科學(xué)開展幼兒園中班紙藝活動(dòng)的策略 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選科學(xué)開展幼兒園中班紙藝活動(dòng)的策略摘要：幼兒園中班紙藝課程開發(fā)與實(shí)施課題進(jìn)行兩年多以來，我們根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)研究出選材上的三個(gè)策略、實(shí)施過程中的四個(gè)策略、評(píng)價(jià)的兩個(gè)策略和幼兒作品安置的兩個(gè)策略分享給大家。關(guān)鍵詞：幼兒園，中班，紙藝，策略引言：紙藝活動(dòng)對(duì)幼兒成長(zhǎng)有多方面價(jià)值，應(yīng)該如何選擇適合中班小朋友的紙藝內(nèi)容、怎樣實(shí)施讓幼兒感興趣、更便捷、促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)能力、良好情感態(tài)度等的發(fā)展。作而成的平面或者立體的藝術(shù)作品。紙的種類繁多，本身的可塑性很強(qiáng)。紙藝活動(dòng)對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有多方面的價(jià)值。第一，豐富多彩的紙藝作品有利于提高幼兒審美能力。促進(jìn)手部小肌肉群的發(fā)展。質(zhì)。動(dòng)還有促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的價(jià)值。2020年11月份，我們?cè)诒緢@內(nèi)部利用調(diào)查問卷法、訪談法在我園教師和幼兒家長(zhǎng)中進(jìn)行了幼兒園紙藝課程的現(xiàn)狀調(diào)查。我們了解到“老師和小朋友喜歡紙藝活從我園一學(xué)期班級(jí)開展紙藝活動(dòng)的頻率、使用剪刀等工具情況、開展的途徑來看，我園幼兒很喜歡的紙藝活動(dòng)，但是幼兒園紙藝活動(dòng)在我園的開展還有很大的提升空間。97%的家長(zhǎng)支持幼兒園開展紙藝活動(dòng)，家長(zhǎng)們認(rèn)為可動(dòng)不好組織；20%的老師覺得材料不好準(zhǔn)備，20%的老師還覺得時(shí)間不好把握。針對(duì)家長(zhǎng)的支持和老師的困惑，我們先后在2020年9月的中一班、中二班和2021年9月這屆中班進(jìn)行紙藝課題研究，經(jīng)過近兩年的課題實(shí)踐，我們研究出一些幼兒園中12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選班紙藝課程科學(xué)實(shí)施的策略，分享給大家。一、選材上的策略。要激發(fā)幼兒喜歡的情感，孩子才愿意積極自主地投入活動(dòng)，美育才有價(jià)值。物感興趣，有了解周圍世界的好奇心和求知欲。1.從內(nèi)容上，選擇的紙藝資源要“美”、“趣”。美的東西才能讓幼兒一接觸就會(huì)產(chǎn)生審美體驗(yàn)，才能激起幼兒動(dòng)手參與的興趣。比紙藝實(shí)踐活動(dòng)中，小朋友接觸到這些內(nèi)容的新奇、創(chuàng)作時(shí)的專注及對(duì)自己創(chuàng)作作品的欣2.材質(zhì)多樣化、生活中易得到。我們精選的12個(gè)紙藝集體課程內(nèi)容，用到的紙藝材料有：卡紙、牛皮紙、餐巾紙、紙袋、可比克桶、卷紙芯；我們第二年在區(qū)域和與主題活動(dòng)相結(jié)合的紙藝活動(dòng)實(shí)踐研究中選擇的紙藝材料有皺紋紙、報(bào)紙、折紙、繪畫紙、信封、牙膏盒，這些材料都是生活中常見的材料，有的文具店能買到，有的老師只要做個(gè)細(xì)心的收納師，發(fā)動(dòng)小朋友把家中廢舊的薯片桶、卷紙芯、牙膏盒送到班級(jí)的百寶箱，幼兒紙藝課程的材料就有了。這樣可以讓小朋友全過程體驗(yàn)藝術(shù)“變廢為寶”的魅力，培養(yǎng)小朋友熱愛生活、保護(hù)環(huán)境的情感。3.同一材質(zhì)、能力逐漸加大，整體螺旋上升。于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我們的研究希望培養(yǎng)中班幼兒對(duì)紙藝活動(dòng)興趣的情況下讓幼兒在游戲中不知不覺22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選小朋友利用常見的手提袋自主選擇輔助工具畫、剪、貼進(jìn)行自我創(chuàng)意表達(dá)。二、紙藝課程實(shí)施的策略1.微視頻教學(xué)法。補(bǔ)充，如果再有問題可以再次針對(duì)問題進(jìn)行視頻回放，找到解決問題的辦法。2.圖示教學(xué)法我們幼兒園一直重視孩子視力保護(hù)問題，我們課題組也在思考如何進(jìn)行紙藝活動(dòng)游我在引導(dǎo)幼兒觀看了蝴蝶實(shí)物PPT課件以后就引導(dǎo)幼兒觀看我繪制的“蝴蝶折紙示意“虛線”也大致知道了什么意思。這次不僅會(huì)折蝴蝶，后來小朋友看到飛機(jī)、蘿卜、小狐貍折疊示意圖，有的自己就折出來了。一日生活皆課程的大課程觀下的接待時(shí)間和區(qū)域游戲時(shí)間，我們多采用圖示教學(xué)法。圖示又分為：（1）平面圖示32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選等紙藝作品的創(chuàng)作活動(dòng)中。（2）半立體圖示用與孩子同樣大的紙張、用實(shí)物紙張貼出紙藝作品一步步制作步驟圖。這種方法，創(chuàng)作。小朋友的觀察、理解能力在活動(dòng)中得到提升，小手在參與中也靈巧了，眼、手、腦并用，效果非常好。做過多要求，有的小朋友做出幾朵三瓣花，有的只完成一朵。探究、積極進(jìn)行紙藝活動(dòng)的能力一天天變強(qiáng)了。3.兒歌教學(xué)法兒歌有朗朗上口的特點(diǎn)。在指導(dǎo)幼兒使用安全剪刀時(shí)，我就編了一首兒歌“食指、揉紙?jiān)煨偷姆椒?。例：《天鵝》制作兒歌我把紙巾揉成團(tuán)，一邊圓圓一邊尖，夜晚游在湖面上，兩只天鵝比心形。4.推測(cè)驗(yàn)證法兒的智力和創(chuàng)造才能，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感、能力、個(gè)性諸多方面的發(fā)展。紙藝活動(dòng)的研究中，我們課題組成員非常重視引導(dǎo)小朋友主動(dòng)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，把42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選說和做的機(jī)會(huì)多留給小朋友。當(dāng)小朋友有了幾次紙藝活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)紙藝材料、輔助工具彬航小朋友基本把使用的材料及制作過程完整準(zhǔn)確地說了出來，我們課題組的老師不禁按事物發(fā)展順序表達(dá)方面發(fā)展得非常優(yōu)秀。小朋友們自主思考以后，彭老師進(jìn)行了制作小雞小視頻的播放，小朋友驗(yàn)證了自己推測(cè)、同時(shí)鞏固了小雞的制作方法。這些紙藝課程實(shí)施策略我們可以根據(jù)具體的紙藝活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行選擇、組合和調(diào)整。書記曾說過：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)……”我們就要做給孩子帶來幸運(yùn)的“美”的使者，培養(yǎng)幼兒有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，潤澤孩子有一個(gè)熱愛生活的靈魂。三、紙藝課程評(píng)價(jià)策略1.活動(dòng)過程中的評(píng)價(jià)教師是幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在紙藝活動(dòng)過程中要重視幼兒的自我紙藝活動(dòng)中幼兒創(chuàng)意的火花也可以在活動(dòng)過程中進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.尊重每個(gè)幼兒，結(jié)束部分多角度評(píng)價(jià)。來，讓小朋友在互相欣賞中學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處。四、幼兒紙藝作品的安置策略。1.充分利用主題墻展示小朋友的紙藝創(chuàng)意。折的兔子、畫和剪的月餅都在其中，主題墻充分展示了孩子的創(chuàng)意，小朋友們感受到自52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選友提升了審美能力，鍛煉了小手的靈活性，小朋友紙藝作品也讓班級(jí)相應(yīng)主題墻更加多姿多彩，半立體的墻前也是孩子們或蹲或站指點(diǎn)駐足的所在。2.讓小朋友用自己做的紙藝作品向長(zhǎng)輩表達(dá)情感。親子其樂融融的幸福，小朋友越來越愛上了紙藝活動(dòng)，逐漸形成了樂觀、積極、穩(wěn)定、健康的情緒情感態(tài)度。我們的“幼兒園中班紙藝課程開發(fā)與實(shí)施的實(shí)踐研究”進(jìn)行得圓滿順利，首先受益的是我園兩屆中班參與課題實(shí)施的孩子們，他們喜歡上了紙藝活動(dòng)，在紙藝游戲中他們能自主選擇喜歡的方式去模仿或創(chuàng)意，表現(xiàn)能力和自信心有很大程度提升。小朋友們