體育與健康韻律操教學(xué)反思

Word版本，下載可自由編輯體育與健康韻律操教學(xué)反思依據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)的要求，學(xué)校的韻律操活動(dòng)，不強(qiáng)調(diào)教授具有嚴(yán)格規(guī)定的成套動(dòng)作，而是以培育韻律感，具有韻律操風(fēng)格的小組合為主，動(dòng)作生動(dòng)活潑、嬉戲感強(qiáng)，富有表現(xiàn)力。重點(diǎn)是吸引同學(xué)的參與，提升同學(xué)的愛(ài)好。

本部分的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)案例為老師供應(yīng)了可進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容，具有較強(qiáng)的彈性和引發(fā)性，更重要的是供應(yīng)基本動(dòng)作的構(gòu)建方法和組合動(dòng)作構(gòu)成的結(jié)構(gòu)特征，老師能夠作為教材內(nèi)容教學(xué)，也能夠在這些基礎(chǔ)上自己創(chuàng)編。因此，我選擇了自編韻律操作為教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)校韻律操教學(xué)是由身體動(dòng)作組合、嬉戲動(dòng)作組合、跳動(dòng)組合三部分組成。我創(chuàng)編的韻律操是屬于身體動(dòng)作組合，是以最基本的踏步動(dòng)作，加上上肢的基本動(dòng)作練習(xí)以及簡(jiǎn)潔的隊(duì)型變換構(gòu)成，有2人組合動(dòng)作，4人圓形組合，3人扇型組合等。利用復(fù)習(xí)與新授，進(jìn)展同學(xué)身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性，培育同學(xué)的韻律感、節(jié)奏感，以及良好的參與意識(shí)，群體合作意識(shí)。課前組內(nèi)同志就課的組織、教與學(xué)的方法進(jìn)行了研發(fā)，但課上完之后，反思自己的教學(xué)，深感這節(jié)課有很多美中不足。

一、課前預(yù)備部分與基本部分連接的比較突然。預(yù)備部分多分為一般性活動(dòng)和特地性活動(dòng)兩種。本課韻律活動(dòng)，只考慮了一般性的預(yù)備活動(dòng)，假如預(yù)備活動(dòng)再支配一些與韻律活動(dòng)相關(guān)的形體訓(xùn)練會(huì)更好些。

二、基本部分表現(xiàn)出來(lái)的細(xì)節(jié)失誤較多。如課的各部分時(shí)間支配不夠合理，復(fù)習(xí)韻律操時(shí)，一遍口令，一遍隨音樂(lè)練習(xí)即可，不需要典型示范。由于復(fù)習(xí)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，勢(shì)必導(dǎo)致了新授的時(shí)間不太充分，教學(xué)重點(diǎn)不夠突出。學(xué)習(xí)3人扇型造型動(dòng)作，有三個(gè)方位的動(dòng)作，教學(xué)中沒(méi)有考慮到3個(gè)同學(xué)的換位練習(xí)。其它自編韻律操部分，小組合作學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性很高，但最終展現(xiàn)的過(guò)程少了，因時(shí)間關(guān)系，只展現(xiàn)了兩個(gè)小組，這塊能夠支配幾個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行展現(xiàn)，這樣會(huì)更加調(diào)動(dòng)同學(xué)的練習(xí)樂(lè)觀性。

三、本課最大的缺憾，學(xué)習(xí)完三人扇型造型動(dòng)作后，除了練習(xí)和展現(xiàn)此動(dòng)作外，還應(yīng)當(dāng)把韻律操?gòu)念^到新學(xué)的內(nèi)容串起來(lái)練習(xí)，這是唯一的課前沒(méi)考慮到的地方。

四、課程資源沒(méi)有獲得充分的利用。如與老師同時(shí)示范的2個(gè)同學(xué)，已經(jīng)提前進(jìn)行了培訓(xùn)，課堂上老師就應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮她們的作用，幫助老師指導(dǎo)其他同學(xué)學(xué)習(xí)新動(dòng)作。

五、教學(xué)目標(biāo)完成的很好，但教學(xué)目標(biāo)制定的針對(duì)性不強(qiáng)、不夠詳細(xì)。如本課是本單元的第幾課時(shí)沒(méi)寫清楚；學(xué)習(xí)三人組合動(dòng)作，是什么動(dòng)作，應(yīng)當(dāng)出名稱；課的重難點(diǎn)是方位感，但要說(shuō)明是新授三人扇型造型動(dòng)作的路線、方向。我想，這些也是大多數(shù)老師存在的通病，主要緣由還是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)的不透徹。

總之，利用這次調(diào)研課的講評(píng)，對(duì)自己的教學(xué)水平又有了一個(gè)提