新人教版（新插圖）六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 第2 課時(shí) 標(biāo)出物體的位置 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第2課時(shí)標(biāo)出物體的位置（教案）教學(xué)內(nèi)容教材第19～20頁(yè)例2。教學(xué)目標(biāo)1.掌握根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法。2.能根據(jù)描述，在平面圖上標(biāo)出物體的位置。3.體會(huì)確定位置在生活中的應(yīng)用，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)掌握根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)描述，在平面圖上標(biāo)出物體的位置。教學(xué)方法觀察法、動(dòng)手操作法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、直尺、量角器。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入（課件出示）1.確定物體的位置需要知道物體所在的（）和（）。2.以公園為觀測(cè)點(diǎn)，回答問題。（1）小明家在公園的（）偏（）（）的方向上，距離是（）米。（2）小紅家在公園的（）偏（）（）的方向上，距離是（）米。（學(xué)生獨(dú)立完成，交流匯報(bào)）師：我們已經(jīng)知道了確定物體的位置需要知道物體所在的方向和距離，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)標(biāo)出物體的位置。（板書課題：標(biāo)出物體的位置）設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過練習(xí)，復(fù)習(xí)確定物體位置的條件和描述物體位置的方法，為學(xué)習(xí)新課作鋪墊。二、探究新知探究點(diǎn)在平面圖上標(biāo)出物體的位置1.標(biāo)出B市的位置。（課件出示例2）臺(tái)風(fēng)到達(dá)A市后，改變方向，向B市移動(dòng)。受臺(tái)風(fēng)影響，C市將有大到暴雨。B市位于A市北偏西30°方向，距離A市200km。C市在A市正北方向，距離A市300km。請(qǐng)你在圖中標(biāo)出B市、C市的位置。師：在題中找出描述B市位置的信息，讀一讀。（學(xué)生自由發(fā)言）師：北偏西30°是什么意思呢？請(qǐng)你在圖中畫出這個(gè)方向。（學(xué)生交流匯報(bào)畫圖過程，教師課件出示或板書）預(yù)設(shè)：北偏西30°是以A市為頂點(diǎn)，以正北方向?yàn)槠鹗歼?，向西旋轉(zhuǎn)30°，終邊所在的方向。以A市為頂點(diǎn)，正北方向?yàn)橐贿?，借助量角器找出北偏?0°的角，畫出角的另一條邊，B市就在所畫的射線上。師：要想確定B市的具體位置，還需要什么條件呢？預(yù)設(shè)：還需要知道B市與A市的距離。師：如何在圖上表示“距A市200km”呢？（學(xué)生交流匯報(bào)畫圖過程，教師課件出示或板書）預(yù)設(shè)：由圖可知，圖上1個(gè)單位長(zhǎng)度表示100km，200÷100=2（個(gè)），在所畫的射線上，從A市起截取2個(gè)單位長(zhǎng)度，在端點(diǎn)處點(diǎn)上一個(gè)點(diǎn)，標(biāo)明B市。師生共同總結(jié)：標(biāo)出B市位置的步驟：以A市為參照點(diǎn)，根據(jù)給定的北偏西30°的方向，畫出方向線，再確定200km對(duì)應(yīng)的圖上距離，在方向線上量出圖上距離，標(biāo)出B市的位置。2.標(biāo)出C市的位置。師：在題中找出描述C市位置的信息，讀一讀。你能標(biāo)出C市的位置嗎？（學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流匯報(bào)，教師課件出示或板書）預(yù)設(shè)：以A市為參照點(diǎn)，在正北方向從A市起截取3個(gè)單位長(zhǎng)度，端點(diǎn)處就是C市的位置。核心點(diǎn)總結(jié)根據(jù)方向和距離在平面圖上標(biāo)出物體位置的步驟：（1）定點(diǎn)：確定參照點(diǎn)；（2）定方向：根據(jù)給定的方向確定目標(biāo)方向線；（3）定距離：選定單位長(zhǎng)度所表示的距離，量出圖上距離，標(biāo)出物體的具體位置。設(shè)計(jì)意圖通過教師引導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)手操作，說出操作步驟，從而總結(jié)出標(biāo)出物體位置的方法和步驟，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。小試牛刀課件出示“基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練”的題目。三、當(dāng)堂練習(xí)1.課件出示“應(yīng)用提升練”的題目。2.出示教材“做一做”的題目。設(shè)計(jì)意圖通過不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生基本掌握在平面圖上標(biāo)出物體的位置的方法。四、課堂總結(jié)（此內(nèi)容源于）師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？（學(xué)生交流，教師總結(jié)出示）根據(jù)方向和距離在平面圖上標(biāo)出物體位置的步驟：（1）定點(diǎn)：確定參照點(diǎn)；（2）定方向：根據(jù)給定的方向確定目標(biāo)方向線；（3）定距離：選定單位長(zhǎng)度所表示的距離，量出圖上距離，標(biāo)出物體的具體位置。（板書）五、課后作業(yè)請(qǐng)完成教材練習(xí)五第5～7題。六、板書設(shè)計(jì)七、教學(xué)反思成功之處基于學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中，給學(xué)生足夠的探索時(shí)間和空間，使學(xué)生體會(huì)在平面圖上標(biāo)出物體位置的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的空間能力和動(dòng)手操作能力。不足之處在根據(jù)方向和距離標(biāo)出物體位置的實(shí)際操作中，有些學(xué)生無法準(zhǔn)確確定目標(biāo)方向線、圖上距離，還需在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)相關(guān)的指導(dǎo)和練習(xí)。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第2課時(shí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（教案）教學(xué)內(nèi)容教材第29頁(yè)例1。教學(xué)目標(biāo)1.理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義。2.掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和抽象、概括能力。教學(xué)重點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理。教學(xué)方法動(dòng)手操作、自主學(xué)習(xí)、小組合作交流。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、三張相同的長(zhǎng)方形紙。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入1.課件出示題目。（1）根據(jù)乘法算式5×8=40，寫出兩道除法算式，并說一說依據(jù)是什么。（2）舉例說明整數(shù)除法的意義。（3）20÷5表示把20平均分成（）份，求其中的（）是多少。2.揭示課題。師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)除法，今天這節(jié)課我們就來研究分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。（板書課題：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)）設(shè)計(jì)意圖通過復(fù)習(xí)整數(shù)除法，為研究分?jǐn)?shù)除以整數(shù)作好鋪墊。二、探究新知探究點(diǎn)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義和計(jì)算方法課件隨機(jī)出示例1。把一張紙的平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？師：請(qǐng)你們動(dòng)手折一折，涂一涂，看每份是這張紙的幾分之幾，并列式計(jì)算。（學(xué)生獨(dú)立試著折一折，涂一涂，小組討論交流進(jìn)行計(jì)算）預(yù)設(shè)1：把平均分成2份，就是把4個(gè)平均分成2份，每份是2個(gè)，就是。÷2==（板書）預(yù)設(shè)2：把平均分成2份，每份就是的，也就是×?！?===。（板書）小結(jié)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義：把一個(gè)分?jǐn)?shù)平均分成幾份，求其中的1份是多少可以用除法表示。（板書）師：如果把這張紙的平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？你能用上面的方法計(jì)算嗎？（學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，小組合作交流）預(yù)設(shè)1：÷3=，4不能被3整除，不能用方法一。預(yù)設(shè)2：把平均分成3份，每份就是的，也就是×。÷3=×=（板書）師：想一想，分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外）是怎么計(jì)算的？預(yù)設(shè)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外），等于乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。師：兩變一不變：被除數(shù)不變，除數(shù)變成它的倒數(shù)，除號(hào)變成乘號(hào)。核心點(diǎn)總結(jié)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外），等于乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。（板書）設(shè)計(jì)意圖通過折一折，涂一涂，理解題意，列出算式，找出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。小試牛刀課件出示“基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練”的題目。三、當(dāng)堂練習(xí)1.課件出示“應(yīng)用提升練”的題目。2.出示教材“做一做”的題目。設(shè)計(jì)意圖通過不同形式的練習(xí)，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。四、課堂總結(jié)（此內(nèi)容源于）師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？（學(xué)生交流，教師總結(jié)出示）分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義：把一個(gè)分?jǐn)?shù)平均分成幾份，求其中的1份是多少可以用除法表示。分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外），等于乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。五、課后作業(yè)請(qǐng)完成教材練習(xí)七第2～3題。六、板書設(shè)計(jì)七、教學(xué)反思成功之處在教學(xué)中，學(xué)生通過折紙活動(dòng)把圖形語(yǔ)言作為理解的基礎(chǔ)，充分發(fā)揮數(shù)形結(jié)合的作用，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和勤于動(dòng)手的習(xí)慣。探討分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，充分