立德樹人視域下高校黨建與思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新研究

立德樹人視域下高校黨建與思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新研究摘要：新時(shí)期，高校對(duì)思想政治教育的關(guān)注日益加強(qiáng)，對(duì)高校黨建教育的開展也越發(fā)深入。高校應(yīng)積極探索出黨建與思想政治教育的融合路徑，實(shí)現(xiàn)黨建指引思想政治教育，思想政治教育輔助黨建工作，為黨建工作提供落地保障，充分發(fā)揮出高校黨建教育與思想政治教育實(shí)踐之間的契合性，進(jìn)一步加強(qiáng)二者之間的深度融合與同向建構(gòu)。關(guān)鍵詞：引言：大學(xué)生正處于“三觀”樹立的關(guān)鍵期，“三觀”的正確養(yǎng)成需要多管齊下、多措并舉，尤其是黨建教育與思想政治教育的深度融合。黨的建設(shè)是思想政治教育的總方針、總方略，思想政治教育是高校黨建深入落實(shí)的保障。在立德樹人視域下，高校黨建教育與思想政治教育發(fā)展的協(xié)同創(chuàng)新必須以德立身、以德立學(xué)、以德施教，以歷史為參照，逐步完善“最先一公里”，為黨建與思想政治教育的一體化建設(shè)提供強(qiáng)有力的制度支持。但是，當(dāng)前融合黨建教育與思想政治教育的研究相對(duì)較少。所以，探討高校學(xué)生黨建教育與思想政治教育的融合必要且緊迫。一、立德樹人與高校思想政治教育協(xié)同育人機(jī)制的關(guān)系實(shí)現(xiàn)立德樹人是高校思想政治教育協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建的目的，構(gòu)建高校思想政治教育協(xié)同育人機(jī)制是實(shí)現(xiàn)立德樹人的必由之路。構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制是提升立德樹人效果的需要，當(dāng)前，高校在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)過程中，教育主體相對(duì)單一，方法不夠豐富，平臺(tái)不夠充分等，比如，很多高校還主要依賴思想政治理論課來落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，理論較多，實(shí)踐較少，效果也不夠好。構(gòu)建思想政治教育協(xié)同育人機(jī)制可以破解立德樹人過程中存在的不均衡、不協(xié)調(diào)問題，使得大學(xué)生的素質(zhì)更加全面，同時(shí)也可以滿足大學(xué)生更加多元化的發(fā)展需要。構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制也是促進(jìn)教育主體多元互動(dòng)、教育要素充分作用的過程，破解立德樹人過程中的難題，促進(jìn)立德樹人各系統(tǒng)由單獨(dú)運(yùn)動(dòng)到整體推進(jìn)，條塊分割到形成合力，進(jìn)而最大限度發(fā)揮各個(gè)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)和作用，提升立德樹人的效果[1]。二、黨建與思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新的重要性（一）燃起大學(xué)生的“中國(guó)夢(mèng)”信念高校學(xué)生作為社會(huì)主義發(fā)展新時(shí)代的核心建設(shè)力量，應(yīng)自覺擔(dān)起時(shí)代重任，秉承“中國(guó)夢(mèng)”的建設(shè)理念，將自己的理想同國(guó)家發(fā)展的實(shí)際需要緊密結(jié)合起來，為國(guó)家、為社會(huì)、為人民貢獻(xiàn)自己的青春力量，這也是高校推進(jìn)思想政治教育與黨建工作融合創(chuàng)新的主旨所在。思想政治建設(shè)與黨建的協(xié)同創(chuàng)新可以提高大學(xué)生加入黨組織的積極性，使他們對(duì)黨組織和黨建工作有更深的了解，進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的底氣，提升實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的信念，激發(fā)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的勇氣與信心，充分點(diǎn)燃大學(xué)生的“中國(guó)夢(mèng)”火種，使他們積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。（二）有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才培養(yǎng)全面發(fā)展的人是馬克思主義的最高價(jià)值理想，其在馬克思主義理論中極具地位，同時(shí)也是高校人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)。思想政治教育課是高校開展思想政治教育活動(dòng)的主要陣地，是給予學(xué)生系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化理論體系的主要課堂，是塑造學(xué)生健康人格的主要渠道。大學(xué)生的全面發(fā)展除了必備的專業(yè)知識(shí)和技能外，更重要的是加強(qiáng)其自身的思想道德素養(yǎng)。這就要求思想政治教育與黨建教育協(xié)同發(fā)力，利用黨建教育將黨的思想理念、黨的工作重點(diǎn)傳達(dá)給學(xué)生，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的愛國(guó)教育，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。三、高校黨建與思想政治教育工作的內(nèi)在聯(lián)系（一）目標(biāo)引領(lǐng)蘊(yùn)含共同的價(jià)值要求高校黨建最重要的一方面在于學(xué)生的黨建工作任務(wù)，因而，高等院校黨建工作的受眾是大學(xué)生，教育的根本在于以人為本。高等院校的黨建工作主要是為了培養(yǎng)合格的黨員，發(fā)掘優(yōu)秀的后備力量，促進(jìn)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展。相比較于黨建工作而言，思想政治教育工作除了顯性的教育手段之外，還有隱性的教學(xué)手段和方法。無論哪種方式方法，其目的均在于引導(dǎo)學(xué)生形成正確、積極向上的價(jià)值觀，并根據(jù)倫理道德的相關(guān)內(nèi)容，塑造高尚的人格，以達(dá)到求真、向善、尚美的崇高境界。高校的教育工作者和黨務(wù)工作者應(yīng)深入基層，努力將新時(shí)代的大學(xué)生培養(yǎng)成為國(guó)之棟梁，使得新興的群體成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的重要力量。綜上可知，高校的黨建和思想政治教育工作在目標(biāo)的設(shè)定上以及追求目標(biāo)的形式上大致相同，其目的均在于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的、合乎社會(huì)期待的青年個(gè)體。（二）工作內(nèi)容具有一致性和交互性對(duì)于高校的黨建工作而言，其首要任務(wù)在于黨組織信念方面的思想建設(shè)。因此，必須強(qiáng)調(diào)對(duì)黨員隊(duì)伍的思想教育，所有黨員在入黨之前都需要寫入黨申請(qǐng)書，宣誓和接受入黨前的教育，這些工作都是為了確保黨員做好本職工作，樹立為國(guó)家事業(yè)做貢獻(xiàn)的信念，并端正入黨動(dòng)機(jī)。同理，思想政治教育的目的也是端正學(xué)生的思想，提升學(xué)生的格局和認(rèn)知，這與黨建工作的核心不謀而合，且在教學(xué)內(nèi)容上也存在著交叉。另一方面，教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)取決于教育者和受教育者，以及管理者與被管理者的感情之間的交流和維系。因此，高校黨建與思想政治教育也應(yīng)注重師生之間的情感交流，而并非刻板的說教。由此可見，高等院校中黨建工作與思想政治教育工作在工作內(nèi)容上都有著許多共性，且相互交織，有所交叉，二者協(xié)同發(fā)展有利于提升思想政治教育效果。四、黨建與思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)路徑（一）加強(qiáng)協(xié)同互動(dòng)，塑造德性與幸福契合的發(fā)展理念隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的繁榮昌盛和科技水平的跨越式發(fā)展，人們對(duì)于幸福生活的追求更加強(qiáng)烈，對(duì)于物質(zhì)和精神的需求也有大幅提升。我國(guó)社會(huì)處于新的轉(zhuǎn)型期，在保障物質(zhì)基礎(chǔ)的同時(shí)，必須重視人的精神價(jià)值提升。因此，立德樹人是新時(shí)代的教育發(fā)展的終極目標(biāo)，相關(guān)教育工作者應(yīng)高度重視思想教育和品德教育，準(zhǔn)確把握教育大環(huán)境的變化，積極落實(shí)國(guó)家教育政策，促進(jìn)教育的深化改革和發(fā)展。（二）牢牢把握思想政治工作規(guī)律，促進(jìn)人的主體性發(fā)展黨建和思想政治教育都是黨的思想政治教育工作的一部分，高校基層黨建必須重視思想政治教育，堅(jiān)定理想信念，牢固黨員思想防線，樹立共產(chǎn)黨人的價(jià)值觀和道德人格，使國(guó)家、社會(huì)以及公民個(gè)人將道德要求真正入腦入心。此外，要重視對(duì)所有受教育個(gè)體主觀世界的塑造，使所有受教育者將理論內(nèi)化于心、外化于行，力求知行合一。要促進(jìn)人的主體性發(fā)展，首先，高校要重視黨建與思想政治的一體化建設(shè)，積極引導(dǎo)受教育者樹立正確的自我認(rèn)知并正視自己的不足;其次，高校教育者要深入受教育者的日常生活，引導(dǎo)受教育個(gè)體在生活中不斷感悟，尊重他們內(nèi)心的合理訴求，并通過榜樣的力量引領(lǐng)他們的道德方向;最后，要讓教育者與受教育者在發(fā)展中提升主體性，增進(jìn)主體間的交流[2]。（三）組建高校黨建與思想政治教育協(xié)同發(fā)展的專業(yè)化工作隊(duì)伍現(xiàn)實(shí)中也存在著基層黨支部評(píng)優(yōu)與思想政治教育考核不完全一致的情況，導(dǎo)致黨員先鋒模范作用無法得到最大化發(fā)揮。為此，高校應(yīng)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和管理，組建一支由相關(guān)部門負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)、思政課教師為主、二級(jí)學(xué)院輔導(dǎo)員參與的專業(yè)化師資隊(duì)伍，為高校創(chuàng)新發(fā)展提供人才保障。因此，要提升高校二級(jí)學(xué)院黨支部的建設(shè)水平，要注重對(duì)黨支部書記的綜合考評(píng)，選舉有領(lǐng)導(dǎo)才能、黨性修養(yǎng)高的人員擔(dān)任;在二級(jí)學(xué)院學(xué)生黨員的發(fā)展工作中，要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，將思政課教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)納入考評(píng)體系中，注重多方評(píng)價(jià)的一致性和科學(xué)性。結(jié)論：綜上所述，隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，將立德樹人的思想核心與以人為本的黨建工作相結(jié)合，是發(fā)展教育、探索新道路的主要路徑，也是未來教育發(fā)展的總體趨勢(shì)，高校應(yīng)把握大勢(shì)，順勢(shì)而為，探索黨建工作和思想政治教育工作協(xié)