2024屆福建省福州市屏東中學(xué)高二上生物期末綜合測(cè)試模擬試題含解析

2024屆福建省福州市屏東中學(xué)高二上生物期末綜合測(cè)試模擬試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關(guān)于對(duì)生長(zhǎng)素的合成、分布、運(yùn)輸及生理作用的理解，正確的是（）A.單側(cè)光刺激胚芽鞘尖端會(huì)引起生長(zhǎng)素的分布不均勻B.生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸不需要消耗能量C.生長(zhǎng)素對(duì)植物的根、芽、莖的生長(zhǎng)只有促進(jìn)作用，沒(méi)有抑制作用D.頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)，側(cè)芽生長(zhǎng)素的合成受到抑制2．下列有關(guān)種群密度取樣調(diào)查的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.樣方法只適于植物種群密度的調(diào)查B.調(diào)查野生動(dòng)物的種群密度可以采用標(biāo)志重捕法C.樣方法和標(biāo)志重捕法并不是取樣調(diào)查的唯一方法D.取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣，不能摻入主觀因素3．如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響。下列敘述正確的是（）A.在莖的向光性實(shí)驗(yàn)中，若測(cè)得莖向光一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為b點(diǎn)濃度，則背光一側(cè)的濃度一定在de之間B.若c點(diǎn)表示某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度，則ce段可表示最靠近頂芽的側(cè)芽中的生長(zhǎng)素濃度C.在利用生長(zhǎng)素作用原理來(lái)培育無(wú)子番茄時(shí)，所用生長(zhǎng)素濃度應(yīng)低于e點(diǎn)濃度D.若c點(diǎn)表示促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適宜濃度，則a、d點(diǎn)可能分別表示促進(jìn)根、芽生長(zhǎng)的最適宜濃度4．圖表示基因A與a1、a2、a3之間關(guān)系，該圖不能表明的是（）A.基因突變是不定向B.等位基因的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果C.這些基因的轉(zhuǎn)化遵循自由組合規(guī)律D.正?；蚺c致病基因可以通過(guò)突變而轉(zhuǎn)化5．下列有關(guān)基因突變的敘述，正確的是（）A.基因突變一定會(huì)遺傳給后代B.基因突變一定會(huì)引起基因結(jié)構(gòu)的改變C.基因突變一定會(huì)引起生物性狀的改變D.基因突變一定會(huì)使其指導(dǎo)合成的肽鏈長(zhǎng)度發(fā)生變化6．圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線，圖乙表示一定量H2O2在最適溫度下，pH=b時(shí)，經(jīng)H2O2酶催化產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化曲線。有關(guān)敘述正確的是（）A.當(dāng)溫度降低時(shí)，e點(diǎn)下降B.當(dāng)pH=a時(shí)，d點(diǎn)的變化是右移C.當(dāng)pH=c時(shí)，酶活性與a點(diǎn)相同D.若增加H2O2酶的濃度，反應(yīng)速率不變7．建設(shè)綠色一帶一路，沙漠防治的先鋒樹(shù)種是沙柳，為提高沙柳成活率，常常需要對(duì)沙柳掐尖留芽并摘除一定量成熟葉片，下列與之相關(guān)的敘述中合理的是（）A.上述過(guò)程消除了植物的頂端優(yōu)勢(shì)，而頂端優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素濃度高時(shí)可以抑制生長(zhǎng)B.成熟的葉片不含生長(zhǎng)素，故而可以摘除一定量成熟葉片C.沙柳的正常生長(zhǎng)在根本上是植物激素調(diào)節(jié)的結(jié)果，同時(shí)還受基因組控制和環(huán)境影響D.掐尖留芽可使側(cè)芽合成的生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)礁?、促進(jìn)根生長(zhǎng)，從而提高沙柳的成活率8．（10分）如圖為甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖，其中a、b、c表示人體內(nèi)三種內(nèi)分泌腺，①②③表示三種不同的激素。下列敘述錯(cuò)誤的是A.a表示垂體，b表示甲狀腺，c表示下丘腦B.缺碘地區(qū)人的血液中激素②含量高于正常值C.激素③含量增加可通過(guò)反饋調(diào)節(jié)使①②激素分泌減少D.a除能分泌激素②外，還能分泌多種促激素，因而是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐二、非選擇題9．（10分）20世紀(jì)50年代，科學(xué)家廣泛開(kāi)展動(dòng)植物育種研究。甲、乙圖分別表示培育棉花、小麥新品種的過(guò)程，請(qǐng)分析回答：（1）甲圖中，用60Co處理棉花種子，提高了_____________。棕色棉抗蟲(chóng)能力強(qiáng)，低酚棉產(chǎn)量高，可從甲圖中選擇表現(xiàn)型為_(kāi)___________和____________的植株作為親本，利用____________育種方法快速獲得抗蟲(chóng)高產(chǎn)棉花新品種。（2）乙圖中，把兩種來(lái)源不同的DNA整合在一起，需要用的工具酶是__________；抗蟲(chóng)小麥并不是一個(gè)新的物種，因?yàn)樗c原種小麥不存在__________________。（3）與甲圖60Co處理的方法相比，乙圖采用的技術(shù)的最顯著的優(yōu)點(diǎn)是____________。10．（14分）1934年，科學(xué)家首次從人尿中分離出與生長(zhǎng)素作用相同的化學(xué)物質(zhì)——吲哚乙酸，生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)使人們認(rèn)識(shí)到植物的向光性是由生長(zhǎng)素分布不均勻造成的，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的生長(zhǎng)素知識(shí)回答以下問(wèn)題：（1）生長(zhǎng)素在植物的芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子處是由________合成的。（2）生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式為_(kāi)_______，屬于______運(yùn)輸。（3）常見(jiàn)的植物激素除了有生長(zhǎng)素，還有造成惡苗病的________，催熟果實(shí)的______等。（4）生長(zhǎng)素的生理作用具有________，即：低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)高濃度抑制生長(zhǎng)。（5）在探索生長(zhǎng)素類(lèi)調(diào)節(jié)劑促進(jìn)插條生根的最適濃度時(shí)，可以采用沾蘸法和_______。為了避免時(shí)間和實(shí)驗(yàn)材料的浪費(fèi)，通常在正式實(shí)驗(yàn)前需要做_________。11．（14分）學(xué)習(xí)下面的材料，回答問(wèn)題：1896年，C.S.Sherrington把神經(jīng)元與神經(jīng)元之間的機(jī)能接點(diǎn)命名為突觸。在20世紀(jì)30年代，對(duì)于突觸之間是電學(xué)傳遞還是化學(xué)傳遞曾發(fā)生過(guò)爭(zhēng)論。OttoLoewi等科學(xué)家用實(shí)驗(yàn)證明突觸之間存在化學(xué)傳遞。Furshpan和Potter在1959年首先指出在螯壞的可興奮細(xì)胞之間有電學(xué)傳遞。使用細(xì)胞內(nèi)微電極技術(shù)記錄鰲蝦腹神經(jīng)節(jié)內(nèi)神經(jīng)纖維的膜電位（如圖1），他們發(fā)現(xiàn)了神經(jīng)元之間介導(dǎo)動(dòng)物逃避反射的電突觸。電突觸普遍存在于無(wú)脊椎動(dòng)物的神經(jīng)系統(tǒng)中，在動(dòng)物的逃避反射中發(fā)揮重要作用。在哺乳動(dòng)物的神經(jīng)系統(tǒng)和視網(wǎng)膜中，電突觸主要分布于需要高度同步化的神經(jīng)元群內(nèi)的細(xì)胞之間。形成電突觸的兩個(gè)相鄰細(xì)胞間的距離特別小，兩側(cè)的神經(jīng)元膜上都存在一些貫穿質(zhì)膜的蛋白，稱(chēng)為連接子。突觸前膜和后膜上的連接子相對(duì)形成縫隙連接（如圖2）。連接子中間形成一個(gè)通道，允許小的水溶性分子通過(guò)。通過(guò)連接子，許多帶電離子可以從一個(gè)細(xì)胞直接流入另一個(gè)細(xì)胞，形成局部電流和突觸后電位。在化學(xué)性突觸，從沖動(dòng)到達(dá)突觸前膜至突觸后細(xì)胞出現(xiàn)電位變化，有接近1ms的延遲（即突觸延遲）。電突觸沒(méi)有延遲，電流瞬間從一個(gè)細(xì)胞傳遞到下一個(gè)細(xì)胞。在大多數(shù)情況下，電突觸的傳遞是雙向的。（1）當(dāng)神經(jīng)末梢有神經(jīng)沖動(dòng)傳來(lái)時(shí)，突觸前膜釋放_(tái)_____（如乙酰膽堿等），經(jīng)擴(kuò)散通過(guò)突觸間隙，然后與突觸后膜上______的結(jié)合，從而在化學(xué)突觸間傳遞信息。（2）填表比較電突觸與化學(xué)突觸傳遞興奮的差異。化學(xué)突觸電突觸突觸結(jié)構(gòu)突觸前膜與突觸后膜之間由突觸間隙分隔開(kāi)①______傳遞方向②______（3）在圖1所示實(shí)驗(yàn)中，刺激突觸前神經(jīng)元后，發(fā)現(xiàn)______，研究者據(jù)此提出“在螯蝦的可興奮細(xì)胞之間有電學(xué)傳遞”的假設(shè)。（4）十九世紀(jì)時(shí)，有些學(xué)者認(rèn)為，神經(jīng)元是獨(dú)立的單元；另一些學(xué)者認(rèn)為，神經(jīng)元由原生質(zhì)橋相連形成一個(gè)整體。請(qǐng)結(jié)合文中信息，對(duì)這兩種觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)：______。12．下列是關(guān)于酶促反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程。請(qǐng)回答下面問(wèn)題：①取3支試管標(biāo)為A、B、C，各加入等量的一定濃度H2O2溶液，放入38℃恒溫水浴鍋中保溫。②向A中加入一定量的蒸餾水，B中加入等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3．5%的FeCl3溶液，C中加入等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%新鮮肝臟研磨液（所加試劑均經(jīng)過(guò)38℃恒溫水浴保溫）。③觀察各試管產(chǎn)生氣泡的速率。（1）酶對(duì)化學(xué)反應(yīng)的_______________稱(chēng)為酶活性。（2）上述實(shí)驗(yàn)可以探究酶具有____________作用和_____________特性。（3）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，B、C組產(chǎn)生氣泡速率比A組快，但一段時(shí)間后三組都沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，原因是________________________________________________________________。（4）若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，B、C組產(chǎn)生氣泡的速率都非?？臁槭箤?shí)驗(yàn)結(jié)果的差異更明顯，重復(fù)實(shí)驗(yàn)時(shí)可采取的方法是___________________________________________________。（5）如果將實(shí)驗(yàn)中的恒溫水浴改為80℃，其余條件不變，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生氣泡最快的一組是__________組，這說(shuō)明酶具有的特性是_____________________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】1、生長(zhǎng)素的產(chǎn)生：幼嫩的芽、葉以及發(fā)育中的種子。2、生長(zhǎng)素的運(yùn)輸：在芽、葉等部位只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，稱(chēng)為極性運(yùn)輸，該運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸。3、生長(zhǎng)素的分布：集中分布在生長(zhǎng)旺盛的部位。【詳解】A、單側(cè)光刺激會(huì)使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素由向光一側(cè)運(yùn)輸?shù)奖彻庖粋?cè)，導(dǎo)致生長(zhǎng)素分布不均勻，A正確；B、生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸屬于主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗能量，B錯(cuò)誤；C、生長(zhǎng)素作用具有兩重性，既能促進(jìn)生長(zhǎng)也能抑制生長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；D、頂端優(yōu)勢(shì)的原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸積累在側(cè)芽，導(dǎo)致側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度過(guò)高，從而出現(xiàn)頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制的現(xiàn)象，D錯(cuò)誤。故選A。2、A【解析】1、調(diào)查土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度常用取樣器取樣法。2、種群密度的調(diào)查方法有樣方法和標(biāo)志重捕法；樣方法適用于調(diào)查植物種群的密度和活動(dòng)范圍小的動(dòng)物種群的密度；標(biāo)志重捕法適合調(diào)查活動(dòng)范圍較大的動(dòng)物的種群密度。【詳解】A、樣方法適用于調(diào)查植物種群的密度和活動(dòng)范圍小的動(dòng)物種群的密度，A錯(cuò)誤；B、野生動(dòng)物的活動(dòng)范圍比較廣，活動(dòng)能力比較強(qiáng)，更適合使用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查種群密度，B正確；C、樣方法和標(biāo)志重捕法是取樣調(diào)查的常用方法，還有燈光誘捕法等，C正確；D、取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣，不能摻入主觀因素，否則會(huì)造成調(diào)查結(jié)果和實(shí)際結(jié)果相差過(guò)大，D正確。故選A。3、C【解析】單側(cè)光能改變生長(zhǎng)素的分布，使背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于向光側(cè)；頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，積累在側(cè)芽處，抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)；生長(zhǎng)素作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)；不同器官對(duì)生長(zhǎng)素敏感度程度不同，根對(duì)生長(zhǎng)素最敏感，其次是芽，最不敏感的是莖。【詳解】單側(cè)光能改變生長(zhǎng)素的分布，使背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于向光側(cè)，若測(cè)得莖向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為b點(diǎn)濃度，則背光-側(cè)的濃度應(yīng)在bd之間，A錯(cuò)誤；頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，積累在側(cè)芽處，抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)，若c點(diǎn)表示頂芽的濃度，則側(cè)芽中的生長(zhǎng)素濃度ef段及以下段，B錯(cuò)誤；生長(zhǎng)素作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，在利用生長(zhǎng)素作用原理來(lái)培育無(wú)子番茄時(shí)，若所用生長(zhǎng)素濃度應(yīng)高于e點(diǎn)濃度，則起到抑制作用，影響無(wú)子番茄的形成，C正確；不同器官對(duì)生長(zhǎng)素敏感度程度不同，根對(duì)生長(zhǎng)素最敏感，其次是芽，最不敏感的是莖，D錯(cuò)誤；故選C。【點(diǎn)睛】本題考查植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用的相關(guān)知識(shí)，屬理解層次，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。4、C【解析】基因突變的結(jié)果是形成等位基因，進(jìn)而產(chǎn)生新的基因型?；蛲蛔兪请S機(jī)發(fā)生的，具有不定向的；多數(shù)是有害的，但不是絕對(duì)的，有利還是有害取決于生物變異的性狀是否適應(yīng)環(huán)境?；蛲蛔兊念l率是很低的，在自然界是普遍存在的?！驹斀狻緼、由圖中可以看出，每個(gè)基因都可以向多個(gè)方向突變，體現(xiàn)了基因突變的不定向性，A正確；B、圖中A基因可以突變?yōu)閍1、a2、a3等等位基因，可見(jiàn)等位基因的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果，B正確；C、一對(duì)等位基因只遵循基因的分離定律，兩對(duì)及兩對(duì)以上的等位基因才遵循基因的自由組合定律，A與a1、a2、a3等為一組復(fù)等位基因，遵循分離定律，C錯(cuò)誤；D、如果A表示的是正?；?，那么突變后的a基因就是突變基因，并且a基因也能突變?yōu)锳基因，D正確。故選C。5、B【解析】1、基因突變：DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失，而引起的基因結(jié)構(gòu)改變。2、基因突變?nèi)舭l(fā)生在配子中，將遵循遺傳規(guī)律傳遞給后代；若發(fā)生在體細(xì)胞中則不能遺傳。3、基因突變不一定會(huì)引起生物性狀的改變，原因有：①體細(xì)胞中某基因發(fā)生改變，生殖細(xì)胞中不一定出現(xiàn)該基因；②若親代DNA某堿基對(duì)發(fā)生改變而產(chǎn)生隱性基因，隱性基因傳給子代，子代為雜合子，則隱性性狀不會(huì)表現(xiàn)出來(lái)；③不同密碼子可以表達(dá)相同的氨基酸；④性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果，有時(shí)基因改變，但性狀不一定表現(xiàn)?！驹斀狻緼、基因突變?nèi)绻l(fā)生在體細(xì)胞，一般不會(huì)遺傳給后代，A錯(cuò)誤；B、基因突變是基因中堿基對(duì)發(fā)生改變，所以一定會(huì)引起基因結(jié)構(gòu)的改變，B正確；C、由于密碼子具有簡(jiǎn)并性等原因，基因突變不一定會(huì)引起生物性狀的改變，C錯(cuò)誤；D、基因突變不一定會(huì)使其指導(dǎo)合成的肽鏈長(zhǎng)度發(fā)生變化，如發(fā)生堿基對(duì)替換，導(dǎo)致氨基酸的種類(lèi)發(fā)生改變，但數(shù)目沒(méi)有改變，D錯(cuò)誤。故選B?！军c(diǎn)睛】本題考查基因突變的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因突變的概念、特點(diǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基因突變與性狀改變之間的關(guān)系，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。6、B【解析】1、圖甲是H2O2酶活性受pH影響曲線，pH=b時(shí)，該酶的活性最強(qiáng)；pH=c時(shí)，H2O2酶變性失活。2、圖乙表示在最適溫度下，pH=b時(shí)，H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化。e點(diǎn)表示化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)，d點(diǎn)表示到達(dá)平衡點(diǎn)所需的時(shí)間，能代表化學(xué)反應(yīng)的速率?！驹斀狻緼、e點(diǎn)表示化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)，溫度降度只改變反應(yīng)時(shí)間，不改變反應(yīng)平衡點(diǎn)，A錯(cuò)誤；B、pH=a時(shí)，酶的活性減弱，酶促反應(yīng)速減慢，d點(diǎn)右移，B正確；C、當(dāng)pH=c時(shí)，酶變性失活，而當(dāng)pH=a時(shí)，酶活性較低，C錯(cuò)誤；C、若增加H2O2酶的濃度，酶量增加，一定范圍內(nèi)反應(yīng)速率變快，D錯(cuò)誤。故選B。7、A【解析】1、生長(zhǎng)素的兩重性是指低濃度促進(jìn)、高濃度抑制生長(zhǎng)。2、頂端優(yōu)勢(shì)指植物的主莖頂端生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)，同時(shí)抑制著它下面鄰近的側(cè)芽生長(zhǎng)，使側(cè)芽處于休眠狀態(tài)的現(xiàn)象?！驹斀狻緼、頂端優(yōu)勢(shì)能體現(xiàn)低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)頂端生長(zhǎng)、高濃度生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng)，體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性，A正確；B、摘除一定量成熟葉片是減弱蒸騰作用、減少水分散失，提高成活率，B錯(cuò)誤；C、沙柳的正常生長(zhǎng)，在根本上是基因組在一定時(shí)間和空間，上程序性表達(dá)的結(jié)果，光照、溫度等環(huán)境因子的變化，會(huì)引起植物體內(nèi)產(chǎn)生包括植物激素合成在內(nèi)的多種變化進(jìn)而對(duì)基因組的表達(dá)進(jìn)行調(diào)控，C錯(cuò)誤；D、掐尖留芽可使側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度降低，促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)，但側(cè)芽合成的生長(zhǎng)素能運(yùn)輸?shù)角o的接近根的基部，不能運(yùn)輸?shù)礁猓珼錯(cuò)誤。故選A。8、D【解析】甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)圖形解讀：①甲狀腺激素的分泌受垂體直接調(diào)節(jié)，垂體對(duì)甲狀腺的調(diào)節(jié)通過(guò)分泌促甲狀腺激素來(lái)實(shí)現(xiàn)。②下丘腦通過(guò)釋放促甲狀腺激素釋放激素調(diào)節(jié)垂體，進(jìn)而調(diào)節(jié)甲狀腺。③甲狀腺激素的濃度會(huì)影響下丘腦和垂體分泌相應(yīng)的激素活動(dòng)。④甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)既有分級(jí)調(diào)節(jié)，又有負(fù)反饋調(diào)節(jié)。【詳解】A、由相互之間的關(guān)系可知，圖中a表示垂體，b表示甲狀腺，c表示下丘腦，A項(xiàng)正確；B、缺碘地區(qū)人的血液中激素③即甲狀腺激素的含量減少，通過(guò)反饋調(diào)節(jié)，使激素②含量高于正常值，B項(xiàng)正確；C、激素③含量增加可通過(guò)反饋調(diào)節(jié)使①②激素分泌減少，C項(xiàng)正確；D、a除能分泌激素②外，還能分泌多種促激素，但機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐是下丘腦，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選D。二、非選擇題9、①.基因突變的頻率（突變率）②.棕色高酚③.白色低酚④.單倍體⑤.限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶⑥.生殖隔離⑦.可以定向改造生物的性狀【解析】雜交育種原理：基因重組（通過(guò)基因分離、自由組合或連鎖交換，分離出優(yōu)良性狀或使各種優(yōu)良性狀集中在一起）。誘變育種原理：基因突變，方法：用物理因素（如X射線、γ射線、紫外線、激光等）或化學(xué)因素（如亞硝酸、硫酸二乙脂等）來(lái)處理生物，使其在細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生差錯(cuò)，從而引起基因突變，舉例：太空育種、青霉素高產(chǎn)菌株的獲得。單倍體育種原理：染色體變異，方法與優(yōu)點(diǎn)：花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株，再人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，優(yōu)點(diǎn)明顯縮短育種年限，原因是純合體自交后代不發(fā)生性狀分離。基因工程育種原理：DNA重組技術(shù)（屬于基因重組范疇）方法：按照人們的意愿，把一種生物的個(gè)別基因復(fù)制出來(lái)，加以修飾改造，放到另一種生物的細(xì)胞里，定向地改造生物的遺傳性狀。操作步驟包括：提取目的基因、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)與表達(dá)等。舉例：能分泌人類(lèi)胰島素的大腸桿菌菌株的獲得，抗蟲(chóng)棉，轉(zhuǎn)基因動(dòng)物等?！驹斀狻浚?）甲圖中，用60Co處理棉花種子，提高了基因突變的頻率（突變率），棕色棉抗蟲(chóng)能力強(qiáng)，低酚棉產(chǎn)量高，圖甲中的兩種誘變性狀個(gè)體自交后都發(fā)生性狀分離，說(shuō)明棕色對(duì)白色為顯性，高酚對(duì)低酚為顯性，因此可從圖甲中選擇棕色高酚和白色低酚個(gè)體進(jìn)行雜交，然后利用單倍體育種的方法快速獲得抗蟲(chóng)高產(chǎn)棉花新品種。（2）乙圖為轉(zhuǎn)基因獲得抗蟲(chóng)小麥的過(guò)程，該技術(shù)的核心步驟為獲目的基因表達(dá)載體，把兩種來(lái)源不同的DNA整合在一起，需要用的工具酶是限制酶和DNA連接酶；抗蟲(chóng)小麥并不是一個(gè)新的物種，因?yàn)樗c原種小麥不存在生殖隔離，即二者雜交產(chǎn)生的后代可育。（3）與甲圖60Co處理的方法為誘變育種，乙圖采用的技術(shù)為轉(zhuǎn)基因技術(shù)，后者最顯著的優(yōu)點(diǎn)是能根據(jù)人們的需要定向改造生物的性狀?！军c(diǎn)睛】熟知圖中的生物學(xué)原理是解答本題的前提，掌握各種育種方法的原理及其操作流程是解答本題的關(guān)鍵，各種育種方法的優(yōu)點(diǎn)以及它們之間的區(qū)別也是本題的考查點(diǎn)。10、（1）色氨酸（2）①.極性運(yùn)輸②.主動(dòng)（3）①.赤霉素②.乙烯（4）兩重性（5）①浸泡法②.預(yù)實(shí)驗(yàn)【解析】植物激素的生理作用生長(zhǎng)素：合成部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。主要生理功能：生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)為兩重性，即：低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的種子等幼嫩部分。主要生理功能：促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)；解除種子、塊莖的休眠并促進(jìn)萌發(fā)的作用。細(xì)胞分裂素：合成部位：正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促進(jìn)細(xì)胞分裂；誘導(dǎo)芽的分化；防止植物衰老。脫落酸：合成部位：根冠、萎焉的葉片等。主要生理功能：抑制植物細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā)；促進(jìn)植物進(jìn)入休眠；促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老、脫落。乙烯：合成部位：植物體的各個(gè)部位都能產(chǎn)生。主要生理功能：促進(jìn)果實(shí)成熟；促進(jìn)器官的脫落；促進(jìn)多開(kāi)雌花。【小問(wèn)1詳解】生長(zhǎng)素的合成部位主要是芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子，是由色氨酸經(jīng)過(guò)一系列的轉(zhuǎn)變合成的?！拘?wèn)2詳解】生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式為極性運(yùn)輸，即由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端，其運(yùn)輸方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸?！拘?wèn)3詳解】常見(jiàn)的植物激素除了有生長(zhǎng)素，還有造成惡苗病的赤霉素，赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞植株瘋長(zhǎng)，進(jìn)而導(dǎo)致減產(chǎn)，乙烯能促進(jìn)果實(shí)的成熟?！拘?wèn)4詳解】生長(zhǎng)素能促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，其在促進(jìn)生長(zhǎng)方面表現(xiàn)為兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)、高濃度抑制生長(zhǎng)?！拘?wèn)5詳解】在探索生長(zhǎng)素類(lèi)調(diào)節(jié)劑促進(jìn)插條生根的最適濃度時(shí)，可以采用沾蘸法和浸泡法。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了避免時(shí)間和實(shí)驗(yàn)材料的浪費(fèi)，通常在正式實(shí)驗(yàn)前需要做預(yù)實(shí)驗(yàn)，以便進(jìn)一步摸清實(shí)驗(yàn)條件，避免人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)?！军c(diǎn)睛】熟知生長(zhǎng)素的生理作用、特點(diǎn)及其兩重性的含義是解答本題的關(guān)鍵，掌握其他植物激素的功能是解答本題的另一關(guān)鍵，預(yù)實(shí)驗(yàn)的作用以及處理實(shí)驗(yàn)材料的方法也是本題的考查點(diǎn)。11、（1）①.神經(jīng)遞質(zhì)②.（特異性遞質(zhì)）受體（2）①.突觸前膜與突觸后膜通過(guò)縫隙連接而連接起來(lái)②.從突觸前膜傳到突觸后膜（或單方向的）（3）沒(méi)有突觸延遲（4）一些神經(jīng)元之間形成化學(xué)突觸，突觸間隙將神經(jīng)元分隔開(kāi)；一些神經(jīng)元之間形成電突觸，原生質(zhì)相連通。所以?xún)煞N觀點(diǎn)均有一定道理。（都有道理，化學(xué)突觸支持“神經(jīng)元是獨(dú)立單元”的觀點(diǎn)，電突觸支持“神經(jīng)元通過(guò)原生質(zhì)橋連接為一個(gè)整體”的觀點(diǎn)）【解析】1、興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí)，因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜通過(guò)胞吐的形式釋放到突觸間隙，突觸后膜上有識(shí)別神經(jīng)遞質(zhì)的受體，神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后會(huì)引起下一個(gè)神經(jīng)元離子通透性改變，從而使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，由此可見(jiàn)，興奮在神經(jīng)元之間的傳遞需經(jīng)過(guò)電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)之間的轉(zhuǎn)變過(guò)程，需要的時(shí)間長(zhǎng)，故興奮在反射弧中的傳導(dǎo)速度由突觸的數(shù)目決定。2、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方式是電信號(hào)、局部電流或神經(jīng)沖動(dòng)的形式。【小問(wèn)1詳解】由分析可知：當(dāng)神經(jīng)末梢有神經(jīng)沖動(dòng)傳來(lái)時(shí)，突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)，經(jīng)擴(kuò)散通過(guò)突觸間隙，然后與突觸后膜上的（特異性遞質(zhì)）受體結(jié)合，從而在化學(xué)突觸間傳遞信息?！拘?wèn)2詳解】由題意可知：化學(xué)突觸的結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜，興奮在化學(xué)突觸間傳遞時(shí)，要發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)之間的轉(zhuǎn)變，由于有信號(hào)轉(zhuǎn)變的過(guò)程，故興奮在化學(xué)突觸間傳遞需要的時(shí)間長(zhǎng)，又由于突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放通過(guò)突觸間隙作用于突觸后膜，而不能反向傳遞，故在化學(xué)突觸中興奮的傳遞是單向的；圖中電突觸結(jié)構(gòu)顯示，突觸前膜與突觸后膜通過(guò)縫隙連接起來(lái)，由于電突觸有結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系，興奮在該處傳遞時(shí)，沒(méi)有信號(hào)的轉(zhuǎn)變過(guò)程，故在電突觸中興奮的傳遞是雙向的，而且沒(méi)有突觸延擱，速度較快。故①為