教師研修感言之展望(9篇)

第頁共頁老師研修感言之展望(9篇)老師研修感言之展望篇一這些日子的學(xué)習(xí)過程中，作業(yè)交了嗎？已經(jīng)成了同事們見面招呼語。有些老師，夜里三、四點(diǎn)還在網(wǎng)上奮斗，不辭辛勞。個性是有些老老師，從來都沒有摸過電腦，更談不上用電腦。正是這一次的研修激發(fā)了老老師學(xué)習(xí)電腦、使用電腦的熱情，有的老老師借此時(shí)機(jī)自己購置了新電腦，第一次真正獨(dú)立使用電腦進(jìn)展了網(wǎng)上學(xué)習(xí)，發(fā)表了自己的第一次網(wǎng)上評論，交流了自己的第一次網(wǎng)上收獲，提交了自己的第一份網(wǎng)上作業(yè)，收獲了第一次網(wǎng)上學(xué)習(xí)帶來的沖動、喜悅和無以言表的幸福。網(wǎng)絡(luò)研修雖然不能應(yīng)對面，但是全省同行們敲擊鍵盤的嗒嗒聲像跳動的音符一樣，奏響了一曲美妙動聽的樂章。同行們用心與心，用思想與思想，架起了一座座更為通暢的橋梁，使這次遠(yuǎn)程研修有了順利完成任務(wù)的根本保障，也從中得到了很多智慧的啟迪！每當(dāng)看到一篇篇精彩作業(yè)和簡報(bào)，更是讓我獲益匪淺，看到一個個新穎詳實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和專家們精彩的點(diǎn)評，更讓我深化體會了該如何在教學(xué)過程中去深化挖掘教材的內(nèi)涵，該如何去把握教學(xué)深度，該如何去落實(shí)新課程的教育理念，這些都將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生重要的影響。“山外青山樓外樓”，看到了有那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博，令我感慨萬千，羨慕不已，頓時(shí)開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名老師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動口、動手、動腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探究，學(xué)有所獲！感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，理論探究的腳步聲；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的高尚品質(zhì)，無限的風(fēng)景！老師研修感言之展望篇二老師遠(yuǎn)程研修平臺，我再次深深地認(rèn)識到，新課程改革是一次深化的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心安康的開展，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的才能，新課改倡導(dǎo)建立性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于老師，老師是課程改革的施行者。作為老師的我必須抓住這次研修的時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)新課程改革理論，觀看專題視頻課件，積極參與網(wǎng)上交流，更新教學(xué)觀念，嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們老師應(yīng)做到：面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：1、創(chuàng)設(shè)各種情景，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度；2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的時(shí)機(jī)，以及充分表現(xiàn)和自我開展的一個空間；3、鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、理論、合作、探究等方式，開展聽、說、讀、寫的綜合才能；4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生可以探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性；2、把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，開展合作精神；3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的時(shí)機(jī)；4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。對學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)展指導(dǎo)，即讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。那么，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目的，以及實(shí)現(xiàn)目的的方法；2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)展學(xué)習(xí)；3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)展自我評價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)策略。新課程改革不是說說而已，必需要與理論相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課堂理論教學(xué)中不斷探究，不斷學(xué)習(xí)，不斷理論，不斷反思。老師研修感言之展望篇三〔一〕那里風(fēng)景獨(dú)好熾熱的盛夏，熾熱的激情，再次迎來熾熱的遠(yuǎn)程研修。第一次接觸遠(yuǎn)程研修是在去年冬季，聆聽過各位專家的經(jīng)典課程，拜讀了各位名師的經(jīng)典文章，收獲甚豐。深知他們?yōu)檫@個工作真正的下了苦功。研修不是一種形式，而是那種艱辛而充實(shí)、累而快樂的過程，同樣也是我們打家期盼的一種神圣而美麗的一種工作。感謝遠(yuǎn)程研修，那里風(fēng)景獨(dú)好！我相信我們的農(nóng)村教學(xué)會在這個熾熱的遠(yuǎn)程研修中有新的進(jìn)展。我們期盼，我們向往?！捕承W(xué)英語雖然是方興未艾，但卻是日新月異。由于課程改革的進(jìn)展，小學(xué)英語教學(xué)的理念也隨之不斷更新。這使我在英語教學(xué)中遇到更多難以解決的實(shí)際問題。在9年前我從初中部調(diào)到小學(xué)部，擔(dān)任全校英語課程，應(yīng)對沒有一點(diǎn)英語根底的孩子們，我真是老虎吃天——無從下口。由于英語學(xué)習(xí)難度大，課時(shí)太少，而語言知識的習(xí)得卻相對少的特性，使一局部學(xué)生逐漸失去了英語學(xué)習(xí)的興趣或動力，從而導(dǎo)致了英語教學(xué)的難以進(jìn)展。針對各班級學(xué)生人數(shù)多，而理解潛力不平衡等不同特點(diǎn)，我用心嘗試采取不同的教學(xué)方法，盡量讓學(xué)生多聽、多讀、多練，多說。期望可以在條件允許的狀況下，將學(xué)生英語學(xué)習(xí)的困境加以些改變。英語的學(xué)習(xí)可以說是循序漸進(jìn)的，每個階段都不能松懈。因此，教學(xué)過程中要注意抓緊后進(jìn)生的英語學(xué)習(xí)，讓他們能跟得上進(jìn)程，并打好根底，使以后的學(xué)習(xí)可以有所打破。并且，讓每個班級里的英語學(xué)習(xí)優(yōu)秀生給后進(jìn)生帶給必要的幫助，從而爭取共同進(jìn)步。當(dāng)然，人無完人，英語教學(xué)中還是存在較多需要改正的缺乏之處的。畢竟有很多的條件限制，我不可能把所有學(xué)生都。而如今有了網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修，可以和專家名師應(yīng)對面交流聆聽，溝通學(xué)習(xí)，真的是如撥云見日，豁然開朗。耐心可親的專家、精巧的簡報(bào)、名師的精彩課堂…都讓我耳目一新。今后我還要繼續(xù)加強(qiáng)對教材的鉆研以及自身的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，讓學(xué)生學(xué)得更簡單，從而獲得更大進(jìn)步?！踩匙屛覀兊男W(xué)英語課堂神采飛揚(yáng)！作為一名農(nóng)村小學(xué)英語老師，在很多方面不大精通，這天聆聽專家的講解，看了優(yōu)秀課例，深感自己的缺乏和欠缺。隨著時(shí)代變遷、社會開展，目前小學(xué)英語教學(xué)提到更高的日程上，這就對我們小學(xué)英語老師提出了更高的要求。幾年前的機(jī)械教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會，不能滿足孩子們的心理需求。小學(xué)英語打好根底對將來很重要，正確的英文書寫讓孩子們將來寫文章會很流暢，一口流利的英語會讓他們將來能和外國人交流溝通。學(xué)英語不能僅僅為考試而學(xué)，就應(yīng)是作為一種語言來運(yùn)用。那么在英語授課時(shí)就不能單純的教授單詞，要聯(lián)絡(luò)語境來學(xué)習(xí)單詞。不能只為學(xué)習(xí)課文而教授單詞，要注重語音語調(diào)，節(jié)奏情感等一些東西。孩子年齡小，我們小學(xué)英語老師除了有扎實(shí)的根本功〔準(zhǔn)確流利的口語、漂亮的書寫〕以外，還要有豐富的肢體語言、會簡筆畫等一些技能。有了專家指引，有了名師的優(yōu)秀課例，讓我們努力改善自己，讓我們的小學(xué)英語課堂神采飛揚(yáng)吧！〔四〕在這個熾熱的季節(jié)，在奧運(yùn)圣火燃燒的時(shí)刻，我們以飽滿的熱情再次感受著研修的快樂。幾天網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修真的是讓我如沐春風(fēng)，久旱逢甘霖。作為一名一線老師，在欣喜、沖動、充實(shí)之余，更多的是實(shí)在的感受和深深的考慮。們只有高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，再有更高的進(jìn)步。用心研修提升自己，踏踏實(shí)實(shí)工作和學(xué)習(xí)、踏踏實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)育人是我們不變的追求。專家的引領(lǐng)、精巧的簡報(bào)、精彩的資料、優(yōu)秀作業(yè)的展示都讓我耳目一新，讓我流連忘返，讓我敬仰不已。小學(xué)英語新課程改革是一次深化的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心安康的開展，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的潛力，新課改關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于老師，老師是課程改革的施行者。作為老師的我務(wù)必抓住這次研修的時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)專家的理論和點(diǎn)評，觀看專題視頻課件，在教學(xué)中反思。作為一線老師，課堂是重要的工作陣地。老師不能只是課堂的執(zhí)行者，而務(wù)必是課堂理論的自覺反思者。一節(jié)課下來，我們不要只關(guān)注自己的課堂怎樣設(shè)計(jì)的，自己怎樣教的，而無視了學(xué)生的學(xué)。老師必需要反思教學(xué)生什么，學(xué)生開展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化？這就要求我們老師在備課的時(shí)候絕對不僅僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否開展了。這也就要求我們的教學(xué)要面向全體學(xué)生，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法。只有學(xué)會不斷地進(jìn)展反思，才能提升自己的專業(yè)程度。新課程改革是教育過程中的不斷革新和進(jìn)步，所以在課堂理論教學(xué)中我們作為教育的第一先鋒，務(wù)必?fù)?dān)當(dāng)起不斷探究，不斷學(xué)習(xí)，不斷理論，不斷反思的重任?！参濉逞行抟呀?jīng)進(jìn)展了5天，其中滋味，不是一言兩語可以表達(dá)的。繁忙而充實(shí)，累并收獲著，快樂著。當(dāng)我看到我的的作業(yè)被省專家推薦到簡報(bào)上，我沖動不已，欣喜萬分，感謝指導(dǎo)老師的信任和支持，感謝專家的悉心指導(dǎo)和點(diǎn)評。我會更加用心，更加努力。在研修路上一路學(xué)習(xí)，一路放歌，帶我的學(xué)生走進(jìn)一個美麗的殿堂。〔六〕隨著社會開展的需要和小學(xué)英語學(xué)科的推廣普及，農(nóng)村小學(xué)也都開場對英語課程有所重視。作為一名農(nóng)村英語老師，相比縣、市小學(xué)學(xué)生的英語程度，農(nóng)村小學(xué)生還存在很大間隔，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)還存在很多困難。老師開展不能分開學(xué)習(xí)，只有透過學(xué)習(xí)才能跟得上社會前進(jìn)的步伐，才能適應(yīng)教育改革的形勢，適應(yīng)學(xué)生的內(nèi)在需求。在今后的教學(xué)中我要關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)理論知識和教學(xué)經(jīng)歷。使自己不斷進(jìn)步、不斷進(jìn)步。老師研修感言之展望篇四尊敬的培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)、周主任，親愛的各位學(xué)員：害怕這一時(shí)刻的到來，這一時(shí)刻還是來了。能代表68位學(xué)員站在這里發(fā)言，我很榮幸，也很忐忑。忐忑的是我如何用三分鐘的時(shí)間去總結(jié)68位學(xué)員的收獲，如何表達(dá)68位學(xué)員此時(shí)此刻的心情。20多天，我們真的很有幸，我們在周主任的帶著下，又重新過了一次的簡單快樂的學(xué)生生活，宿舍——課堂——食堂，還有社會大課堂。大家在這里有學(xué)習(xí)、有考慮、有激情、有夢想、有愛心、有奉獻(xiàn)、有低語、也有笑聲。我就想，找?guī)讉€【關(guān)鍵詞】：^p，來折射出我們68位學(xué)員的心聲。。從第一天的破冰，大家都選擇了放下，放下了自己的工作，放下了自己的架子，放下了自己的心態(tài)。曾幾何時(shí)，一句活雷鋒，給大家?guī)砹硕嗌俚目鞓泛托β?，拉近了大家的間隔，填平了的心靈鴻溝，真正營造了一種大家民主、平等、尊重、和諧、進(jìn)步的氣氛。于是“一米多”去“劫色”、“腎結(jié)石”當(dāng)“姥爺”...大家敞開心扉去交流、心懷謙卑地地學(xué)去習(xí)，大家互相幫助、互相鼓勵，互相娛樂，人人爭做活雷鋒，讓我們感受了團(tuán)隊(duì)的溫暖和快樂。因?yàn)橛辛嘶罾卒h，我們的學(xué)習(xí)是快樂的，可以說我們48期學(xué)員，人人都是活雷鋒。這份感動，來自學(xué)院培訓(xùn)中心為我們精心設(shè)計(jì)的課程，來自講課專家的教育情懷，來自周老師對大家無微不至的關(guān)心，來自班委的默默付出，來自于大家對生病校長們的關(guān)心和擁抱，來自大家的真誠參與，來自樂校長們的熱心奉獻(xiàn)，來自馬剛丹們、馬團(tuán)們掀起了陣陣?yán)顺?，來自高校長們的“汪、汪”(去石花洞的車上，二馬掀起了表演潮，高校長說：“唱不好，可以學(xué)狗叫貓叫，貴在參與，我屬狗的，就學(xué)個狗叫”)，來自“十位壽星的幸福許愿”，的來自大家圍繞著周主任，真誠地唱起了“我愛你、愛著你，就像老鼠愛大米，回到家鄉(xiāng)會想你”，來自丹丹校長們、潘校長們眼含的淚水，那種依依，那種不舍...這些天我拍了好多照片，真的，從我的眼中看到了太多的感動和幸福，也幸福著這份幸福，感動著這份感動，我只是想盡可能地把大家的感動凝固，變成永久。太多太多感動，我該以什么樣的方式來表達(dá)?我只能說：謝謝!謝謝!謝謝!謝謝!聽講座，大家在碰撞，課間休息，大家在碰撞，回到宿舍，大家在碰撞。即使是娛樂，大家也在表達(dá)、碰撞。從第一天的破冰，到今天的典禮，我們一直處在碰撞之中，有心靈的碰撞、思想的碰撞、經(jīng)歷的碰撞、情感的碰撞也有身體的碰撞。矛盾是事物開展的動力，相信在這種碰撞中，給每位學(xué)員的觀念上帶來了沖擊和洗禮，我們的思路已見明晰，問題已然找到，方法已趨明確，前景必定光明。學(xué)員們，來時(shí)我們周圍嫩芽初露，走時(shí)已是郁郁蔥蔥啊!我們第48期學(xué)員的將來在哪里?(其實(shí)這也算一個【關(guān)鍵詞】：^p，我問謝曉富校長，我們班的【關(guān)鍵詞】：^p是什么?他說：“是將來!”)我們的將來在哪里?在周主任穿針引線的里，在我們郭班長永遠(yuǎn)點(diǎn)亮的qq群里，記住，每月6日，這是底線)，在我們偶爾邂逅的小鎮(zhèn)里，在我們一起相約的桃花島...明天去桃花島，你有時(shí)間嗎?我們的將來，更在我們個人、學(xué)校、教育大開展的洪流中，在我們?nèi)A夏兒女安康快樂成長的明天中。我們48期學(xué)員必不辱使命!謝謝周老師，謝謝大家!老師研修感言之展望篇五自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來，我在教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈明晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加明晰。感謝遠(yuǎn)程研修平臺!首先，遠(yuǎn)程研修開拓了一條普通老師與全國知名教育專家，嚴(yán)密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我可以再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會理性的考慮和冷靜地處理方式。其次，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或老師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的間隔，改變了時(shí)空之間的連線，我可以非常便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“應(yīng)對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！“欲窮千里目，更上一層樓”。遠(yuǎn)程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登?？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名老師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動口、動手、動腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探究，學(xué)有所獲！感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，理論探究的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風(fēng)景！老師研修感言之展望篇六通過研修培訓(xùn)，使我在師德修養(yǎng)、教育理論、科研潛力、班級組織與管理潛力等方面都有較大幅度的進(jìn)步。認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅僅局限于課堂，還就應(yīng)走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活，每一天翻開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀老師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。透過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，老師們真切的感受到了觀念在更新，潛力在進(jìn)步，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：培訓(xùn)伊始，我抱著試試看的態(tài)度進(jìn)入研修平臺，總怕自己做不好，但經(jīng)過一段時(shí)間的琢磨與班級成員們的交流，我的擔(dān)憂漸漸消失了，便用心投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中。做到三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每一天抽出時(shí)間堅(jiān)持聆聽專家講座，自覺參加學(xué)員交流討論，自覺上交網(wǎng)上作業(yè)，用心上傳感言與體會。盡管感覺比擬繁忙，但按照研修的各項(xiàng)規(guī)定要求，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。透過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于老師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲照舊。穿新鞋，走老路。越來越不會教了。新的教育理念要求我們務(wù)必不斷進(jìn)步自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)根本功，否那么就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中，要樹立以學(xué)生開展為本的教育思想，不斷進(jìn)展觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)潛力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。說實(shí)在，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價(jià)，但當(dāng)時(shí)我真不能總結(jié)說出是表現(xiàn)性評價(jià)，我只是說表揚(yáng)學(xué)生，透過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我才真正明白這個詞兒，我認(rèn)為表現(xiàn)性評價(jià)這個詞兒，總結(jié)得最適宜，提得。實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。課堂是老師表達(dá)自身價(jià)值的主陣地，透過學(xué)習(xí)我深化領(lǐng)悟了一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)理論中，防止課程設(shè)計(jì)新，施行方法舊的新瓶子裝舊酒、穿新鞋走老路’。立足用活新老教材理論新觀念，力求讓我的教學(xué)更具特色，構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)形式，更好地表達(dá)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。透過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么怎樣教事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，老師只有對教材資料，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)理論中，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際狀況，透過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成詳細(xì)問題，然后和我的備課資料結(jié)合，構(gòu)成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課實(shí)效性、針對性，調(diào)動了學(xué)生的用心性、參與性、合作性。表達(dá)出了老師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，課堂的生成等狀況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還用心寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)歷理論。透過學(xué)習(xí)，獲取經(jīng)歷，我已在教學(xué)中獲得了一些成績，同時(shí)，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資更有效的開展新課程教學(xué)。學(xué)無止境，教海無涯。研修時(shí)間雖說短暫，但給我的影響確實(shí)宏大的。老師研修感言之展望篇七在這為期十天高強(qiáng)度、大密度的學(xué)習(xí)時(shí)間里，感謝國培給我們提供的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)與平臺，沈陽師范大學(xué)請來北師大、東北師大、華東師大、河南師大等高校的教授以及沈陽外鄉(xiāng)專家為我們答疑解惑，讓我們每天收獲知識，增長見聞。例如：北師大馮曉霞教授的《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》解讀、東北師大王小英教授的《幼兒園活動的有效性》、華東師大朱家雄教授的《國內(nèi)外學(xué)前教育開展現(xiàn)狀和趨勢》、河南師大劉曉紅主任的《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》解讀等重要前沿理論和理論課程。外鄉(xiāng)專家李紅梅老師的《優(yōu)秀老師成長歷程——與名師對話》、韓沈丹園長的《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與課程關(guān)系》、羅英智的《幼兒園五大領(lǐng)域教育目的、內(nèi)容與課程設(shè)置》以及線亞威主任的《以游戲?yàn)楦净顒拥挠變簣@課程理論與理論》等。通過學(xué)習(xí)，我感悟很多。深深感受到，學(xué)前教育是專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，作為幼兒教育工作者，不能畫地為牢，目光短淺，不能只盯著幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時(shí)代同行，具有較強(qiáng)的前瞻性，敏銳性，及時(shí)捕捉生活的脈搏，博學(xué)善思，用我們無窮的智慧與愛心，陪伴孩子們快樂成長。孩子是初升的太陽，是祖國的將來，“少年強(qiáng)那么中國強(qiáng)”，而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國的將來?xiàng)澚海谒麄兪芙逃铌P(guān)鍵的啟蒙階段，給予他們最需要、最科學(xué)的照顧和關(guān)注。通過學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)觀念獲得了前所未有的大轉(zhuǎn)變：學(xué)習(xí)讓我理解了《綱要》與《指南》的互相支撐、正確認(rèn)識了教與學(xué)的關(guān)系、幼兒園活動區(qū)課程施行策略等；東北育才幼兒園、皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園、南寧幼兒園、沈政幼兒園的參觀與學(xué)習(xí)，更是讓我們零間隔、全方位的理解國家級優(yōu)秀園所的辦園理念與策略，為我們將來的開展提供了豐富的經(jīng)歷和鮮活的實(shí)例?；使脜^(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的特級老師xxx，為我們闡述了她在成長中的感悟。讀書，是她的生活方式。腹有詩書氣自華，是她追求的目的；樂于學(xué)習(xí)，是她的工作寫照。簡單質(zhì)樸的語言，為我們生動再現(xiàn)了紅梅老師一線工作中的情景與國培方案學(xué)前教育研修感言。解決問題的方法；讓我們在紅梅老師的侃侃而談中，理解了皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的園本文化與內(nèi)涵開展。樂于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、擅長學(xué)習(xí)，是紅梅老師對我們所有聽講老師的衷告。只有不斷的學(xué)習(xí)，自身才會不斷的開展、成長，優(yōu)秀直至卓越。沈陽師大，十天學(xué)習(xí)，這里的專家循循善誘，這里的老師細(xì)致耐心，讓我們每一個學(xué)員都為之感動和快樂；治班嚴(yán)謹(jǐn)又知性幽默的楊老師是大家的最愛，楊老師不僅在學(xué)習(xí)和生活上無微不至的關(guān)心和照顧我們，還義務(wù)的為我們做導(dǎo)游講解員。在參觀園所的路上，耐心、細(xì)心的為我們來自全國各地的老師講解沈陽的風(fēng)土人情與社會開展。最后，借用王小英教授的一句話來完畢我的國培感悟：動心動情的.教育，才是最好的教育!楊老師，做到了，沈陽師大，做到了！老師研修感言之展望篇八此次教育技術(shù)的培訓(xùn)活動雖然只有短短幾天，帶給我的收獲卻是無限的。整個培訓(xùn)過程中內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級專家的引領(lǐng)指導(dǎo)，有各級各地老師的心靈碰撞，也有學(xué)員之間的互動討論。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們從最初的茫然、到后來的初入門徑、直至深化探究，一路走來，真是不容易。同往年的培訓(xùn)相比，這一次的培訓(xùn)帶給我們的更多的是充實(shí)、沉著、升華、驚喜……，這要得益于本次培訓(xùn)的諸多變化：全新的研修平臺，強(qiáng)大的導(dǎo)航，精彩的視頻、詳細(xì)的文字說明，正是這些，使晦澀的教育理論變成了涓涓細(xì)流，流進(jìn)我們渴求的心田。遠(yuǎn)程研修為我們提供了一個很好的交流與學(xué)習(xí)的平臺，它打破了時(shí)間和空間的限制，拉近了人與人之間的間隔，為教育資的共享提供了便利。在這里，有資深的專家學(xué)者，有優(yōu)秀的一線老師；在這里，我們可以與課程專家同臺交流，疑問迷惑可以在討論中解決；聆聽專家的前沿教育理念，使我開闊了視野，加深了對新課程的理解，這對我今后的教育教學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義。在這里，作業(yè)的開放性有利于老師各抒己見。三個模塊的作業(yè)都從不同的角度讓學(xué)員對當(dāng)天的內(nèi)容進(jìn)展考慮評價(jià)，將自己對視頻和課程文本的學(xué)習(xí)反應(yīng)到作業(yè)中去，真正做到了活學(xué)活用。在這里，評論的個性化有利于老師直抒胸臆。閱讀其他學(xué)員的作業(yè)、文章，我們可以發(fā)表自己的評論看法，真正表達(dá)出了百家爭鳴的態(tài)勢。在這里，在線研討的白熱化有利于老師深化認(rèn)識。交流中，有教學(xué)理論中的困惑，有卓有成效的經(jīng)歷總結(jié)，有高效實(shí)用的教學(xué)案例，有專家學(xué)者富有啟發(fā)性的雋永之言，讓我們的大腦在交流碰撞中得到真正的洗禮。此次研修還讓我對今后的教學(xué)有了更深化的認(rèn)識和體會：一、課堂是老師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)地之一。〔一〕要及時(shí)反思自己的教學(xué)傳統(tǒng)意義上的課堂，就是老師講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀老師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改良教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，到達(dá)及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的開展?！捕骋艚o學(xué)生考慮的空間和時(shí)間學(xué)生獲取知識的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動考慮與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個很好的形式。〔三〕要學(xué)會欣賞學(xué)生老師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供考慮、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的時(shí)機(jī)。做到這一點(diǎn)，老師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。二、提升了理論程度，認(rèn)識到研究的重要性作為年輕老師，我們沒有多少教學(xué)經(jīng)歷，理論程度低，對自己的工作不擅長總結(jié)歸納，如今，通過對教育研究的理解，根本上能用理論來指導(dǎo)自己的理論活動。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅(jiān)決了探究新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認(rèn)識到不能只做教書匠，而要做新時(shí)期的教育家。三、認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目的這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育(學(xué)習(xí))的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識，所以總覺著耽誤時(shí)間，不如讀讀書，備備課，這次，真正認(rèn)識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目的，進(jìn)步了對繼續(xù)教育的認(rèn)識。學(xué)然后知缺乏，這是我的一個體會。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的目光也太淺薄了。過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，老師就得有一桶水。”但是，經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得老師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有頭的溪流。我認(rèn)為，老師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識開展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?！皢柷堑们迦缭S，唯有頭活水來?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否認(rèn)自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。老師研修感言之展望篇九網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的降臨，為教育事業(yè)的開展拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的間隔，為教育資的共享提供了條件，它打破了時(shí)間和空間的限制，既減少了老師外出培訓(xùn)的資金，又進(jìn)步了學(xué)員的根本素質(zhì)，開闊了視野，更新了觀念。這是一項(xiàng)很有現(xiàn)實(shí)意義的教育改革之路，也是加強(qiáng)老師素質(zhì)培訓(xùn)的好時(shí)機(jī)，所以我會抓住這次的時(shí)機(jī)，向教育道路上的前輩和先進(jìn)工作者多交流、學(xué)習(xí)?；厥籽行逇v程，感想頗多，受益匪淺?，F(xiàn)將之總結(jié)如下：一、教育教學(xué)的觀念轉(zhuǎn)變在學(xué)習(xí)中，聽了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座，結(jié)合新課程，更新了教育教學(xué)觀念。我深化地認(rèn)識到：在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人；在課程觀上，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和承受知識的過程，而是創(chuàng)立與開發(fā)的過程；在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生積極互動、共同開展的過程，讓學(xué)生主動地進(jìn)展觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅老師的觀念發(fā)生了變化，而且老師的角色也發(fā)生了變化，老師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。同時(shí)我們應(yīng)該去做一個創(chuàng)新型的老師，有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀念，合理的知識構(gòu)造，純熟的教學(xué)監(jiān)控才能，純熟的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在教學(xué)評價(jià)上，應(yīng)著眼于學(xué)生，注重過程的評價(jià)。分層評價(jià)，但評價(jià)的目的不是為了證明，而是為了開展。二、課堂教學(xué)組織才能提升聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會了更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過講解與交談，我體會到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，進(jìn)步教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強(qiáng)說課和評課，進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度和才能。在這一階段里，我努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，煅煉自己，對課堂教學(xué)有了很深的體會和考慮。體會一：課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性，有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。體會二：“新課標(biāo)”主張老師的角色定位應(yīng)是“師生平等對話的首席”，因此課堂教學(xué)要處理好兩個關(guān)系，第一，教材、老師、學(xué)生之間的關(guān)系，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師要創(chuàng)造性地使用教材；第二，課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范、點(diǎn)評、變式的教學(xué)，課后要及時(shí)跟蹤、反應(yīng)，暴露學(xué)生的錯誤。體會三：課堂教學(xué)中要表達(dá)如下幾條原那么，第一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動腦、動手、動口的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知