大班音樂教案：粗心的小畫家

Word版本，下載可自由編輯大班音樂教案：粗心的小畫家目標：

1、試試用自然音進行唱歌，掌控附點音符的唱法。

2、感受歌曲詼諧，幽默的特征。

3、熟識《馬虎的小畫家》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提升學(xué)新歌的愛好。

4、試試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

預(yù)備：

圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節(jié)奏圖示

過程：

一、激活幼兒愛好。

小伴計，你們看，今日誰也來和大家一起做嬉戲了？（展示丁?。?/p>

這個小伴計的名字叫丁丁，你們知道他最喜愛做什么了？

丁丁今日還帶來幾張圖畫，請小伴計幫忙看一下，畫得怎么樣？

二、利用圖片理解歌詞。

1、幼兒觀看后集體敘述“請你們看一下，畫了些什么？畫得怎么樣？（引領(lǐng)幼兒用歌中的句子來回答。）

2、幼兒回答后，老師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！”（引領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞。）

三、學(xué)唱歌曲。

1、練聲：剛才我們一起熟悉了丁丁，現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧，我是中二班的蔡老師。（小伴計們好，你好你好，蔡老師你好）

2、節(jié)奏練習(xí)

Ａ，幼兒聽辨老師拍的節(jié)奏并拍出。

（１）××××│×××│

（２）×·×××│×××│

展示兩條節(jié)奏的卡片，幼兒找出不同之處。

Ｂ，幼兒做節(jié)奏的嬉戲：把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏，假如是符點的就站起來拍手。

3、觀賞歌曲（老師范唱一遍）

現(xiàn)在我們就把丁丁這個故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎么樣？

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱，唱的時候留意音樂中的符點。

四、在學(xué)唱基礎(chǔ)上提升演唱要求。

1、、給音樂起名字。

小伴計我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒出名字呢？你想給它起個什么名字呢？（幼兒爭論后起名字）

剛才小伴計都說了丁丁是個馬虎的人，那么你們說做事馬虎馬虎的話，會有什么后果？

對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小伴計笑呢？我們再來聽一遍，請你聽到是小伴計笑丁丁的地方，舉手表示。

2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。

除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什么？為什么要加這個聲音？（是“咦”。它表示驚奇的意思。）

對，就象我們小伴計看到了這樣的畫也會覺得很驚奇，所以要說“咦”，你們能不能來學(xué)學(xué)它的口氣？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？

3、幼兒練習(xí)唱最終一個樂句。（提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既驚奇又好笑的心情）。

4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等）。

小伴計，你學(xué)了這首歌后，你會不會象丁丁那樣馬虎？哦，老師信任你們肯定不會象丁丁那樣的，肯定會做個做事情細心，仔細的小伴計的。

五、找個好伴計，去幫忙丁丁修改圖畫。（找伴計音樂結(jié)束活動）

教學(xué)反思：

播放馬虎的小畫家歌曲，讓同學(xué)再次感受到了丁丁的馬虎大意，接著讓同學(xué)總結(jié)你從丁丁身上懂得了什么道理？同學(xué)的語言幾近完善，都能說出不學(xué)丁丁馬虎大意，要認真觀看生活，做生活的有心人。

孩子們的思維的大門被打開了，他們有話想說，愿說。課堂上轉(zhuǎn)變了一堂冷的場面，愛好是最好的老師，孩子們只有對他們感愛好的`東