小學(xué)數(shù)學(xué)- 《數(shù)學(xué)試卷之三省》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)試卷之三省》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)課題】數(shù)學(xué)試卷之三省【教學(xué)課型】試卷講評(píng)【教學(xué)內(nèi)容】青島版五四制四年級(jí)上學(xué)期期末試卷講評(píng)【教學(xué)重、難點(diǎn)】小數(shù)的意義和性質(zhì)及加減乘除法的計(jì)算和應(yīng)用【教學(xué)目標(biāo)】1、能熟練計(jì)算小數(shù)加減乘除法的口算題并正確進(jìn)行豎式計(jì)算（見試卷一題1小題、2小題）；2、能結(jié)合具體情境掌握小數(shù)四則運(yùn)算及混合運(yùn)算的方法并正確計(jì)算，且能運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行小數(shù)簡(jiǎn)便計(jì)算，并解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題（見試卷一題3小題）；3、結(jié)合具體情境會(huì)用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式（見試卷二題2小題、）；4、能根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值，（見試卷二題3小題、五題1小題，）；5、會(huì)用四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)，會(huì)把較大的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或者“億”作單位的數(shù)，能正確認(rèn)識(shí)有限小數(shù)、無(wú)限小數(shù)、循環(huán)小數(shù)（見試卷二題1小題，三題1小題，三題9小題）；6、能夠運(yùn)用三角形，平行四邊形和梯形的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題（見試卷二題4小題、8小題，三題4小題，四題）；能正確比較小數(shù)的大小，理解小數(shù)的性質(zhì)，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題（見試卷二題10小題）；能辨認(rèn)從不同方向（前面、側(cè)面、上面）看到的一組立體圖形的形狀圖（見試卷三題3小題）；9、能發(fā)現(xiàn)速度、時(shí)間、路程三者的關(guān)系，找準(zhǔn)題目里的關(guān)鍵詞，并利用相關(guān)數(shù)學(xué)模型解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題解決的綜合能力（見試卷第五大題第4小題）；在具體統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中學(xué)會(huì)分段整理的方法（見試卷第五大題第6小題）11、提高學(xué)生分析處理信息的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活之間的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決生活中問(wèn)題的能力；12、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)及同伴評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在小組活動(dòng)中培養(yǎng)合作意識(shí)，建立自主互助學(xué)習(xí)型課堂，并獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感；13、在觀察、辨認(rèn)、想象等活動(dòng)中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考和初步的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思維能力?！窘叹?、學(xué)具】多媒體課件，紅筆，自主學(xué)習(xí)單，錯(cuò)題知識(shí)點(diǎn)匯總表【教學(xué)過(guò)程】一、課前活動(dòng):師：我知道大家都非常熱愛(ài)國(guó)學(xué)，論語(yǔ)里有一則是《吾日三省吾身》知道嗎？好的，看誰(shuí)聲音洪亮，吐字清晰？（學(xué)生背）師：今天老師給大家?guī)?lái)了一則《新吾日三省吾身》，請(qǐng)看大屏幕，誰(shuí)能知道什么意思呢?生：“考之題而不析乎？”考試的題有沒(méi)有認(rèn)真分析過(guò)？“卷錯(cuò)之改而不思乎？”試卷上的錯(cuò)誤有沒(méi)有思考改正？“傳不習(xí)乎？”老師教授的知識(shí)有沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)整理？師：老師今天的這一則《新吾日三省吾身》里有哪三省？學(xué)生：考題之析，卷錯(cuò)之改，傳習(xí)并進(jìn)。師：那我們現(xiàn)在就開始今天的“期末試卷三省”吧，上課！起立問(wèn)好。二、新課探究一?。嚎碱}之析同學(xué)們，這份期末B試卷一共（）個(gè)大題？包含了計(jì)算及應(yīng)用，圖形和統(tǒng)計(jì)，題型多樣，其中圖形知識(shí)掌握最好的，第四大題操作題沒(méi)有一位同學(xué)出錯(cuò)。多媒體課件展示試卷失分率高的題目統(tǒng)計(jì)：這是本次考試失分率較高的幾個(gè)題，現(xiàn)在請(qǐng)看看自己的試卷是哪一部分失分了？好的，相信大家現(xiàn)在心里都在說(shuō)著一句話，都是“哎呀呀”，是不是在想“我要是再用心一點(diǎn)哪怕一點(diǎn)點(diǎn)就可能是100？99？98？……總之只要再細(xì)心一點(diǎn)就會(huì)更好更優(yōu)秀，對(duì)嗎？”那讓我們現(xiàn)在來(lái)欣賞兩位同學(xué)的試卷，大家看看優(yōu)秀試卷有哪些特點(diǎn)？展示兩個(gè)優(yōu)秀試卷（優(yōu)秀試卷的特點(diǎn)條理清晰，書寫工整，卷面整潔、美觀，步驟規(guī)范）這些你都做到了嗎？做到了哪幾個(gè)方面呢？請(qǐng)對(duì)自己的試卷做出評(píng)價(jià)吧。引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)單上對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。是不是有了努力的方向？沒(méi)有勾選的就是你需要努力的，那就帶著你的努力來(lái)認(rèn)真思考試卷的錯(cuò)題如何改正吧。二?。壕礤e(cuò)之思請(qǐng)準(zhǔn)備好你的紅筆，拿出你的試卷，準(zhǔn)備好錯(cuò)題匯總知識(shí)點(diǎn)，仔細(xì)看大屏幕，1、找出自己的錯(cuò)題所屬的知識(shí)點(diǎn)，思考自己的錯(cuò)題如何能改不再失；2、把自己能改正的題目用紅筆改正過(guò)來(lái)；3、組員共同討論交流本組內(nèi)的錯(cuò)題，解決不了的請(qǐng)做出標(biāo)記；4、組長(zhǎng)幫助小組成員弄明白錯(cuò)題錯(cuò)在哪，找出正確的改錯(cuò)方法，必要時(shí)可求助老師。準(zhǔn)備好了？開始吧?。ㄐ〗M合作完成）師：今天的小組交流讓我很感動(dòng)，因?yàn)槲铱吹搅四銈兩砩夏托?、互助的可貴品質(zhì)，來(lái)，先說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)預(yù)設(shè)“第二題第9個(gè)不太會(huì)”師：好的，還有嗎？沒(méi)有了啊，都能解決？看來(lái)團(tuán)結(jié)的力量就是大啊。那讓我們一起回顧一下錯(cuò)題率比較高的幾個(gè)題目吧。錯(cuò)題講解：師：在這份試題中有一個(gè)填空題既考了圖形的面積公式，又考了用字母表示數(shù)，對(duì)，就是這個(gè)題，正方形的面積公式是什么？學(xué)生：邊長(zhǎng)乘邊長(zhǎng)師：在這個(gè)題目里邊長(zhǎng)用哪個(gè)字母表示的？好的，也就是也就是b×b,寫成b2。②剛才小組合作的時(shí)候有同學(xué)問(wèn)我循環(huán)小數(shù)的一個(gè)問(wèn)題，讓我們一起來(lái)看看，誰(shuí)能知道做這個(gè)題需要大家知道什么？學(xué)生：循環(huán)節(jié)師：對(duì)，那我們仔細(xì)觀察這個(gè)循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)是（），你怎么找到的？對(duì)，真棒，這個(gè)循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)是5281，是4個(gè)數(shù)字，所以用100÷4=25，正好除盡，也就是第100位是循環(huán)節(jié)的最后一個(gè)數(shù)字，是（1）如果不能整除呢？循環(huán)小數(shù)0.528152815281……小數(shù)部分第97位是（）想：這個(gè)循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)是5281，是4個(gè)數(shù)字，所以用97÷4=24……1,那也就是第97位是循環(huán)節(jié)的第一個(gè)數(shù)字，是（5）師：在這套試卷里有個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的題誰(shuí)知道是哪個(gè)？對(duì)，看來(lái)這個(gè)題非常重要，一定得掌握方法正確快速計(jì)算，誰(shuí)有好方法能快速正確計(jì)算呢？生：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大十倍，4.8÷1=？師：看來(lái)方法很重要。師：掌握了好的計(jì)算方法，同時(shí)也得細(xì)心才行，看看這個(gè)小馬虎，把1000錯(cuò)輸成100，那誰(shuí)有辦法幫他補(bǔ)救呢？師：對(duì)，利用商的變化規(guī)律，被除數(shù)擴(kuò)大10倍，除數(shù)不變，商擴(kuò)大10倍。所以選乘10.這次失分的點(diǎn)重在計(jì)算上，尤其是這兩個(gè)題，第一個(gè)只是四個(gè)小數(shù)的相加，那我們就可以考慮看看有沒(méi)有有特點(diǎn)的數(shù)，比如能兩兩結(jié)合湊成整十的，1和9好朋友能湊成10，那28.1和1.9就可以結(jié)合湊成整十?dāng)?shù)30，同樣的6和4是好朋友湊成10，那2.36和7.64就可以湊成整十?dāng)?shù)10，對(duì)，這樣就實(shí)現(xiàn)了簡(jiǎn)便計(jì)算。第二個(gè)有特點(diǎn)的數(shù)是幾？對(duì)，可以把10.1看成10+0.1，注意10.1寫成10+0.1的時(shí)候要注意結(jié)果一致，加上小括號(hào)，再按照乘法分配率計(jì)算。⑤知道嗎？咱們班有會(huì)變魔術(shù)的同學(xué)，可是這個(gè)真是不該有的魔術(shù)，把0.4變沒(méi)，再變回來(lái)就成了4了，寫的再規(guī)范，思路再條理，如此一來(lái)也是一切前功盡棄了。⑥有一種努力白費(fèi)叫前功盡棄，有一種半路失誤叫前功半棄，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，錯(cuò)在哪里？“奧，列式都對(duì)了要么得數(shù)做錯(cuò)了，要么丟了單位，這個(gè)題列式連乘，同學(xué)們都列對(duì)了，也是咱們學(xué)過(guò)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，計(jì)算方法大家都會(huì)，考驗(yàn)的就是熟能生巧,對(duì)于這個(gè)題你還有什么想法呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出用簡(jiǎn)便算法。根據(jù)題意列出算式，選擇簡(jiǎn)便算法更簡(jiǎn)單。⑦小組討論的時(shí)候有個(gè)行程問(wèn)題，大家有點(diǎn)困惑，讓我們一起來(lái)幫助同學(xué)們解決心中的疑惑吧，首先大家仔細(xì)分析一下，在這個(gè)題目里有個(gè)關(guān)鍵詞，“向相反的方向”，對(duì)，也就是咱們學(xué)過(guò)的相背而行的行程問(wèn)題。那也就是說(shuō)兩車的距離是他們行車的路程的和。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)路程等于速度乘時(shí)間分別算出兩車的路程再相加。你還有什么方法可以解決這個(gè)問(wèn)題呢？引導(dǎo)學(xué)生用（客車的速度＋小轎車速度）×共同走的時(shí)間=兩車距離這個(gè)方法解決。⑧由于同學(xué)們積極思考，認(rèn)真審題，咱們班取得了平均分93.5分的好成績(jī)，那咱們班總分怎么算？引導(dǎo)學(xué)生用平均分乘人數(shù)，嗯，在咱們?cè)嚲砩嫌幸晃煌瑢W(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三科平均分88分，哪個(gè)題？對(duì)，同學(xué)們，這個(gè)題你是怎么想的？把你的想法和同學(xué)交流一下吧。⑨提到分?jǐn)?shù)，試卷上有個(gè)統(tǒng)計(jì)成績(jī)的題目，有22個(gè)同學(xué)在此出錯(cuò)。哪個(gè)題??？對(duì)，大家請(qǐng)思考一下，這個(gè)題有哪個(gè)關(guān)鍵詞可以幫助你統(tǒng)計(jì)正確呢？統(tǒng)計(jì)分段整理數(shù)據(jù)時(shí)，要注意每段之間要“連續(xù)”，整理數(shù)據(jù)要按一定的順序，做到數(shù)據(jù)不遺漏、不重復(fù)，還要注意檢查統(tǒng)計(jì)表里的合計(jì)數(shù)。⑩大家想看看咱們班的成績(jī)統(tǒng)計(jì)嗎？大屏幕展示本班成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？讓孩子說(shuō)發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)孩子咱們共同努力，爭(zhēng)取100分的人數(shù)最多。老師有個(gè)問(wèn)題，70分以下的有（）人。相信大家已經(jīng)掌握了好的統(tǒng)計(jì)方法，如果再加上好的學(xué)習(xí)方法咱們的成績(jī)會(huì)更上一層樓。三、鞏固練習(xí)三省：傳習(xí)并進(jìn)1、請(qǐng)拿出你的學(xué)業(yè)紙，獨(dú)立完成。2、說(shuō)說(shuō)做題的思路。（可參考課本或者知識(shí)點(diǎn)整理單）做完了請(qǐng)你坐端正，我就知道你做完了。集體交流。五、小結(jié)：“同學(xué)們，不知不覺(jué)馬上要下課了，說(shuō)說(shuō)你的收獲吧?！睆闹R(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)?？碱}多分析，錯(cuò)題多思考，及時(shí)復(fù)習(xí)整理，多多自主學(xué)習(xí)四、結(jié)束語(yǔ)充實(shí)的時(shí)光總是短暫的，很高興能和大家共同學(xué)習(xí)，試卷左上角，老師給大家都寫了評(píng)語(yǔ)，是評(píng)語(yǔ)，更是一份希望和鼓勵(lì)，希望大家勤學(xué)善思，多學(xué)多練，猶如“千曲曉聲,千劍識(shí)器”，我相信你們一定能夠成就最好的自己。謝謝大家，下課！小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)試卷之三省》學(xué)情分析針對(duì)試卷出現(xiàn)的問(wèn)題，整理了錯(cuò)題分析表及知識(shí)點(diǎn)分析。1、試卷哪些方面做的比較好，請(qǐng)做出一個(gè)評(píng)價(jià)2、找出你做錯(cuò)的題屬于哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)自我評(píng)價(jià)書寫工整（）卷面整潔（）步驟規(guī)范（）計(jì)算準(zhǔn)確（）步驟完整（）錯(cuò)題號(hào)所屬范圍試題知識(shí)點(diǎn)數(shù)與代數(shù)用字母表示數(shù)1、用字母表示運(yùn)算公式正方形面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)S=a×a寫成a2a2表示兩個(gè)a相乘，讀作a的平方。如二題2、3

2、把字母表示的數(shù)代入式子中按運(yùn)算順序計(jì)算即可，特別要注意代入的格式必須先抄代數(shù)式，再代入計(jì)算。

例：當(dāng)a=3,b=5時(shí)求2a+6b的值。2a+6b

=2×3+6×5

=6+30

=36注意：不加單位。如試卷五題1、運(yùn)算律靈活運(yùn)用加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分配律：小數(shù)四則運(yùn)算及混合運(yùn)算的方法并正確計(jì)算，且能運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行小數(shù)簡(jiǎn)便計(jì)算，并解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題加法結(jié)合律。如一題五題2、3、4小的意義和性質(zhì)1、小數(shù)的讀法：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來(lái)讀；小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)字。如試卷三題2、

2、快速單位換算法：低到高，÷進(jìn)率，小數(shù)點(diǎn)左移。如8030千克=()噸想：1噸=1000千克8030÷1000，直接小數(shù)點(diǎn)左移三位就是8.03噸。

復(fù)到高，拿高化低，再相加。如5米9厘米=（）米想：一米=100厘米9厘米=0.09米拿5米加0.09米就是5.09米。

3元3角3分=（）元想：1元=10角所以3角=0.3元，1元=100分所以3分=0.03元，加起來(lái)就是3.33元。

高到復(fù)，拿整化小。如42.58千米=（）千米（）米想：整數(shù)部分42千米就是42千米，小數(shù)部分0.58千米=580米

3、把較大的數(shù)改寫成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)，在萬(wàn)位的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，去掉小數(shù)末尾的0，再在數(shù)的后面加上“萬(wàn)”字；如原數(shù)位數(shù)不夠，用0補(bǔ)足。

如二題1加減法1、小數(shù)加減法（1）小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是把相同數(shù)位對(duì)齊。（2）從最低位算起。（3)得數(shù)的末尾有0，寫橫式得數(shù)時(shí)一般要把0去掉。

如一題1、0.25+0.5小數(shù)乘法1、小數(shù)乘整數(shù)，小數(shù)乘小數(shù)計(jì)算要熟練，四則混合運(yùn)算和整數(shù)相同，都是先算乘法和除法，再算加法和減法，有小括號(hào)的要先算小括號(hào)里的。如一題2、3、2、積與因數(shù)的關(guān)系一個(gè)數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)時(shí)，積比原來(lái)的數(shù)大。如：2.4×1.4＞2.40.9×3＞0.93、一個(gè)數(shù)乘0時(shí)，積是0。如一題0.99×04、近似數(shù)：保留a位小數(shù)，就看第a+1位，再用四舍五入的方法取值。如一題2、3.45×0.15≈0.524.5÷0.65≈37.7如三題1、小數(shù)除法1、小數(shù)除法的正確計(jì)算如一題2、

2、商不變規(guī)律：簡(jiǎn)言之，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或者同時(shí)縮小相同的倍數(shù)，商不變,(0除外)。如一題1.0.48÷0.1，把被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘10，再計(jì)算就很簡(jiǎn)單了。

3、商的變化規(guī)律：被除數(shù)擴(kuò)大a倍，除數(shù)不變，商擴(kuò)大a倍。如三題5、100換成1000，被除數(shù)擴(kuò)大了10倍，除數(shù)沒(méi)變還是5，結(jié)果就要乘10.

7、一個(gè)循環(huán)小數(shù)的小數(shù)部分，依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的一個(gè)數(shù)字或者幾個(gè)數(shù)字，叫做這個(gè)循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)；如二題9、0.52815281……循環(huán)節(jié)是5281。

如二題9圖形認(rèn)識(shí)多

邊形1、三角形三邊的關(guān)系：三角形任意兩邊之和大于第三邊，任意兩邊之差小于第三邊。如三題4、

2、三個(gè)角都是銳角的三角形是銳角三角形。等腰三角形的的特點(diǎn)：兩條腰相等，兩個(gè)底角相等。三角形的內(nèi)角和是180度。如二題4、8、觀察

物體1、觀察物體所說(shuō)的前面、左面、上面、右面，都是相對(duì)于自己的方位來(lái)說(shuō)的。

2、從不同的方向觀察物體，看到的形狀可能不同，也可能相同。如三題3、統(tǒng)計(jì)平均數(shù)1、總數(shù)量=平均數(shù)×總份數(shù)如五題5、

2、統(tǒng)計(jì)分段整理數(shù)據(jù)時(shí)要注意每段之間要“連續(xù)”，整理數(shù)據(jù)要按一定的順序，做到數(shù)據(jù)不遺漏、不重復(fù)，注意檢查統(tǒng)計(jì)表里的合計(jì)數(shù)。如五題6（4）小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)試卷之三省》效果分析試卷的講評(píng),這是每個(gè)教師都要接觸的課型,通過(guò)講評(píng),既要解決學(xué)生中存在的問(wèn)題,還要反思前期的教學(xué),為自己的教學(xué)工作起到真正的指導(dǎo)作用。每次的試卷我都要上好講評(píng)課，所以我認(rèn)真分析試卷，選取針對(duì)性的練習(xí)，對(duì)癥下藥收到良好的效果。本次四年級(jí)上學(xué)期期末考試參考人數(shù)36人，優(yōu)秀人數(shù)25人，及格人數(shù)36人，本次命題，所涉及到的題型有計(jì)算、填空、判斷、選擇、作圖、解決實(shí)際問(wèn)題等形式，試卷著重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。用不同的形式引導(dǎo)學(xué)生自主地重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能以及學(xué)習(xí)過(guò)程方法的掌握，題目難易程度適中。從課堂上學(xué)生的反映來(lái)看，他們能夠積極參與討論，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，在互動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的學(xué)和教師的教。在師生互動(dòng)中，打破“一言堂”的習(xí)慣，我聽到的聲音更豐富了，講解更具針對(duì)性和實(shí)效性。因?yàn)?，學(xué)生是來(lái)求學(xué)的，有許多疑問(wèn)要求教，就像患者需要說(shuō)明自己的病情感受，醫(yī)生才能夠判斷病情，對(duì)癥下藥，學(xué)生說(shuō)題避免了教師按照自己主觀判斷，憑感覺(jué)就開出藥方來(lái)的做法。一節(jié)課不可能面面俱到，可能有些問(wèn)題對(duì)于學(xué)習(xí)好的同學(xué)感覺(jué)會(huì)很輕松，所以在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)還應(yīng)注意練習(xí)的梯度。課堂交流時(shí)要多關(guān)注那些不敢主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生?？偠灾?，自己的教學(xué)能力還有待提高，今后對(duì)自己還需嚴(yán)格要求，在不斷地探究與學(xué)習(xí)中尋求好的教育教學(xué)方法。小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)試卷之三省》教材分析本冊(cè)教材共10個(gè)單元,本試卷涵蓋了基本知識(shí)點(diǎn)和能力提升訓(xùn)練，全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”這四個(gè)方面。“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容包括：計(jì)算器、用字母表示數(shù)運(yùn)算律、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法這五個(gè)單元；“空間與圖形”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容又包括：認(rèn)識(shí)多邊形、觀察物體這兩個(gè)單元；“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域包括統(tǒng)計(jì)這一個(gè)單元；“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容包括：圖形的密鋪、消費(fèi)知多少兩部分。小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)試卷之三省》評(píng)測(cè)練習(xí)傳習(xí)并進(jìn)學(xué)習(xí)單1、計(jì)算下面各題，能簡(jiǎn)便計(jì)算的要簡(jiǎn)算12.5×1029.4×[3.6÷（5.4÷0.9）]2、哥哥比弟弟大4歲，弟弟的歲數(shù)用n表示，（1）哥哥的歲數(shù)怎樣表示？（2）當(dāng)n=9時(shí)，哥哥多少歲？3、小明和小亮分別從學(xué)校同時(shí)出發(fā),背向而行,小明每小時(shí)行4.8千米,小亮每小時(shí)行4.4千米，經(jīng)過(guò)2.5小時(shí)后兩人相距多少千米？小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)試卷之三省》一.基本情況四年級(jí)上學(xué)期期末考試參考人數(shù)36人，優(yōu)秀人數(shù)25人，及格人數(shù)36人，現(xiàn)將考試情況分析如下：二、試卷情況：本次命題，所涉及到的題型有計(jì)算、填空、判斷、選擇、作圖、解決實(shí)際問(wèn)題等形式，試卷著重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。用不同的形式引導(dǎo)學(xué)生自主地重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能以及學(xué)習(xí)過(guò)程方法的掌握，題目難易程度適中。三、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后措施1、急需提高學(xué)困生的成績(jī)。這些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不扎實(shí)，應(yīng)辨能力比較差，平時(shí)?！捌　庇谡n堂之外。這給我提出了一個(gè)思考題，怎樣有效地轉(zhuǎn)化學(xué)困生？還需要探討，要靜下心來(lái)認(rèn)真思考，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，找出多種教學(xué)方法，嘗試有效教學(xué)方法，切實(shí)解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力問(wèn)題，制定詳細(xì)的幫困計(jì)劃，并力爭(zhēng)在每一節(jié)課中實(shí)踐。2、學(xué)生的計(jì)算水平急待提高。由于粗心，馬虎或不明算理，致使計(jì)算題失分。尤其是學(xué)困生，計(jì)算的準(zhǔn)確率特低。這就要求在平時(shí)的教學(xué)中，要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，進(jìn)行多方面的練習(xí)。針對(duì)我班學(xué)生的實(shí)際情況，“笨鳥先飛?！笨谒銏?jiān)持天天練，從易道難，難點(diǎn)分步練，題型花樣練。3、部分知識(shí)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探究的過(guò)淺。在數(shù)學(xué)課上，注重問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程中來(lái)，通過(guò)學(xué)生自主活動(dòng)，意義建構(gòu)，使學(xué)生真正理解所學(xué)知識(shí)，發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。4、重視教學(xué)方法的改進(jìn)，堅(jiān)持“啟發(fā)式”和“討論式”，以問(wèn)題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，多設(shè)計(jì)，提出適合學(xué)生發(fā)展的水平的具有一定探究性問(wèn)題。強(qiáng)化思維過(guò)程，努力提高思維能力和應(yīng)變能力，從每天一道應(yīng)用題起，逐步培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，認(rèn)真讀題，積極思考，用心計(jì)算,仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。