中班數(shù)字教案大全

中班數(shù)字講課設(shè)計大全中班數(shù)字講課設(shè)計大全中班數(shù)字講課設(shè)計大全中班數(shù)字講課設(shè)計大全【篇一：幼兒園中班數(shù)學(xué)講課設(shè)計：興趣數(shù)字寶寶】活動名稱：風(fēng)趣的數(shù)字活動目標(biāo)：1.感知生活中的數(shù)字的豐富變化。2.體驗數(shù)字給生活帶來的方便與樂趣?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件一份〔電腦、投影儀〕。數(shù)字“全能孔〞一份。活動過程：〔一〕、經(jīng)過數(shù)字“全能卡〞的游戲讓幼兒感覺數(shù)字的奇怪，風(fēng)趣1．激發(fā)興趣。2．請幼兒來認(rèn)讀卡片上的數(shù)字。3．簡單介紹游戲內(nèi)容。4．請幼兒來玩這個游戲?！捕?0之內(nèi)數(shù)的數(shù)物對應(yīng)請幼兒找一找圖片中的數(shù)字寶寶，它們終歸藏在什么地方？請幼兒找尋數(shù)字并進(jìn)行溝通?！步處煹接變褐虚g去，聽取幼兒的信息〕?！踩?、找尋生活中的數(shù)字1．問問小朋友，你們在哪里見到過數(shù)字寶寶呢？〞2．請幼兒分組討論找出答案。3．經(jīng)驗溝通。請小朋友介紹一下他們在平常生活中所見到的數(shù)字寶寶，并說一說，這些數(shù)字寶寶都有什么作用。請幼兒充分討論，充分說。4、師：“紀(jì)老師今日也找到了一些生活中的數(shù)字寶寶，我們來看看你們都知道這些號碼嗎？它們有什么用？溝通所采集的號碼增強幼兒相關(guān)方面的知識。5、給小動物編號碼〔1〕有很多小動物家還沒有，我們用數(shù)字來幫它們編個號碼吧。提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。存心識地請幾個孩子上來念所編的號碼?！?〕教師巡視后提出新的要求。提示幼兒能否每個數(shù)字都用了，數(shù)一下你編的是幾位數(shù)的。6、小結(jié)：本來，我們的數(shù)字寶寶既奇怪，又十分的合用，可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗍虑椤！酒褐邪鄶?shù)學(xué)講課設(shè)計?認(rèn)識數(shù)字8?】中班數(shù)學(xué)講課設(shè)計?認(rèn)識數(shù)字8?中班數(shù)學(xué)講課設(shè)計?認(rèn)識數(shù)字8?【活動目標(biāo)】1、學(xué)會8的形成，并認(rèn)識數(shù)字“8〞2、初步掌握8的實質(zhì)意義3、體驗成功后的樂趣，增強參加活動的自信心?！净顒訙?zhǔn)備】1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件2、活動室四周擱置假定干身上有1——8點子或數(shù)字的老鼠形狀。3、人手1份實物卡片操作資料?！净顒舆^程】〔一〕開始局部組織講課〔二〕根本局部：1、小朋友，今日老師和你們做一個數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個數(shù)字娃娃？你們想做個數(shù)學(xué)娃娃幾？你們就戴上幾的頭飾。2、此刻你們都變?yōu)閿?shù)字娃娃了，你告訴，你是數(shù)字幾？這個數(shù)字是怎么來的，看誰說的又對又快，幼兒回復(fù)。3、孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，也想變?yōu)閿?shù)字娃娃，老師想變?yōu)閿?shù)字幾呢？看完老師變的魔術(shù)就知道了。4、操作課件：飛出7只蜜蜂，此后又飛出一只蜜蜂，此刻一共是幾個蜜蜂？7只

蜜蜂此后又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的〔7添上1是8〕老師必定并請全體幼兒說一遍。挨次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒說。5、老師剛剛變的蜜蜂是幾？老師想變?yōu)閿?shù)字幾？〔8〕8像什么？6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還可以表示8顆星星等，8能表

示很多很多是8個的物件。7、闖關(guān)拜會黑貓警長，正確判斷“8〞之內(nèi)的數(shù)目。〔1〕、第一關(guān)，請小朋友們從盒子里找出有8個禮品的卡片送給黑貓警長比一比，誰找得禮品又對又多?！灿變翰僮鲗嵨锟ㄆ處煵炜??！嘲l(fā)問：你找到了什么禮品，它們的數(shù)目是幾，〔2〕、第二關(guān)，說出數(shù)字“8〞像什么？請小朋友從數(shù)字卡片中找出

數(shù)字“8〞，念一念?！?〕、第三關(guān)，考考你們的眼力，〔出示圖片〕。請依據(jù)老師的問題取出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。8、游戲?捉老鼠?，牢固對8數(shù)目的正確判斷。活動室里藏了很多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或許有數(shù)字“8〞的妖精，比一比，誰的本事大，捉的老鼠又對又多。幼兒游戲，教師察看、指導(dǎo)。〔播放歌曲?黑貓警長?〕四、結(jié)束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，此刻們和黑貓警長一同到外面去玩一回吧?！酒河變簣@優(yōu)異公然課中班數(shù)學(xué)課件講課設(shè)計?數(shù)鴨子?】數(shù)小鴨--幼兒園中班數(shù)學(xué)講課設(shè)計〔本講課設(shè)計有配套視頻，講課ppt〕聯(lián)合了主題?在農(nóng)場里?，為了提升中班孩子數(shù)數(shù)能力，試一試對呈關(guān)閉狀擺列的物體進(jìn)行數(shù)數(shù)，聯(lián)合在農(nóng)場里的主題，針對幼兒的年齡特色，經(jīng)過供給不同樣層次的操作資料，進(jìn)而累積關(guān)閉式數(shù)數(shù)的不同經(jīng)驗，同時創(chuàng)辦了風(fēng)趣的狀況，在情境中張開數(shù)學(xué)活動。活動難點：學(xué)習(xí)呈關(guān)閉狀擺列的物體的數(shù)數(shù)活動要點：提升幼兒數(shù)數(shù)能力活動目標(biāo)：1、在數(shù)小鴨的情境中，運用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗數(shù)數(shù)，并試一試運用呈封閉狀擺列的物體的數(shù)數(shù)方法，提升數(shù)數(shù)能力。2、體驗幫助鴨媽媽數(shù)小鴨的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、小鴨假定干，〔直線擺列、曲線擺列、呈關(guān)閉狀擺列〕。2、協(xié)助資料：夾子、筆、數(shù)字等。活動過程：一、鴨寶寶排隊游泳〔價值分析：運用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗數(shù)數(shù)〕情境導(dǎo)入：溫暖的春季來了，小河里的水變暖了，我的鴨寶寶排好了隊來游泳了。1、數(shù)數(shù)鴨寶寶〔出示假定干只小鴨呈一字式擺列、曲線擺列〕發(fā)問：數(shù)一數(shù)有幾個鴨寶寶呀？小結(jié)：嗯，你們的方法真靈，數(shù)的真快!二、鴨寶寶花招游泳〔價值分析：試一試運用呈關(guān)閉狀擺列的物體的數(shù)數(shù)方法，提升數(shù)數(shù)能力〕情境導(dǎo)入：我的鴨寶寶說他們要和運發(fā)動同樣來一次花招游泳了呢。剛剛它們排好隊的時候，我一遍就數(shù)清楚是幾個了?？伤麄円粩[了個花招游泳的造型，我數(shù)來數(shù)去好幾遍還沒有數(shù)清楚，這可怎么辦呀？1、數(shù)花招游泳的鴨寶寶發(fā)問：〔1〕小朋友，你們來幫幫我，有什么方法能讓我數(shù)清楚我的鴨寶寶終歸有幾個呢？〔幼兒互相討論商議?！嘲l(fā)問：〔2〕你是怎么數(shù)的？你從哪里開始數(shù)的？數(shù)到哪里結(jié)束？2、數(shù)丟了帽子的鴨寶寶發(fā)問：〔1〕但是我的鴨寶寶太調(diào)皮了，把帽子也給丟了，此刻小鴨一摸同樣了，又該怎么數(shù)呢？小結(jié)：你們的方法真靈，用各樣方法記著了從哪只小鴨數(shù)起，就能知道數(shù)到哪只停下來。這樣不會多半也不會少量，今日多虧了你們教了我這個本事，感謝小朋友！3、幼兒幫助數(shù)小鴨狀況導(dǎo)入：但是你們看呀，還有那么多調(diào)皮的鴨寶寶還在河里擺造型，他們長的都如出一轍，我數(shù)也數(shù)不清，請你們用剛剛的好方法快來幫助我吧！大綱求：鴨媽媽還供給一些工具可以幫助你們數(shù)數(shù)，假如你需要它就用，不需要它也可以不用。4、幼兒溝通發(fā)問〔1〕：你數(shù)了怎么樣的鴨子寶寶？你是怎么數(shù)的？〔2〕遇到一摸同樣的鴨子你怎么記著的，從哪里開始的？小結(jié)：今日你們既幫助了鴨媽媽，又讓自己學(xué)到了很多半數(shù)的本事。此后當(dāng)我們遇到要數(shù)的圖案像圈兒排隊的時候，我們可以用這些方法試一試，數(shù)一數(shù)，這樣我們數(shù)數(shù)的本意會更大。三、鴨媽媽感謝小朋友〔價值分析：體驗幫助鴨媽媽的快樂?！?、今日鴨媽媽要感謝你們小朋友，所以要請你們?nèi)ノ壹依镒隹?，要感謝你們，我們一同出發(fā)吧！活動評析活動的選材特其余風(fēng)趣生動，孩子們特別喜愛，符合中班幼兒的年齡特色。中班幼兒的社會心識正在逐漸的增強，所以經(jīng)過這個繪本故事培育了幼兒初步的責(zé)隨意識，對幼兒的張開擁有必定的價值性?；顒拥哪繕?biāo)清楚，各環(huán)節(jié)能緊扣活動目標(biāo)層層遞進(jìn)，發(fā)問和回應(yīng)也能環(huán)繞商定和恪遵商定張開，實時捕獲孩子的信息，合時的回應(yīng)，有效的完成了活動的目標(biāo)。如：小朋友說到：兔子不可以再車上蹦蹦跳跳時，老師便追問：為何兔子不可以在車上蹦蹦跳跳？小朋友紛紛說了自己的原因此后老師總結(jié)：是呀，在車上蹦蹦跳跳是一件很危險的事情。老師的回應(yīng)概括了孩子們的回復(fù)。又如：獅子爺爺和小動物們分別做了商定此后，老師用p