2023年三年級級組教學工作總結

2023年三年級級組教學工作總結三年級級組教學工作總結1

一、有備無患，打算充分。7.20——21日，依據(jù)王校長支配，我校在五峰仕灣召開了20xx屆高三教化教學工作研討會。高三骨干老師在聽取了濰坊一中和我校20xx屆高三的閱歷報告之后，仔細研討和溝通，最終形成了年級、各學科及班級管理詳實、科學的工作安排，為高三工作的順當開展打下堅實的基礎。

8月30日，高三年級率領各科教研組長奔赴濟南，購買各科復習資料，剛好發(fā)放給各位老師，讓老師們備課更充分，設計更科學，為高三全體學生的復習、備考供應了科學、詳實的依據(jù)。

二、通盤規(guī)劃，科學引領。為了科學引領高三一年的工作，我們在研討會的基礎上，編制了《長清一中20xx級高三備考指導手冊》。為了督促各項措施的落實，積累備考閱歷，我們編制了20xx級高三教化教學工作簡報，目前已印發(fā)三期。8月31日，高三年級召開了新學年第一次全體老師大會。會上，年級向全體老師傳達了《20xx級教學工作精細化管理方案》，對備課、上課、作業(yè)、輔導都做了定性和定量的要求，并對其中的重要條款作了補充說明，強調每位老師都必需遵守和堅決執(zhí)行這個方案。為把握備考方向，年級搜集整理了幾個重點省份近五年的高考題印發(fā)給老師，要求老師們仔細探討考試大綱和考題，制定科學有效的教學安排。會后，老師們主動仔細地進行開學前的備課工作。每位老師先把近五年的各地高考試題做完，然后以學科為單位圍坐一處，分析、探討各地考題的異同，結合山東省考試大綱，力求把握20xx年的高考方向。老師們經(jīng)過兩天的做題、探討、探討，基本上把握住了高考的脈搏，為高三一年的教學工作確定了前進的'方向。

開學伊始，我們就確定了周一級部干部例會、班主任和教研組長例會和主題班會制度，剛好總結和支配工作。年級還建立了以備課組長為核心的學科研討機制和以班主任為核心的劇組協(xié)作機制，為高三的教學工作的順當綻開供應了保證。各科教研組長都是由在教學工作中成果突出、德高望重的老師來擔當，本身就是各學科的一面旗幟。在班主任和教研組長聯(lián)席會上，年級主任傳達學校教務處、學生處各項教學和管理要求，分析年級本身存在的不足，探討制定方法措施，由各教研組長通過集體備課負責向老師們傳達、說明。各位教研組長身體力行，做出榜樣，為各項教學制度的順當執(zhí)行起到了重要的作用。

三、人文關懷，師生并重。做好高三工作，一靠老師，二靠學生，三靠年級的科學謀劃。所以，我們20xx級在管理上的總原則是：科學高效，調動好老師、學生兩個主動性。一要加強人文關懷，二要嚴格規(guī)范。老師們從7月21日仕灣教化教學研討會起先，就進入了高三狀態(tài)。正式開學之后，更是嚴格要求自己，踏實進取、樂于奉獻，我們領導也想老師所想，全力以赴解決老師后顧之憂，為老師創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，讓老師干的舒心。

除了調動全體老師的主動性，還要調動廣闊學生的主動性。為此，我們按部就班地召開學生動員會，激發(fā)學生的學習熱忱。10月初，我們邀請20xx屆優(yōu)秀畢業(yè)生——北京航天航空高校的王舒儀同學和清華高校的張玉璽同學給英語爆破班的學生作閱歷溝通報告，同學們聽了他們的學習閱歷，倍受激勵，學習熱忱異樣高漲。之后，我們又接連在10月中旬和11月初，召開學生閱歷溝通會，動員和激勵同學們主動向上、潛心求學。

四、抓好細微環(huán)節(jié)，強化落實。歷年高考告知我們，細微環(huán)節(jié)確定成敗。我們領導干部在原來分工基礎上細化到學科：一是參加集體備課，二是聽課調研指導，三是參加學科質量分析，研討改進措施。每周集體備課時，老師們都能按時參與，主動主動地投入到集體備課中去，集體備課的效率大大提高。

在常規(guī)檢查上，我們根據(jù)《教學常規(guī)管理方案》，每兩周檢查一次，每科都要嚴格根據(jù)要求，撰寫科學可行的教（學）案，每周定量布置和批閱作業(yè)，要求老師們學案和教學簡案兼有，其中，教（學）案是傳授學問，簡案是課堂設計，兩者缺一不行。作業(yè)和周測試卷都要求全批全改。這樣下來，老師們的工作量特別之大，耗費精力也尤其為多，但老師們覺得這種做法的確有效，一方面督促自己仔細備課、了解學情，另一方面上課時詳略自知、得心應手，教學效率大大提高！

年級建立了問政于學生的制度。通過向學生調查教學狀況、學習狀況，進而為年級各項政策的制定供應一個科學的依據(jù)。通過問卷調查。學生普遍認為老師打算充分，備課細致仔細，課堂充溢。一輪復習進度適中，無需調整。作業(yè)批閱仔細，有日期、有等級。大多數(shù)學科的教學案好用性強，學生認可。周測內容基本都是本周學習內容的檢測，輔以高考試題，批閱講解剛好。大多數(shù)同學普遍對自由自習設置感到滿足。同學們也提出一些建議：如個別學科周測題目偏難、作業(yè)收發(fā)整理太頻繁等問題。

五、家校攜手，護航高三。為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯(lián)系，溝通學生在校及在家的狀況，以便老師能夠更有針對性的實施教化，高三年級組織部分家長座談會。在會上，年級和家庭互通有無，暢敘孩子在學校和家庭的表現(xiàn)，探討教化孩子的方式方法，并最終達成一樣看法。讓家長相識到父母是孩子最親最愛的人，孩子須要父母的信任、激勵、支持、理解，而不是考試失利時的橫眉冷對，失敗時的埋怨冷落。不要懷疑孩子是否努力，他們須要的是父母的勸慰和鞭策，從家長那里獲得的精神動力和智力支持。進入高三，就意味著高考一每天在靠近，年級和各科老師一切為了學生，下大力氣幫助學生彌補不足，提升水平，讓學生消退驚慌心情，克服恐驚心理，增加信念，刻苦學習，爭創(chuàng)優(yōu)異成果。家長們也紛紛表示，為了自己的孩子，全力協(xié)作學校、年級的各項工作。

六、強化定時測試，剛好查缺補漏，培育學生良好的應試習慣。每周周五晚和周六全天進行周清，各科根據(jù)復習進度，量身定制周測試卷，既能檢查落實復習內容，又能逐步讓學生了解和熟識高考。并且，調派專職老師，剛好用閱卡機批閱客觀題，保證讓老師剛好拿到正答率，不影響下一節(jié)課講評，試卷講評堅持學生自糾和學生講解為主，老師以點撥為主。師生普遍反映，周清對強化學問落實，提高復習質量發(fā)揮了重要作用。

七、培優(yōu)促尖，力爭名牌。為實現(xiàn)名牌重點的突破，年級制定了尖子生和邊緣生培育方案，并依據(jù)效果剛好調整完善。關于分類輔導

做到早動手。做好以下工作：

（1）抓好尖子生輔導、重點邊緣生輔導、本科邊緣生輔導、自主招生輔導；

（2）通過幾次考試科學確定輔導對象，實行動態(tài)管理；

（3）科學確定輔導老師，制定獎懲方案，調動主動性，實現(xiàn)全面輔導；

（4）剛好開展學情教情調查，不斷改進完善措施。

9月份單元檢測后，年級以班劇組為單位召開學情分析會。以成果為抓手，分析班級學情和教情，探究其中的閱歷和教訓，制定10月份教學的措施和方法；確定班級中的尖子生和邊緣生，分析他們的優(yōu)勢與劣勢，年級依據(jù)成果，確定出尖子生和邊緣生，對每位同學的弱科進行了定量分析，并將弱科學生名單印發(fā)給各班相應任課老師，以課堂為主陣地，加大對這些學生的指導力度，要求每一位老師要與其他科任老師協(xié)調一樣，讓學生的成果平衡發(fā)展。大家團結一樣，努力工作，為期中考試的新突破而攜手并進。

八、走出去請進來，他山之石，為我所用。

為進一步提高教學水平，我們在學校的大力支持下，走出去、請進來，多方學習，搜集信息。10月底，全體教研組長奔赴濟寧一中學習考察，與領導和老師們進行了充分溝通，時間雖短，但收獲頗豐。同時，我們又主動發(fā)揮同學優(yōu)勢，多渠道搜集高考信息，聯(lián)系模擬試卷，為年級教學供應優(yōu)質全面服務。

九、幾點思索和建議

1、自主招生是個增長點，如何整合全校力氣，培育一批特地探討自主招生試題的人才。

2、邊緣生輔導怎樣才能行之有效的開展？

3、量化考核怎樣才能更加公允、公正、合理？

4、二輪復習提升學生實力，大有文章可做，更應當組織老師們探討高考試題，把握高考脈搏。

三年級級組教學工作總結2

匆忙忙忙又一年，心平氣和坐下來反思一年的教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當?shù)亻_展，現(xiàn)對本學期的工作狀況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、加強業(yè)務學習，切實轉變教化教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平

一個工作者有什么樣的工作思想和教化理念，會干脆體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充溢完善自己的教化教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準體現(xiàn)顯明的時代氣息，它的應運而生，為教化注入了新的朝氣。為此，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的`一項重要內容，常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充溢自己，樹立新的教學觀念，主動探究新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

1、備課仔細細致，盡力做到科學、精確、嚴密。

備課時力求深化理解教材，精確把握重點和難點。仔細編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

（1）在平常的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體，老師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內容和孩子的年齡特點，敏捷設計教法，主動引導學生在主動探究、合作溝通數(shù)學學問的過程中，領悟和駕馭數(shù)學思想方法，注意對學生數(shù)學實力的培育。

如：解答“某玩具廠生產(chǎn)一批兒童玩具，原安排每天生產(chǎn)60件，7天完成任務，實際只用6天就全部完成了。實際每天比原安排多生產(chǎn)多少件玩具？”一題時，照常規(guī)解法，先求出總任務有多少件，實際每天生產(chǎn)多少件，然后求出實際每天比原安排多生產(chǎn)多少件，列式為60×7÷6—60=10（件）。這時我剛好引導啟發(fā)學生：“還有其它的解法嗎？”

學生們經(jīng)過自己思索、小組探討，得出了“60÷6”。理由是7天任務6天完成，時間提前了1天，自然這一天的任務（60件）也必需安排在6天內完成，所以，60÷6=10，就是實際每天比安排多做的件數(shù)了。毫無疑問，這是一種學生的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中，常常誘導學生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng)；反之，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。

（2）創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望

教學中始終圍繞學生的日常生活，創(chuàng)設大家熟識的情境：如：在教學年、月、日時，讓學生用自己生活中經(jīng)驗的一些事來描述一下多長時間為一年、一月、一日？學生依據(jù)自己的生活閱歷回答出了很多不同的答案：48個星期大約為一年、365天或366天為一年、12個月為一年、春、夏、秋、冬4個季節(jié)為一年、24個節(jié)氣為一年。大約4個星期為一個月、30天或31天或

28、29天為一個月鐘表上時針走2圈為一日、從今日的晚上12點到明天晚上的12點為一日、24時為一日

這樣消退了學生對學問的生疏感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊，激起他們學數(shù)學的欲望。

3、教研組長工作能盡職盡責

帶領本組老師主動、仔細地完成學校教給的各項任務，主動參與學校組織的各種教學活動，與本組老師團結、協(xié)作，相互幫助，共同進步。

總之，本學期我教學看法仔細，任勞任怨，不早退、不遲到，能仔細落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質量。當然也有很多值得改進的地方和值得吸取的教訓，如：如何拓寬向閱歷豐富的老師學習的渠道；如何留意平常積累自己的教學資料；如何創(chuàng)建性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學習，主動實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己

三年級級組教學工作總結3

開學以來我們每位老師都細致仔細地做好各項工作，團結進取，以新課標的學段要求為目標，以大語文觀的嶄新理念組織教學，細心打算每一節(jié)課，仔細上好每一節(jié)課，從每一個細微環(huán)節(jié)入手，扎扎實實地培育學生的語文學習習慣和語文學習的實力，努力提高學生的語文素養(yǎng)。

一、關注細微環(huán)節(jié)，培育孩子良好的習慣

“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深?！贝蟮览硇〖毼h(huán)節(jié)。在平常的教學工作中，老師們能從每一個細微環(huán)節(jié)入手，關注每一個細微環(huán)節(jié)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。開學初，每位老師便細心設計開學第一課，以自己獨特的開場白激發(fā)學生學習語文的愛好，同時明確三年級語文學習的目標，讓學生對語文學習充溢期盼，充溢信念。老師一筆一劃的規(guī)范板書，培育了學生仔細書寫的好習慣。每一次作業(yè)批改后，剛好指導學生仔細訂正，培育了學生良好的訂正習慣。課堂上提示學生不僅要聽老師的講解，還要聽其他同學的發(fā)言，培育了仔細傾聽的習慣。尤其是對學生鋼筆字的書寫指導細致入微，老師們從孩子們鋼筆的`選擇、筆尖運用的方向、鋼筆的愛護方法、墨水的吸水方法、寫錯字的改正方法等方面一一指導，力求在孩子們剛接觸鋼筆時就養(yǎng)成良好的書寫習慣?？傊?，每一位老師都能以身作則，言傳身教，培育學生終身受益的好習慣。

二、注意探討，追求課堂教學的實效

為了更好地提高課堂教學的效率，向四非常鐘要質量，落實學?！拜p負擔、高質量的”辦學理念，每位老師都仔細學習教化教學文獻，不斷豐富自己的學問，努力提高自身的文化素養(yǎng)和教學實力。本學期加強了半日聽課的探討工作，每周按安排執(zhí)行，有條不紊。每一位上課的老師都能仔細探討教材細心打算，設計精致的課件，展示自己的教學特長，顯示出獨特的教學風格。朱紅玉主任、李麗老師樹立大語文的教學觀，既注意課內學問的傳授，又注意拓展延長，有效補充課外學問，一展自己的風采；張鳳麗、苗葛老師把表演融入課堂，學生在品讀文章的過程中愛好盎然。顧永桂、王清環(huán)老師把音樂帶進課堂，很好地渲染了情境，讓學生在音樂聲中潛移默化地接受文學的熏陶。楊巧云老師注意學生學習方法的指導，讓學生感悟“文字是有生命的，在品讀文字中走進人物的內心世界”。老師們在聽課、上課的過程中相互取長補短，讓自己的課堂成為學生喜愛的課堂，讓語文學習成為學生的樂趣。每周二下午的教研活動中，每一位老師都能暢所欲言、各抒己見，研討氛圍濃烈。朱紅玉主任領先垂范，總是能賜予上課老師精當?shù)狞c評，讓上課老師和組內的老師們受益匪淺。老老師耐性指導，年輕老師虛心學習讓教研活動成為名副其實的提高教學水平的有效途徑。

閱讀和作文是語文教學的重點和難點，在三年級也是起步階段。老師們在教學中牢牢把握住這一重難點，常常在辦公室探討溝通提高讀寫實力的有效途徑，并實施于實際教學中，扎扎實實地訓練學生的讀寫實力。平常的教學中注意學生的文學積累，有的班級充分利用讀書筆記，有的班級激勵學生多練筆，記錄下生活中的點點滴滴，積累寫作素材，有的班級把每次的優(yōu)秀習作名單公布在光榮榜上，讓學生享受勝利的喜悅。

邱麗君老師上了一節(jié)習作指導探討課《我的幻想》，老師們仔細聽課，課后主動研討適合三年級孩子的習作指導方法以及作文批改的最佳方法，就“作文批改是注意情感的溝通還是方法的指導”等問題綻開激烈的探討，最終達成共識。

三、開展活動，提升孩子的文化素養(yǎng)

開學以來，我們各項的活動精彩紛呈。征文競賽、讀后感競賽、寫字競賽等，孩子們在活動中感受到祖國文字的博大精深和獨特魅力。此外，各班也依據(jù)詳細的教學須要開展了豐富多彩的語文實踐活動。

下學期工作思索：

1、我們將一如既往地打好扎實的語文基礎，培育良好的學習習慣，提高語文實力和文學素養(yǎng)，讓孩子們樂學、會學語文，沉醉在語文的美妙境界中。

2、三年級的識字教學如何更有效？

3、如何削減寫鋼筆字時的錯誤？

4、加強讀書指導，包括指導學生選擇適合自己的書籍以及讀書方法的指導，同時還能剛好反饋。

5、探究更適合三年級孩子的習作指導方法。

三年級級組教學工作總結4

時間荏苒，轉瞬之間，又一個學年結束了。這學年我們三年級語文組全體同志以新的課程理念為指導思想，按學校工作的總體思路開展了一系列工作。

我們組絕大多數(shù)是年輕老師，她們充溢青春的活力，在工作中肯學習，求上進，團結協(xié)作，樂于研討，精彩地完成了學校布置的各項任務。

我們年級運用的是人教社義務教化課程標準試驗教材，擔當了進行課程改革試驗的任務。為了領悟新的課程理念，吃透教材編排的思想意圖，更好地完成試驗任務，我們全組同志抓住一切機會進行學習、研討。利用教研活動，我們有針對性地學習了語文課程標準中的有關內容，還學習了《課程改革中的語文教學》《實踐性——語文課程改革的本質特征》等多篇指導課程改革的理論性文章，觀看了“創(chuàng)新精神與實力培育”課堂教學實錄。每一次學習后，大家都聯(lián)系自己的教學進行反思，坦誠地溝通學習的感受。除此之外，我們還非常珍視每一次外出學習的機會。一年來，我們多次參與區(qū)級教研活動，并在市級試驗教材研討會上擔當了重任。全年級六個班均指導學生制作了“成長記錄袋”，在對學生進行發(fā)展性評價方面邁出了重要的一步。我組×××老師在市級研討會上獻課，這節(jié)課反映了全新的教化思想，運用了先進的教學手段，得到與會專家和老師的高度評價。其次學期一起先，我們就接受了區(qū)試驗課題組布置的制作單元站的重任。組內五位青年老師人人上陣，精彩地完成了網(wǎng)站制作任務。

為了開闊學生的視野，拓寬孩子們學習的空間，幫助他們了解生活，相識世界，我們主動組織學生開展綜合性學習和社會實踐活動。上學期，我們帶領學生走出校內，了解本市交通事業(yè)的發(fā)展改變，親身感受“半小時主城”。指導學生通過課外閱讀及上網(wǎng)閱讀查詢，搜集反映中華傳統(tǒng)文化的各種資料，豐富了學生的課外學問，也激發(fā)了他們的民族驕傲感。其次學期，我們又讓孩子們利用網(wǎng)閱課收集有關家鄉(xiāng)環(huán)境污染及進行治理的各種數(shù)據(jù)，在此基礎上帶領他們對楊家坪步行街的環(huán)境現(xiàn)狀進行實地考察。這些充分體現(xiàn)新課程理念的學習活動，激發(fā)了學生對祖國，對家鄉(xiāng)的.深厚感情及其作為一個直轄市公民的劇烈責任感，使他們在各個方面都受益匪淺。

本學期，我們還主動參與了學校開展的各項教化教學活動。在“青春杯”賽課活動中，我組五位年輕老師人人上陣，大家課前仔細研討，課后相互溝通感受，使這一活動成為了大家學習體會新課程理念的一次絕好機會。在《我的一個教化故事》師德演講活動中，我們每個人都仔細回顧反思自己的教化工作，總結出自己最深的感受，職業(yè)意識在活動中得到升華。

我們三年級語文組還是一個團結協(xié)作、富有激情的集體。學校組織老師實行百科學問競賽，我們與友鄰教研組的同志們一起仔細打算，主動參加，表現(xiàn)出極高的學習熱忱。在學校主題學問網(wǎng)站制作中，我們分工合作，相互幫助，圓滿精彩地完成了制作任務。在日常教學工作中，我們隨時進行研討。在辦公室里，老師們常常將自己教學中的點滴感受或產(chǎn)生的困惑提出來與組內同志商榷，這個時候，大家都會各抒己見，辦公室里充溢了濃濃的學術研討氣氛。兩個學期的期末來臨，為了科學地進行復習，我們都共同擬定復習安排和復習內容，全部的人都不保守，也不給學生增加課外的輔導練習，讓學生在相對輕松的環(huán)境中完成了本學期的學習任務。

三年級級組教學工作總結5

本學期，我們三年級數(shù)學組的二位老師在學校領導的帶領下，仔細學習實行各級教化工作精神，進一步轉變教化教學觀念，同心協(xié)力，主動投身教改和教研活動中，以教化質量為中心，以課堂教學為著落點，切實貫徹教學常規(guī)，以新理念鉆研新教材，實施新教法，按安排圓滿地完成了本學期的教化教學任務及學校交給的各項工作。

現(xiàn)總結如下：

一、仔細學習教材與教法

開學初，我們就制定了科組教研安排，仔細學習了新課程標準，全面駕馭本冊教材的教學目標、教學重點及難點，保證教學的順當進行與突破。在日常教學中，我們盡力將新課標精神落到實處，把課堂教學作為有利于學生主動探究數(shù)學學問的學習環(huán)境，使學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法、價值觀等方面都得到充分發(fā)展。我們依據(jù)新課標精神的要求，共同探討教材教法，在常規(guī)教學、教學科研和自身素養(yǎng)的.提高等各方面都作了努力,達到互學互助、不斷進步的目的。在整個教學過程中，我們很注意理論聯(lián)系實際，結合教學實際、生活實際對學生進行環(huán)保教化和思想品德教化，培育學生的環(huán)保意識，提高學生的綜合素養(yǎng)及道德觀念。

二、主動開展教研活動

每周三的下午，是我們的業(yè)務學習時間。科組通過探討、探討詳細課例進行學習，以便的確理解新課標的要求，保證學習效果，不流于形式。我們堅持做到有安排地學習新課程標準，精確地把握教學

要求、重點和難點；堅持單元集體備課，統(tǒng)一要求，吃透教材，探究解決難點的最優(yōu)手段；常常學習有關教學方面的理論文章，不斷吸取教學閱歷，提高業(yè)務水平。同時，我們幾位老師平常能常常探討教學工作，提出問題，共同探討，做到統(tǒng)一思想，因材施教。

三、加強常規(guī)管理制度

切實做好“五仔細”工作（備課、上課、批改、檢測、輔導）每個學期進行兩次常規(guī)教學檢查（包括老師的備課、學生的作業(yè)），做好培優(yōu)扶差工作，每個學期對期末的質量檢測，進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教化教學工作。老師的課堂教學，最能體現(xiàn)你的教學實力，所以科組每學期每一位老師都要上匯報課、示范課、課后進行評課。授課的老師說出自己的設計意圖和匠心獨運的教學環(huán)節(jié)即可；評課的老師要圍繞探討主題談真知灼見，談出這一節(jié)課的閃光點，又要能切中要害，指出不足以便于改進。

四、強化培優(yōu)扶差

學生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創(chuàng)新數(shù)學課堂，就要切實抓好班級的培優(yōu)扶差工作。首先做好學生的思想工作，常常和學生談心，關切他們，關愛他們，了解學生們的學習看法、學習習慣、學習方法等。讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的主動性。利用課余時間，對各種狀況的同學進行輔導，“因材施教、對癥下藥”。轉化了大批的后進生和培育了很多的尖子生，培優(yōu)扶差工作顯著。

雖然在工作中我們取得了肯定的成果，但也存在一些的問題。如：學生解決問題的實力和口頭表達實力有待提高，在平常的教學中要加強學生分析問題實力的培育及口述實力的培育。在今后的工作中，我們將一如既往，不斷學習，不斷提高自身的學識水平與教化教學實力，把我們的教化教學工作做得更好！

三年級級組教學工作總結6

一、班級學生狀況分析

學生進入三年級后，在識字方面突破識記的難關，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望特別劇烈。已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜愛閱讀，對閱讀有愛好，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。常常積累自己喜愛的成語、古典詩詞、格言警句等。并情愿與人溝通，能仔細聽別人講話，能聽懂主要內容。在說話方面，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。對四周的事物有新奇心，樂于視察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學加強已相識漢字的復現(xiàn)鞏固，防止回生是本學期的重點。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思索，去領悟作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。

二、教學內容及教材分析

本冊教材支配課文28篇，教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個單元。分別是“感受多彩春天”、“品嘗經(jīng)典寓言”、“體會傳統(tǒng)文化”、“關注精彩發(fā)覺”“發(fā)揮無限想象”、“追憶華蜜童年”、“探究自然奇妙”、“遨游童話王國”。一共選編了28篇課文，其中22篇為精讀課文，6篇為略讀課文。課文語言規(guī)范，符合三年級學生認知特點。體裁多種多樣，內容生動，趣味性強，既體現(xiàn)了顯明的時代特色，也弘揚了中華優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學生學習祖國語言文字的熱忱，增加學生的民族自尊心和自信念，激發(fā)酷愛祖國語言文字的情感?！罢Z文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。

三、教學目標

1、識認字250個，寫字250個。2、駕馭字的間架結構和書寫規(guī)則。

3、接著培育閱讀的愛好，培育常常閱讀的習慣。在“自檢”中，學生要自查、互查，溝通閱讀體會。

4、通過“語文園地”中設計的活動，創(chuàng)設寫話的情境，使學生情愿寫，有東西可寫。

6、起先學習略讀，粗知文章大意。

7、積累課文中的美麗詞語、精彩片段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習復述課文。

四、教學措施

1、注意語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教化，把語言訓練和思想品德教化融為一體。思想品德教化，要依據(jù)每篇課文的內容和教學目標，有的放矢地進行。聯(lián)系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中駕馭所學的生字。

3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培育閱讀實力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。起先訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思索的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。

4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)建各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，剛好訂正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。

5、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)建性，設計活潑多樣的教學方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。留意訂正學生的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習慣。

6、重視朗讀指導，采納多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

7、留意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創(chuàng)建性地運用教材。

8、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生仔細思索，綻開豐富的聯(lián)想和想象，主動參加溝通、探討和語文實踐活動。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

9、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎學問的綜合練習。教學時，要激勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

10、激勵學生在課堂上主動參加、舉手發(fā)言，相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的實力。

五、后20%學生的幫扶安排及措施

1、敬重學生。作為一個成年人，最渴望的是得到別人的敬重。更何況是孩子，一個須要得到理解、關愛的學習困難的學生。其實，這些孩子，他們同樣具有聰慧的天資，天真活潑的本性。他們也希望有自己的摯友，也情愿好學上進。在他們心里，最渴望有同學的同等相待，得到老師的的敬重。例如：在一個班上，常常會出現(xiàn)一些學困生玩東西、上課小聲說話、做與本課無關的事情。出現(xiàn)這些狀況，老師不應用冷漠的眼神輕視他們，更不能用苛刻的語言去嘲諷他們，那樣學生就會有對立心情、逆反心理，轉化學困生的工作就會難以實現(xiàn)。這是老師可用眼神示意學生，或讓課堂寧靜下來，學生就會自覺地把留意力轉入學習中。老師也可以在巡察時輕敲學生的桌子，以提示學生轉移留意力，從微小處顧全學生的顏面，體現(xiàn)對學生的敬重。

2、用愛感召?，F(xiàn)在小學生中獨生子女占有較大比例。家長一方面望子成龍、望女成鳳心切，另一方面又過分地溺愛，造成了學生困難的沖突心理，形成自私、蠻橫的不良惡習，沒有吃苦耐勞、仔細學習、幫助別人的意識，對學習失去信念、對老師的善意指責教化記恨在心；一些家長認為對學生的'教化認為是老師的事，不主動與老師協(xié)作，助長了這些學生的不良行為，挫傷了老師的主動性，導致這部學生受到冷遇，困難得不到剛好解決，隨著問題的積累，成果下降，淪為“學困生”。于是老師和家長要相互溝通，相互了解，駕馭學困生的心理，剛好給與激勵，讓學困生感覺到來自老師和家長的愛和真誠。老師乘勢引導學生，讓學困生上課精力集中，課后仔細完成作業(yè)，改掉精力不集、作業(yè)不按時完成的壞習慣。這就是正確愛學生的結果，用愛感召學困生是一種有效的途徑。

3、發(fā)揮優(yōu)勢。每一個學困生，都會有閃光的地方，作為老師，對學生要有客觀公正的評價，要擅長發(fā)覺學困生的閃光點，剛好給與激勵。讓這些學生感到自己并不是一無所取，也有優(yōu)點和特長，老師也是重視、留意、關切自己的。老師可以從學生的各學科方面顯示出的特長，給與激勵，讓學生感受到勝利的體驗。重拾自信，在漸漸轉移，達到轉化學困生的目的。

4、激發(fā)愛好。學生學習須要愛好，愛好既來自外部的壓力，也來自內部的驅動力。作為老師，要關注學生的個體差異。學困生對學習缺乏自信，對自己的定位很低，缺乏學習愛好。因此在學習上往往表現(xiàn)出被動的接受，在課堂上總是希望其他同學起來回答問題，自己不愿參加。他們不愿動腦思索，思維欠靈敏，不能舉一反三，學習成果落伍，跟不上來。老師在教學中要依據(jù)學生的個體差異，可提出一些難度不大，學困生能回答或感愛好的問題，激勵這些學生回答，剛好賜予激勵。也可以實行讓學生在本子上把要說的話寫下來再說，老師給與評價。學生從老師的評價中看到自己的勞動和努力，從而獲得勝利的體驗，得到精神上的滿意，建立起自信念，他們就會把學習作為自己的一種內在須要，漸漸調動他們學習的主動性和學習愛好。

5、加強溝通。學生的健康成長，不僅須要老師正確教育，而且離不開家長關切支持。因此，家長和老師要加強溝通，共同駕馭學生的學習動態(tài)。作為低年級學生，學習的自覺性比較差，回到家中愛貪玩，家長要剛好和老師進行溝通，了解在學校期間的表現(xiàn)，家庭作業(yè)的布置狀況，向老師反饋學生回家后的動態(tài)，做到相互了解，共同幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

三年級級組教學工作總結7

我們三年級數(shù)學教研組在學校行政、學校教育處的指導下，開展教研工作。全組老師堅持教化、教學理論的學習，主動參與各種教研活動，在完善和改進教學方法、教學手段方面，做了不少實效性工作。

一、堅持理論學習，仔細撰寫論文。

老師假如不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細學習教化教學理論，探討新課標，學習多媒體運用和課件制作。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識。不光如此，我們還留意用教學理論指導教學實踐，仔細撰寫論文。

二、主動參與和開展教研活動。

我組老師主動參與學校組織的教研活動。學期初教研活動有安排，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高老師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組老師非常重視聽評課活動，聽課前仔細備課，聽課時仔細記錄，聽課后主動評課。如教學內容支配是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的運用，教學思想、方法的滲透，是否符合素養(yǎng)教化的要求，是否符合學生實際。對老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高，尤其是加速年青老師的成長。

三、改進教學手段，提高課堂教學效益。

為了提高學生的學習愛好，同時提高課堂的效率，老師們常常利用多媒體技術進行教學，運用投影儀或多媒體課件。同時老師們也常常在一起鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發(fā)表個人的見解和看法，大家一起學習、探討，取長補短。，。雖然這學期每個數(shù)學老師都很忙，但對于常規(guī)的教學工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學生，老師們在上課時能結合新的理念，創(chuàng)設寬松愉悅的`學習氛圍，設計適用的生活數(shù)學，使學生學的好玩，學的輕松。當然，我們的工作還有許多不足之處：在集體備課上還應努力開拓出新路子，力爭解放老師，提高教學實效。同時對青年老師要多架設舞臺，多給他們供應熬煉的機會，提高他們當堂說課、評課的實力，力爭有更多的人成為學校教學骨干。

三年級級組教學工作總結8

一、教學總體工作

1、規(guī)范落實了教學常規(guī)，想方設法提高教學質量，歷次月考成果穩(wěn)中有升。

2、精彩參加了學校的每一次教化教學和教研工作。

3、高效完成并創(chuàng)建性地完成了集體備課工作.揭示了集體備課的本質。達成了“集體備課的優(yōu)劣，確定教學效率的凹凸”的共識。

4、高效高質完成學案、當堂檢測、課后提高等全部學案。

4、按安排，高標準，高效益完成了初三上學期教學任務，完成大考七次，單元考十二次，復習考8次，做到了每考的全批全改全分析。完成了初中物理的全部新授課任務及四輪復習任務。

5、一學年以來，全組老師：團結一心，共謀發(fā)展，共同進步，共圖事業(yè)，和諧辦公，友情作業(yè)，團結友愛組集體，比學趕幫同事情，成為初三物理教化教學工作的情感助力。年輕有為，閱歷豐富，學問殷實，虛心實干，把探討當作樂趣，讓學習成為習慣，成為初三物理教化教學工作的學問看法助力。

總之，初三物理備課組正在潛心成長，靜默進步，它必將成為我校教化事業(yè)發(fā)展的意志強有力的生力軍。

二、集體備課工作

自從本學期學校全面實施實效備課工作以來，初三物理備課組主動行動，從學生的實際須要、課堂教學效率、培優(yōu)補差效率、初三年級現(xiàn)實須要，以及學生學段、年段的認知規(guī)律的諸多方面動身，重新諦視集體備課，就集體備課的重要性、備課方式、備課方法、備課內容，以及如何掌控集體備課在課堂教學中的再現(xiàn)等，進行了全新的定位，自此，對集體備課的理解日漸清楚，現(xiàn)將初三年級組物理學科集體備課工作做簡要工作總結如下：

（一）、觀念轉變共同化

初三物理四位任課老師，經(jīng)驗過十幾年來教學改革的風風雨雨，思想觀念有些世顧，經(jīng)過學校領導的多次培訓，結合老師自己的教學閱歷，快速統(tǒng)一了思想，把集體備課工作放到教學全過程的最重要位置上來，達成了“集體備課的優(yōu)劣，確定教學效率的凹凸”的共識。

（二）、教材相識明確化

經(jīng)過集體備課，四位老師確定了符合大綱和課標的統(tǒng)一的教與學的目的，教與學的重點，教與學的難點。統(tǒng)一相識了教材的學問結構體系，深淺度的挖掘。以此確定了統(tǒng)一的教學總體要求：不拔高要求也不降低難度。確定了統(tǒng)一的教學原則：教為主導，學為主題，練為主線。也確定了“小坡度、低密度、勤反饋”的教學方法。

（三）、教學行為統(tǒng)一化

經(jīng)過集體備課，四位老師對作業(yè)留置、作業(yè)批改、教案設計、課時安排、教研行為等做了統(tǒng)一要求，一改散兵游勇的狀態(tài)，形成了統(tǒng)一作戰(zhàn)的局面。

（四）、集體備課成效

1、課堂教學從隨意性向結構嚴謹、環(huán)環(huán)相扣、過度自然、時間安排合理等方面轉化，從而使課堂教學效益明顯提高，使各層次學生真正達到課標要求。

2、在培優(yōu)補差方面，通過集體備課對優(yōu)生的培育：深度把握更精確、學問拓展更適切、物理思維水平更縝密、學生中考應試實力更強勁。對差生的培育：基礎學問更扎實、學科術語更規(guī)范、學習愛好更深厚、不差效果更明顯。

3、老師語言及肢體語言向精確、規(guī)范、精煉、有啟發(fā)性方面轉化，同時注意語調的凹凸相宜，表情的豐富有度。

4、老師的板書設計，由隨意性向規(guī)范性轉化，使板書真正起到引領課堂學問板塊與學生思維相融合的作用。

（五）、各任課老師對集體備課工作的集中總結

1、武秀華：自初三物理備課組成立以來，我們本著立足于教材，挖掘老師潛能，用科學有效的方法把學問傳授給學生，出現(xiàn)了“1+1+1+1>4”的效果。我認為實現(xiàn)了以下二種效應：①立足教材，吃透教材。原來都是單打獨斗，憑借每人自身學問底蘊對教材的理解，對課標的相識，那都是淺顯的，不全面的。同時也是低效的、耗時的，而集體備課可通過群體力氣來集集體才智，注意教材的方方面面，使教材更詳盡地印在講課者心中。②挖掘潛能，提高業(yè)務水平。通過集體備課可促進老師備課的細化，借鑒他人之閱歷，提高學校校本培訓的力度，是提高老師業(yè)務水平的捷徑和有效的方法，同時也是學校整體觀念、全局一盤齊的細化。

2、侯申柱：自從參與工作以來始終從事初中物理教學，已有盡18個念頭，以前的物理教學在備課時，由于種種緣由未能集體備課，即使有也大多流于形式，未能真正的落到實處，備課時基本上屬單打獨斗，自從進了林東四中，我覺得這時的集體備課真正發(fā)揮了作用，在我們初三物理組四位物理老師的備課過程中，憑借原有的教學閱歷各抒己見，不茍于形式，真正起到了取長補短，共同開發(fā)資源的效果，使我覺得在教學上更成熟了很多，在教材的挖掘和學問傳授的技巧、重點把握難點突破上思路更清楚，方法更得當，使我真正感受到集體備課的好處之所在，使我的.課堂教學效率有很大的提高。

3、崔永生：①學生受到很大的收益。老師不在出現(xiàn)無案上課，無打算上課的現(xiàn)象，能讓學生受到相同的更高的教化。②正如其他幾位閱歷豐富，扎實敢干，創(chuàng)新工作的老師所說，在初三物理備課組集體備課過程中，真正達到了凡事“1+1+1+1>4”的效果。當然我們的工作還需更加仔細，更加縝密，更加堅持，必需秉承學?！扒趪缹嵑恪暗男Ｓ?，使初三物理備課工作接著真正發(fā)揮最強最大的課堂教學效益。

4、楊福江：務實的集體備課，實現(xiàn)了“優(yōu)化和完善課堂教學，讓學生受益，最大限度的惠及全部學生”的集體備課的根本目的！回顧一學期的集體備課工作，我們主要做到了以下幾點：

a備課遵循了以學生為主入手。堅決了讓學生親自學，老師親自指導，堅決堅持了每節(jié)課學生自學和當堂訓練時間不少于二十五分鐘。

b備課仔細落實了“四清”。堂清：備課組評議后，主備人印制好分發(fā)給各成員。日清：各老師依據(jù)自己堂清的狀況，在當日集體組織日清，日清時盡量多利用“兵教兵”。高清（提高清）：各老師剛好在日清后，組織課后提高，在兩日內完成高清，高清內容適當提高難度，標準向中考靠攏。周清：周清內容關注堂清、日清中未清徹底的內容，在周清中剛好補清。

c備課時堅持了從分層輔導入手。穩(wěn)定了優(yōu)生發(fā)展，提高了中間力氣，關注了后進生。

d備課時慎備了作業(yè)和習題。堅持了“少而精，反復練，蟬蛻改”的原則。

總之我認為:我們的集體備課的的確實現(xiàn)了“優(yōu)化和完善課堂教學，讓學生受益，最大限度的惠及全部學生”的目的。

回顧過去，展望將來，我們初三物理備課組將秉承良好的教風學風行風以及高尚的人格魅力，腳踏實地地做好自己的事走好自己的路！

三年級級組教學工作總結9

一個學期來，我們教研組在校領導的領導帶動下，堅持教化、教學理論的學習，主動參與各項教研活動和探究課堂教學新模式，仔細學習先進的教化教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質量做了以下工作。

一、課堂教學，老師之間相互學習，共同發(fā)展。

本學期我們兩個數(shù)學老師作為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。我們堅持兩周實行一次教研活動，并規(guī)定一學期每個老師同段互聽，開展了數(shù)學摩課活動，并作為學校磨課代表小組在學期末進行了全校一線老師磨課展示。大家溝通學習，共同促進成長。在各種活動中，我們組把自己在教學中遇到的困惑和得到的教學心得與各位老師相互溝通，共同探討。我們數(shù)學教研組是一個團結溫馨的.大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中相互幫助，解決問題。

二、以教學為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機結合。

這學期，我們教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。作為數(shù)學老師，最頭痛的事情就是批改學生的作業(yè)，學生的作業(yè)錯了,有的要重復幾次的更正,而我們有的老師,

不厭其煩的仔細檢查剛好的講評，這樣做的話，學生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。我們很注意集體備課，并做到有內容和中心發(fā)言人，在此之前，大家必需先鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發(fā)表個的見解和看法，大家一起學習、探討，取長補短。平常大家常常相互聽課，大家一起共同學習，探討，最終達到共同提高的目的。我們組老師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給了學生學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學生正確的學習看法，良好的學習習慣及方法，使學生學得好玩，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。查漏補缺，培