六年級下冊語文教案綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活依依惜別人教新課標(biāo)

第4頁綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活依依惜別【教學(xué)目標(biāo)】

1．指導(dǎo)學(xué)生了解五篇課文的內(nèi)容。2．引導(dǎo)學(xué)生感受作者對小學(xué)生活的深厚情誼。3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，用多種形式表達(dá)自己對母校、老師、同學(xué)依依不舍的感情。4.引導(dǎo)學(xué)生策劃一場畢業(yè)聯(lián)歡會，排練節(jié)目，進(jìn)行聯(lián)歡?！局攸c難點】1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，用多種形式表達(dá)自己對母校、老師、同學(xué)依依不舍的感情。2.引導(dǎo)學(xué)生策劃一場畢業(yè)聯(lián)歡會，排練節(jié)目，進(jìn)行聯(lián)歡?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：讀“閱讀資料”中的五篇文章；搜集畢業(yè)贈言。教師：課件。【課時安排】5課時。教學(xué)過程第1課時（寫畢業(yè)贈言）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案（教師活動）學(xué)案（學(xué)生活動）微課設(shè)計指導(dǎo)一、談話導(dǎo)入新課。（約5分鐘）1.談話導(dǎo)入。同學(xué)們，臨近畢業(yè)，你一定有許多話要對同學(xué)、老師、母校說，“畢業(yè)贈言”為你們提供了一次表達(dá)情感、交流思想的機(jī)會，為我們提供了一個展示個性、展示才情的平臺。2.師引導(dǎo)學(xué)生如何寫畢業(yè)贈言.。1.學(xué)生小組內(nèi)談?wù)撊绾螌懏厴I(yè)贈言，小組內(nèi)總結(jié)。2.學(xué)生想出自己最想對同學(xué)、老師、母校說的話。3.學(xué)生在班級分享自己搜集的畢業(yè)贈言。談話導(dǎo)入，使學(xué)生更易于進(jìn)入課堂之中，拉近了學(xué)生與課堂的距離。二、讀畢業(yè)贈言，明確目的。（約15分鐘）1.教師課件出示一些畢業(yè)贈言供學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)。2.師引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)畢業(yè)贈言。內(nèi)容：回顧學(xué)習(xí)生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教導(dǎo)，贊美同學(xué)情誼；展望美好未來，表達(dá)真誠祝愿。要求：應(yīng)根據(jù)不同的對象，盡量寫得精煉、形象，富有時代感，飽含感情，能給人以啟迪。1.學(xué)生自讀教師出示的畢業(yè)贈言，并借鑒學(xué)習(xí)。2.學(xué)生根據(jù)教師出示的畢業(yè)贈言，明白寫好贈言的內(nèi)容和要求。讓學(xué)生讀優(yōu)秀的畢業(yè)贈言，可以使學(xué)生對畢業(yè)贈言有新的認(rèn)識，為學(xué)生創(chuàng)造借鑒學(xué)習(xí)的機(jī)會。三、學(xué)寫贈言，互相點評。（約15分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上寫畢業(yè)贈言。2.引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)摻涣鞲髯詫懙漠厴I(yè)贈言。3.各小組選出優(yōu)秀的畢業(yè)贈言，在班級交流評論。1.學(xué)生自己寫畢業(yè)贈言，可以借鑒優(yōu)秀藍(lán)本，也可以自己獨創(chuàng)。2.學(xué)生在小組內(nèi)討論交流各自寫的畢業(yè)贈言，并選出優(yōu)秀代表。3.班級討論各組寫得比較好的畢業(yè)贈言，并點評。學(xué)生自己寫畢業(yè)贈言，并互相點評，可以增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力，并讓學(xué)生在交流之中提升寫作能力。四、布置作業(yè)。（約5分鐘）積累一些優(yōu)秀的畢業(yè)贈言，并從中感受這些優(yōu)秀的畢業(yè)贈言。積累一些優(yōu)秀的畢業(yè)贈言，并摘抄在自己的積累本上。教學(xué)過程第2、3課時（為母校做點事）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案（教師活動）學(xué)案（學(xué)生活動）微課設(shè)計指導(dǎo)“這次活動，我們也歡迎其他班級的同學(xué)前來觀摩。誰愿意向別人介紹我們這次活動，設(shè)計一張海報，吸引他們前來觀摩？”4個孩子表示愿意承擔(dān)此任務(wù)，并且保證一定形式新穎?！斑@一期的班報，打算把這個活動報道一下，報道稿由誰負(fù)責(zé)寫呢？”兩個孩子接下了這個任務(wù)。剩下來的15個孩子，兩個是節(jié)目主持人，3個負(fù)責(zé)出黑板報，4個組成后勤服務(wù)組，負(fù)責(zé)列出所需物品的清單并且做開支預(yù)算，還有6個負(fù)責(zé)教室環(huán)境布置。承擔(dān)了任務(wù)，孩子們各自組成小組，討論去了。兩天后，所有的方案都送到了我這里。我詫異于孩子們驚人的能力。一周后，聯(lián)歡活動按時開展，活動非常成功。活動之后，他們寫了活動體會。鄭煜說：“經(jīng)歷這次活動，想不到我們還有那么大能耐，竟能自導(dǎo)自演這么有趣的活動。”虞群群說：“以后遇到這樣的事情，我會安排得更有計劃性。”旁觀的趙老師和孩子們打趣，說：“嘿，這次活動最大的贏家是郎老師，因為她看似放手，實則精心策劃?！蔽沂亲畲蟮内A家嗎？孩子們是否看出了我的良苦用心？借這次活動，我抓住了教