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高中800字議論文作文素材幸福不是一種狀態(tài),而是一種心態(tài)。人生布滿勞碌,但人們依舊可以選擇詩(shī)意地棲居在大地上生活繁瑣而艱辛,但安靜的心靈和滿腔熱忱會(huì)彈奏出精彩的樂(lè)章!這里給大家共享一些關(guān)于高中800字談?wù)撐淖魑乃夭?,便利大家學(xué)習(xí)。
高中800字談?wù)撐淖魑乃夭钠?
假如一個(gè)人想充實(shí)自己的生活,那他就肯定會(huì)有目標(biāo),一個(gè)人失去了目標(biāo),就失去了自己的抱負(fù)與盼望,那他的人生何談意義,所以確定一個(gè)目標(biāo)對(duì)于我們是很重要的。但有些人把目標(biāo)定的過(guò)高,過(guò)于荒謬,耽擱了自己,失去了前途。
一個(gè)討飯的乞丐,目標(biāo)是一個(gè)熱乎乎的饅頭;一個(gè)快死的人,目標(biāo)很簡(jiǎn)潔,看到自己的親人與伴侶;一個(gè)窮人的目標(biāo)是想讓自己的家人過(guò)的幸福起來(lái),一個(gè)……這些目標(biāo)很現(xiàn)實(shí),對(duì)于現(xiàn)在那些無(wú)聊的人,他們活的算是幸福,無(wú)聊的人們幻想有一天會(huì)成為富翁,認(rèn)為天上是可以掉下餡餅來(lái),設(shè)想著有一個(gè)世外桃源,不用勞動(dòng),不用工作,過(guò)著衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的日子,更有甚者,想要修練這個(gè)功那個(gè)法的,成為神,想象著一個(gè)不行能的極樂(lè)世界……可能是由于他們失去了對(duì)生活的憧憬,對(duì)明天的追求,所以查找了這些莫虛有的東西來(lái)做為自己精神上的寄予。假如這些人是頭發(fā)花白的老人尚可以原諒,但那些年輕人,卻由于這些把自己的幻想,自己的前途毀在他們自己的手里,到他入土之時(shí)才覺(jué)醒,但太晚了,所以我奉勸這些人,回頭吧,用你們的雙手打拼屬于你們自己的將來(lái),不要再荒度人生了,不要再趴在那個(gè)原來(lái)不大的地方做你的白日夢(mèng)了,不要在鋪張你們的光陰去理睬那些莫虛有的神鬼身上了。人要活在幻想與現(xiàn)實(shí)中,活在盼望中。
我們這代年青人,都將有自己的抱負(fù)與目標(biāo),生活將會(huì)很充實(shí)。以前不懂事的我很輕狂,很自信,總是定目標(biāo),也總是把那些荒。唐的目標(biāo)拋在腦后,所以我不再制定那些看似遠(yuǎn)大,但達(dá)不到的目標(biāo)。由于我覺(jué)得人只有活在歡樂(lè)、幸福與盼望中才能談的上生活,所以我的目標(biāo)很簡(jiǎn)潔,能給我身邊的人歡樂(lè),能讓我的親人幸福,能把自己置身于盼望中,這就足夠了,人的一生還有什么比這更加美妙的呢?
所以,我友愛(ài)的伴侶們,制定你的目標(biāo),為之而努力吧,只要你努力去實(shí)現(xiàn),我信任,你會(huì)擁有你心中所想的一切。
我們的抱負(fù)要遠(yuǎn)大,我們的目標(biāo)要現(xiàn)實(shí),只有這樣,我們才會(huì)活的充實(shí),活的安心,也只有這樣,我們的目標(biāo)才會(huì)實(shí)現(xiàn)。
目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就在不遠(yuǎn)的將來(lái),努力吧!
高中800字談?wù)撐淖魑乃夭钠?
人們?nèi)缤恢缓?,在茫茫的人生路上,常?huì)因世界的浩大而迷失了方向,正是一個(gè)心中的意念,始終領(lǐng)導(dǎo)著我們,它就是抱負(fù),是我們?nèi)松囊粋€(gè)堅(jiān)實(shí)的目標(biāo)。正是這個(gè)人生的目標(biāo),他措使著我們奮勉向進(jìn),最終攀上人生的最高峰。
每個(gè)人都擁有著自己的抱負(fù),而抱負(fù)是美妙的,抱負(fù)既又是宏大的,很多人拋棄了抱負(fù),可抱負(fù)卻從未拋棄過(guò)任何人。我堅(jiān)信,有抱負(fù)的人就是一個(gè)“大寫的人”。
我的抱負(fù)是當(dāng)一名律師,每當(dāng)我在電視上看到那衣著端莊的律師們,在法庭上振振有詞地為他們的當(dāng)事人洗清冤屈時(shí),心中的那顆鄙視之心不由自然地燃燒了起來(lái)。我多么盼望,在不久的將來(lái),能像他們那樣在法庭上替我的當(dāng)事人洗清冤屈。
成為一名精彩的律師,是我的崇高的抱負(fù),正是這個(gè)崇高的抱負(fù)始終在我的人生路上提示著我,當(dāng)我累了時(shí),它會(huì)提示我“你不是要成為一名精彩的律師嗎?”當(dāng)我讀書厭煩時(shí),它會(huì)提示我“你不是要成為一名精彩的律師嗎?”就這樣,當(dāng)我松懈時(shí),它會(huì)提示著我。無(wú)時(shí)無(wú)刻,這抱負(fù)的意念跟隨著我一步一步地踏上人生路。
或許你會(huì)問(wèn)我:“你為什么要當(dāng)一名律師呢?”那么我會(huì)告知你:“我想當(dāng)律師不僅僅是為了我在學(xué)業(yè)、事業(yè)有所成果,而是為了能關(guān)心受冤屈人們貢獻(xiàn)出自己的一份力氣?!蔽椰F(xiàn)在正在為了這個(gè)崇高的抱負(fù)努力奮斗、籌劃著。由于我知道,一味的光憑想象是不會(huì)有什么好人生的。所以,我必需付出于實(shí)際行動(dòng),使那抱負(fù)一步一步地靠近我,直到制服它。在生活中,我必需從一些藐小的事情中領(lǐng)悟出一些做人的道理;在學(xué)習(xí)上,我必需努力地從書上得取豐富學(xué)問(wèn)。
在生活中,不管遇到什么困難,我們都應(yīng)當(dāng)冷靜對(duì)待,頭腦糊涂地處理,詳細(xì)事情詳細(xì)分析,有急躁以及信念地處理周邊的事物。在學(xué)習(xí)上,我們應(yīng)虛心納謙,抱以不恥下問(wèn)的學(xué)習(xí)精神努力向進(jìn),為自己的目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
記得一篇文章的《抱負(fù)》開(kāi)頭:抱負(fù)是石,敲出星星之火;抱負(fù)是火,點(diǎn)燃熄滅的燈;抱負(fù)是燈,照亮夜行的路;抱負(fù)是路,引你走到黎明。抱負(fù)就是這樣,它是我們?nèi)松缆返木緹簦跓o(wú)私的抱負(fù)面前,我們必需努力克服它,做為生活的強(qiáng)者。
伴侶們!你們心中的抱負(fù),為了它,我們努力奮斗吧!讓我們持之以恒得勝利,最終攀上人生的最高峰。
高中800字談?wù)撐淖魑乃夭钠?
粗糙的現(xiàn)實(shí),需要一點(diǎn)潤(rùn)飾;俗世的塵土,需要沖刷;接受了太多說(shuō)教而變得拘謹(jǐn)萎縮了的心靈,需要在大自然的靈泉中浸一浸,沉淀污濁。
曾感嘆徐志摩的瀟灑與大氣,由于他說(shuō):“輕輕地我走了,正如我輕輕地來(lái),我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩。”他瀟灑的胸懷總給人一種不行言說(shuō)的感覺(jué),崇拜他,追尋他,他將自己的全部沉淀成一種感情,不僅使自己輕松歡樂(lè),還感染四周的人,使他們也覺(jué)得人生也莫過(guò)于此。我也受到感染,學(xué)會(huì)了沉淀。
曾經(jīng)有一段時(shí)間,我很彷徨,離開(kāi)了高一(20)班,我好像遺棄了什么?;叵脒^(guò)去,太多的感情留在20班,太多的思念留在那里,突然的離別讓我措手不及。因我是個(gè)不善言辭的人,導(dǎo)致太多的情感來(lái)不及開(kāi)頭,就已經(jīng)結(jié)束了。無(wú)法止住對(duì)它的思念,唯有將這感情沉淀在心底。
沉淀是一種胸懷,一種失意的淡然,一種失敗后的冷靜,一種不幸過(guò)后的頑強(qiáng),一種苦痛過(guò)后的思考!
我知道當(dāng)幻想折斷了翅膀,當(dāng)命運(yùn)遭受了風(fēng)霜,誰(shuí)也免不了悲傷,彷徨。生命中凄迷與苦痛常伴,假如無(wú)法遺忘,不如學(xué)會(huì)沉淀,沉淀失意,沉淀苦痛。
由于沉淀,司馬遷才編撰讓世人稱為“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的《史記》。他將宮刑的苦痛與恥辱沉淀,坐在案邊奮筆疾書,為的只是那部曠世之作。僅靠著一種“究天人之際,通古今之變,成一家之言”的信念,寫著別人的事跡,卻遺忘自身的榮辱。將青澀與滄桑一線連起,在無(wú)語(yǔ)的心中沉淀,這一邊的決絕,那一邊的不移。于是,他的事跡彪炳史冊(cè),名字流傳千年。
或許我學(xué)不到司馬遷博大的胸懷,也無(wú)法去沉淀那不堪的恥辱。不管我多么弱小,怎么渺茫,我都有權(quán)力將自己的情感沉淀,沉淀挫折,沉淀苦痛。
我們深知有些事情難以抗拒,無(wú)法轉(zhuǎn)變時(shí)選擇沉淀,是最好的擺脫。積年累月的苦痛與創(chuàng)傷,如不知道擺脫,必定由于負(fù)累沉重而減緩向前奔赴的速度。于是,我們需要沉淀。由于沉淀,我們變得鎮(zhèn)靜,讓我們?cè)谟曛凶哌^(guò)時(shí),尋找那涼爽,那樣的瞬間。一場(chǎng)夏雨,讓我們浮躁的心靈得到片刻的涼爽,片刻的休憩。
沉淀是一種感情,暴露了心靈的最深處。
沉淀是一種胸懷,揭露了人性的極限。當(dāng)那物欲橫流之際,我選擇了沉淀。
高中800字談?wù)撐淖魑乃夭钠?
故事是以七封情書開(kāi)頭的,隨著舒緩的鋼琴伴奏,信的內(nèi)容也在這曲中漸漸呈現(xiàn)。純正的日語(yǔ)發(fā)音,讓人有些驚詫,這是一部華語(yǔ)片嗎?不過(guò)隨著故事的連續(xù),也就漸漸了解。
恒春是臺(tái)灣的一個(gè)小地方,臨海。有著漂亮的風(fēng)景和純樸的原住民,可同時(shí),正是由于不發(fā)達(dá),許多年輕人都外出闖蕩,不情愿留下;反倒是外鄉(xiāng)人來(lái)此大興旅游致了富,這或許就是通常所說(shuō)的“捧著金飯碗乞討”吧。
阿嘉,一個(gè)“曾經(jīng)”擁有音樂(lè)幻想的年輕人。沒(méi)有工作,頹廢消沉,父親是縣里的代表會(huì)主席,總是熱心的為他找工作,他也默然接受。陰差陽(yáng)錯(cuò)之間,阿嘉成為了一名郵遞員,并且接到了那個(gè)“遲到”的郵包,從今轉(zhuǎn)變了他。
友子,一個(gè)日本女孩,與那七封信得接收人有著同樣的名字,不過(guò)卻有著不一樣的結(jié)果。在臺(tái)灣完成了學(xué)業(yè)后留了下來(lái),盼望有朝一日能走上T型臺(tái)??膳瓮麉s沒(méi)有照進(jìn)現(xiàn)實(shí),她成了“專職保姆”:為模特兒們服務(wù),一切本都是平平淡淡的。
兩個(gè)原本沒(méi)有交集的人,卻由于偶然被牽扯在了一起。命運(yùn)女神是眷顧有預(yù)備的人的,一連串的困難與變故隨著每個(gè)人彼此之間的生疏而一一被解決,人與人之間的情感也慢慢明朗:親情、愛(ài)情、友情、交織在一起,漸漸發(fā)酵!
當(dāng)夜幕降落時(shí),在海風(fēng)的吹拂下,一切都?xì)w于寧?kù)o。
天還是那片天,海依舊是那片海。
只是物是人非,早已不是那從前的硝煙與戰(zhàn)火,一派和平景象。那七封情書篇篇感人,字字包含著深情。日本老先生將他對(duì)當(dāng)年的“友子”的那一份沉重的愛(ài),埋藏在了心底,跟隨著戰(zhàn)敗的游輪,連同對(duì)愛(ài)人的思念一起回到了日本。他終究是沒(méi)有打破中日之間的桎梏,在理性和感情的面前,他選擇了前者,用自己一生的時(shí)間來(lái)承載那份沉重的難以負(fù)擔(dān)的情感,然后,漸漸終老!
影片的最終是阿嘉他們登上了舞臺(tái),經(jīng)受了一次洗禮,收獲的可不僅僅是愛(ài)情和勝利,還有對(duì)自己的確定。友子老人也收到了那個(gè)遲到的郵包,往事一幕幕的涌出,這牽連了幾代人的故事也最終劃上圓滿的引號(hào)。新生就在黎明之后!
人世間的情感紛繁難懂,小城的故事是觸及我心靈深處的感動(dòng),或許時(shí)間抹去了印記,但是讀過(guò)的人都知道,那是個(gè)對(duì)宏大愛(ài)情的見(jiàn)證,永久的《海角七號(hào)》!
高中800字談?wù)撐淖魑乃夭钠?
丹麥有這樣一句話廣為流傳,“就算我們失去一切,我們?nèi)杂幸粋€(gè)安徒生?!彪m然安徒生已長(zhǎng)眠地下,但他制造的宏大的孩提王國(guó)連同他的精神一起永不坍塌。也正是這個(gè)王國(guó),讓全部孩子沉醉在歡快的海洋,甚至那些大人,也不必再戴上嚴(yán)厲?的面具,像個(gè)孩子一樣,獲得涼爽的安慰。雖然我們不在丹麥,但卻可以共享他們的信仰,喚醒心中的安徒生。
大人與小孩畢竟相隔多遠(yuǎn)?或許只有一粒塵埃,而那塵埃之中卻容納了萬(wàn)水千山。隨著孩子的長(zhǎng)大,懵懂的褪去,必定要接觸很多的教條,也正是這些教條壓抑了共性,如一條條無(wú)形的枷鎖,鐐銬了曾經(jīng)的夢(mèng),封閉了心中的安徒生。全部的奇怪???、幻想都被斥責(zé)為稚嫩,全部的堅(jiān)守都被理解為固執(zhí),大人已經(jīng)失去了單純的童真,莫非要把孩子唯一的樂(lè)趣也扼殺了嗎?
現(xiàn)實(shí)總是那么殘酷,生活也并非總是那么美妙,大人為孩子做的事或許并非不能諒解,但沉悶的社會(huì),缺少了童真,孩子般的心態(tài)后,又會(huì)變成什么樣呢?或許我們可以這樣思索,大人就是迷路的“孩子”,在前方的道路上迷茫、孤獨(dú)地行走著,但實(shí)際上他們與如今本質(zhì)意義上的“孩子”只隔了一道門,這道門無(wú)論歷經(jīng)多少滄桑,也情愿為那些迷路的“孩子”放開(kāi),關(guān)心他們喚醒心中永恒的安徒生。
其實(shí)生活需要的就是這些“孩子”,他們樂(lè)觀堅(jiān)韌,從不頹唐,更不會(huì)懊喪,那些社會(huì)上漂移著的虛假、背叛與勾心斗角也從來(lái)不舍得損害他們。我不禁想到了圣??颂K佩里,這個(gè)被世界寵愛(ài)著的孩子,不喜愛(ài)大大家眼中充斥的利益,更可怕有朝一日會(huì)變成他們,于是和小王子
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