2023年沒交作業(yè)簡單檢討書

2023年沒交作業(yè)簡單檢討書沒交作業(yè)簡潔檢討書1

敬重的語文老師：

您在20xx年xx月xx日布置支配了作業(yè)寫一篇關(guān)于責(zé)任的6000字作文，目的就是讓我們能夠更好地認(rèn)清作為一名學(xué)生的責(zé)任，可是我卻不明白你的一片良苦專心，我沒有完成作業(yè)，我辜負(fù)了老師的信任。在此，我向您表示深深的歉意。

每天向上，好好學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，仔細(xì)完成老師布置的作業(yè)是每個(gè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)做的'，完成作業(yè)更是我們的責(zé)任。然而，作為當(dāng)代學(xué)生，我沒有很好盡到這份責(zé)任，忘卻了自己學(xué)習(xí)目標(biāo)。所以，我懷著內(nèi)疚和后悔的心情寫下這封檢討書，以向您表示我深切的悔意。

現(xiàn)如今，我已經(jīng)充分地意識到了錯(cuò)誤的嚴(yán)峻性，我要堅(jiān)決督促自己改正錯(cuò)誤，今后要好好完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，不能辜負(fù)老師的辛勤工作。

檢討人：xxx

日期：xx年xx月xx日

沒交作業(yè)簡潔檢討書2

敬重的老師：

昨天下午放學(xué)后，我因?yàn)楸秤⒄Z單詞最終背出了而過度興奮。整理好書包就立刻背起沖出教室，更本就沒有等課代表把老師布置的作業(yè)記在黑板上，就快馬加鞭地回了家。

到了家也不去想老師可能還會(huì)不置什么作業(yè)。只做了老師從前布置的作業(yè)。就模模糊糊的睡著了。

到了第2天早上到了學(xué)校才知道自己沒做科學(xué)作業(yè)。只好補(bǔ)作業(yè)了，當(dāng)下午我把作業(yè)補(bǔ)交給科學(xué)老師的時(shí)候，我還把責(zé)任推卸到課代表身上，為自己的過錯(cuò)找理由。結(jié)果被老師狠狠地指責(zé)了一頓。說我已經(jīng)不止一次的不完成科學(xué)作業(yè)。事實(shí)上我也已經(jīng)有兩次了。所以老師罰我抄了書上的.一些題目。

當(dāng)我把罰抄的交給科學(xué)老師的時(shí)候，老師對我說：以后不能再這樣了哦。事實(shí)上我也知道我不能再這樣了。

所以，我確定以后要改掉沖動(dòng)和馬虎的老毛病。

希望老師能寬恕我，并且?guī)椭腋牡暨@個(gè)壞毛病。

檢討人：xxx

日期：xx年xx月xx日

沒交作業(yè)簡潔檢討書3

敬重的語文老師：

您在20xx年xx月xx日布置支配了作業(yè)寫一篇關(guān)于責(zé)任的6000字作文，目的就是讓我們能夠更好地認(rèn)清作為一名學(xué)生的責(zé)任，可是我卻不明白你的一片良苦專心，我沒有完成作業(yè)，我辜負(fù)了老師的信任。在此，我向您表示深深的`歉意。

每天向上，好好學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，仔細(xì)完成老師布置的作業(yè)是每個(gè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)做的，完成作業(yè)更是我們的責(zé)任。然而，作為當(dāng)代學(xué)生，我沒有很好盡到這份責(zé)任，忘卻了自己學(xué)習(xí)目標(biāo)。所以，我懷著內(nèi)疚和后悔的心情寫下這封檢討書，以向您表示我深切的悔意。

現(xiàn)如今，我已經(jīng)充分地意識到了錯(cuò)誤的嚴(yán)峻性，我要堅(jiān)決督促自己改正錯(cuò)誤，今后要好好完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，不能辜負(fù)老師的辛勤工作。

檢討人：

日期

沒交作業(yè)簡潔檢討書4

XX：

上星期，老師布置了活動(dòng)手冊13頁的作業(yè)，雖然題目簡潔，題量很少，時(shí)間足夠，但我并沒有放在心上，我把一腔熱血揮灑在了數(shù)學(xué)及語文作業(yè)上了，沒有重視英語作業(yè)也未察覺到不完成作業(yè)的后果的嚴(yán)峻性。直至今日英語課上，老師叫檢查作業(yè)時(shí)，我才幡然悔悟，恨我當(dāng)時(shí)為什么不深明大義剛好完成作業(yè)。但為時(shí)已晚，當(dāng)老師看到全班一半的人都未完成作業(yè)時(shí)，不由怒火中燒，大義凜然地給我們這些不完成作業(yè)的人布置了檢討一篇及抄寫第5課的懲罰。

今日正值中秋佳節(jié)，當(dāng)眾人品嘗月餅、觀賞月色、享受這良辰美景時(shí)，又有誰知道我正在奮筆疾書、涕淚滿襟的寫著檢討。通過這件事，我深刻的'相識到了作業(yè)要?jiǎng)偤猛瓿傻谋匾?不剛好完成作業(yè)后果的嚴(yán)峻性;在同學(xué)面前君子風(fēng)度的貶低性;被寫檢討和被家長指責(zé)對身心的損害性等等。

基于以上幾點(diǎn)性質(zhì)，我確定