的功能以及對自己學(xué)習(xí)的作用。

【教學(xué)方法和手段】

在信息技術(shù)與語文和數(shù)學(xué)課程的整合過程中，讓同學(xué)逐步感悟到多媒體課件的基本功能和用途。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)“計算器”程序的應(yīng)用和鼠標(biāo)單擊的操作

（老師展示題目：983＋518?（131－57））

二、講授新課──應(yīng)用多媒體課件幫助學(xué)習(xí)“四季的腳步”

師：計算機(jī)不僅能夠進(jìn)行運(yùn)算，而且還是我們學(xué)習(xí)的好幫手。這節(jié)課上我們先請計算機(jī)當(dāng)一回語文老師，教我們學(xué)習(xí)“四季的腳步”。

（老師打開“四季的腳步”課件）

朗讀“四季的腳步”

師：請同學(xué)們仔細(xì)聽計算機(jī)是如何朗讀“四季的腳步”這首詩的，邊聽邊看屏幕上畫面，想象四季的景色

（老師打開朗讀頁面）

師：大家說計算機(jī)朗讀得怎么樣？大家想不想讀一讀？快跟著計算機(jī)練一練吧！

（引領(lǐng)同學(xué)依次打開“課件”→“朗讀”）

（老師指多名同學(xué)分節(jié)朗讀，引領(lǐng)同學(xué)評價）

做“四季的腳步”練習(xí)題

師：剛剛大家朗讀得都不錯，現(xiàn)在計算機(jī)老師要考考大家，能不能回答一個問題。

（老師打開課件中的“練習(xí)”→“填空”，同學(xué)回答）

（同學(xué)打開課件，自己檢查答案）

師：計算機(jī)最喜愛春天，他寫了好幾首“春天的腳步”兒歌，大家要不要讀讀看？看看計算機(jī)寫得好不好？

（引領(lǐng)同學(xué)打開“練習(xí)”→“編兒歌”，同學(xué)朗讀）

師：計算機(jī)能編“春天的腳步”，我們也能編?，F(xiàn)在相鄰的同學(xué)輪番仿照《春天的腳步》編兒歌，看哪個小組編得最多最好。

（老師指多名同學(xué)朗讀自己編的兒歌，引領(lǐng)同學(xué)評價）

三、講授新課──應(yīng)用多媒體課件幫助學(xué)習(xí)“時分的熟悉”

師：計算機(jī)能夠教語文，而且還能夠教我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。現(xiàn)在請依據(jù)老師的操作方法打開桌面上的“時分的熟悉”圖標(biāo)。

（老師示范課件的操作方式，同學(xué)自主操作課件）

師：請同學(xué)們在同計算機(jī)學(xué)習(xí)“時分”的時候，思索投影屏幕上的題目，并把答案寫在紙上，看看誰最先答完。

【題目】

1．鐘面上一共有（）個大格，每個大格分成（）個小格，鐘面上一共有（）個小格

2．分針走1小格是（）分鐘，走1大格是（）分鐘

3．分針從12轉(zhuǎn)到6經(jīng)過了（）分鐘

4．時針走一大格是（）小時，時針從1