《認(rèn)識(shí)面積》人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)面積

第五單元面積認(rèn)識(shí)面積

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綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http://cz.L想一想，如果兩個(gè)同學(xué)用同樣的速度擦黑板、擦國旗，誰先完成？為什么？生活中很多物體都有面，它們是否也有大小呢？請(qǐng)同學(xué)們找一找，摸一摸，比一比。擦國旗的同學(xué)先完成，因?yàn)楹诎迕姹葒烀娲?。一、情境引入，初步認(rèn)識(shí)面積物體表面有大有小，以前認(rèn)識(shí)的長方形、正方形、三角形、圓等封閉圖形，是不是也有大小呢？正方形這個(gè)面的大小就是正方形的面積；三角形這個(gè)面的大小就是三角形的面積……

一、情境引入，初步認(rèn)識(shí)面積摸摸你的字典的封面和側(cè)面，說說哪一個(gè)面的面積比較小。一、情境引入，初步認(rèn)識(shí)面積

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綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http://cz.L一、情境引入，初步認(rèn)識(shí)面積數(shù)學(xué)書封面面積的大小是否有變化？看不出哪個(gè)面積大。下面兩個(gè)圖形，哪個(gè)面積大？觀察重疊用重疊的方法也比較不出來，怎么辦呢？二、比較面積大小，發(fā)展度量意識(shí)

“觀察”“重疊”的方法都不能夠很準(zhǔn)確地比較出它們的大小，有沒有更好的辦法來解決這一問題呢？可以選用一種圖形作單位來測(cè)量。二、比較面積大小，發(fā)展度量意識(shí)我選作單位來量。二、比較面積大小，發(fā)展度量意識(shí)

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綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http://cz.L我選作單位來量。二、比較面積大小，發(fā)展度量意識(shí)二、比較面積大小，發(fā)展度量意識(shí)藍(lán)色的長方形大。我選作單位來量。用哪種圖形作面積單位最合適？為什么？我選作單位來量。我選作單位來量。我選作單位來量，藍(lán)色的長方形大。二、比較面積大小，發(fā)展度量意識(shí)下面圖形的面積各是多少？

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個(gè)151627三、應(yīng)用所學(xué)，感受單位價(jià)值三、應(yīng)用所學(xué)，感受單位價(jià)值先用紅筆描出每個(gè)圖形的一周，再涂色表示出它們的面積。三、應(yīng)用所學(xué)，感受單位價(jià)值先用紅筆描出每個(gè)圖形的一周，再涂色表示出它們的面積。

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綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http://cz.L三、應(yīng)用所學(xué)，感受單位價(jià)值四川省＞河南?。竞Ｄ鲜∠旅媸菑耐环袊貓D上描出的三個(gè)省的平面圖，比較這三個(gè)省的面積大小。四、全課總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？關(guān)于面積你