2023學(xué)年完整公開課版農(nóng)夫和羊

根據(jù)下面的材料，按要求作文。

農(nóng)夫湯姆養(yǎng)了一群羊。放牧的時候，他總是放聲高唱：”我雪白的羊群啊，多么可愛……”

可是，有件事讓湯姆感到有些遺憾———他的羊群里還有一只黑羊。黑羊的皮毛可沒有白羊好看，湯姆盤算著：”等黑羊長大些就把它賣掉！這樣我的羊群里就都是可愛的白羊了！”

冬天到了。一天，羊群走到了一個很遠(yuǎn)的牧場，突然遇到暴風(fēng)雪。湯姆與羊群走散了。當(dāng)暴風(fēng)雪停息的時候，漫山遍野銀裝素裹，湯姆四處尋找，哪里還有羊群的影子？這時候，湯姆在遠(yuǎn)處看到了一個晃動的小黑點，跑過去，果然是那只黑羊，其他的白羊也在那里。湯姆興奮地抱起立功的黑羊：”真多虧了有你！”一、審題（一）從農(nóng)夫的角度來看：（1）不同角度看問題；更全面地看問題；一分為二地看問題；看問題應(yīng)注意整體和局部的關(guān)系等。（2）過分追求完美會帶來”真遺憾”。（3）所處的環(huán)境會影響人們看待事物的心態(tài)。（4）心態(tài)（審美取向）會影響人們對事物的判斷。（5）思維定勢會影響人們對事物的判斷。（6）寬容”異類”。（二）從羊的角度來看：（1）特定環(huán)境下，人們常認(rèn)為的”優(yōu)勢”也能成為”劣勢”。（”劣勢”也許就是”優(yōu)勢”）（2）單調(diào)的整齊劃一不一定就是完美。（3）事物本應(yīng)豐富多彩。（4）個性才是事物的天性。（5）每個事物都有自己的價值。（三）從材料的核心意思來看：（1）集體的美常被個體的”遺憾”掩蓋。（2）個體的”遺憾”有時能成就集體的”完美”。二、評分說明：

能緊扣材料，聯(lián)系社會、人生展開議論或敘述，便視為符合題意。不唯立意定高下，其他立意角度，考生能不脫離材料，言之成理、自圓其說亦可。例如“寬容異類（個性）”視為切題，泛談”寬容”，與材料沒有關(guān)聯(lián)，最高不超過42分。

評分須堅持內(nèi)容與形式相統(tǒng)一的原則，注重考查寫作基本能力。要從審題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言、文體諸方面進(jìn)行全面衡量，綜合評分。高考作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)

幸運的“黑羊”

農(nóng)夫前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變源于黑羊為他找到羊群立了大功。因此，他認(rèn)識到當(dāng)初他強求一律，不允許不一樣的個體存在的想法是錯的，異樣的個體存在才讓他挽救了整體。所以我認(rèn)為：人才沒有統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，一個可以容納不同人才的社會才會充滿活力，不斷進(jìn)步。“黑羊”是幸運的，倘若沒有那場暴風(fēng)雪，它的結(jié)局又會怎樣？倘若不是農(nóng)夫知錯就改，它的下場可想而知。暴風(fēng)雪不常有，人才被發(fā)現(xiàn)的機會不多，尤其是“黑羊”似的人才，但沒有了這些不一樣的個體，表面上看似乎整齊劃一了，但一片綠色的自然有生機嗎？一律高樓大廈柏油路縱橫的社會有樂趣嗎？不一樣的個體讓自然五彩繽紛，不一樣的人才讓社會豐富多彩，充滿活力。所以，我們應(yīng)給予不同個體、人才以足夠的關(guān)注，給予他們展現(xiàn)人生價值的舞臺，盡情發(fā)揮不同人才的作用，我們的國家才會傲首東方，屹立不倒。

回望歷史，幕幕悲劇發(fā)人深省。屈原處在一群只知討好楚懷王的大臣中，無疑是那只礙眼的黑羊，楚懷王聽信饞言，不管屈原的進(jìn)諫，屈原被放逐了，“羊群”是雪白了，可楚國滅亡也近在咫尺了。岳飛精忠報國，誓死抗金，在一片求和之聲中便是那只不一樣的個體，無奈北宋皇帝昏庸無能，以莫須有的罪名除掉了岳飛這只“黑羊”。求和之聲再無人反對了，但宋朝的江山也奄奄一息了。昔日北大校長馬寅初以敏銳的眼光洞察到中國人口急劇增長的危險，在全國都在呼吁多添勞力，多快好省建設(shè)社會主義的大潮中，充當(dāng)?shù)氖恰昂谘颉钡慕巧?，結(jié)果在反右派斗爭中，他被批判了，《新人口論》湮滅了，但現(xiàn)如今13億人口的龐大基數(shù)也就成了制約我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸……

歷史的警鐘不容忽視：強求一律，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)只會埋沒人才，阻礙發(fā)展。放寬政策，健全人才機制，識遍天下英才，才能推動歷史更好地前進(jìn)。好在我們的社會是公平正義的，發(fā)現(xiàn)了王蒙、羅雪娟這樣敢叫板的“黑羊”讓中國體壇多了一股霸氣，重視了郭敬明、韓寒的不同色彩為文壇送來一股時代前衛(wèi)之氣……