2023年三年級級組教學(xué)工作總結(jié)

2023年三年級級組教學(xué)工作總結(jié)三年級級組教學(xué)工作總結(jié)1

一、有備無患，打算充分。7.20——21日，依據(jù)王校長支配，我校在五峰仕灣召開了20xx屆高三教化教學(xué)工作研討會。高三骨干老師在聽取了濰坊一中和我校20xx屆高三的閱歷報告之后，仔細研討和溝通，最終形成了年級、各學(xué)科及班級管理詳實、科學(xué)的工作安排，為高三工作的順當開展打下堅實的基礎(chǔ)。

8月30日，高三年級率領(lǐng)各科教研組長奔赴濟南，購買各科復(fù)習(xí)資料，剛好發(fā)放給各位老師，讓老師們備課更充分，設(shè)計更科學(xué)，為高三全體學(xué)生的復(fù)習(xí)、備考供應(yīng)了科學(xué)、詳實的依據(jù)。

二、通盤規(guī)劃，科學(xué)引領(lǐng)。為了科學(xué)引領(lǐng)高三一年的工作，我們在研討會的基礎(chǔ)上，編制了《長清一中20xx級高三備考指導(dǎo)手冊》。為了督促各項措施的落實，積累備考閱歷，我們編制了20xx級高三教化教學(xué)工作簡報，目前已印發(fā)三期。8月31日，高三年級召開了新學(xué)年第一次全體老師大會。會上，年級向全體老師傳達了《20xx級教學(xué)工作精細化管理方案》，對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)都做了定性和定量的要求，并對其中的重要條款作了補充說明，強調(diào)每位老師都必需遵守和堅決執(zhí)行這個方案。為把握備考方向，年級搜集整理了幾個重點省份近五年的高考題印發(fā)給老師，要求老師們仔細探討考試大綱和考題，制定科學(xué)有效的教學(xué)安排。會后，老師們主動仔細地進行開學(xué)前的備課工作。每位老師先把近五年的各地高考試題做完，然后以學(xué)科為單位圍坐一處，分析、探討各地考題的異同，結(jié)合山東省考試大綱，力求把握20xx年的高考方向。老師們經(jīng)過兩天的做題、探討、探討，基本上把握住了高考的脈搏，為高三一年的教學(xué)工作確定了前進的'方向。

開學(xué)伊始，我們就確定了周一級部干部例會、班主任和教研組長例會和主題班會制度，剛好總結(jié)和支配工作。年級還建立了以備課組長為核心的學(xué)科研討機制和以班主任為核心的劇組協(xié)作機制，為高三的教學(xué)工作的順當綻開供應(yīng)了保證。各科教研組長都是由在教學(xué)工作中成果突出、德高望重的老師來擔(dān)當，本身就是各學(xué)科的一面旗幟。在班主任和教研組長聯(lián)席會上，年級主任傳達學(xué)校教務(wù)處、學(xué)生處各項教學(xué)和管理要求，分析年級本身存在的不足，探討制定方法措施，由各教研組長通過集體備課負責(zé)向老師們傳達、說明。各位教研組長身體力行，做出榜樣，為各項教學(xué)制度的順當執(zhí)行起到了重要的作用。

三、人文關(guān)懷，師生并重。做好高三工作，一靠老師，二靠學(xué)生，三靠年級的科學(xué)謀劃。所以，我們20xx級在管理上的總原則是：科學(xué)高效，調(diào)動好老師、學(xué)生兩個主動性。一要加強人文關(guān)懷，二要嚴格規(guī)范。老師們從7月21日仕灣教化教學(xué)研討會起先，就進入了高三狀態(tài)。正式開學(xué)之后，更是嚴格要求自己，踏實進取、樂于奉獻，我們領(lǐng)導(dǎo)也想老師所想，全力以赴解決老師后顧之憂，為老師創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，讓老師干的舒心。

除了調(diào)動全體老師的主動性，還要調(diào)動廣闊學(xué)生的主動性。為此，我們按部就班地召開學(xué)生動員會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。10月初，我們邀請20xx屆優(yōu)秀畢業(yè)生——北京航天航空高校的王舒儀同學(xué)和清華高校的張玉璽同學(xué)給英語爆破班的學(xué)生作閱歷溝通報告，同學(xué)們聽了他們的學(xué)習(xí)閱歷，倍受激勵，學(xué)習(xí)熱忱異樣高漲。之后，我們又接連在10月中旬和11月初，召開學(xué)生閱歷溝通會，動員和激勵同學(xué)們主動向上、潛心求學(xué)。

四、抓好細微環(huán)節(jié)，強化落實。歷年高考告知我們，細微環(huán)節(jié)確定成敗。我們領(lǐng)導(dǎo)干部在原來分工基礎(chǔ)上細化到學(xué)科：一是參加集體備課，二是聽課調(diào)研指導(dǎo)，三是參加學(xué)科質(zhì)量分析，研討改進措施。每周集體備課時，老師們都能按時參與，主動主動地投入到集體備課中去，集體備課的效率大大提高。

在常規(guī)檢查上，我們根據(jù)《教學(xué)常規(guī)管理方案》，每兩周檢查一次，每科都要嚴格根據(jù)要求，撰寫科學(xué)可行的教（學(xué)）案，每周定量布置和批閱作業(yè)，要求老師們學(xué)案和教學(xué)簡案兼有，其中，教（學(xué)）案是傳授學(xué)問，簡案是課堂設(shè)計，兩者缺一不行。作業(yè)和周測試卷都要求全批全改。這樣下來，老師們的工作量特別之大，耗費精力也尤其為多，但老師們覺得這種做法的確有效，一方面督促自己仔細備課、了解學(xué)情，另一方面上課時詳略自知、得心應(yīng)手，教學(xué)效率大大提高！

年級建立了問政于學(xué)生的制度。通過向?qū)W生調(diào)查教學(xué)狀況、學(xué)習(xí)狀況，進而為年級各項政策的制定供應(yīng)一個科學(xué)的依據(jù)。通過問卷調(diào)查。學(xué)生普遍認為老師打算充分，備課細致仔細，課堂充溢。一輪復(fù)習(xí)進度適中，無需調(diào)整。作業(yè)批閱仔細，有日期、有等級。大多數(shù)學(xué)科的教學(xué)案好用性強，學(xué)生認可。周測內(nèi)容基本都是本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的檢測，輔以高考試題，批閱講解剛好。大多數(shù)同學(xué)普遍對自由自習(xí)設(shè)置感到滿足。同學(xué)們也提出一些建議：如個別學(xué)科周測題目偏難、作業(yè)收發(fā)整理太頻繁等問題。

五、家校攜手，護航高三。為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，溝通學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠更有針對性的實施教化，高三年級組織部分家長座談會。在會上，年級和家庭互通有無，暢敘孩子在學(xué)校和家庭的表現(xiàn)，探討教化孩子的方式方法，并最終達成一樣看法。讓家長相識到父母是孩子最親最愛的人，孩子須要父母的信任、激勵、支持、理解，而不是考試失利時的橫眉冷對，失敗時的埋怨冷落。不要懷疑孩子是否努力，他們須要的是父母的勸慰和鞭策，從家長那里獲得的精神動力和智力支持。進入高三，就意味著高考一每天在靠近，年級和各科老師一切為了學(xué)生，下大力氣幫助學(xué)生彌補不足，提升水平，讓學(xué)生消退驚慌心情，克服恐驚心理，增加信念，刻苦學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)優(yōu)異成果。家長們也紛紛表示，為了自己的孩子，全力協(xié)作學(xué)校、年級的各項工作。

六、強化定時測試，剛好查缺補漏，培育學(xué)生良好的應(yīng)試習(xí)慣。每周周五晚和周六全天進行周清，各科根據(jù)復(fù)習(xí)進度，量身定制周測試卷，既能檢查落實復(fù)習(xí)內(nèi)容，又能逐步讓學(xué)生了解和熟識高考。并且，調(diào)派專職老師，剛好用閱卡機批閱客觀題，保證讓老師剛好拿到正答率，不影響下一節(jié)課講評，試卷講評堅持學(xué)生自糾和學(xué)生講解為主，老師以點撥為主。師生普遍反映，周清對強化學(xué)問落實，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量發(fā)揮了重要作用。

七、培優(yōu)促尖，力爭名牌。為實現(xiàn)名牌重點的突破，年級制定了尖子生和邊緣生培育方案，并依據(jù)效果剛好調(diào)整完善。關(guān)于分類輔導(dǎo)

做到早動手。做好以下工作：

（1）抓好尖子生輔導(dǎo)、重點邊緣生輔導(dǎo)、本科邊緣生輔導(dǎo)、自主招生輔導(dǎo)；

（2）通過幾次考試科學(xué)確定輔導(dǎo)對象，實行動態(tài)管理；

（3）科學(xué)確定輔導(dǎo)老師，制定獎懲方案，調(diào)動主動性，實現(xiàn)全面輔導(dǎo)；

（4）剛好開展學(xué)情教情調(diào)查，不斷改進完善措施。

9月份單元檢測后，年級以班劇組為單位召開學(xué)情分析會。以成果為抓手，分析班級學(xué)情和教情，探究其中的閱歷和教訓(xùn)，制定10月份教學(xué)的措施和方法；確定班級中的尖子生和邊緣生，分析他們的優(yōu)勢與劣勢，年級依據(jù)成果，確定出尖子生和邊緣生，對每位同學(xué)的弱科進行了定量分析，并將弱科學(xué)生名單印發(fā)給各班相應(yīng)任課老師，以課堂為主陣地，加大對這些學(xué)生的指導(dǎo)力度，要求每一位老師要與其他科任老師協(xié)調(diào)一樣，讓學(xué)生的成果平衡發(fā)展。大家團結(jié)一樣，努力工作，為期中考試的新突破而攜手并進。

八、走出去請進來，他山之石，為我所用。

為進一步提高教學(xué)水平，我們在學(xué)校的大力支持下，走出去、請進來，多方學(xué)習(xí)，搜集信息。10月底，全體教研組長奔赴濟寧一中學(xué)習(xí)考察，與領(lǐng)導(dǎo)和老師們進行了充分溝通，時間雖短，但收獲頗豐。同時，我們又主動發(fā)揮同學(xué)優(yōu)勢，多渠道搜集高考信息，聯(lián)系模擬試卷，為年級教學(xué)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)全面服務(wù)。

九、幾點思索和建議

1、自主招生是個增長點，如何整合全校力氣，培育一批特地探討自主招生試題的人才。

2、邊緣生輔導(dǎo)怎樣才能行之有效的開展？

3、量化考核怎樣才能更加公允、公正、合理？

4、二輪復(fù)習(xí)提升學(xué)生實力，大有文章可做，更應(yīng)當組織老師們探討高考試題，把握高考脈搏。

三年級級組教學(xué)工作總結(jié)2

匆忙忙忙又一年，心平氣和坐下來反思一年的教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當?shù)亻_展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實踐水平

一個工作者有什么樣的工作思想和教化理念，會干脆體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充溢完善自己的教化教學(xué)思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準體現(xiàn)顯明的時代氣息，它的應(yīng)運而生，為教化注入了新的朝氣。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標準作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的`一項重要內(nèi)容，常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充溢自己，樹立新的教學(xué)觀念，主動探究新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標準精神

1、備課仔細細致，盡力做到科學(xué)、精確、嚴密。

備課時力求深化理解教材，精確把握重點和難點。仔細編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

（1）在平常的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，敏捷設(shè)計教法，主動引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中，領(lǐng)悟和駕馭數(shù)學(xué)思想方法，注意對學(xué)生數(shù)學(xué)實力的培育。

如：解答“某玩具廠生產(chǎn)一批兒童玩具，原安排每天生產(chǎn)60件，7天完成任務(wù)，實際只用6天就全部完成了。實際每天比原安排多生產(chǎn)多少件玩具？”一題時，照常規(guī)解法，先求出總?cè)蝿?wù)有多少件，實際每天生產(chǎn)多少件，然后求出實際每天比原安排多生產(chǎn)多少件，列式為60×7÷6—60=10（件）。這時我剛好引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生：“還有其它的解法嗎？”

學(xué)生們經(jīng)過自己思索、小組探討，得出了“60÷6”。理由是7天任務(wù)6天完成，時間提前了1天，自然這一天的任務(wù)（60件）也必需安排在6天內(nèi)完成，所以，60÷6=10，就是實際每天比安排多做的件數(shù)了。毫無疑問，這是一種學(xué)生的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中，常常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng)；反之，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。

（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望

教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟識的情境：如：在教學(xué)年、月、日時，讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)驗的一些事來描述一下多長時間為一年、一月、一日？學(xué)生依據(jù)自己的生活閱歷回答出了很多不同的答案：48個星期大約為一年、365天或366天為一年、12個月為一年、春、夏、秋、冬4個季節(jié)為一年、24個節(jié)氣為一年。大約4個星期為一個月、30天或31天或

28、29天為一個月鐘表上時針走2圈為一日、從今日的晚上12點到明天晚上的12點為一日、24時為一日

這樣消退了學(xué)生對學(xué)問的生疏感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

3、教研組長工作能盡職盡責(zé)

帶領(lǐng)本組老師主動、仔細地完成學(xué)校教給的各項任務(wù)，主動參與學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，與本組老師團結(jié)、協(xié)作，相互幫助，共同進步。

總之，本學(xué)期我教學(xué)看法仔細，任勞任怨，不早退、不遲到，能仔細落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當然也有很多值得改進的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：如何拓寬向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道；如何留意平常積累自己的教學(xué)資料；如何創(chuàng)建性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學(xué)習(xí)，主動實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己

三年級級組教學(xué)工作總結(jié)3

開學(xué)以來我們每位老師都細致仔細地做好各項工作，團結(jié)進取，以新課標的學(xué)段要求為目標，以大語文觀的嶄新理念組織教學(xué)，細心打算每一節(jié)課，仔細上好每一節(jié)課，從每一個細微環(huán)節(jié)入手，扎扎實實地培育學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的實力，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一、關(guān)注細微環(huán)節(jié)，培育孩子良好的習(xí)慣

“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深?！贝蟮览硇〖毼h(huán)節(jié)。在平常的教學(xué)工作中，老師們能從每一個細微環(huán)節(jié)入手，關(guān)注每一個細微環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。開學(xué)初，每位老師便細心設(shè)計開學(xué)第一課，以自己獨特的開場白激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，同時明確三年級語文學(xué)習(xí)的目標，讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)充溢期盼，充溢信念。老師一筆一劃的規(guī)范板書，培育了學(xué)生仔細書寫的好習(xí)慣。每一次作業(yè)批改后，剛好指導(dǎo)學(xué)生仔細訂正，培育了學(xué)生良好的訂正習(xí)慣。課堂上提示學(xué)生不僅要聽老師的講解，還要聽其他同學(xué)的發(fā)言，培育了仔細傾聽的習(xí)慣。尤其是對學(xué)生鋼筆字的書寫指導(dǎo)細致入微，老師們從孩子們鋼筆的`選擇、筆尖運用的方向、鋼筆的愛護方法、墨水的吸水方法、寫錯字的改正方法等方面一一指導(dǎo)，力求在孩子們剛接觸鋼筆時就養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?？傊?，每一位老師都能以身作則，言傳身教，培育學(xué)生終身受益的好習(xí)慣。

二、注意探討，追求課堂教學(xué)的實效

為了更好地提高課堂教學(xué)的效率，向四非常鐘要質(zhì)量，落實學(xué)?！拜p負擔(dān)、高質(zhì)量的”辦學(xué)理念，每位老師都仔細學(xué)習(xí)教化教學(xué)文獻，不斷豐富自己的學(xué)問，努力提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)實力。本學(xué)期加強了半日聽課的探討工作，每周按安排執(zhí)行，有條不紊。每一位上課的老師都能仔細探討教材細心打算，設(shè)計精致的課件，展示自己的教學(xué)特長，顯示出獨特的教學(xué)風(fēng)格。朱紅玉主任、李麗老師樹立大語文的教學(xué)觀，既注意課內(nèi)學(xué)問的傳授，又注意拓展延長，有效補充課外學(xué)問，一展自己的風(fēng)采；張鳳麗、苗葛老師把表演融入課堂，學(xué)生在品讀文章的過程中愛好盎然。顧永桂、王清環(huán)老師把音樂帶進課堂，很好地渲染了情境，讓學(xué)生在音樂聲中潛移默化地接受文學(xué)的熏陶。楊巧云老師注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生感悟“文字是有生命的，在品讀文字中走進人物的內(nèi)心世界”。老師們在聽課、上課的過程中相互取長補短，讓自己的課堂成為學(xué)生喜愛的課堂，讓語文學(xué)習(xí)成為學(xué)生的樂趣。每周二下午的教研活動中，每一位老師都能暢所欲言、各抒己見，研討氛圍濃烈。朱紅玉主任領(lǐng)先垂范，總是能賜予上課老師精當?shù)狞c評，讓上課老師和組內(nèi)的老師們受益匪淺。老老師耐性指導(dǎo)，年輕老師虛心學(xué)習(xí)讓教研活動成為名副其實的提高教學(xué)水平的有效途徑。

閱讀和作文是語文教學(xué)的重點和難點，在三年級也是起步階段。老師們在教學(xué)中牢牢把握住這一重難點，常常在辦公室探討溝通提高讀寫實力的有效途徑，并實施于實際教學(xué)中，扎扎實實地訓(xùn)練學(xué)生的讀寫實力。平常的教學(xué)中注意學(xué)生的文學(xué)積累，有的班級充分利用讀書筆記，有的班級激勵學(xué)生多練筆，記錄下生活中的點點滴滴，積累寫作素材，有的班級把每次的優(yōu)秀習(xí)作名單公布在光榮榜上，讓學(xué)生享受勝利的喜悅。

邱麗君老師上了一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)探討課《我的幻想》，老師們仔細聽課，課后主動研討適合三年級孩子的習(xí)作指導(dǎo)方法以及作文批改的最佳方法，就“作文批改是注意情感的溝通還是方法的指導(dǎo)”等問題綻開激烈的探討，最終達成共識。

三、開展活動，提升孩子的文化素養(yǎng)

開學(xué)以來，我們各項的活動精彩紛呈。征文競賽、讀后感競賽、寫字競賽等，孩子們在活動中感受到祖國文字的博大精深和獨特魅力。此外，各班也依據(jù)詳細的教學(xué)須要開展了豐富多彩的語文實踐活動。

下學(xué)期工作思索：

1、我們將一如既往地打好扎實的語文基礎(chǔ)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語文實力和文學(xué)素養(yǎng)，讓孩子們樂學(xué)、會學(xué)語文，沉醉在語文的美妙境界中。

2、三年級的識字教學(xué)如何更有效？

3、如何削減寫鋼筆字時的錯誤？

4、加強讀書指導(dǎo)，包括指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的書籍以及讀書方法的指導(dǎo)，同時還能剛好反饋。

5、探究更適合三年級孩子的習(xí)作指導(dǎo)方法。

三年級級組教學(xué)工作總結(jié)4

時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬之間，又一個學(xué)年結(jié)束了。這學(xué)年我們?nèi)昙壵Z文組全體同志以新的課程理念為指導(dǎo)思想，按學(xué)校工作的總體思路開展了一系列工作。

我們組絕大多數(shù)是年輕老師，她們充溢青春的活力，在工作中肯學(xué)習(xí)，求上進，團結(jié)協(xié)作，樂于研討，精彩地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。

我們年級運用的是人教社義務(wù)教化課程標準試驗教材，擔(dān)當了進行課程改革試驗的任務(wù)。為了領(lǐng)悟新的課程理念，吃透教材編排的思想意圖，更好地完成試驗任務(wù)，我們?nèi)M同志抓住一切機會進行學(xué)習(xí)、研討。利用教研活動，我們有針對性地學(xué)習(xí)了語文課程標準中的有關(guān)內(nèi)容，還學(xué)習(xí)了《課程改革中的語文教學(xué)》《實踐性——語文課程改革的本質(zhì)特征》等多篇指導(dǎo)課程改革的理論性文章，觀看了“創(chuàng)新精神與實力培育”課堂教學(xué)實錄。每一次學(xué)習(xí)后，大家都聯(lián)系自己的教學(xué)進行反思，坦誠地溝通學(xué)習(xí)的感受。除此之外，我們還非常珍視每一次外出學(xué)習(xí)的機會。一年來，我們多次參與區(qū)級教研活動，并在市級試驗教材研討會上擔(dān)當了重任。全年級六個班均指導(dǎo)學(xué)生制作了“成長記錄袋”，在對學(xué)生進行發(fā)展性評價方面邁出了重要的一步。我組×××老師在市級研討會上獻課，這節(jié)課反映了全新的教化思想，運用了先進的教學(xué)手段，得到與會專家和老師的高度評價。其次學(xué)期一起先，我們就接受了區(qū)試驗課題組布置的制作單元站的重任。組內(nèi)五位青年老師人人上陣，精彩地完成了網(wǎng)站制作任務(wù)。

為了開闊學(xué)生的視野，拓寬孩子們學(xué)習(xí)的空間，幫助他們了解生活，相識世界，我們主動組織學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)和社會實踐活動。上學(xué)期，我們帶領(lǐng)學(xué)生走出校內(nèi)，了解本市交通事業(yè)的發(fā)展改變，親身感受“半小時主城”。指導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀及上網(wǎng)閱讀查詢，搜集反映中華傳統(tǒng)文化的各種資料，豐富了學(xué)生的課外學(xué)問，也激發(fā)了他們的民族驕傲感。其次學(xué)期，我們又讓孩子們利用網(wǎng)閱課收集有關(guān)家鄉(xiāng)環(huán)境污染及進行治理的各種數(shù)據(jù)，在此基礎(chǔ)上帶領(lǐng)他們對楊家坪步行街的環(huán)境現(xiàn)狀進行實地考察。這些充分體現(xiàn)新課程理念的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)了學(xué)生對祖國，對家鄉(xiāng)的.深厚感情及其作為一個直轄市公民的劇烈責(zé)任感，使他們在各個方面都受益匪淺。

本學(xué)期，我們還主動參與了學(xué)校開展的各項教化教學(xué)活動。在“青春杯”賽課活動中，我組五位年輕老師人人上陣，大家課前仔細研討，課后相互溝通感受，使這一活動成為了大家學(xué)習(xí)體會新課程理念的一次絕好機會。在《我的一個教化故事》師德演講活動中，我們每個人都仔細回顧反思自己的教化工作，總結(jié)出自己最深的感受，職業(yè)意識在活動中得到升華。

我們?nèi)昙壵Z文組還是一個團結(jié)協(xié)作、富有激情的集體。學(xué)校組織老師實行百科學(xué)問競賽，我們與友鄰教研組的同志們一起仔細打算，主動參加，表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱忱。在學(xué)校主題學(xué)問網(wǎng)站制作中，我們分工合作，相互幫助，圓滿精彩地完成了制作任務(wù)。在日常教學(xué)工作中，我們隨時進行研討。在辦公室里，老師們常常將自己教學(xué)中的點滴感受或產(chǎn)生的困惑提出來與組內(nèi)同志商榷，這個時候，大家都會各抒己見，辦公室里充溢了濃濃的學(xué)術(shù)研討氣氛。兩個學(xué)期的期末來臨，為了科學(xué)地進行復(fù)習(xí)，我們都共同擬定復(fù)習(xí)安排和復(fù)習(xí)內(nèi)容，全部的人都不保守，也不給學(xué)生增加課外的輔導(dǎo)練習(xí)，讓學(xué)生在相對輕松的環(huán)境中完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三年級級組教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期，我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)組的二位老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，仔細學(xué)習(xí)實行各級教化工作精神，進一步轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，同心協(xié)力，主動投身教改和教研活動中，以教化質(zhì)量為中心，以課堂教學(xué)為著落點，切實貫徹教學(xué)常規(guī)，以新理念鉆研新教材，實施新教法，按安排圓滿地完成了本學(xué)期的教化教學(xué)任務(wù)及學(xué)校交給的各項工作。

現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細學(xué)習(xí)教材與教法

開學(xué)初，我們就制定了科組教研安排，仔細學(xué)習(xí)了新課程標準，全面駕馭本冊教材的教學(xué)目標、教學(xué)重點及難點，保證教學(xué)的順當進行與突破。在日常教學(xué)中，我們盡力將新課標精神落到實處，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法、價值觀等方面都得到充分發(fā)展。我們依據(jù)新課標精神的要求，共同探討教材教法，在常規(guī)教學(xué)、教學(xué)科研和自身素養(yǎng)的.提高等各方面都作了努力,達到互學(xué)互助、不斷進步的目的。在整個教學(xué)過程中，我們很注意理論聯(lián)系實際，結(jié)合教學(xué)實際、生活實際對學(xué)生進行環(huán)保教化和思想品德教化，培育學(xué)生的環(huán)保意識，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)及道德觀念。

二、主動開展教研活動

每周三的下午，是我們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間?？平M通過探討、探討詳細課例進行學(xué)習(xí)，以便的確理解新課標的要求，保證學(xué)習(xí)效果，不流于形式。我們堅持做到有安排地學(xué)習(xí)新課程標準，精確地把握教學(xué)

要求、重點和難點；堅持單元集體備課，統(tǒng)一要求，吃透教材，探究解決難點的最優(yōu)手段；常常學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)方面的理論文章，不斷吸取教學(xué)閱歷，提高業(yè)務(wù)水平。同時，我們幾位老師平常能常常探討教學(xué)工作，提出問題，共同探討，做到統(tǒng)一思想，因材施教。

三、加強常規(guī)管理制度

切實做好“五仔細”工作（備課、上課、批改、檢測、輔導(dǎo)）每個學(xué)期進行兩次常規(guī)教學(xué)檢查（包括老師的備課、學(xué)生的作業(yè)），做好培優(yōu)扶差工作，每個學(xué)期對期末的質(zhì)量檢測，進行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教化教學(xué)工作。老師的課堂教學(xué)，最能體現(xiàn)你的教學(xué)實力，所以科組每學(xué)期每一位老師都要上匯報課、示范課、課后進行評課。授課的老師說出自己的設(shè)計意圖和匠心獨運的教學(xué)環(huán)節(jié)即可；評課的老師要圍繞探討主題談?wù)嬷埔?，談出這一節(jié)課的閃光點，又要能切中要害，指出不足以便于改進。

四、強化培優(yōu)扶差

學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實抓好班級的培優(yōu)扶差工作。首先做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)切他們，關(guān)愛他們，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。利用課余時間，對各種狀況的同學(xué)進行輔導(dǎo)，“因材施教、對癥下藥”。轉(zhuǎn)化了大批的后進生和培育了很多的尖子生，培優(yōu)扶差工作顯著。

雖然在工作中我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒?，但也存在一些的問題。如：學(xué)生解決問題的實力和口頭表達實力有待提高，在平常的教學(xué)中要加強學(xué)生分析問題實力的培育及口述實力的培育。在今后的工作中，我們將一如既往，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的學(xué)識水平與教化教學(xué)實力，把我們的教化教學(xué)工作做得更好！

三年級級組教學(xué)工作總結(jié)6

一、班級學(xué)生狀況分析

學(xué)生進入三年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望特別劇烈。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜愛閱讀，對閱讀有愛好，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。常常積累自己喜愛的成語、古典詩詞、格言警句等。并情愿與人溝通，能仔細聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。對四周的事物有新奇心，樂于視察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學(xué)加強已相識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思索，去領(lǐng)悟作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。

二、教學(xué)內(nèi)容及教材分析

本冊教材支配課文28篇，教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元。分別是“感受多彩春天”、“品嘗經(jīng)典寓言”、“體會傳統(tǒng)文化”、“關(guān)注精彩發(fā)覺”“發(fā)揮無限想象”、“追憶華蜜童年”、“探究自然奇妙”、“遨游童話王國”。一共選編了28篇課文，其中22篇為精讀課文，6篇為略讀課文。課文語言規(guī)范，符合三年級學(xué)生認知特點。體裁多種多樣，內(nèi)容生動，趣味性強，既體現(xiàn)了顯明的時代特色，也弘揚了中華優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的熱忱，增加學(xué)生的民族自尊心和自信念，激發(fā)酷愛祖國語言文字的情感?！罢Z文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。

三、教學(xué)目標

1、識認字250個，寫字250個。2、駕馭字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

3、接著培育閱讀的愛好，培育常常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，溝通閱讀體會。

4、通過“語文園地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生情愿寫，有東西可寫。

6、起先學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

7、積累課文中的美麗詞語、精彩片段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。

四、教學(xué)措施

1、注意語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教化，把語言訓(xùn)練和思想品德教化融為一體。思想品德教化，要依據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標，有的放矢地進行。聯(lián)系實際，進行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中駕馭所學(xué)的生字。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培育閱讀實力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機會。起先訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思索的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。給學(xué)生創(chuàng)建各種聽話、說話的機會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，剛好訂正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。

5、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)建性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。留意訂正學(xué)生的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習(xí)慣。

6、重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

7、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)建性地運用教材。

8、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生仔細思索，綻開豐富的聯(lián)想和想象，主動參加溝通、探討和語文實踐活動。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

9、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要激勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

10、激勵學(xué)生在課堂上主動參加、舉手發(fā)言，相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的實力。

五、后20%學(xué)生的幫扶安排及措施

1、敬重學(xué)生。作為一個成年人，最渴望的是得到別人的敬重。更何況是孩子，一個須要得到理解、關(guān)愛的學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。其實，這些孩子，他們同樣具有聰慧的天資，天真活潑的本性。他們也希望有自己的摯友，也情愿好學(xué)上進。在他們心里，最渴望有同學(xué)的同等相待，得到老師的的敬重。例如：在一個班上，常常會出現(xiàn)一些學(xué)困生玩東西、上課小聲說話、做與本課無關(guān)的事情。出現(xiàn)這些狀況，老師不應(yīng)用冷漠的眼神輕視他們，更不能用苛刻的語言去嘲諷他們，那樣學(xué)生就會有對立心情、逆反心理，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作就會難以實現(xiàn)。這是老師可用眼神示意學(xué)生，或讓課堂寧靜下來，學(xué)生就會自覺地把留意力轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)中。老師也可以在巡察時輕敲學(xué)生的桌子，以提示學(xué)生轉(zhuǎn)移留意力，從微小處顧全學(xué)生的顏面，體現(xiàn)對學(xué)生的敬重。

2、用愛感召?，F(xiàn)在小學(xué)生中獨生子女占有較大比例。家長一方面望子成龍、望女成鳳心切，另一方面又過分地溺愛，造成了學(xué)生困難的沖突心理，形成自私、蠻橫的不良惡習(xí)，沒有吃苦耐勞、仔細學(xué)習(xí)、幫助別人的意識，對學(xué)習(xí)失去信念、對老師的善意指責(zé)教化記恨在心；一些家長認為對學(xué)生的'教化認為是老師的事，不主動與老師協(xié)作，助長了這些學(xué)生的不良行為，挫傷了老師的主動性，導(dǎo)致這部學(xué)生受到冷遇，困難得不到剛好解決，隨著問題的積累，成果下降，淪為“學(xué)困生”。于是老師和家長要相互溝通，相互了解，駕馭學(xué)困生的心理，剛好給與激勵，讓學(xué)困生感覺到來自老師和家長的愛和真誠。老師乘勢引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)困生上課精力集中，課后仔細完成作業(yè)，改掉精力不集、作業(yè)不按時完成的壞習(xí)慣。這就是正確愛學(xué)生的結(jié)果，用愛感召學(xué)困生是一種有效的途徑。

3、發(fā)揮優(yōu)勢。每一個學(xué)困生，都會有閃光的地方，作為老師，對學(xué)生要有客觀公正的評價，要擅長發(fā)覺學(xué)困生的閃光點，剛好給與激勵。讓這些學(xué)生感到自己并不是一無所取，也有優(yōu)點和特長，老師也是重視、留意、關(guān)切自己的。老師可以從學(xué)生的各學(xué)科方面顯示出的特長，給與激勵，讓學(xué)生感受到勝利的體驗。重拾自信，在漸漸轉(zhuǎn)移，達到轉(zhuǎn)化學(xué)困生的目的。

4、激發(fā)愛好。學(xué)生學(xué)習(xí)須要愛好，愛好既來自外部的壓力，也來自內(nèi)部的驅(qū)動力。作為老師，要關(guān)注學(xué)生的個體差異。學(xué)困生對學(xué)習(xí)缺乏自信，對自己的定位很低，缺乏學(xué)習(xí)愛好。因此在學(xué)習(xí)上往往表現(xiàn)出被動的接受，在課堂上總是希望其他同學(xué)起來回答問題，自己不愿參加。他們不愿動腦思索，思維欠靈敏，不能舉一反三，學(xué)習(xí)成果落伍，跟不上來。老師在教學(xué)中要依據(jù)學(xué)生的個體差異，可提出一些難度不大，學(xué)困生能回答或感愛好的問題，激勵這些學(xué)生回答，剛好賜予激勵。也可以實行讓學(xué)生在本子上把要說的話寫下來再說，老師給與評價。學(xué)生從老師的評價中看到自己的勞動和努力，從而獲得勝利的體驗，得到精神上的滿意，建立起自信念，他們就會把學(xué)習(xí)作為自己的一種內(nèi)在須要，漸漸調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)愛好。

5、加強溝通。學(xué)生的健康成長，不僅須要老師正確教育，而且離不開家長關(guān)切支持。因此，家長和老師要加強溝通，共同駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。作為低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)的自覺性比較差，回到家中愛貪玩，家長要剛好和老師進行溝通，了解在學(xué)校期間的表現(xiàn)，家庭作業(yè)的布置狀況，向老師反饋學(xué)生回家后的動態(tài)，做到相互了解，共同幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級級組教學(xué)工作總結(jié)7

我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)教研組在學(xué)校行政、學(xué)校教育處的指導(dǎo)下，開展教研工作。全組老師堅持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動參與各種教研活動，在完善和改進教學(xué)方法、教學(xué)手段方面，做了不少實效性工作。

一、堅持理論學(xué)習(xí)，仔細撰寫論文。

老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，探討新課標，學(xué)習(xí)多媒體運用和課件制作。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識。不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，仔細撰寫論文。

二、主動參與和開展教研活動。

我組老師主動參與學(xué)校組織的教研活動。學(xué)期初教研活動有安排，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組老師非常重視聽評課活動，聽課前仔細備課，聽課時仔細記錄，聽課后主動評課。如教學(xué)內(nèi)容支配是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的運用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素養(yǎng)教化的要求，是否符合學(xué)生實際。對老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高，尤其是加速年青老師的成長。

三、改進教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，同時提高課堂的效率，老師們常常利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，運用投影儀或多媒體課件。同時老師們也常常在一起鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個人的見解和看法，大家一起學(xué)習(xí)、探討，取長補短。，。雖然這學(xué)期每個數(shù)學(xué)老師都很忙，但對于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學(xué)生，老師們在上課時能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的`學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計適用的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的好玩，學(xué)的輕松。當然，我們的工作還有許多不足之處：在集體備課上還應(yīng)努力開拓出新路子，力爭解放老師，提高教學(xué)實效。同時對青年老師要多架設(shè)舞臺，多給他們供應(yīng)熬煉的機會，提高他們當堂說課、評課的實力，力爭有更多的人成為學(xué)校教學(xué)骨干。

三年級級組教學(xué)工作總結(jié)8

一、教學(xué)總體工作

1、規(guī)范落實了教學(xué)常規(guī)，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量，歷次月考成果穩(wěn)中有升。

2、精彩參加了學(xué)校的每一次教化教學(xué)和教研工作。

3、高效完成并創(chuàng)建性地完成了集體備課工作.揭示了集體備課的本質(zhì)。達成了“集體備課的優(yōu)劣，確定教學(xué)效率的凹凸”的共識。

4、高效高質(zhì)完成學(xué)案、當堂檢測、課后提高等全部學(xué)案。

4、按安排，高標準，高效益完成了初三上學(xué)期教學(xué)任務(wù)，完成大考七次，單元考十二次，復(fù)習(xí)考8次，做到了每考的全批全改全分析。完成了初中物理的全部新授課任務(wù)及四輪復(fù)習(xí)任務(wù)。

5、一學(xué)年以來，全組老師：團結(jié)一心，共謀發(fā)展，共同進步，共圖事業(yè)，和諧辦公，友情作業(yè)，團結(jié)友愛組集體，比學(xué)趕幫同事情，成為初三物理教化教學(xué)工作的情感助力。年輕有為，閱歷豐富，學(xué)問殷實，虛心實干，把探討當作樂趣，讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，成為初三物理教化教學(xué)工作的學(xué)問看法助力。

總之，初三物理備課組正在潛心成長，靜默進步，它必將成為我校教化事業(yè)發(fā)展的意志強有力的生力軍。

二、集體備課工作

自從本學(xué)期學(xué)校全面實施實效備課工作以來，初三物理備課組主動行動，從學(xué)生的實際須要、課堂教學(xué)效率、培優(yōu)補差效率、初三年級現(xiàn)實須要，以及學(xué)生學(xué)段、年段的認知規(guī)律的諸多方面動身，重新諦視集體備課，就集體備課的重要性、備課方式、備課方法、備課內(nèi)容，以及如何掌控集體備課在課堂教學(xué)中的再現(xiàn)等，進行了全新的定位，自此，對集體備課的理解日漸清楚，現(xiàn)將初三年級組物理學(xué)科集體備課工作做簡要工作總結(jié)如下：

（一）、觀念轉(zhuǎn)變共同化

初三物理四位任課老師，經(jīng)驗過十幾年來教學(xué)改革的風(fēng)風(fēng)雨雨，思想觀念有些世顧，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的多次培訓(xùn)，結(jié)合老師自己的教學(xué)閱歷，快速統(tǒng)一了思想，把集體備課工作放到教學(xué)全過程的最重要位置上來，達成了“集體備課的優(yōu)劣，確定教學(xué)效率的凹凸”的共識。

（二）、教材相識明確化

經(jīng)過集體備課，四位老師確定了符合大綱和課標的統(tǒng)一的教與學(xué)的目的，教與學(xué)的重點，教與學(xué)的難點。統(tǒng)一相識了教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系，深淺度的挖掘。以此確定了統(tǒng)一的教學(xué)總體要求：不拔高要求也不降低難度。確定了統(tǒng)一的教學(xué)原則：教為主導(dǎo)，學(xué)為主題，練為主線。也確定了“小坡度、低密度、勤反饋”的教學(xué)方法。

（三）、教學(xué)行為統(tǒng)一化

經(jīng)過集體備課，四位老師對作業(yè)留置、作業(yè)批改、教案設(shè)計、課時安排、教研行為等做了統(tǒng)一要求，一改散兵游勇的狀態(tài)，形成了統(tǒng)一作戰(zhàn)的局面。

（四）、集體備課成效

1、課堂教學(xué)從隨意性向結(jié)構(gòu)嚴謹、環(huán)環(huán)相扣、過度自然、時間安排合理等方面轉(zhuǎn)化，從而使課堂教學(xué)效益明顯提高，使各層次學(xué)生真正達到課標要求。

2、在培優(yōu)補差方面，通過集體備課對優(yōu)生的培育：深度把握更精確、學(xué)問拓展更適切、物理思維水平更縝密、學(xué)生中考應(yīng)試實力更強勁。對差生的培育：基礎(chǔ)學(xué)問更扎實、學(xué)科術(shù)語更規(guī)范、學(xué)習(xí)愛好更深厚、不差效果更明顯。

3、老師語言及肢體語言向精確、規(guī)范、精煉、有啟發(fā)性方面轉(zhuǎn)化，同時注意語調(diào)的凹凸相宜，表情的豐富有度。

4、老師的板書設(shè)計，由隨意性向規(guī)范性轉(zhuǎn)化，使板書真正起到引領(lǐng)課堂學(xué)問板塊與學(xué)生思維相融合的作用。

（五）、各任課老師對集體備課工作的集中總結(jié)

1、武秀華：自初三物理備課組成立以來，我們本著立足于教材，挖掘老師潛能，用科學(xué)有效的方法把學(xué)問傳授給學(xué)生，出現(xiàn)了“1+1+1+1>4”的效果。我認為實現(xiàn)了以下二種效應(yīng)：①立足教材，吃透教材。原來都是單打獨斗，憑借每人自身學(xué)問底蘊對教材的理解，對課標的相識，那都是淺顯的，不全面的。同時也是低效的、耗時的，而集體備課可通過群體力氣來集集體才智，注意教材的方方面面，使教材更詳盡地印在講課者心中。②挖掘潛能，提高業(yè)務(wù)水平。通過集體備課可促進老師備課的細化，借鑒他人之閱歷，提高學(xué)校校本培訓(xùn)的力度，是提高老師業(yè)務(wù)水平的捷徑和有效的方法，同時也是學(xué)校整體觀念、全局一盤齊的細化。

2、侯申柱：自從參與工作以來始終從事初中物理教學(xué)，已有盡18個念頭，以前的物理教學(xué)在備課時，由于種種緣由未能集體備課，即使有也大多流于形式，未能真正的落到實處，備課時基本上屬單打獨斗，自從進了林東四中，我覺得這時的集體備課真正發(fā)揮了作用，在我們初三物理組四位物理老師的備課過程中，憑借原有的教學(xué)閱歷各抒己見，不茍于形式，真正起到了取長補短，共同開發(fā)資源的效果，使我覺得在教學(xué)上更成熟了很多，在教材的挖掘和學(xué)問傳授的技巧、重點把握難點突破上思路更清楚，方法更得當，使我真正感受到集體備課的好處之所在，使我的.課堂教學(xué)效率有很大的提高。

3、崔永生：①學(xué)生受到很大的收益。老師不在出現(xiàn)無案上課，無打算上課的現(xiàn)象，能讓學(xué)生受到相同的更高的教化。②正如其他幾位閱歷豐富，扎實敢干，創(chuàng)新工作的老師所說，在初三物理備課組集體備課過程中，真正達到了凡事“1+1+1+1>4”的效果。當然我們的工作還需更加仔細，更加縝密，更加堅持，必需秉承學(xué)?！扒趪缹嵑恪暗男Ｓ?xùn)，使初三物理備課工作接著真正發(fā)揮最強最大的課堂教學(xué)效益。

4、楊福江：務(wù)實的集體備課，實現(xiàn)了“優(yōu)化和完善課堂教學(xué)，讓學(xué)生受益，最大限度的惠及全部學(xué)生”的集體備課的根本目的！回顧一學(xué)期的集體備課工作，我們主要做到了以下幾點：

a備課遵循了以學(xué)生為主入手。堅決了讓學(xué)生親自學(xué)，老師親自指導(dǎo)，堅決堅持了每節(jié)課學(xué)生自學(xué)和當堂訓(xùn)練時間不少于二十五分鐘。

b備課仔細落實了“四清”。堂清：備課組評議后，主備人印制好分發(fā)給各成員。日清：各老師依據(jù)自己堂清的狀況，在當日集體組織日清，日清時盡量多利用“兵教兵”。高清（提高清）：各老師剛好在日清后，組織課后提高，在兩日內(nèi)完成高清，高清內(nèi)容適當提高難度，標準向中考靠攏。周清：周清內(nèi)容關(guān)注堂清、日清中未清徹底的內(nèi)容，在周清中剛好補清。

c備課時堅持了從分層輔導(dǎo)入手。穩(wěn)定了優(yōu)生發(fā)展，提高了中間力氣，關(guān)注了后進生。

d備課時慎備了作業(yè)和習(xí)題。堅持了“少而精，反復(fù)練，蟬蛻改”的原則。

總之我認為:我們的集體備課的的確實現(xiàn)了“優(yōu)化和完善課堂教學(xué)，讓學(xué)生受益，最大限度的惠及全部學(xué)生”的目的。

回顧過去，展望將來，我們初三物理備課組將秉承良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)行風(fēng)以及高尚的人格魅力，腳踏實地地做好自己的事走好自己的路！

三年級級組教學(xué)工作總結(jié)9

一個學(xué)期來，我們教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，堅持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動參與各項教研活動和探究課堂教學(xué)新模式，仔細學(xué)習(xí)先進的教化教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做了以下工作。

一、課堂教學(xué)，老師之間相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。

本學(xué)期我們兩個數(shù)學(xué)老師作為課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。我們堅持兩周實行一次教研活動，并規(guī)定一學(xué)期每個老師同段互聽，開展了數(shù)學(xué)摩課活動，并作為學(xué)校磨課代表小組在學(xué)期末進行了全校一線老師磨課展示。大家溝通學(xué)習(xí)，共同促進成長。在各種活動中，我們組把自己在教學(xué)中遇到的困惑和得到的教學(xué)心得與各位老師相互溝通，共同探討。我們數(shù)學(xué)教研組是一個團結(jié)溫馨的.大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中相互幫助，解決問題。

二、以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機結(jié)合。

這學(xué)期，我們教研組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯了,有的要重復(fù)幾次的更正,而我們有的老師,

不厭其煩的仔細檢查剛好的講評，這樣做的話，學(xué)生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。我們很注意集體備課，并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人，在此之前，大家必需先鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個的見解和看法，大家一起學(xué)習(xí)、探討，取長補短。平常大家常常相互聽課，大家一起共同學(xué)習(xí)，探討，最終達到共同提高的目的。我們組老師從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了學(xué)生學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補缺，培