第四單元（知識清單）六年級語文上冊（統(tǒng)編版）

六年級上冊第四單元知識清單第四單元人文主題小說大多是虛構(gòu)的，卻又有生活的影子。人文主題讀小說，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象。讀小說，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象。寫作要素發(fā)揮想象，創(chuàng)編生活故事。關(guān)注人物描寫，感受人物形象理清結(jié)構(gòu)關(guān)注情節(jié)，感受人物形象尋找線索關(guān)注環(huán)境，感受人物要素前后街接《窮人》《橋》經(jīng)局者太大輕要丈表和兒于《窮人》《窮人》《窮人》13.橋課文主題：《橋》是著名作家談歌創(chuàng)作的一篇微型小說。課文講述了黎明時分，山洪咆哮。村黨支部書記舍小家顧大家，從容鎮(zhèn)定地指揮一百多號村民順利跨越死亡的小木橋，最后自己和兒子卻被洪水吞沒的感人故事。本文作者塑造了一位不徇私情，先人后己，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己的老支書。他用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。一、我會寫組詞咆：páo(咆哮、咆號、咆哮如雷)哮：xiào(哮喘、哮吼、咆哮西風(fēng))嗓：sǎng(嗓子、嗓門、嗓音)淌：tǎng(流淌、淌汗、淌眼淚)二、多音字三、近義詞咆哮——怒吼驚慌——驚惶獰笑——奸笑擁戴——擁護沙啞——嘶啞四、反義詞?。簓ǎ(沙啞、啞語、啞口無言)揪：jiū(揪住、揪心、揪出)呻：shēn(呻吟、悲呻、無病呻吟)廢：fèi(廢物、廢話、廢水)清瘦——瘦弱放肆——放縱勢不可擋——所向披靡痛苦——痛楚跌跌撞撞——踉踉蹌蹌黎明——黃昏驚慌——鎮(zhèn)定獰笑——微笑清瘦——富態(tài)沙啞——清脆擁戴——唾棄放肆——拘謹(jǐn)勢不可擋——強弩之末痛苦——歡樂跌跌撞撞——穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)五、理解詞語咆哮：①(猛獸)怒吼。②形容水流奔騰轟鳴。文中指洪水奔騰轟鳴。祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。文中指老太太為死去的丈夫和兒子舉行儀式亂哄哄：形容聲音嘈雜。文中指人們在洪水來時驚慌失措的樣子。七、句子解析這句話運用了比喻的修辭方法，把咆哮的山洪比作受驚的野馬，生動形象地寫出洪水“跳舞”運用了擬人的修辭方法，生動形象地寫出了洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象。"竄"寫出了水上漲得迅速，"放肆地舔著人們的腰"運用擬人的修辭方法，生動形象地刻畫了洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象。水位不斷上升，形勢也越來越嚴(yán)峻，洪水老漢先于村民來到木橋，沒有立即逃生，而是留下來指揮人們撤離，真是一個為村民著想的好書記，怪不得全村人都擁戴他。面去!”老漢兇得像只豹子?！皼_”“揪”“吼”幾個動詞寫出了老漢動作果斷，毫不猶豫，生動傳神畫了一個因無私而無畏自然災(zāi)害的威望極高的老漢形象。老漢想要說的話很多，但是一切都來不及了。作為一個父親，他多么希望自己的兒子能夠活下來。洪水吞沒了老漢的身軀，但是卻永遠(yuǎn)吞沒不了那把生的希望留給別1.課文主要講了一件什么事?2.簡練概括一下課文表現(xiàn)了怎樣的思想感情?這篇課文表現(xiàn)了老支書在危難面前無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神!4.作者是怎樣描寫大雨和洪水的?寫大雨和洪水有什么區(qū)別?作者大量運用比喻、擬人等修辭方法，寫出了雨的大、急，洪水的瘋狂肆虐，這是自然環(huán)境描寫，為后文寫人們的慌亂蓄勢，烘托出了主人公老漢崇高的精神品質(zhì)。5.面對突如其來的洪水，村民們有哪些表現(xiàn)?面對洪水，人們的表現(xiàn)是驚慌失措，六神無主，擠做一團。6.老漢是如何疏散群眾，把群眾送上跨越死亡的生命橋的?老漢是一個沉著鎮(zhèn)定、無私無畏、不徇私情、舐犢情深的村黨支部書記。8.課文為什么以“橋”作題目?在生死攸關(guān)的時刻，老支書把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”,這正是課文以"橋”作題目的深刻內(nèi)涵。9.小說最后才點明老支書和小伙子的關(guān)系，和同學(xué)討論這樣寫的好處。這樣寫的好處是體現(xiàn)出了老支書的大公無私。構(gòu)思新穎，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)，讓人意外之余又覺得很悲壯，達到震撼了人心的效果。1.這篇小說寫了一位怎樣的老支書?找出描寫老書記神態(tài)、語言、動作的句子，結(jié)合相關(guān)情節(jié)說說你的理解。這篇小說寫了一位臨危不亂、心系群眾、先人后己、不徇私情的老支書，同時他還是一位父愛如山的好父親。神態(tài)：老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。語言：老漢沙啞地喊話："橋窄!排成一隊，不要擠!黨員排在后邊!"神態(tài)、語言、動作：老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎?排到后面去!”老漢兇得像只豹子。3.畫出描寫雨、洪水、橋的句子讀一讀。聯(lián)系老支書在洪水中的表現(xiàn)，說說這些描寫對表現(xiàn)人物的作用。雨：黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。橋：只有北面有座窄窄的橋。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。突然，那木橋轟的一聲塌了。對雨、洪水和橋的描寫都屬于環(huán)境描寫，作用是：渲染洪水暴發(fā)時極度危急的氣氛，襯托出老支書的臨危不亂，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己的高風(fēng)亮4.小說最后才點明老支書和小伙子的關(guān)系。和同學(xué)討論這樣寫有什么好處。篇末點明老支書和小伙子的關(guān)系，讓人感到在意料之外，聯(lián)系前文看卻又在情理之中。構(gòu)思精巧的文章確能讓看似平常的事、平淡的語言變得新奇而有魅力，這樣的設(shè)置方法只是一種手段，目的是塑造老支書舍己為人、不徇私情的高大形象。描寫無私奉獻的詩句：1.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！猍唐]李商隱《無題》2.落紅不是無情物，化作春泥更護花?！猍清]龔自珍《已亥雜詩》3.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！猍唐]杜甫《春夜喜雨》本文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與丈夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的事情，真實地反映了沙俄專制制度下窮人的悲慘生活，贊美了以桑娜和漁夫為代表的"窮人"淳樸善良、樂于助人的高尚品質(zhì)。一、我會寫組詞洶：xiōng(洶涌、來勢洶洶)涌：yǒng(涌泉、涌動、涌現(xiàn))澎：péng(澎湃、澎湖)湃：pài(澎湃、滂湃)熄：xī(熄滅、熄火、熄燈)掀：xiān(掀起、掀動、掀翻)困：kun(困難、困境、困乏)擱：gē(擱置)gé(擱不住)唉：ài(唉，真難過啊)淋：lin(淋雨、濕淋淋、淋漓盡致)嘿：hēi(嘿，小心點)糟：zāo(糟糕、糟蹋、亂七八糟)嘛：ma(干嘛、好嘛、來嘛)皺：zhòu(皺紋、皺眉頭、皺巴巴)勺：sháo(勺子、飯勺、后腦勺)鋪：pù(店鋪)pū(鋪床)似：sì(相似)shì(似的)溫暖——暖和舒適——舒服安靜——寧靜抱怨——埋怨潮濕——濕潤激動——感動魁梧——高大嚴(yán)肅——嚴(yán)厲憂慮——憂愁心驚肉跳——膽戰(zhàn)心驚自言自語——喃喃自語困難——容易潮濕——干燥寧靜——喧鬧蒼白——紅潤蜷縮——舒展香甜——苦澀倒霉——幸運魁梧——瘦小嚴(yán)肅——活潑呼嘯：文中形容海風(fēng)發(fā)出高而長的聲音，說明寒風(fēng)猛烈。洶涌：(水)猛烈地向上涌或向前翻滾。心驚肉跳：形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安。抱怨：心中不滿，數(shù)說別人不對；埋怨。忐忑不安：心里七上八下不得安定。忐忑：心神不定。七、句子解析心理描寫，桑娜在自己的丈夫生死未卜的情況下，還去探望生病的女鄰居，并設(shè)身處地地為西蒙著想，可見她對女鄰居非常關(guān)心、同情，表明她是一個善良的勞動婦2.桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。動作描寫，“裹”"抱"寫出了桑娜對孩子的疼愛，她抱孩子時沒有絲毫的猶豫，從中可以看出她的這個舉動是出自一種本能，體現(xiàn)了她心地的善良。3.她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可?！斑@樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒，把他們扶養(yǎng)成人。桑娜探望西蒙，意外地發(fā)現(xiàn)西蒙已經(jīng)病故，留下兩個年幼的孩子——一個還不會說話，另一個剛會爬。面對西蒙的悲慘遭遇，桑娜本能地把兩個孤兒抱回了自己的家。"不知道為什么要這樣做"與“但是覺得非這樣做不可”看似矛盾，實際上反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善4.她忐忑不安地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”“忐忑”是指心神不定。"忐忑不安"形容心神不安定。桑娜抱回孤兒后，面對自己的五個孩子，想想生死未卜的丈夫，她緊張、擔(dān)憂，她不知道丈夫會說什么，覺得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān)，覺得對不起他；她擔(dān)心丈夫突然回來，不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。但是她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。課文真實地展現(xiàn)了桑娜此時的心理活動。透過桑娜的心理活動，讀者能充分感受到生活給桑娜帶來的壓力，感受到桑娜熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。激起讀者對桑娜今后命運的關(guān)心。省略號的連續(xù)運用，表明桑娜當(dāng)時的心理活動的時斷時續(xù)，逼真地寫出了桑娜不安的心理。5..……桑娜沉默了?！俺聊笔遣蛔雎暤囊馑?。桑娜與漁夫?qū)υ挄r先后兩次“沉默”。第一次是桑娜與漁夫同時沉默。漁夫回家了，漁網(wǎng)也撕破了，面對剛剛從死亡線上掙扎回來的丈夫，桑娜不知道如何告訴丈夫收養(yǎng)孤兒的事，所以選擇了沉默。而漁夫還沉浸在與海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不說話了。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告訴了丈夫，她在等待丈夫的決定，所以又沉默了。桑娜的兩次沉默，你看怎么辦?得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”在征求妻子的意見。"得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!"這是漁夫做出的初步?jīng)Q定。"哦，我們，我們總能熬過去的!"“熬”,是忍受(疼痛或艱苦的生活)的意思。說明漁夫為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。 "快去!別等他們醒來。"漁夫怕孩子醒來受驚，催促桑娜去抱孩子。這段話細(xì)致地描寫了漁夫做出決定前后思考的過程，說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受7.但桑娜坐著一動不動?！澳阍趺蠢?不愿意嗎?你怎么啦，桑娜?”“你瞧，他們本文主要講了在一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個2.課文的題目是“窮人”,從哪里可以看出“窮”?(1)桑娜的丈夫為了一家七口人的生活，冒著危險出海打魚，清早出去，深夜未歸。(2)桑娜自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子?？梢娚Ｄ纫?3)西蒙的丈夫死了，在這個寒冷的夜晚，她也悲慘地病死在稻草鋪的床上。屋里濕又陰冷，兩個無依無靠的孩子熟睡在死去的母親旁邊。這些描述飽含作者的感情，3.課文為什么以“窮人”為題?答：(1)題目中的"窮人"不僅僅指桑娜、西蒙兩家人，更指當(dāng)時沙皇統(tǒng)治下的所有窮人。(2)課文以"窮人"為題富有深意。文章通篇反映了桑娜和西蒙兩家的貧窮，這是沙俄時期勞動人民悲慘生活的真實寫照。但就是在這樣貧窮的情況下，桑娜和漁夫做出了令人難以置信的舉動：在自己有五個孩子要養(yǎng)的情況下，主動收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒。作者就是通過這樣的事例，謳歌了窮人寧可自己受苦也要幫助別人的高尚品質(zhì)，4.漁家的小屋“溫暖而舒適”這樣的環(huán)境描寫對刻畫桑娜這個人物找出文中其他描寫環(huán)境的句子，體會它們的作用。>側(cè)面烘托出桑娜的勤勞能干，體現(xiàn)出漁夫一家的生活雖艱辛，卻也很溫馨。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷……作用：這樣惡劣的環(huán)境還要出海打魚，體現(xiàn)漁夫一家生活的貧苦；屋內(nèi)溫暖干凈，5.找出人物的心理活動和對話描寫，看看這些描寫體現(xiàn)了人物怎樣的思想品質(zhì)?從這些描寫中，可以桑娜和漁夫都有一顆寧愿自己受苦，也要幫助別人的善良仁慈的心，都有關(guān)心別人勝過關(guān)心自己的好品質(zhì)。6.桑娜內(nèi)心的矛盾的原因是什么?“兩個人沉默了一陣?！背聊?，桑娜會想些什么呢?聯(lián)系課文內(nèi)容，寫一寫桑桑娜會想：丈夫出去打魚能安全回來，該是多么好啊!西蒙死了，我把她的兩個孩子抱了回來，也沒經(jīng)過丈夫的同意，我該想他怎么說呢?生活的壓力已經(jīng)夠大了。丈夫會同意嗎?我們都是窮苦人，他會同意我的做法的。大些!"(2)貧窮不會磨滅一個人高貴的品質(zhì)，反而是富貴叫人喪失了志氣。——莫扎特相關(guān)資料馬燈課文是一篇小說，主要講述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，不惜犧牲自己生命的感人故事，頌揚了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、盡職盡責(zé)、舍己為人的崇高品質(zhì)。和：huó(和泥)hé(和氣)hè(附和)彌漫——充滿衰弱——虛弱照顧——關(guān)照威脅——威逼嚴(yán)厲——嚴(yán)格快活——歡快愛惜——糟蹋嚴(yán)厲——溫和沉重——輕松衰弱——強壯結(jié)實——單薄低沉——高亢艱苦——安逸飽滿——干癟粗糙——光滑目不轉(zhuǎn)睛：不轉(zhuǎn)眼珠地(看),形容注意力集中。當(dāng)“我”知道魚的來之不易，以及老班長把僅有的一點兒東西都給三個病號吃，少之又少的魚湯，實在不愿意看著老班長忍饑挨餓，也實在不希望看到老班長的身體一天天衰弱下去，所以覺得手中的搪瓷碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。么艱苦，也要把他們帶出草地?！边@是老班長肩負(fù)的三重責(zé)任。說他是上級，是因為他要帶領(lǐng)三個戰(zhàn)士走出草地；說他是保姆，是指三個戰(zhàn)士年輕，又是病號，老班長要像保姆一樣細(xì)致地照顧他們；說他是勤務(wù)員，是因為每到宿營地老班長都要找野菜，挖草根，給病號們做飯。這三我……我不行啦。你們吃吧!還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去!”了，所以生命垂危的他不肯喝魚湯，他寧可犧牲自己的生命，也要把生的希望留給戰(zhàn)表達了“我”永遠(yuǎn)向老班長學(xué)習(xí)的決心，也是為了留下這個讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物，學(xué)習(xí)他們?yōu)榱烁锩聵I(yè)的成功、為了戰(zhàn)友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質(zhì)。魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。一、交流平臺象。還可以通過小說的情節(jié)感受人物形象。小說還會借環(huán)境描寫來突顯人物形象。1.古典小說《三國演義》塑造了諸多鮮明的人物形象。其中有許多情節(jié)，對突出人物刀，飛身上馬。眾諸侯聽得關(guān)外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。正欲探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，云長提華雄之頭，擲于地上。其酒尚溫。“關(guān)云長溫酒斬華雄”是《三國演義》中關(guān)羽的成名之戰(zhàn)，書中對此片段的描寫與對其他戰(zhàn)爭的描寫不同的是沒有宏大的戰(zhàn)爭場面，沒有扣人心弦的廝殺，僅突出尚溫的一杯酒這一細(xì)節(jié)，但效果卻出人意料，完全敵得過刀光劍影的場面描寫。這是作者運用側(cè)面描寫的手法取得的藝術(shù)效果：不僅填補了正面描寫難以言說的空白，還用極少的筆墨襯托出關(guān)公的威武神勇、戰(zhàn)術(shù)高超。虛實結(jié)合，對關(guān)公的英雄形象的塑造，起到了一種傳神壯威的作用。朗讀的時候要感情飽滿，張弛有度，注意節(jié)奏和語速，開頭和結(jié)尾部分語速稍平緩，中間虛寫的戰(zhàn)爭場面語速稍快，關(guān)公的話要讀出勝券在握的氣勢。2.讀一讀，體會人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。試著寫一寫你忐忑不安或猶豫不決時的心理活桑娜臉色蒼白，神情激動。她志忑不安地想：“他會說什么呢?這是那鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了......是他來啦?......不，還沒來!......為什么把他們抱過來啊?…....他會揍我的!那也活該，我自作自受......嗯，揍我一頓也好!"我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢?我擔(dān)心邱少云會突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝這個年輕的戰(zhàn)士那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)?。但我忍不住看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡——火突然間熄滅。我的心像刀絞一樣，淚水模糊了我的眼睛。"叮鈴鈴”鬧鐘響了，唉，又該起床了。睡眼惺忪的我雖然頭腦這樣提醒自己，但是身體實在是無法照辦。好困啊!我不僅無法坐起來，而且連眼皮都睜不開。我強忍倦意，把眼睛微微睜開看了看表，才六點十分，也不晚啊!要不再睡一會兒…..睡了，那樣一定會遲到的!經(jīng)過一番思想斗爭，我立刻坐了起來，換好衣服，去洗漱【唐】賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。賀知章(659—744),字季真，號四明狂客，漢族，唐越州(今紹興)永興(今浙江蕭唐詩》共19首。2.古詩大意卻已經(jīng)疏落。兒童們看見我，沒有一個認(rèn)識我。他們笑著詢問：這位客人是從哪里來的呀?這是一首久客異鄉(xiāng)、緬懷故里的感懷詩。寫于初來乍到之時，抒寫久客傷老之情頗不平靜：當(dāng)年離家，風(fēng)華正茂；今日返歸，鬢毛疏落，不禁感慨系之。三四句從充滿感慨的一幅自畫像，轉(zhuǎn)而為富于戲劇性的兒童笑問的場面。全詩就在這有問無答處悄然作結(jié)，而弦外之音卻如空谷傳響，哀婉備至，久久不絕。一、積累與運用。(共41分))。(3分)A.忑忐不安寡婦蜷縮(quán)傾聽(qīng)B.洶涌澎湃熄滅魁梧(wu)祭奠(diàn)C.唉聲嘆氣槽糕青稞(kē)流淌(tǎng)D.目不轉(zhuǎn)睛呻吟皺眉(zhòu)躥上來cu2.下面這段話中，加點字分別表示()。(3分)A.思考認(rèn)同解釋安慰B.思考解釋安慰認(rèn)同C.解釋安慰思考認(rèn)同D.認(rèn)同思考解釋安慰3.下列加點的詞語在句中感情色彩沒有變化的一項是()。(3分)4.下列句子中，加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?.下列句子與其他三句意思不同的一項是()。(3分)A.桑娜怎么能不把孩子抱回家呢?6.下列句子中省略號的用法與其他三句不同的一項是()。(3分)7.按要求完成句子練習(xí)。(6分).8.根據(jù)所學(xué)知識完成練習(xí)。(5分)10.語言實踐。(9分)B.媽媽，我想養(yǎng)一只小狗，你必須給我買!()(2)假如現(xiàn)在你要去找老師，希望他支持你參加學(xué)校大隊部干部競選并為你提供一些必要的幫助。你該怎樣與老師交流?(6分) 【課內(nèi)閱讀一】1.黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。這句話中哪兩個字給你留下的印象最深刻?為什么?"潑”、"倒",這兩字生動形象地寫出了2.近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。"跳舞"指的是，。透過“瘋了似的折回來”,你仿佛看到了什么?聽到了什么?請寫下來。3.老漢沙啞地喊話：“橋窄!排成一隊，不要