三年級(jí)下音樂教案牧童之歌人音版簡譜

三年級(jí)下音樂教案牧童之歌人音版簡譜課型:以唱歌課為主的綜合課一、教學(xué)目的1?牧童之歌的心境，能準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。2、能讀準(zhǔn)八分附點(diǎn)節(jié)拍，唱好延續(xù)附點(diǎn)音符的節(jié)拍，能基本連接的唱會(huì)歌譜。3、欣賞牧童短笛了解不同地域牧童的生活，激起先生歌唱自然，歌唱生活，歌唱家鄉(xiāng)的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情的演唱牧童之歌，體驗(yàn)不同地域牧歌的作風(fēng)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲中延續(xù)附點(diǎn)音符節(jié)拍。三、學(xué)情剖析習(xí)的興味。誘人的畫面、入耳的旋律、熱情的舞蹈，讓先生在不時(shí)感受音樂文明歌曲。四、教具預(yù)備多媒體、鋼琴、鈴鼓五、設(shè)計(jì)理念音樂新課標(biāo)不知不覺中扎實(shí)的學(xué)好歌曲，背唱歌曲。六、教學(xué)進(jìn)程〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，感受新疆的音樂作風(fēng)1、播放新疆風(fēng)景圖片，背景音樂掀起你的蓋頭來。2、播放新疆牧民風(fēng)土人情短片，讓先生對(duì)牧民的生活有理性的看法。3、生說一說看到的生活場景。[設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過視頻短片和教員提綱挈領(lǐng)的引導(dǎo)，讓先生對(duì)新疆牧民生活有理性的看法，同時(shí)感受新疆音樂的作風(fēng)，發(fā)生去新疆大草原看一看的愿望。]〔二〕節(jié)拍練習(xí)，打破難點(diǎn)〔板書牧童之歌，播放牧童之歌伴奏〕出示節(jié)拍XXX?X︱XXX?X〔模擬出馬兒的腳步聲〕1.看法八分附點(diǎn)節(jié)拍，先生跟讀。2.師生接龍練習(xí)此節(jié)拍。3.漸強(qiáng)，漸弱處置，模擬小馬由遠(yuǎn)及近再到遠(yuǎn)的馬蹄聲。4.出示歌詞：騎上駿馬揚(yáng)起鞭，趕上牛羊下河灘。先生齊讀，男女生分讀)[設(shè)計(jì)意圖：由馬兒的腳步聲，引出教學(xué)難點(diǎn)節(jié)拍，經(jīng)過師生接龍，聲響的唱]〔三〕學(xué)習(xí)歌曲1.播放歌曲牧童之歌?2.出示歌譜〔1〕有感情的朗誦歌詞,體會(huì)牧童愉快的心境?！?〕看歌譜，用〝la〞跟鋼琴模唱旋律。〔3〕跟隨教員唱一唱歌譜。聽唱法學(xué)習(xí)?！?〕強(qiáng)調(diào)66八度音程的演唱，345.6543.2123.4321.7處用圖示協(xié)助先生學(xué)習(xí)。3．配上歌詞唱歌曲4．歌曲心情的處置。5.反省先生歌曲掌握的狀況。請(qǐng)3~4名同窗唱一唱。先生評(píng)價(jià)。請(qǐng)一名同窗領(lǐng)唱。領(lǐng)唱與齊唱的方式。6.全班有感情地演唱歌曲。[設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)墨守成規(guī)的教學(xué)原那么，從歌詞，識(shí)譜，填詞唱歌曲，感情處置到有感情地演唱歌曲，對(duì)每一次演唱提出詳細(xì)而不同的要求，讓先生能用正確的演唱方法和優(yōu)美的聲響唱歌曲，感受音樂的美。]7.歌扮演[設(shè)計(jì)意圖：用新疆常用的樂器手鼓伴奏，感受音樂熱情愉快的氣氛，先生演唱和伴奏協(xié)作，使教學(xué)到達(dá)高潮]〔四〕拓展欣賞鋼琴合奏牧童短笛?1、欣賞牧童短笛〔播放視頻，教員做復(fù)雜的解說提示〕2[設(shè)計(jì)意圖：感受身邊江南牧歌的作風(fēng)特點(diǎn)，比擬不同地域的牧歌，讓先生全