中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南解讀

一、中小學(xué)心理健康教育文件的歷史沿革：二、《指南》頒布的背景三、中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)存在的主要問(wèn)題四、《指南》編制的依據(jù)思路目錄五、《指南》全文解讀一、中小學(xué)心理健康教育文件的歷史沿革：1.《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》(教基［1999］13號(hào)1999.8)2.《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》(2002.9)3.《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》(2012年修訂)(教基一[2012]15號(hào)2012.12)4.教育部辦公廳《關(guān)于實(shí)施中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃的通知》(教基一廳函[2014]14號(hào)

2014.3)5.黑龍江省教育廳《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)的通知》(黑基教一[2014]86號(hào)2014.8)6.《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》(教基一廳函[2015]36號(hào)2015.8)一、中小學(xué)心理健康教育文件的歷史沿革：7.教育部辦公廳《關(guān)于公布首批全國(guó)中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校名單并啟動(dòng)第二批特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)工作的通知》

(教基一廳函[2015]44號(hào))（全國(guó)205所）

黑龍江7所學(xué)校8.黑龍江省公布《關(guān)于首批全國(guó)和全省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校名單并啟動(dòng)第二批特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)工作的通知》(黑基教一函[2015]386號(hào))(55所)一、中小學(xué)心理健康教育文件的歷史沿革：二、《指南》頒布的背景一是適應(yīng)了國(guó)際基礎(chǔ)教育的發(fā)展趨勢(shì)。

起步早、完整的服務(wù)保障體系、師生比例1:500、有專門(mén)負(fù)責(zé)的工作部門(mén)。二是我國(guó)中小學(xué)生心理健康狀況不容樂(lè)觀。三是我國(guó)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。四是缺乏統(tǒng)一的國(guó)家指南來(lái)規(guī)范心理輔導(dǎo)室建設(shè)工作。一是心理輔導(dǎo)室?guī)熧Y力量嚴(yán)重不足。二是心理輔導(dǎo)人員水平參差不齊。三是缺乏適合中小學(xué)生心理健康問(wèn)題篩查、檢測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)評(píng)工具。四是學(xué)校在心理輔導(dǎo)室建設(shè)上經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足。五是心理輔導(dǎo)人員待遇和培訓(xùn)是久拖不決的“老大難”問(wèn)題。三、當(dāng)前中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)存在的主要問(wèn)題一是提供適合中小學(xué)生發(fā)展需要的心理輔導(dǎo)。二是與教育部相關(guān)心理健康教育政策文件的銜接、連續(xù)和創(chuàng)新。三是以現(xiàn)實(shí)存在問(wèn)題為導(dǎo)向確保心理輔導(dǎo)工作的實(shí)效性。四、《指南》編制的依據(jù)思路第一部分：建設(shè)目標(biāo)第二部分：功能定位第三部分：基本設(shè)置第四部分：管理規(guī)范五、《指南》全文解讀四部分十五條（一）建設(shè)目標(biāo)心理輔導(dǎo)室是心理健康教育教師開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)，幫助學(xué)生疏導(dǎo)與解決學(xué)習(xí)、生活、自我意識(shí)、情緒調(diào)適、人際交往和升學(xué)就業(yè)中出現(xiàn)的心理行為問(wèn)題，排解心理困擾和防范心理障礙的專門(mén)場(chǎng)所，是學(xué)校開(kāi)展心理健康教育工作的重要陣地。五、《指南》全文解讀五、《指南》全文解讀（二）功能定位

1.開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。矯治、預(yù)防和發(fā)展2.進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)。3.監(jiān)測(cè)心理健康狀況。4.營(yíng)造心理健康環(huán)境。五、《指南》全文解讀（三）基本設(shè)置

1.位置選擇。安靜、便于進(jìn)出、樓層適宜

2.環(huán)境要求?？紤]工作特殊性、符合青少年身心發(fā)展特征、體現(xiàn)人性化設(shè)計(jì)和人文關(guān)懷，富于生機(jī);名稱要易于接受；要有歡迎標(biāo)語(yǔ)、圖示圖標(biāo)；

暖色調(diào)為主，光線適中;個(gè)別輔導(dǎo)室要充分保障學(xué)生隱私性要求。五、《指南》全文解讀（三）基本設(shè)置

3.基本配置。不同配置標(biāo)準(zhǔn)有不同要求，適用于不同的學(xué)校不同地區(qū)?；竟δ軈^(qū)域：個(gè)別輔導(dǎo)室、團(tuán)體活動(dòng)室和辦公接待區(qū)等。有條件的可單獨(dú)設(shè)置心理測(cè)量區(qū)、放松室、自主自助活動(dòng)區(qū)等心理健康教育拓展區(qū)域。五、《指南》全文解讀3.基本配置?；竟δ軈^(qū)域：個(gè)別輔導(dǎo)室（10-15平方米/每間）團(tuán)體活動(dòng)室（

20平方米以上/每間）辦公接待區(qū)（15平方米以上）五、《指南》全文解讀3.基本配置。心理健康教育拓展區(qū)域：心理測(cè)量區(qū)、放松室、自主自助活動(dòng)區(qū)等四、管理規(guī)范1.開(kāi)放時(shí)間。定期對(duì)學(xué)生開(kāi)放2.人員配備。至少配一名專職或兼職3.經(jīng)費(fèi)投入。應(yīng)設(shè)立心理健康教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi);應(yīng)免費(fèi)為本校師生、家長(zhǎng)提供心理輔導(dǎo)。

4.成長(zhǎng)記錄。心理輔導(dǎo)室應(yīng)為學(xué)生建立成長(zhǎng)信息記錄。包括基本情況、家庭情況、心理狀況、輔導(dǎo)記錄等。五、《指南》全文解讀5.輔導(dǎo)倫理。

6.危機(jī)干預(yù)。7.及時(shí)轉(zhuǎn)介。8.加強(qiáng)研究。五、《指南》全文解讀謝謝您的聆聽(tīng)！教育部辦公廳關(guān)于實(shí)施中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃的通知

教基一廳函[2014]14號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：為深入貫徹黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神，落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》，根據(jù)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》和教育部2014年工作要點(diǎn)的要求，我部決定啟動(dòng)實(shí)施中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃。現(xiàn)將有關(guān)要求通知如下。一、目標(biāo)任務(wù)通過(guò)特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃，樹(shù)立一批心理健康教育工作先進(jìn)典型，推動(dòng)廣大中小學(xué)全面普及心理健康教育，落實(shí)心理健康教育指導(dǎo)綱要的各項(xiàng)要求，明確學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面的義務(wù)和責(zé)任，規(guī)范學(xué)校心理健康教育工作，保證心理健康教育時(shí)間和必要的活動(dòng)場(chǎng)地，豐富課程內(nèi)容，建立穩(wěn)定的專業(yè)化教師隊(duì)伍，形成全體教師關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生心靈成長(zhǎng)的良好氛圍，切實(shí)提高中小學(xué)生的心理素質(zhì)和健康水平。二、創(chuàng)建范圍全日制普通中小學(xué)校。三、組織實(shí)施教育部從2014年起，每?jī)赡暝谌珖?guó)創(chuàng)建一批心理健康教育特色學(xué)校。第一批爭(zhēng)創(chuàng)工作實(shí)施步驟如下：

1.啟動(dòng)階段（2014年3月-4月）各省級(jí)教育行政部門(mén)按照本通知要求擬定實(shí)施方案，組織本行政區(qū)域內(nèi)中小學(xué)校開(kāi)展心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)工作，并于2014年4月底前將實(shí)施方案和工作部署情況報(bào)教育部基礎(chǔ)教育一司。

2.爭(zhēng)創(chuàng)階段（2014年5月-2015年4月）學(xué)校按照中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)（附件1），開(kāi)展為期一年的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，全面推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。各級(jí)教育部門(mén)組織心理健康教育專家對(duì)學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)工作進(jìn)行指導(dǎo)。

3.認(rèn)定階段（2015年5月-7月）省級(jí)教育行政部門(mén)根據(jù)當(dāng)?shù)貭?zhēng)創(chuàng)工作情況推薦5-8所工作突出的學(xué)校，參加全國(guó)中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校評(píng)審。請(qǐng)于2015年4月30日前將中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校申報(bào)表（附件2）報(bào)送教育部基礎(chǔ)教育一司，電子版發(fā)送至dyc@。教育部組織專家進(jìn)行評(píng)審后，公布特色學(xué)校名單并授牌。四、工作要求

1.各地教育部門(mén)要將心理健康教育作為中小學(xué)德育工作的重要內(nèi)容，常抓不懈。要將此次爭(zhēng)創(chuàng)工作作為推動(dòng)中小學(xué)心理健康教育的一個(gè)重要抓手，高度重視，認(rèn)真組織，確保爭(zhēng)創(chuàng)工作順利開(kāi)展。

2.各地報(bào)送參評(píng)學(xué)校時(shí)，要兼顧小學(xué)、初中和高中。為推動(dòng)全面普及心理健康教育，各?。▍^(qū)、市）可根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展省級(jí)心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)工作，使更多的學(xué)校參與到加強(qiáng)和改進(jìn)心理健康教育工作中來(lái)。

3.各地教育行政部門(mén)要積極支持學(xué)校參與爭(zhēng)創(chuàng)工作，發(fā)揮好心理健康教育特色學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)的合作交流，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育水平共同提高。五、聯(lián)系方式聯(lián)系人：陳文濤電話：（010）66096369傳真：（010）66092062郵箱：dyc@通信地址：北京市西城區(qū)西單大木倉(cāng)胡同35號(hào)教育部基礎(chǔ)教育一司（郵編100816）。附件：1.中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)（試行）

2.中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校申報(bào)表.doc

教育部辦公廳

目前我國(guó)中學(xué)生的心理健康問(wèn)題不容樂(lè)觀:1.北京2432名學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生具有明顯的行為問(wèn)題的有13.16％；2.南