Unit6Imgoingtostudyputerscience.(Period4)SectionB(2a2e)教學設(shè)計人教版八年級英語上冊

Unit6I’mgoingtostudyputerscience.(Period4)SectionB(2a2e)教材分析教材分析本單元話題是“生活目標”（Lifegoals）。本節(jié)課是本單元的第四節(jié)課，是一節(jié)閱讀課。以貼近現(xiàn)實生活的resolutions為話題展開閱讀活動，通過匹配段落大意、將句子放回原文、根據(jù)短文內(nèi)容回答問題、用文中出現(xiàn)的重點詞組造句等任務(wù)鏈活動，幫助學生在掌握語篇信息的同時，發(fā)展相應(yīng)的閱讀技能，提升閱讀能力。教學目標教學目標學完這一課，學生能夠掌握：1．詞匯able、beableto、promise、beginning、atthebeginningof、improve、writedown、physical、themselves、havetodowith、selfimprovement、takeup、hobby、paint、weekly、schoolwork、question、meaning、discuss；2．能力：閱讀短文，提取關(guān)鍵信息并概括段落大意；3．交際功能：談?wù)撔履暧媱澕皩ζ涞目捶?。教學重點教學重點1．重點詞匯beableto、question、meaning、discuss。2．重點句型：談?wù)撔履暧媱澕皩ζ淇捶ǖ南嚓P(guān)句型，如“Didyoumakeanyresolutionslastyear?”“Wereyouabletokeepthem?”“Doyouthinkthebestresolutionistohavenoresolution?”。教學難點教學難點閱讀短文并領(lǐng)會和掌握多重閱讀策略。教學過程教學過程新課導入教師與學生自由交談，詢問學生去年的計劃。然后呈現(xiàn)計劃完成情況的調(diào)查表格，讓學生四人一組，調(diào)查詢問組內(nèi)成員計劃的完成情況。通過小調(diào)查激發(fā)學生好奇心、分享意愿，起到課前熱身的作用，并導入新課的內(nèi)容。T:Didyoumakeanyresolutionslastyear?Whatwerethey?...Well,goodplans.Butwereyouabletokeepthem?Whyorwhynot?Lastyear’sresolutionsKeepitornot【學生活動】完成學習任務(wù)單上的課堂學習任務(wù)一。新知探究Step1:Newwords教師要求學生課前預習生詞，可抽出適當?shù)臅r間進行檢測，確保學生掌握本節(jié)生詞，為新課學習作準備。Step2:Prereading【教師活動】向?qū)W生介紹自己去年的計劃及完成情況，幫助學生了解本節(jié)閱讀課的主題，為語篇閱讀做好準備。同時增進師生間的溝通和了解。T:Ibelieveeveryonehashisresolutions.That’stosay,resolutionsarehereandthereinourlife.Nowwewilldosomereadingtounderstandresolutionsbetter.Step3:Whilereading【教師活動】讓學生整體閱讀文章，并完成2b中還原句子的任務(wù)。【學生活動】完成學習任務(wù)單上的課堂學習任務(wù)二的第1、2題?！窘處熁顒印浚?）領(lǐng)讀2c中的三個主題句，可簡單解釋幫助學生理解。（2）讓學生第二遍快速閱讀文章，為教材提供的三個主題句找到對應(yīng)的段落。（3）在學生為每個段落找到主題句后，追問他們判斷的理由，讓學生將依據(jù)畫出來。注意：在該環(huán)節(jié)中需要讓學生明確閱讀要求：快速瀏覽文章，把握文段的整體內(nèi)容。培養(yǎng)快速閱讀的尋讀能力。（切忌留給學生足夠的時間逐行逐詞閱讀）【學生活動】完成學習任務(wù)單上的課堂學習任務(wù)二第2、3、4題?！窘處熁顒印孔寣W生第三遍細讀文段，補全表格中所缺信息。教師以提問的方式檢查答案。The___________It’sakindof___________toourselves.Wehopeto___________ourlives.The___________Someareabout__________________.Somehavetodowith_________________.Somehavetodowith__________________.TheoppositeideasPeople__________keepthembecausetheyare________.Sometimespeoplejust________them.Thebestresolutionisto_________________.【學生活動】完成學習任務(wù)單上的課堂學習任務(wù)三第1題。【教師活動】讓學生第四遍細讀全文，讀后思考并回答2d中的問題。注意：由于第6、第7兩小題是開放性問題，學生只要回答合理即可。其他題的答案可直接在文章中找到，相對容易，建議讓基礎(chǔ)不太好的學生回答，以增強他們的自信。后兩題答案是開放的，且有一定難度，可給英語基礎(chǔ)好的學生一個展示的機會，同時鍛煉他們的英語思維和口頭表達能力。該環(huán)節(jié)可以讓學生回答1~5小題，然后對6、7兩個小題進行小組討論，討論后讓小組推選代表給出本組的觀點?！緦W生活動】完成學習任務(wù)單上的課堂學習任務(wù)三第2題。【教師活動】（1）播放課文錄音，讓學生跟讀。（2）請幾位學生示范朗讀。朗讀前，教師提示部分新單詞、詞組的發(fā)音，如promise、tidymyroom、physicalhealth、selfimprovement等。文段較長，教師在學生朗讀過程中注意糾正讀音，發(fā)現(xiàn)學生的難點所在，簡要講解，幫助學生流利地朗讀?！緦W生活動】跟讀課文。Step4:Postreading【教師活動】“ProsandCons”教師將學生分成幾個小組，由小組組長選擇支持還是反對制訂新年計劃，然后讓各小組在組內(nèi)討論一下為什么支持或者反對，并選出兩個對應(yīng)的小組展示討論結(jié)果。其他小組可以補充意見?！緦W生活動】完成學習任務(wù)單上的課堂學習任務(wù)四第1題?！窘處熁顒印孔寣W生兩人一組，找出2e中詞組所在的句子，并把句子翻譯成中文，幫助學生準確理解詞組在語境中的含義。【學生活動】完成學習任務(wù)單上的課堂學習任務(wù)四第2題?！窘處熁顒印孔寣W生四人一組討論，嘗試用英語解釋2e中的詞組，并寫下來。請一組同學表演，教師檢查學生完成任務(wù)的情況，并提供各個詞組準確的英語解釋。【學生活動】完成學習任務(wù)單上的課堂學習任務(wù)四第3題。Step5:Languagepointsin2a2e【教師活動】讓學生分組進行探究，由學生列出他們認為本節(jié)課的重點知識。教師最后進行整體講解。【學生活動】列出本節(jié)課的重點知識，小組討論，總結(jié)歸納，完成學習任務(wù)單中的課堂學習任務(wù)四。在教師講解后，學生根據(jù)自己的實際掌握情況進行查漏補缺。課堂小結(jié)1．詞匯able、beableto、promise、beginning、atthebeginningof、improve、writedown、physical、themselves、havetodowith、selfimprovement、takeup、hobby、paint、weekly、schoolwork、question、meaning、discuss2．談?wù)撔履暧媱澕皩ζ淇捶―idyoumakeanyresolutionslastyear?Wereyouabletokeepthem?Doyouthinkthebestresolutionistohavenoresolution?課后作業(yè)布置學生課下完成：1．Askyourpartnerabouthisorherresolutions.2．Discusswithyourpartneraboutyouropinionsonresolutionsandtakenotes.板書設(shè)計Unit6I’mgoingtostudyputerscience.(Period4)SectionB(2a2e)教學反思教學反思____________________________________________________________________________________________________________________________