家園共育問題及策略研究 論文

11家園共育問題及策略研究摘要：家園共育已成為全球幼教發(fā)展的一個趨勢，在幼兒成長中發(fā)揮著舉足輕共育的必要性，導(dǎo)致幼兒園與家長在幼兒教育上面存在偏差，因此,教師和家長要提高自我素質(zhì),同時采用現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò),開展多種形式共育活動等多方面的措施，全面和諧發(fā)展。關(guān)鍵詞：家園共育；意義；建議一、家園共育的意義與作用《幼兒園教育與指導(dǎo)綱要》中指出：“家庭是幼兒園教育發(fā)展過程中最重互動、合作共育的教育活動。其意義和作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面。（一）實現(xiàn)教師與家長之間的溝通交流隨著社會經(jīng)濟的進步、文化素質(zhì)的提高，促進了家長教育理念的轉(zhuǎn)變，家通交流的平臺，提供家園雙方彼此了解對方的機會，促進家園共同進步與提高。（二）提高家園雙方的教育水平22子健康全面發(fā)展。（三）為幼兒提供更豐富的成長體驗分發(fā)揮了家長資源在幼兒園教育中的重要作用。（四）有利于促進幼兒身心和諧發(fā)展歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》存在一定的偏差。因此，開教師的專業(yè)指引下以更科學(xué)的教育方式促進幼兒身心和諧發(fā)展。（五）能調(diào)動家長的積極性和主動性能感受到幼兒園對他們的尊重和需要。比如，某幼兒園組織的“科學(xué)日”活動，性和主動性都非常高，活動也取得了很好的效果。二、家園共育的現(xiàn)狀及存在的問題PAGEPAGE3園和家庭都沒有深刻了解到家園共育的必要性，因此阻礙了家園合作的順利開展。目前，在家園共育中雙方存在的問題分別有以下幾點。（一）家園雙方對家園共育的態(tài)度片面1、家長方面2、教師方面夠信任。這樣，就導(dǎo)致了家園雙方的交流與合作常常是單向的。（二）教師與家長之間缺乏積極有效的溝通1、家長方面兒園組織的教學(xué)活動沒有足夠重視，參與度也很有限。2、教師方面的信息報告并沒有充分調(diào)動家長的積極性，沒有真正做到家園共育（三）家園之間在合作中的地位不平等表達出自己的一些建設(shè)性的意見，這對家園共育工作的深入開展是極其不利的；幼兒園在安排相應(yīng)的教學(xué)活動時，家長們因為未能事先獲知活動的方案、目標、雜”的角色，導(dǎo)致活動的質(zhì)量不高。（四）家庭對于幼兒園缺乏足夠的信任子的健康成長。（五）教師和家長的素質(zhì)有待進一步提升1、教師方面家長。2、家長方面過分溺愛，使得幼兒在園好不容易養(yǎng)成的好習慣在家里得不到維持。素養(yǎng)，共同合作肩負起教育孩子的使命。三、家園共育改進的具體措施（一）建立家長和幼兒園共同教育幼兒的規(guī)章制度而在制度上去規(guī)范幼兒園和家庭的所有成員，使家園合作有制度上的保障。如：長展示每周、每月教育教學(xué)內(nèi)容和育兒知識并定期更換；學(xué)期末召開“一對一”每個孩子的具體情況與家長進行分析、溝通和交流。（二）開辟多種渠道來實現(xiàn)家園溝通與合作1、利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)來助力家園共育建立班級QQ、微信群以及校訊通來向家長及時傳遞幼兒園各方面信息，讓的積極性，加強家園溝通。2、開辟“家園天地”動內(nèi)容并及時更換，讓家長及時了解幼兒在園動態(tài)；同時增添“育兒知識”版塊，布幼兒園最新消息，讓家長了解幼兒園最新消息。3、不定期地進行家庭訪問4、開展學(xué)期末“一對一”家長會。孩子的具體情況與家長進行分析、溝通。注重家園合作的全面性和整體性。（三）提高教師與家長的教育素養(yǎng)，建立平等合作的伙伴關(guān)系持，建立平等的教育合作伙伴關(guān)系，共同承擔起教育重任。（四）努力探索并豐富家園共育的形式1、開展豐富多樣的親子活動。內(nèi)組織了“慶六一親子定向運動會”活動。在該活動中，家長與幼兒共同參加完成又如在日常教學(xué)活動中，教師在開展“秋天”這一主題活動時積極調(diào)動家長資源，活動助力。2、提升家長參與度作；反映家長對幼兒園工作的意見和建議，協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)食品安全與衛(wèi)生監(jiān)督工作。(2)讓家長走進課堂。為了讓家長充分參與到幼兒園教育活動過程中，幼兒子學(xué)習新知識的積極性，充分發(fā)揮了家長資源在幼兒園教育中的重要作用。(3)讓家長參與課程研討。教師在每學(xué)期采用問卷調(diào)查的方式選取一個家長次次的研討、與教師的互動中，逐步參與到課程研究之中。園共育的方法和策略，真正實現(xiàn)家園共育！參考文獻：[1]盧樂珍.幼兒教育學(xué)[M].人民教育出版社，1987.[2]陳鶴琴.家庭教育[M].中國致公出版社，2001.[3]李季湄，肖湘寧.幼兒園