《可敬的勞動(dòng)者》 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊(cè)第三單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱綜合實(shí)踐活動(dòng)五年級(jí)下學(xué)期安徽大學(xué)出版社第三單元《可敬的勞動(dòng)者》單元組形式自然單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1《辛勞的家人》一課時(shí)P33-37你了解家人的工作嗎？家人的職業(yè)，家人的貢獻(xiàn)2《職業(yè)面面觀》一課時(shí)P38-43你了解社會(huì)上的哪些職業(yè)？認(rèn)識(shí)三大產(chǎn)業(yè)，職業(yè)萬(wàn)花筒3《行行有貢獻(xiàn)》一課時(shí)P44-46你知道不同行業(yè)的作用嗎？尋訪務(wù)工者，人人有作為二、單元分析(-)課標(biāo)要求綜合實(shí)踐活動(dòng)是從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，轉(zhuǎn)化為活動(dòng)主題，通過(guò)探究、服務(wù)、制作、體驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實(shí)踐性課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學(xué)科課程并列設(shè)置，是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。本課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，認(rèn)識(shí)、分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提升綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，特別是社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以適應(yīng)快速變化的社會(huì)生活、職業(yè)世界和個(gè)人自主發(fā)展的需要，迎接信息時(shí)代和知識(shí)社會(huì)的挑戰(zhàn)。面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活、社會(huì)生活或與大自然的接觸中提出具有教育意義的活動(dòng)主題，使學(xué)生獲得關(guān)于自我、社會(huì)、自然的真實(shí)體驗(yàn)，建立學(xué)習(xí)與生活的有機(jī)聯(lián)系。要避免僅從學(xué)科知識(shí)體系出發(fā)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)。鼓勵(lì)學(xué)生從自身成長(zhǎng)需要出發(fā)，選擇活動(dòng)主題，主動(dòng)參與并親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)并踐行價(jià)值信念。本單元設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動(dòng)者給自己生活帶來(lái)的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的人格，珍惜他們的勞動(dòng)成果。（二）教材分析本冊(cè)教材各單元主旨梳理單元主題

（問(wèn)題域）探索的問(wèn)題價(jià)值引導(dǎo)的方向第一單元多彩的季節(jié)走進(jìn)季節(jié)季節(jié)與農(nóng)業(yè)四季歡趣增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與自然的內(nèi)在關(guān)系。第二單元電話家族日新月異的電話電話魅力大學(xué)會(huì)打電話感受科技給人類帶來(lái)的巨大影響，從小養(yǎng)成愛(ài)科學(xué)學(xué)科學(xué)的行為習(xí)慣。第三單元可敬的勞動(dòng)者辛勞的家人職業(yè)面面觀行行有貢獻(xiàn)樹立平等勞動(dòng)觀，尊重所有勞動(dòng)者。第四單元維護(hù)我們的權(quán)利法律：權(quán)利的保障我們的權(quán)利維權(quán)行動(dòng)學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自己的權(quán)利 綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是:“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。”

綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也很多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識(shí)和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。第三單元“可敬的勞動(dòng)者”共設(shè)計(jì)了三課內(nèi)容，呈遞進(jìn)關(guān)系，從“辛勞的家人”了解家人的職業(yè)，體會(huì)家人勞動(dòng)的辛苦，到“職業(yè)面面觀”認(rèn)識(shí)各行各業(yè)，再到“行行有貢獻(xiàn)”體會(huì)勞動(dòng)者的偉大，樹立尊重勞動(dòng)者的正確價(jià)值觀?！盀槭裁磩趧?dòng)者可敬”是本單元教學(xué)重點(diǎn)。本單元通過(guò)各種材料主要歌頌了各行業(yè)勞動(dòng)者(包括體力勞動(dòng)者與腦力勞動(dòng)者)的偉大與光榮，使學(xué)生樹立尊重勞動(dòng)光榮，鄙視勞動(dòng)可恥的思想，樹立健康的勞動(dòng)觀。 （三）學(xué)情分析

通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，五年級(jí)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐課程有了初步的了解。特別是五年級(jí)的同學(xué)，學(xué)習(xí)紀(jì)律好，善于團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)綜合實(shí)踐這門門課程有比較濃厚的興趣。但是他們的研究能力還停留在網(wǎng)上查找資料的層面，缺乏動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究的興趣和方法。其次，多留給學(xué)生自由實(shí)踐鍛煉的時(shí)間和空間，逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.讓學(xué)生通過(guò)對(duì)身邊生活的調(diào)查,了解社會(huì)生活需要各行各業(yè)以及各行各業(yè)之間的分工與合作的關(guān)系。 2.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生初步感受社會(huì)的發(fā)展、人們方便的生活，是各行各業(yè)的勞動(dòng)人民辛苦勞動(dòng)的結(jié)果，懂得職業(yè)有分工，行行有貢獻(xiàn)。 3.讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動(dòng)者給自己生活帶來(lái)的方便:懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者;尊重他們的人格,珍惜他們的勞動(dòng)成果。 (二)單元作業(yè)目標(biāo)

圍繞“可敬的勞動(dòng)者”這一單元主題設(shè)計(jì)系列作業(yè)。通過(guò)對(duì)家人職業(yè)、工作、生活等情況的調(diào)查、觀察活動(dòng)，使學(xué)生了解自己家人的工作、生活等基本情況，了解家人工作的辛苦和價(jià)值。在了解父母親辛勤勞作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解社會(huì)上各行各業(yè)的勞動(dòng)者，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、敬重其他勞動(dòng)者。能夠運(yùn)用調(diào)查、交流討論的方法去搜集并加工信息、分析信息，學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用信息技術(shù)、統(tǒng)計(jì)圖表、口語(yǔ)交際等溝通和交流的基本技能，獲得初步探究能力。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路 1.明確課標(biāo)要求，分析教材內(nèi)容，了解學(xué)情；

2.制訂單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)；

3.作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程:明確作業(yè)目標(biāo)、選取情境素材、設(shè)定問(wèn)題任務(wù)、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式。五、課時(shí)作業(yè)①辛勞的家人作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：我是小記者--采訪父母的工作時(shí)間：地點(diǎn)：被采訪人：父親或母親工作情況我的感想 2.時(shí)間要求10分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間，每次作業(yè)盡量控制在10分鐘左右）

3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度規(guī)范填寫按時(shí)完成作業(yè)，基本按時(shí)完成作業(yè)，內(nèi)容完成作業(yè)，內(nèi)容較簡(jiǎn)單書寫認(rèn)真，內(nèi)容較具體具體調(diào)查真實(shí)內(nèi)容豐富、健康、參訪認(rèn)真，有一定的感參訪認(rèn)真，基本完成。有意義，感想豐想。富有見(jiàn)解。 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)采訪父母的工作，讓孩子了解父母的工作環(huán)境，了解到了父母的工作內(nèi)容之后，就會(huì)明白幸福生活來(lái)之不易，感受到掙錢的不容易，體會(huì)到父母的辛苦，自然就會(huì)懂得幫助父母減輕負(fù)擔(dān)，懂得關(guān)心和體諒父母。 作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容：精美卡片我會(huì)做

請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)起手來(lái)，為未來(lái)的自己制作一張理想卡， 也可以為家人制作一張問(wèn)候卡，寫上心里話!寫給誰(shuí)（）寫寫心里話內(nèi)容（）2.時(shí)間要求：10分鐘

3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容充實(shí)內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)正確豐富內(nèi)容充實(shí)，格式爭(zhēng)取基本完成制作精美制作精美有特色我制作精美制作簡(jiǎn)單 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：

這次活動(dòng)的主要目的是樹立學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，雖然學(xué)生都知道勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，但是現(xiàn)今社會(huì)，包括小學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的價(jià)值認(rèn)識(shí)不夠明確，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)帶五年級(jí)學(xué)生走近勞動(dòng)者，從了解身邊父母、親人的職業(yè)，體驗(yàn)父母、親人勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)，延伸到理解社會(huì)上各行各業(yè)的勞動(dòng)者的辛勞。通過(guò)調(diào)查、采訪、搜集、學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，感受勞動(dòng)的美好。 ②職業(yè)面面觀

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容：小小表演家

教師展示家人從事不同職業(yè)工作的場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生模擬表演家人從事的職業(yè)工作,同桌來(lái)猜猜職業(yè)名稱。2.時(shí)間要求：8分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)同桌合作評(píng)價(jià)表你同桌的姓名：1.一直處于合作狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)位置畫

2.大多數(shù)時(shí)間處于合作狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)位置畫

3.基本不處在合作狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)位置畫合作狀態(tài)自評(píng)互評(píng) 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：

本題是課中探究活動(dòng)，情境真實(shí)，高度貼近學(xué)生日常生活，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣與參與的積極性，適合同桌討論探究。在活動(dòng)中加深學(xué)生對(duì)各種職業(yè)的理解，尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者。作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容：職業(yè)介紹會(huì)職業(yè)名稱作用2.時(shí)間要求：10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度作業(yè)規(guī)范按時(shí)完成作業(yè)，基本完成作業(yè),內(nèi)容較具完成作業(yè)，內(nèi)容較簡(jiǎn)單書寫認(rèn)真，內(nèi)容體具體準(zhǔn)確表達(dá)能準(zhǔn)確表述職業(yè)能敘述各職業(yè)的作用基本完成的作用，完整詳實(shí)。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：

在調(diào)查、表述中加深對(duì)各行各業(yè)的了解，樹立正確的職業(yè)觀，勞動(dòng)不分高低貴賤，行行皆是貢獻(xiàn)。③行行有貢獻(xiàn)作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容：光榮勞動(dòng)者

從生活中找一找勞動(dòng)者的故事并記錄下來(lái)，體會(huì)勞動(dòng)最光榮。光榮的勞動(dòng)者———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 2.時(shí)間要求

10分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間，每次作業(yè)盡量控制在10分鐘左右）

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度作業(yè)完成按時(shí)完成作業(yè)，基本完成作業(yè)。內(nèi)容較具完成作業(yè)，內(nèi)容較簡(jiǎn)單書寫認(rèn)真，內(nèi)容體具體準(zhǔn)確表達(dá)語(yǔ)句生動(dòng)，表達(dá)事例感人，表達(dá)清楚有事例，表達(dá)不夠清楚清楚，理由充分，事例真實(shí)感人。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)調(diào)查研究，表述完成，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，勞動(dòng)促進(jìn)人類文明和社會(huì)發(fā)展，走近勞動(dòng)者，了解勞動(dòng)的價(jià)值，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)，感受勞動(dòng)的美好與光榮。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō) 在各行各業(yè)的勞動(dòng)者中，你最敬佩的勞動(dòng)者是誰(shuí)?他們?yōu)閲?guó)家和社會(huì)做出了怎樣的貢獻(xiàn)?2.時(shí)間要求：10分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參與討論積極較積極不夠主動(dòng)關(guān)注焦點(diǎn)熱點(diǎn)較充分基本完成樂(lè)于分享樂(lè)于分享，積極積極參與能夠參與參與 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：

讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動(dòng)者給自己生活帶來(lái)的方便:懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者;尊重他們的人格,珍惜他們的勞動(dòng)成果，沒(méi)有他們的辛苦付出就沒(méi)有我們的幸福生活。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)內(nèi)容

第一關(guān)：我會(huì)填，猜職業(yè)。 1.桃李芬芳滿天下，傳道授業(yè)解惑人。職業(yè)：( )

2.無(wú)名微利安天下， 有他們有高樓大廈，有他們有機(jī)器隆隆。職業(yè)：( ) 3.手腳不閑眼睛朝前，不怕刮風(fēng)不怕下雨，行路千里不稀罕，就怕交警找麻煩。職業(yè)：（ ）

第二關(guān)：我會(huì)選，判對(duì)錯(cuò)。 1.小華的爸爸是農(nóng)民，一天，來(lái)到學(xué)校看他。同學(xué)們問(wèn)他那是誰(shuí)，他說(shuō)是他的老鄉(xiāng)。小華的做法對(duì)嗎？（ ）

2.小強(qiáng)看見(jiàn)傳達(dá)室的劉爺爺，總是主動(dòng)打招呼，小海對(duì)小強(qiáng)說(shuō):“他是一個(gè) ）看大門的，你何必對(duì)他那么客氣呢。小海的做法對(duì)嗎？（

3.我國(guó)有三大產(chǎn)業(yè)。（ ）

第三關(guān)：我會(huì)夸，懂感恩。 1.父母親為社會(huì)和家庭做出巨大貢獻(xiàn)，為我們嘔心瀝血，奉獻(xiàn)出無(wú)私的愛(ài)。他們是偉大而崇高的，更是最可敬的人。2.示例:我的爸爸是一位建筑工人，正在建設(shè)高樓，爸爸很辛苦。我的媽媽是一位（）她。