《觸摸春天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的

Word版本，下載可自由編輯《觸摸春天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。

2、體會(huì)盲童對(duì)生的喜愛(ài)，感受對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，懂得珍惜生命，喜愛(ài)生活。

一、激情導(dǎo)入，感知課文

1、在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)生詞（幻燈片展示,同學(xué)齊讀）

2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第1、2自然段，我們不但知道了寧?kù)o是個(gè)盲童，還知道寧?kù)o成天流連在小區(qū)春天的花香里。這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)17課觸摸春天（同學(xué)齊讀課題）。

二、新授課

1、請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文3至7自然段，同時(shí)，寧?kù)o告知了（我）一個(gè)怎樣的道理？（同學(xué)大聲朗讀）

2、請(qǐng)問(wèn)寧?kù)o告知了怎樣的道理？生：“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都能夠制造一個(gè)屬于自己的繽紛世界?！保ɑ脽羝宫F(xiàn)）這樣的一個(gè)道理。（指名同學(xué)大聲朗讀出來(lái)、采用多形式讀）

3、寧?kù)o哪些行為告知了我“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都能夠制造一個(gè)屬于自己的繽紛世界?！边@樣的一個(gè)道理？（同學(xué)回答：從寧?kù)o抓住蝴蝶到放飛蝴蝶的這個(gè)過(guò)程告知了我。）師：表?yè)P(yáng)（特別棒！你真聰慧！）

4、那就竟寧?kù)o是怎樣把蝴蝶抓住的？又是怎樣放飛蝴蝶的?請(qǐng)同學(xué)大聲朗讀第3、4、5、6自然段然后告知老師?。ㄍ瑢W(xué)大聲朗讀）

5、那寧?kù)o是怎樣地把蝴蝶抓住了！同學(xué)回答：“她漸漸地伸出雙手，在花香的引領(lǐng)下，極其精確?????地伸向一朵沾著露珠的月季花?！焙汀皩?kù)o的手指悄然合攏，竟然攏住那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩奇妙的靈性抓住了?！保ɑ脽羝故具@兩句話）再問(wèn)：寧?kù)o是怎樣放飛蝴蝶的？展示句子，齊讀三處句子。再重點(diǎn)分析前二處句子。師：“極其精確?????”在這里是什么意思？生：是特別精確?????的意思。師又問(wèn)：為什么寧?kù)o能“極其精確?????”地伸向月季花而且抓住了蝴蝶，我也覺(jué)得太奇妙了，你能回答我嗎？老師相機(jī)板書(shū)：抓住蝴蝶。生：由于寧?kù)o成天在花香中流連，她能熟知花的香味，所以她“極其精確?????”地伸向那一朵沾著露珠的月季花。生：可能是指小女孩身上所具有的一種特別的奇妙的力氣。生：由于寧?kù)o是個(gè)盲人，她日常只能靠嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)生活的，又由于蝴蝶成天在花叢中飛來(lái)飛去，翅膀沾滿了花的香味，所以寧?kù)o依靠靈敏的嗅覺(jué)精確?????地把蝴蝶給抓住了。老師準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)：哇，你真棒！生:寧?kù)o的眼睛雖然看不見(jiàn),可她心里的眼睛是打開(kāi)的她是用整個(gè)身心在感受這好看的世界。師：說(shuō)得真好！生：小女孩成天在花叢中流連忘返，她的身上肯定也是花香濃郁。她就像一位花仙子，蝴蝶也情愿和她做伴計(jì)。再讀其次個(gè)句子，問(wèn)“竟然”是什么意思？生：出乎意料之外的意思。（同學(xué)說(shuō)句子）我們?cè)僖淮蔚刈x一讀這兩句話。（先男女競(jìng)賽朗讀、多形式朗讀，再全班讀,要求聲音洪亮,抑揚(yáng)頓挫地讀出來(lái)。）師：同學(xué)們體會(huì)得真好！與其說(shuō)是蝴蝶被寧?kù)o攏住，不如說(shuō)是蝴蝶被寧?kù)o奇妙的靈性所吸引，心甘情愿地落入她的掌心。是呀！展示中心句“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都能夠制造一個(gè)屬于自己的繽紛世界?！保ɑ脽羝宫F(xiàn)）同學(xué)朗讀。

6、當(dāng)寧?kù)o把蝴蝶抓到以后，她把蝴蝶怎么了？請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀第六自然段，然后再回答老師。（幻燈片展現(xiàn)）（同學(xué)朗讀）生：“許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，寧?kù)o仰起頭來(lái)張望?！绷⒖贪鍟?shū)：放飛蝴蝶師：寧?kù)o在張望什么？生：張望蝴蝶飛行的弧線。你能表演一下張望這個(gè)動(dòng)作嗎？同學(xué)表演。師又問(wèn)：什么叫飛行的概念？生：這是寧?kù)o想象中的飛行。師：理解地真好！我們一起來(lái)讀讀第六自然段。（同學(xué)齊讀）

7、當(dāng)我看到這一幕時(shí)他的心情是怎樣的？請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀第五自然段。（同學(xué)齊讀。）師：你看到的怎樣了？生：被深深地感動(dòng)了。師：寧?kù)o的內(nèi)心世界怎么會(huì)多姿多彩呢？生：先讀，剛讀這句的時(shí)候，我想一個(gè)盲人的眼前確定是一片黑暗，內(nèi)心世界怎么會(huì)多姿多彩呢？后來(lái)聯(lián)系上下文中寧?kù)o的一系列動(dòng)作，我感到她的內(nèi)心世界肯定是特別豐富的。師：是呀！“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都能夠制造一個(gè)屬于自己的繽紛世界?！保ɑ脽羝宫F(xiàn)）同學(xué)朗讀。

三、拓展閱讀，升華情感

1、師：是呀，海倫．凱勒曾說(shuō)：“世上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺(jué)，那可能是更真實(shí)的，那就是專心去看這個(gè)世界?！毕旅嬲?qǐng)同學(xué)們自讀“閱讀鏈接”（幻燈片展現(xiàn)）中的內(nèi)容。

2、請(qǐng)同學(xué)們談一談對(duì)海倫·凱勒的熟悉和認(rèn)識(shí)。（老師做相應(yīng)的補(bǔ)充介紹）

3、老師這里還收集了發(fā)生在我們身邊的感人故事呢！讓我們一起感受一下他們的生活，其實(shí)他們也同樣生活得多姿多彩。（幻燈片展現(xiàn)）

四、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了17課《觸摸春天》這篇課文，讓我們從小女孩寧?kù)o抓住蝴蝶到放飛蝴蝶的過(guò)程中感受到了寧?kù)o對(duì)生活的喜愛(ài)和對(duì)生命的關(guān)愛(ài)。利用這篇課文也告知了我們要喜愛(ài)生活和關(guān)愛(ài)生命。

請(qǐng)同學(xué)們抱著對(duì)生活的喜愛(ài)和對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情大聲地朗讀全文。（假如時(shí)間不允許，刪除）

五、布置作業(yè)，課下延長(zhǎng)

1.從文中找出自己喜愛(ài)的語(yǔ)句