《吹泡泡》大班教案（19篇）

Word版本，下載可自由編輯《吹泡泡》大班教案（19篇）《吹泡泡》大班教案（1）

活動目標：

1、練習幼兒聽信號做指定動作。

2、培育幼兒的觀看力和動作的靈敏性。

活動預備：

戶外場地。

活動過程：

一、老師帶領(lǐng)幼兒有秩序的進入場地，特殊要求幼兒要留意平安。

現(xiàn)在我們上體育課，我們上體育課的時候，小耳朵要聽清老師的口令，跟著老師一起做嬉戲。

(再次提示幼兒上體育課的規(guī)章)

二、開頭部分。

隊形練習：

老師邊念兒歌邊帶幼兒一個跟著一個走?！白咦咦?，跟著老師往前走，走走走，跟著伴計往前走?！弊叱梢粋€大皮球。然后讓幼兒轉(zhuǎn)過身面對老師站好。

預備嬉戲：

我們來做“長高了，變矮了”的嬉戲。長高了—兩臂上舉，變矮了—下蹲，看誰長得最高—雙腳原地地向上跳。

三、進行做吹泡泡的嬉戲。

1、老師吹泡泡，激起幼兒玩嬉戲的愛好。

看看謝今日老師帶來了什么呀/?那老師來吹一吹泡泡，你們認真看泡泡。等會我會請你們來說一說你看到的泡泡是什么樣的?

2、老師請幼兒說說自己看到的泡泡。

3、泡泡五顏六色，而且是圓圓的，可好看了，今日，我們來做個吹泡泡的嬉戲。我們也來做一個又大又圓又好看的泡泡好不好?

4、老師示范講解嬉戲玩法：老師和幼兒手拉手按逆時針方向必需一個跟著一個走成圓形隊。邊走邊念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡?！敝貜蛶妆楹罄蠋熣f：“泡泡飛高了?！庇變簝杀凵吓e。老師說：“泡泡飛低了。”幼兒原地下蹲。重復數(shù)次。老師又說：“泡泡破了!”幼兒發(fā)出“啪”的聲音，同時四散地跑開。聽老師說：“吹泡泡了!”大家又拉成圓圈站好。

(老師要嚴格要求幼兒要把圓圈拉的又大又圓)

3、嬉戲重新開頭。老師能夠適當讓幼兒多玩幾次。

四、放松活動。

剛剛我們做的泡泡真是好看，小伴計，們也累了吧!那我們休息休息吧!老師帶領(lǐng)幼兒做“歡樂的小鳥”，自由四散地飛行，理理羽毛，啄啄小蟲等。

五、老師帶領(lǐng)幼兒有秩序的進去教室，結(jié)束活動。

《吹泡泡》大班教案（2）

活動目標：

1.培育幼兒的觀看力、留意力、對音樂的開頭與結(jié)束的反應(yīng)力量。

2.對幼兒進行氣息的訓練及力度的掌握和想象力的練習。

3.能夠完整地唱歌歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。

4.喜愛參與音樂活動，體悟音樂嬉戲的歡樂。

5.感受旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動預備：

泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。

活動過程：

1.幼兒自由活動，老師開頭吹泡泡引起幼兒的留意。要求請每一位小伴計盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、外形，引出主題。

2.集體跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡裂開，裂開時發(fā)出"啪"的聲音。請小伴計每人跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡裂開，裂開時發(fā)出"啪"的聲音。

3.用聲勢表現(xiàn)，集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡裂開時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡裂開時跺一下腳表示。

4.二部練習，幼兒分成兩組，當泡泡吹出時，一組小伴計跟一個泡泡，邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音，泡破停聲;另一組小伴計同樣跟一個泡泡，在泡泡裂開時垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。

5.展示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示裂開的泡泡。

6.放音樂，請幼兒認真地傾聽。提問：這首歌曲里唱了什么?為什么泡泡不見了?泡泡飛到哪里去了?

7.幼兒邊唱邊舞，依據(jù)歌詞的內(nèi)容和老師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示全部的人都是一個大泡泡，或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當唱到"咦"，全部的.人做泡泡裂開狀，并在原地接唱"泡泡不見了"，要求裂開的動作每個人各不相同，每一次的動作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。

《吹泡泡》大班教案（3）

活動目標：

1、利用觀賞感受歌曲歡快的旋律，好玩的內(nèi)容。

2、學唱歌曲，試試分組唱歌，體悟歡樂的心情。

3、感受旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。

活動預備：

ppt、圖片、音樂等

重點難點：

讓幼兒試試分組唱歌、理解歌詞，體悟歡樂的心情。

活動流程：

活動導入—觀賞理解歌曲—表演歌曲

活動過程：

一、活動導入

師：春天到了，老師要帶大家去郊游了。

二、觀賞理解歌曲

1、感受旋律

T：看，我們來到了一個什么地方?

C：池塘邊。

T：噢。原來呀，我們來到了池塘邊，接下來，讓我們坐在池塘邊，悄悄地聽一首歌。

T：再聽一遍，想想看，聽了這首歌你感覺怎么樣呀?

T：聽了這首歌，你們感覺怎么樣啊?

C：很高興。

T：噢，這首歌讓你們覺得很高興很歡樂是嗎?老師聽了也覺得很歡樂。

T：其實這首歌里還有一些好玩的內(nèi)容，讓我們再來聽一遍。

T：你們聽到歌曲里面有誰啊?它們在干什么呀?

C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。

T：噢，原來小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。老師來把這首唱歌一遍，你們仔細聽

2、理解歌詞

哦，等等老師有問題要考考大家的哦。

T：好聽嗎?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?

C：青蛙呱呱叫。

T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我們一起來學學青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。(讓孩子做出青蛙的樣子，學青蛙跳)

T：下面老師要給大家看幾張圖，看看這些圖片和這首歌有關(guān)系嗎?

C：這些圖就是我們剛剛唱的歌。

T：原來這些圖就是我們剛剛聽的那首歌的內(nèi)容。

3、老師唱一句，翻一句歌詞。

T：我們一起跟著音樂看著圖片來唱兩遍。(提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圓圓的，很奇妙的樣子。)

T：這首歌里最好玩的是哪一句?

C：泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。

T：哦，你覺得泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。哪位伴計來做做看“嚇了我一跳”是怎么樣的。

4、跟著音樂看著圖片唱歌，并且把“嚇一跳”表現(xiàn)出來。(兩遍)

三、表演歌曲

T：想不想把這首唱歌得更好玩啊?

C：想。

T：那老師先要考考大家了哦，小青蛙唱歌發(fā)出什么樣的聲音啊?

C：呱呱。

(大家同意嗎?)

T：小螃蟹吹泡泡發(fā)出什么聲音啊?

C：嘙嘙。

(大家同意嗎?)

T：接下來看看，老師用什么方法把這首歌表演得更加好玩?

T：老師表演得好玩嗎?老師在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的聲音啊?

在圖片上做好標記。

T：我們跟著音樂也來表演。(手勢要做出來，呱呱和嘙嘙嘙，兩遍)

T：好玩嗎?接下來啊，老師要請伴計們分組表演了，男孩唱歌，女孩發(fā)出呱呱和嘙嘙嘙的聲音。(老師站在當中，男孩女孩分別站在左右，老師的手勢做指令，指向哪邊就輪到哪邊唱。)

T：還想不想再來一遍，男女交換唱。

活動反思：

這是一個比較活潑的曲調(diào)，帶有一點嬉戲性。原來的歌詞比較好玩，富有情境性，其它歌詞疊音字是點睛之筆，幼兒能夠依據(jù)角色做出相應(yīng)的動作，讓歌曲更合理。而歌曲的最終一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用，幼兒很喜愛而且也很簡單掌控。

活動采納情景導入法引領(lǐng)幼兒掌控歌詞內(nèi)容，首先讓幼兒觀賞歌曲，老師能留意在示范演唱的時候留意自身的坐姿、氣息，感染幼兒，不過在導入的時候能夠讓孩子表演體悟其中的樂趣。接著以提問的方式熟識歌詞，邊回答邊展示小圖譜，便利幼兒記憶。然后利用圖譜，鞏固歌詞，圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮亮幼兒很簡單記憶。

歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞，是歌曲的精彩之處，幼兒特別感愛好，所以這部分需要強調(diào)練習，滿意幼兒表現(xiàn)的需要。層層深化的方法讓幼兒邊玩邊學，在玩中學唱，減輕了幼兒枯燥學習的負擔，使得歌曲的學習在嬉戲中自然進行，活動能夠在幼兒的愛好最高點結(jié)束。

《吹泡泡》大班教案（4）

一、活動目標：

1、探究吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和發(fā)生變化。

2、樂觀投入活動，大膽試試，能用語言表述操作的過程。

3、感受勝利的歡樂，對科學小試驗產(chǎn)生愛好。

二、活動預備：

1、水桶、洗衣粉、洗潔精、肥皂粉、洗發(fā)水、水。

2、各種吸管、抹布。糖、醋每組一份。

3、"比克曼的世界"DVD三、活動過程：

（一）開頭部分1.老師對每組吹泡泡，引起幼兒的愛好。

（老師以自己吹泡泡的方式來引起幼兒愛好，幼兒一下子就被感染了心情，都試著來抓泡泡。）2.師：你們也想吹泡泡嗎？那么，我們一起來做好嗎？

（在這個環(huán)節(jié)中，激活了幼兒自己制作吹泡液的愿望。）3.師：做吹泡液需要用什么呢？

老師：原來洗衣粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗潔精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。

二、幼兒試驗（一）試試制作吹泡液1.師：老師預備了肥皂粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗手液（邊說邊展示）你們能夠任意選一種來制作吹泡液。看哪位小伴計做得又干凈又快，而且用完的東西都能放回原處，做勝利后立刻回到座位上，好嗎？

（在制作吹泡液材料的選擇上，我大量幼兒在生活中能接觸到的東西。利用操作獲得相關(guān)的科學學問閱歷，就是這些東西都能制作吹泡液。同時滲透了操作常規(guī)，有助于培育幼兒良好的操作習慣。）2.幼兒試驗。

（在制作過程中，幼兒依據(jù)自己的需要來選擇制作的材料，利用自己的試驗認識了制作吹泡液的方法。）3.師：讓我們來看看有哪些小伴計已經(jīng)制作勝利了？

（1）你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？

（2）和他一樣，用XX來制作也勝利的小伴計有哪些？誰和他使用的材料不同也勝利了？那是用什么制作的呢？

（3）有沒有不勝利的呢？那我們一起來幫幫他吧！和幼兒一起觀看他的吹泡液來找不勝利的緣由，并想出解決的方法。

老師請不勝利的幼兒把吹泡液拿上來觀看，請其他制作勝利的幼兒來緣由。你是用什么制作的？

師：那怎么做才能作勝利呢？

師：好，那過一會你再試一下！還有誰沒有勝利？我們來看看他的吹泡液！你是用什么制作的？

師：誰來幫他想方法？

師：那你再試一試！還有誰沒有勝利的！你是用什么材料制作的？讓我來試著吹一下，好嗎？（老師在試吹的過程中吹出了泡泡。）師：這是怎么回事？

師：應(yīng)當怎么吹呢？

師：好，用他們教你的方法再來試一試！好嗎？

（二）試試用不同的管子來吹泡泡，發(fā)覺問題。

1.師：這次我們吹泡泡要用桌上的三根管子分別來試吹泡泡。你們猜這三根管子吹出的泡泡會一樣嗎？（請幼兒猜想）師：好，那就來試試吧！剛才吹泡液沒有制作勝利的小伴計想一想自己是什么緣由，趕快該一下再來試吹，好嗎？

2.幼兒試吹。

師：為什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？為什么兩根細管吹出的泡泡不一樣呢？

（三）試試在吹泡液中加入糖或醋，發(fā)覺問題。

1.師：這次在吹泡液中要加入一樣東西，在試吹一下，看看有什么變化？

2.師展示生活中常常觀察的食糖和白醋。

師：你在吹泡液中加入其中的一種，看看有什么變化？記住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！

3.幼兒試驗4.師：你們都試了嗎？

（1）誰放了什么？（放了糖）你們有什么發(fā)覺？

（2）誰放了醋？你們有什么新發(fā)覺？

三、結(jié)束：

引起幼兒再次探究的愛好。

1.師：吹了那么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么外形的？一般的狀況下泡泡吹出來都是圓的，但是比克曼世界里的氣泡吹出了不同外形的泡泡來，我們一看吧！

2.幼兒觀看《比克曼的世界》。（內(nèi)容：氣泡吹出不同外形的泡泡，有方形的、有拱形。）3.師：泡泡還能夠吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩嗎？但是泡泡吹出來會怎樣？有個小哥哥，他有好方法不讓泡泡破，我們再來看看?。翠浵螅▋?nèi)容：小哥哥戴著羊毛手套來玩吹出來的泡泡，既不破，又能拍。）4.師：我也來試試?。ɡ蠋煱汛党龅呐菖荩么┲碌母觳踩佁В槭裁磁菖輿]有立刻破而且還在跳舞呢？請你們也回去試試，再來告知大家！

（利用電教化的手段，激活幼兒新的愛好。通常狀況下，泡泡吹出來是圓的，但是泡泡有時吹出來不肯定都是圓的。在轉(zhuǎn)變肯定的條件下，泡泡還能夠吹出其他的外形。）

《吹泡泡》大班教案（5）

目標：

1試試用不同的材料吹泡泡，發(fā)覺只有是鏤空的材料都簡單吹出泡泡。

2培育幼兒依據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的力量。

3體悟利用實際操作，獲得學問和本事的愉悅情感。

預備：

記錄卡、幼兒用筆、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水、視平轉(zhuǎn)換儀、磁帶、錄音機

過程：

一、開頭部分。

1在《吹泡泡》的音樂中，一起進入活動室。

師：我們都很喜愛吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，

大大小小，真好看呀！

今日，我們一起來玩吹泡泡吧！

2展示各種材料，并爭論。

（1）師：日常，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，可是今日，大家一起來看看，我給你們預備了什么呀？

（2）展示記錄卡，幼兒猜想。

師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得能夠吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾，覺得不行以的就打上叉叉。

3幼兒猜想，老師巡回指導。

4爭論、介紹幼兒想法。

（1）師：誰來介紹自己的猜想？

請一到兩名幼兒上臺介紹。

（2）師：你為什么這么想呢？有沒有和他不一樣的猜想？

（3）師生共同爭論，并統(tǒng)計在老師的記錄卡上。

師：我們一起來侃侃，你認為吸管能夠吹出泡泡的請舉手。（依次統(tǒng)計各個材料）

二、幼兒操作。

師：小伴計的猜想都不一樣，那究竟對不對呢？老師也不知道，但是我們能夠自己去試試！

請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且立刻把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

2幼兒操作試試，老師指導。（重點指導花片和漏勺）

3比較猜想和試試后的結(jié)果。

（1）師：誰情愿來和大家共享你操作后的結(jié)果？

有沒有不一樣的結(jié)果？

請有持不同看法的幼兒上來再次操作比較。

（2）師生再次爭論，統(tǒng)計在老師記錄卡上。

師：在我們小伴計操作了過后，你覺得吸管能夠吹出泡泡的請舉手。（依次統(tǒng)計各個材料）

三、總結(jié)

1誰來告知我，你發(fā)覺在這些材料中，那些能夠吹出泡泡呢？他們有什么特征嗎？

老師總結(jié)：這些有能夠吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。由于它鏤空，所以能夠吹出泡泡來。

2結(jié)束部分。

師：我還給大家預備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！

在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。

《吹泡泡》大班教案（6）

活動目標:

1.在玩泡泡的過程中,發(fā)覺各種各樣的外形吹出的泡泡都是圓圓的。

2.發(fā)覺泡泡是彩色的，體悟玩泡泡的樂趣。

3.培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

4.體會集體合作嬉戲的歡樂。

活動預備:

1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。

2.泡泡飄舞的視頻。

活動過程:

一、導入活動

1.觀賞泡泡漫天飄舞的視頻，激起幼兒愛好。

師:剛才,你們觀察了什么?它是怎樣的?

師:你們喜愛吹泡泡嗎?(喜愛)今日老師為你們預備了很多吹泡泡的工具，先來看看有哪些？（圓形、三角形、正方形、橢圓形）

2.老師示范用各種工具吹泡泡。

二、吹泡泡，發(fā)覺泡泡是彩色的、圓形的。

1.敘述活動要求，在吹泡泡的同時看看泡泡是什么外形的，是什么顏色的。師:現(xiàn)在給你們每個人一份吹泡泡工具，你們來吹泡泡，等一下要告知我你

們用這些外形不一樣的工具吹出來的泡泡是什么外形的哦。

2.幼兒自由吹泡泡。

3.集合述說自己的發(fā)覺。泡泡的外形與顏色

師:你們發(fā)覺了什么隱秘嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是什么外形？（圓形）

師：請用正方形工具的小伴計舉手，你們來說說你們吹出來的泡泡是什么外形的？(圓形)

3.老師與幼兒一同驗證。

師:“真的是這樣的嗎?我們一起來看看，我用三角形的工具來吹泡泡，你們

認真看看泡泡是什么外形的?！?/p>

4．小結(jié):原來啊各種各樣外形的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。

三、嬉戲:吹泡泡

《吹泡泡》大班教案（7）

活動目標：

1、感受吹泡泡嬉戲的樂趣。

2、感受曲式以及節(jié)奏的變化，學習4拍和3拍的節(jié)奏。

3、熟悉新的節(jié)奏，學習念法和寫法。

活動預備：

掛圖、CD、唱名卡、一張白紙（上面畫好十六宮格）、圖片、鋼琴、兩塊大黑板、地板貼圓、各種節(jié)奏型（四分、八分、二分用黑色；新認知的二分附點用紅色）、勾線筆。

一、吹泡泡嬉戲（圍圓圈坐好）

1、談話活動，讓幼兒結(jié)合生活閱歷爭論泡泡。

2、吹泡泡—氣的運用。

3、仿照泡泡造型。

二、故事引領(lǐng)

三、觀賞歌曲《吹泡泡》

1、幼兒邊聽老師邊拍節(jié)奏，初步感知音樂。

2、感受前奏的旋律凹凸

（1）展示唱名卡，做唱名音階練習

（2）鋼琴伴唱，拍手做呼應(yīng)上下行之律動

3、感應(yīng)曲式及拍號

（1）師：我們一起學唱《吹泡泡》這首歌。（鋼琴伴奏，清唱）

A段：拍手唱歌（強拍拍手，弱拍拍大腿）。

B段：用手做出大小感應(yīng)漸強與漸弱。

（2）跟著音樂做律動、感受全曲曲式。

（3）拍號感應(yīng)。

（4）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)拍號。4拍：腳肩肩肩。

四、肢體造型

1、各種泡泡圖示，讓幼兒觀看圖片。

2、請幼兒組合創(chuàng)作造型。

五、節(jié)奏

1、節(jié)奏分析

2、念全曲節(jié)奏

3、提出2分附點（紅色的二分附點）

4、命名。

（二分附點）這個寶寶有個名字叫TU-U–U，我們跟它打個招呼，TU-U–U你好。TU-U–U你好！

六、結(jié)束

《吹泡泡》大班教案（8）

活動目標：

1、體悟制造、勝利的歡樂，萌發(fā)愛探究的樂觀情感。

2、在自主操作中，認識吹泡泡與工具的關(guān)系。

3、能制造性的自制吹泡泡工具，并樂觀參與吹泡泡活動。

活動預備：

操作記錄紙；每個幼兒一份（水、洗潔劑、洗衣粉、筷子、吸管、鉛筆、）

活動過程：

一、組織談話，調(diào)動幼兒已有閱歷，激活幼兒吹泡泡的愛好。

師：你們吹過泡泡嗎？都是用什么來吹泡泡？今日老師給你們預備了一些吹泡泡的工具，你們也來試一試？

二、展示操作工具和記錄紙，并記錄操作結(jié)果。師：小伴計們，你們熟悉老師帶來的這些吹泡泡的工具嗎?那你們覺得這些工具能夠吹泡泡嗎？能吹的出來就畫“○”，吹不出來的就畫“X”。

三、幼兒第一次操作，并進行記錄。

師：小伴計們自己拿起你旁邊的工具一個個的放在泡泡水里，攪一攪放在嘴巴邊輕輕吹一下，看看究竟能不能吹出泡泡？把不能吹的放在“X”的這邊，把能吹的放在“○”。

四、集體觀看記錄紙，并進行集體悟證。

1、集體觀看記錄紙，發(fā)覺問題2、集體悟證3、個別幼兒操作小結(jié)：原來在水里加上洗潔劑和洗衣粉的話能夠吹出泡泡。

五、結(jié)束活動。（視頻觀賞）

師：我們再去找一找我們身邊還有哪些東西能夠拿來吹泡泡的，請你們和爸爸媽媽一起去找一找。

《吹泡泡》大班教案（9）

活動目標：

1、在玩泡泡的過程中，發(fā)覺各種各樣的外形吹出的泡泡都是圓圓的。

2、發(fā)覺泡泡是彩色的，體悟玩泡泡的樂趣。

3、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

4、體會集體合作嬉戲的歡樂。

活動預備：

1、各式各樣的吹泡泡工具，已配好的溶液。

2、泡泡飄舞的視頻。

活動過程：

一、導入活動

1、觀賞泡泡漫天飄舞的視頻，激起幼兒愛好。

師：剛才，你們觀察了什么？它是怎樣的？

師：你們喜愛吹泡泡嗎？（喜愛）今日老師為你們預備了很多吹泡泡的工具，先來看看有哪些？（圓形、三角形、正方形、橢圓形）

2、老師示范用各種工具吹泡泡。

二、吹泡泡，發(fā)覺泡泡是彩色的、圓形的。

1、敘述活動要求，在吹泡泡的同時看看泡泡是什么外形的，是什么顏色的。師：現(xiàn)在給你們每個人一份吹泡泡工具，你們來吹泡泡，等一下要告知我你們用這些外形不一樣的工具吹出來的泡泡是什么外形的哦。

2、幼兒自由吹泡泡。

3、集合述說自己的發(fā)覺。泡泡的外形與顏色

師：你們發(fā)覺了什么隱秘嗎？用三角形工具吹出來的泡泡是什么外形？（圓形）

師：請用正方形工具的小伴計舉手，你們來說說你們吹出來的泡泡是什么外形的？（圓形）

4、老師與幼兒一同驗證。

師：“真的是這樣的嗎？我們一起來看看，我用三角形的工具來吹泡泡，你們

認真看看泡泡是什么外形的?！?/p>

5、小結(jié)：原來啊各種各樣外形的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。

《吹泡泡》大班教案（10）

活動目標：

1、利用吹泡泡嬉戲，觀看伙伴吹泡泡時的姿勢和表情，體悟吹泡泡過程帶來的歡樂。

2、試試用多種方式表現(xiàn)自己和伙伴吹泡泡時的情景。

3、有序轉(zhuǎn)版，細致檢查，養(yǎng)成急躁、細致的好習慣。

活動預備：

1、幼兒有繪畫人物的閱歷，知道人物的基本結(jié)構(gòu)。

2、課件：幼兒吹泡泡時的照片多幅。，

3、8K鉗紙一張，8K白板紙兩張，復寫紙，夾子，筆，剪刀，膠水，膠滾，油墨等。

活動過程：

1、播放幼兒吹泡泡時的照片，引領(lǐng)幼兒認真觀看自己和伙伴吹泡泡時的姿勢和表情。

（1）老師：你看到小伴計吹泡泡的時候是什么樣子的？頭是怎么樣的？手是怎么樣的？手里拿著什么？

（2）老師：小伴計吹泡泡時的姿勢有什么不同？有小伴計抓泡泡嗎？是怎么抓的？

（3）老師：吹泡泡時你們開心嗎？從哪單看…來的？

2、老師交代要求，幼兒創(chuàng)作：

（1）老師：今日我們要畫小伴計吹泡泡。你想畫和準一起吹泡泡？

（2）有序轉(zhuǎn)版，勻稱印制。

要點提示：

（1）重點：吹泡泡時的不同姿勢以及心情、情感的表現(xiàn)。

（2）以問題的方式提示幼兒轉(zhuǎn)版時留意版子的顏色不同。

（3）展評幼兒作品。

老師：你最喜愛哪一幅？他畫了什么？小伴計是怎么吹泡泡的？吹泡泡的時候心情怎樣？小伴計是怎么表現(xiàn)的？

活動建議：

活動廷伸

能有序地剪貼，并奇妙運用間隔、累加的方法豐富版面。試試制作簡潔的背景底版（幼兒日常制作的），并將作品中主要人物粘貼在背景的合適位置上。

區(qū)角活動

在老師的幫忙下，拓印較大的作品。

《吹泡泡》大班教案（11）

活動目標：

1、利用觀賞感受歌曲歡快的旋律，好玩的內(nèi)容。

2、學唱歌曲，試試分組唱歌，體悟歡樂的心情。

3、感受旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

5、初步觀賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既布滿幻想渴望的情感，并試試用語言進行表述。

活動預備：

ppt、圖片、音樂等

重點難點：

讓幼兒試試分組唱歌、理解歌詞，體悟歡樂的心情。

活動流程：

活動導入—觀賞理解歌曲—表演歌曲

活動過程：

一、活動導入

師：春天到了，老師要帶大家去郊游了。

二、觀賞理解歌曲

1、感受旋律

T：看，我們來到了一個什么地方?

C：池塘邊。

T：噢。原來呀，我們來到了池塘邊，接下來，讓我們坐在池塘邊，悄悄地聽一首歌。

T：再聽一遍，想想看，聽了這首歌你感覺怎么樣呀?

T：聽了這首歌，你們感覺怎么樣啊?

C：很高興。

T：噢，這首歌讓你們覺得很高興很歡樂是嗎?老師聽了也覺得很歡樂。

T：其實這首歌里還有一些好玩的內(nèi)容，讓我們再來聽一遍。

T：你們聽到歌曲里面有誰啊?它們在干什么呀?

C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。

T：噢，原來小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。老師來把這首唱歌一遍，你們仔細聽

2、理解歌詞

哦，等等老師有問題要考考大家的哦。

T：好聽嗎?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?

C：青蛙呱呱叫。

T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我們一起來學學青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。(讓孩子做出青蛙的樣子，學青蛙跳)

T：下面老師要給大家看幾張圖，看看這些圖片和這首歌有關(guān)系嗎?

C：這些圖就是我們剛剛唱的歌。

T：原來這些圖就是我們剛剛聽的那首歌的內(nèi)容。

3、老師唱一句，翻一句歌詞。

T：我們一起跟著音樂看著圖片來唱兩遍。(提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圓圓的`，很奇妙的樣子。)

T：這首歌里最好玩的是哪一句?

C：泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。

T：哦，你覺得泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。哪位伴計來做做看“嚇了我一跳”是怎么樣的。

4、跟著音樂看著圖片唱歌，并且把“嚇一跳”表現(xiàn)出來。(兩遍)

三、表演歌曲

T：想不想把這首唱歌得更好玩啊?

C：想。

T：那老師先要考考大家了哦，小青蛙唱歌發(fā)出什么樣的聲音啊?

C：呱呱。

(大家同意嗎?)

T：小螃蟹吹泡泡發(fā)出什么聲音啊?

C：嘙嘙。

(大家同意嗎?)

T：接下來看看，老師用什么方法把這首歌表演得更加好玩?

T：老師表演得好玩嗎?老師在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的聲音啊?

在圖片上做好標記。

T：我們跟著音樂也來表演。(手勢要做出來，呱呱和嘙嘙嘙，兩遍)

T：好玩嗎?接下來啊，老師要請伴計們分組表演了，男孩唱歌，女孩發(fā)出呱呱和嘙嘙嘙的聲音。(老師站在當中，男孩女孩分別站在左右，老師的手勢做指令，指向哪邊就輪到哪邊唱。)

T：還想不想再來一遍，男女交換唱。

活動反思：

這是一個比較活潑的曲調(diào)，帶有一點嬉戲性。原來的歌詞比較好玩，富有情境性，其它歌詞疊音字是點睛之筆，幼兒能夠依據(jù)角色做出相應(yīng)的動作，讓歌曲更合理。而歌曲的最終一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用，幼兒很喜愛而且也很簡單掌控。

活動采納情景導入法引領(lǐng)幼兒掌控歌詞內(nèi)容，首先讓幼兒觀賞歌曲，老師能留意在示范演唱的時候留意自身的坐姿、氣息，感染幼兒，不過在導入的時候能夠讓孩子表演體悟其中的樂趣。接著以提問的方式熟識歌詞，邊回答邊展示小圖譜，便利幼兒記憶。然后利用圖譜，鞏固歌詞，圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮亮幼兒很簡單記憶。

歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞，是歌曲的精彩之處，幼兒特別感愛好，所以這部分需要強調(diào)練習，滿意幼兒表現(xiàn)的需要。層層深化的方法讓幼兒邊玩邊學，在玩中學唱，減輕了幼兒枯燥學習的負擔，使得歌曲的學習在嬉戲中自然進行，活動能夠在幼兒的愛好最高點結(jié)束。

小百科：螃蟹（pángxiè）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動物，身體被硬殼愛護著，靠鰓呼吸。在生物分類學上，它與蝦、龍蝦、借居蟹是同類動物。

《吹泡泡》大班教案（12）

目標：

1、利用動手試驗操作記錄，知道鏤空的物體才能夠吹泡泡

2、學習用毛根條和樹葉身邊的物體制作吹泡泡工具，體悟勝利的喜悅

3、培育幼兒依據(jù)自己猜想有目的進行驗證的力量

4、培育幼兒觀看力量及動手操作力量。

5、充分體悟“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

教學預備

1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器

2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個操作碗

教學過程

一、"吹泡泡"場景引入

展示吹泡器，今日老師給大家?guī)砹艘粯有⊥婢?，熟悉嗎？你們喜愛嗎吹泡泡嗎？你日常的吹泡器是怎樣的？其實我們生活中也藏著很多小物品、小工具能夠當吹泡器，今日我們一起把它找出來，好嗎?/p>

二、展示并介紹各種工具及記錄表，幼兒猜想并記錄

1、大家一起來看看，我給你們預備了什么工具？

2、展示熟悉記錄表。（重點熟悉猜想的圖示與試驗結(jié)果的圖示）

3、幼兒猜想，師生共同統(tǒng)計并做記錄。

請個別幼兒猜想并上臺記錄。你為什么會這么想呢？

三、幼兒操作驗證并記錄

1、小伴計的猜想都不一樣，那究竟對不對呢？我們能夠自己去試一試，驗證一下！

2、幼兒操作試試，老師指導。（重點指導花片和漏勺）

3、比較猜想和試試后的結(jié)果。

師：跟你的猜想結(jié)果一樣嗎？試驗完成的小伴計能夠回座位跟你旁邊的伙伴共享溝通一下你的試驗結(jié)果。你發(fā)覺在這些工具中，哪些能夠吹出泡泡呢？

師生共同驗證記錄在大記錄表上。

四、剛才我們發(fā)覺葉子不行以吹出泡泡，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎？展示毛根條如何讓它也能吹呢，我們能夠猜一猜試一試。（老師同上方法猜想統(tǒng)計記錄）那假如吹泡器的洞洞外形是其他外形的，吹出的泡泡又會是什么外形呢，我們能夠再去試試。

教學反思：

課后，重新梳理一遍活動過程，我感覺有兩點做的不夠好：

一是在材料的預備上考慮不周到，比如讓孩子們進行探究試驗的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太平安，而且我其實能夠引發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材料能夠用來試試吹泡泡；

二是在孩子動手操作階段，應(yīng)當分組用不同的材質(zhì)進行試驗，并邊試驗邊邊記錄整理結(jié)果，對吹泡泡的效果進行記錄，最終請各組孩子自己總結(jié)發(fā)言，說說自己這一組的試驗結(jié)果，使孩子們的探究愛好獲得升華，也熬煉了幼兒的動腦與說話力量。

小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

《吹泡泡》大班教案（13）

活動目標：

1、利用探究，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發(fā)覺不同外形的洞吹出的泡泡都是圓的。

2、利用猜想和驗證，萌發(fā)對科學活動的愛好。

活動預備：

1、幼兒已玩過吹泡泡的嬉戲。

2、白板課件。

3、帶孔積木、吸管，鑰匙，樹葉、玩具、鉛絲、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。

活動重難點：

利用探究，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發(fā)覺不同外形的洞吹出的泡泡都是圓的。

活動過程：

一、談話導入，激活幼兒愛好。

1、老師與幼兒一起聽《吹泡泡》歌曲進入活動室。

2、老師吹一個泡泡。

師：小伴計，你吹過泡泡嗎？你是怎么吹的？小結(jié)：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，對著小嘴巴，輕輕吹一吹。但是，泡泡水對我們的皮膚是有損害的，所以吹泡泡的時候要當心，嘴巴不要遇到泡泡水，也不要對著小伴計吹。

師：今日我們就一起來吹泡泡，好嗎？

二、試驗探究，培育幼兒對科學活動的愛好。

1、試驗一：猜想并驗證，哪些東西能夠吹出泡泡。

（1）猜想試驗結(jié)果。

展示課件。

師：這里有一些材料，看看都有的什么？

展示記錄表。

師：哇！這么多材料，猜一猜哪些東西是能夠吹出泡泡呢？

（2）操作驗證。

師：……覺得積木、吸管等材料能夠吹出泡泡，……有的小伴計覺得能夠，有的小伴計說不行以，那我們就試一試。

要求：記住！試一個記錄一個，能吹出泡泡就在記錄表上打“√”，不能吹出泡泡的打“×”。好！開頭吧。

師：誰來說說自己的試驗結(jié)果。你們是不是跟他們一樣？這個有的說能吹出泡泡，有的說不能，我們一起來試試。小結(jié)：吸管、積木、玩具和鑰匙能夠吹出泡泡。

師：這四樣東西有什么地方是一樣的呢？小結(jié)：原來這些東西都有洞洞，泡泡是從洞洞里出來的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出來就能夠吹出泡泡了。

（3）試試制作吹泡泡器。

師：樹葉和鉛絲不能吹出泡泡，由于它們沒有洞洞，那你們有沒有什么方法能讓它們也能吹出泡泡呢？想一想，然后用你的方法試一試。

師：你們的方法都吹出泡泡了嗎？你的方法是什么？小結(jié)：真棒！都動腦筋想出了方法，把樹葉彎一彎或是戳個洞，鉛絲彎一彎，繞個洞就變成吹泡泡的玩具了。

2、試驗二：猜想并驗證，任何外形的鏤空物體都能夠吹出圓形的泡泡。

展示五角星、愛心、方形和圓形的吹泡泡玩具，引發(fā)幼兒探究不同外形吹出的泡泡分別是什么外形的。

（1）猜想試驗結(jié)果。

師：今日老師也帶來了一些不同外形的玩具，看看有什么外形？猜猜這些不同外形的玩具吹出來的泡泡會是什么外形呢？把外形畫在記錄表上。

師：你們的答案是什么？

（2）操作驗證。

幼兒進行試驗，老師觀看。

師：有的小伴計說玩具是什么外形的，吹出來的泡泡就是什么外形的，那我們試試看，每一種材料都試試，把自己的結(jié)果寫在記錄表上，試一樣記錄一樣，是什么外形就畫上什么外形。

師：不同外形的玩具吹出來的泡泡是什么外形的呢？小結(jié)：哦！原來任何外形的玩具都能吹出圓圓的泡泡。

三、活動延長，拓展學問。

師：今日我們玩了吹泡泡的嬉戲，高興嗎？那現(xiàn)在我們?nèi)ヌ柕紫麓蹬菖?，看看泡泡的顏色會有什么變化，快走吧?/p>

《吹泡泡》大班教案（14）

活動目標：

1.培育幼兒的觀看力、留意力、對音樂的開頭與結(jié)束的反應(yīng)力量。

2.對幼兒進行氣息的訓練及力度的掌握和想象力的練習。

3.能夠完整地唱歌歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。

4.愿意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。

5.仔細傾聽并樂觀參與唱歌活動。

活動預備：

泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。

活動過程：

1.幼兒自由活動，老師開頭吹泡泡引起幼兒的留意。要求請每一位小伴計盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、外形，引出主題。

2.集體跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡裂開，裂開時發(fā)出"啪"的聲音。請小伴計每人跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡裂開，裂開時發(fā)出"啪"的聲音。

3.用聲勢表現(xiàn)，集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡裂開時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡裂開時跺一下腳表示。

4.二部練習，幼兒分成兩組，當泡泡吹出時，一組小伴計跟一個泡泡，邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音，泡破停聲;另一組小伴計同樣跟一個泡泡，在泡泡裂開時垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。

5.展示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示裂開的泡泡。

6.放音樂，請幼兒認真地傾聽。提問：這首歌曲里唱了什么?為什么泡泡不見了?泡泡飛到哪里去了?

7.幼兒邊唱邊舞，依據(jù)歌詞的內(nèi)容和老師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示全部的人都是一個大泡泡，或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當唱到"咦"，全部的人做泡泡裂開狀，并在原地接唱"泡泡不見了"，要求裂開的動作每個人各不相同，每一次的動作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。

活動反思：

此活動是歌曲活動，讓幼兒熟識歌曲，感應(yīng)曲式和拍號。孩子很喜愛該音樂。利用道具和身體律動來感應(yīng)曲式和拍號，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注意孩子的即興表演，進展孩子的制造和表現(xiàn)。

整個活動我基本參照老師用書去執(zhí)教，但是依據(jù)本班孩子的實際水平，在活動上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)當先讓孩子寧靜完整地觀賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號就簡單些。孩子的參與愛好很高，，課堂氣氛很活躍。

在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具，長期強調(diào)孩子使用道具該留意的事項，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道，初步感應(yīng)曲式和拍號。

《吹泡泡》大班教案（15）

活動目標：

1、學唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”，感受歌曲的節(jié)奏及情趣。

2、愿意用歌聲、表情大膽表現(xiàn)歌曲歡快，好玩的音樂形象。

活動預備：

背景圖、音樂伴奏、動物圖片若干等。

活動過程：

一、情境導入（價值分析：設(shè)置情境，引出愛好）

師：今日老師帶你們一起去池塘邊玩吧！

（幼兒初步感受音樂）

二、學唱歌曲（價值分析：觀賞歌曲，感受旋律，理解歌詞）

1、展示背景圖。師：讓我們一起聽一段好聽的音樂。

聽到這段音樂，你有什么感覺？

小結(jié)：是啊，這真是一段讓人身心開心的音樂。

師：讓我們用小手來感受一下它的節(jié)奏。

2、今日池塘邊要舉辦一場音樂會，這會是一場怎樣的音樂會呢？讓我們一起來聽一聽。（老師范唱）

師：音樂會在哪里舉辦？有哪些小動物去參與了音樂會？他們分別表演了什么節(jié)目？（展示圖片，幼兒學唱前兩句）

再聽一聽，螃蟹怎么不唱歌？吹泡泡的'時候發(fā)生了什么？（幼兒學唱后兩句）

3、師：這里有兩只青蛙！哪知才是今日歌曲里的主角呢？（老師范唱附點音）

小結(jié)：歌曲里的小青蛙是會跳動的。

讓我們一起學學歌曲里的小青蛙吧！

4.大家在一起唱唱跳跳可真高興，演唱時小動物會怎么表現(xiàn)自己歡樂的心情呢？

讓我們一起加入他們吧?。ㄓ變簩W唱）

三、表現(xiàn)歌曲（價值分析：替換歌詞，體悟樂趣）

1、替換歌詞。

師：音樂會上除了青蛙，螃蟹還會有哪些會唱歌的動物來參與呢？他會怎么唱？我們試著吧他們唱進去。

（依據(jù)幼兒的回答展示動物圖片）

2、完整演唱歌曲。

師：還有一些小動物沒來參與音樂會，讓我們一起去邀請他們吧！

《吹泡泡》大班教案（16）

教育目標

1、熟識歌曲,感應(yīng)曲式及拍號。

2、學唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。

3、熟悉新節(jié)奏。

4、利用聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學的創(chuàng)編力量與合作力量。

5、在對唱的過程中留意傾聽伙伴的聲音，準時接唱。

活動重難點

活動重點：學唱歌曲并感應(yīng)曲式。

活動難點：感應(yīng)3?M4拍、4?M4拍的節(jié)奏。

活動預備

奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數(shù)相等）、泡泡水和吹管各一個。

隊形：大、小圓（順時針、逆時針）

活動過程

(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩嬉戲，寶寶在玩吹泡泡嬉戲，泡泡漸漸變大、變大，一個一個飛滿天。好看極了。

(二)吹泡泡嬉戲：觀看與仿照

1、吹泡泡氣的運用

（1）一個大泡泡：氣輕輕地吹出。

（2）很多小泡泡：氣快快地吹出。

2、幼兒談?wù)劊汉螘r可觀察泡泡？外形？顏色？重量？

(三)感應(yīng)曲式及拍號

1、全體牽手圍圈

（1）前奏：音階上下行／雙手做呼應(yīng)上下行之律動。

（2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。

（3）B段：（漸強）大泡泡／牽手緩步后退，圍成大圈。

（漸弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。

（4）A段：同上A段。

（5）間奏：身體隨音效學泡泡飛高飛低，最終拍破。

2、拍號感應(yīng)

（1）畫拍感應(yīng)

（2）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)

(四)肢體造型：甜甜圈嬉戲

1、觀看掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……

2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼兒制造：全體或小組／造型可漸大、破掉。

（五）節(jié)奏練習

1、分析B段：拍子與節(jié)奏／唱唱名旋律→畫拍→音值長短。

2、透過節(jié)奏線熟悉附點TU。

3、介紹附點二分音符的念法和寫法。

教案部分參考老師用書

活動反思：

此活動是歌曲活動，讓幼兒熟識歌曲，感應(yīng)曲式和拍號。孩子很喜愛該音樂。利用道具和身體律動來感應(yīng)曲式和拍號，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注意孩子的即興表演，進展孩子的制造和表現(xiàn)。

整個活動我基本參照老師用書去執(zhí)教，但是依據(jù)本班孩子的實際水平，在活動上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)當先讓孩子寧靜完整地觀賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號就簡單些。孩子的參與愛好很高，課堂氣氛很活躍。

在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的`道具，長期強調(diào)孩子使用道具該留意的事項，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道，初步感應(yīng)曲式和拍號。

小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

《吹泡泡》大班教案（17）

幼兒園大班音樂教案：吹泡泡

活動預備：小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶。

活動過程：

1、導入小圖：“我們小伴計都喜愛吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜愛吹泡泡，誰會是他們吹出的泡泡？每個人都有自己的想法，我們來看一張圖。”幼兒拿出小圖，“誰是月亮吹出的泡泡，誰是花兒吹出的泡泡？下面有四幅小圖，都是什么？把你猜出的貼在問號的地方。

2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。

提問：“誰是月亮吹出的泡泡？誰是小草吹出的泡泡？為什么露珠是小草吹出的泡泡？誰是花兒吹出的泡泡？為什么？誰是藤兒吹出的泡泡？為什么？

3、傾聽歌曲?！拔覀兟犅牳枥锸窃趺闯模俊薄澳煤脠D譜，能夠邊聽邊指?！?/p>

4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。

5、看大圖，師范唱?！袄蠋焷沓怀?。”“這張大圖與小圖有什么不一樣的.地方？這是一個炸開的泡泡，在歌里是什么用的？

6、再次示范唱。“炸開的泡泡是什么用的？

7、幼兒學唱?！澳銈兡懿荒艹?？炸開的泡泡停的地方一樣嗎？停中間和停后面一樣嗎？看你們能不能唱出來？

8、將貼上去的小圖揭下來，幼兒唱。

9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到？

10、將第一部分與其次部分連起來唱。“有沒有信念？”

11、展示其次段圖，你們看著其次段的圖，能唱出來嗎？我跟你們學學。

12、誰能介紹你們是怎么學會唱其次段的？“找出了很多一樣的地方?！?/p>

13、你們能將第一和其次段連起來唱嗎？

14、利用演唱組合來唱。

活動目標：

1、觀賞歌曲，感受歌曲旋律美麗舒適的意境。

2、借助對物體之間對應(yīng)關(guān)系的熟悉來操作小圖片，理解歌詞，利用觀看大圖片上炸開的泡泡唱準休止符。

3、在學習過程中遷移已有閱歷，體悟勝利的歡樂。

《吹泡泡》大班教案（18）

幼兒園大班科學教案《吹泡泡》含反思

活動設(shè)計背景

在一次洗手活動中，一個小伴計用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既興奮又奇怪???，并和四圍的小伴計一起玩起了肥皂泡，看到孩子們這么喜愛玩泡泡，我就想帶孩子們一起探究更多玩泡泡的方法，從而設(shè)計了本次活動。

活動目標

1.探究用不同的材料吹泡泡，發(fā)覺只有鏤空的材料簡單吹出泡泡。

2.會用記錄的方法記錄自己的操作結(jié)果。

3.試試動手制作泡