生物 七年級 北師大版 生物體的結(jié)構(gòu) 單元作業(yè)設(shè)計

PAGEPAGE12022年安徽省中小學(xué)單元作業(yè)設(shè)計大賽參賽作品【學(xué)?！啃鞘械诎酥袑W(xué)【設(shè)計人】陳小三 劉兵一、單元信息學(xué)科年級學(xué)期結(jié)構(gòu)方式□重組單元序號課時名稱12345二、單元分析（一）課標(biāo)要求《義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師教學(xué)中幫助學(xué)生形成以下的重要概念?！ぜ?xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位?！游锛?xì)胞、植物細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體等結(jié)構(gòu)，以進(jìn)行生命活動?！は啾扔趧游锛?xì)胞，植物細(xì)胞具有特殊的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，例如葉綠體和細(xì)胞壁?！ぜ?xì)胞能進(jìn)行分裂、分化，以生成更多的不同種類的細(xì)胞用于生物體的生長、發(fā)育和生殖?！ひ恍┥镉蓡渭?xì)胞構(gòu)成，一些生物由多細(xì)胞組成?！ざ嗉?xì)胞生物體具有一定的結(jié)構(gòu)層次，包括細(xì)胞、組織、器官（系統(tǒng)）和生物個體。理解有關(guān)細(xì)胞的知識是學(xué)習(xí)生物學(xué)的基礎(chǔ)，教師應(yīng)提供機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生探究動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，初步學(xué)會顯微觀察的方法和技能，激發(fā)探究的興趣。具體內(nèi)容和活動建議如下：說出顯微鏡的基本構(gòu)造和作用。用顯微鏡觀察池塘水中的微小生使用顯微鏡和制作臨時裝片。物。闡明細(xì)胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。給學(xué)生提供多種動植物材科，通納。說明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動。觀察某種原生動物（例如草履蟲）的取食、運(yùn)動、趨性。區(qū)別動物細(xì)胞、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點。描述細(xì)胞核在遺傳中的重要功能。 有條件的學(xué)?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)中查找有關(guān)方面的資料。2．細(xì)胞分裂、分化形成組織具體內(nèi)容活動建議描述細(xì)胞分裂的基本過程。觀察洋蔥根尖細(xì)胞分裂的切片（注意細(xì)胞分裂過程中有染色體的變化）。概述生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的。識別人體的幾種基本組織。識別植物的幾種主要組織。3．多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次具體內(nèi)容活動建議描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、阻止、器官、個體。通過植物器官的角色扮演，理解植物體各器官的功能及其相互聯(lián)系。描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體。（二）教材分析1．知識框架2．內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析本單元主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能和多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次。教材安排兩大章共五節(jié)教學(xué)內(nèi)容由微觀到宏觀，由局部到整體，由簡單到復(fù)雜介紹多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次，本單元設(shè)計了多個實驗探究活動以及知識的總結(jié)、歸納和比較的學(xué)習(xí)活動，因此完成本單元教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物技能和方法的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。同時本單元是系統(tǒng)學(xué)習(xí)生物體結(jié)構(gòu)和功能的起始部分，學(xué)因此好對本單元知識對于今后學(xué)習(xí)各類生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動和生物分類打下堅實的基礎(chǔ)。（三）學(xué)情分析物體的結(jié)構(gòu)層次。三、單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)1.通過繪制示意圖和模型制作活動識別動物細(xì)胞和植物細(xì)胞主要結(jié)構(gòu)；觀點；3.通過解剖觀察實驗活動歸納器官的概念，提高觀察能力和實驗技能；一的整體的生物學(xué)觀點。四、單元作業(yè)設(shè)計思路本單元學(xué)習(xí)的重點知識點和重要的概念分布在兩章五節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，經(jīng)分析從細(xì)胞、組織、器官及生物體的結(jié)構(gòu)層次的核心概念為主線安排設(shè)計作業(yè)。為引導(dǎo)學(xué)生積極主動的完成作業(yè)，設(shè)置了多種形式的作業(yè)任務(wù)如：動手實驗和解剖、分析討論、比較、模型制作、繪制思維導(dǎo)圖等形式。業(yè)：1.比較動物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)同細(xì)胞構(gòu)圖作細(xì)模組研性習(xí)業(yè)。業(yè)：1.識別人體主組織。2.歸納植的本組。業(yè)：1.解剖和觀察翅了組織何成官。2.體驗人體生命活動由多個系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)成。業(yè)：制體和化花植的構(gòu)層思導(dǎo)。五、課時作業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容1：細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能細(xì)胞是生命活動的單位細(xì)胞通過分裂而增殖（作業(yè)類型：紙筆類）一、作業(yè)內(nèi)容：認(rèn)真觀察動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖（圖1），然后完成表1內(nèi)容。圖1動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)液泡線粒體細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)液泡線粒體葉綠體動物細(xì)胞植物細(xì)胞注：細(xì)胞具有的結(jié)構(gòu)在方框打“P”，沒有的結(jié)構(gòu)在方框打“O”。二、時間要求：15分鐘三、評價設(shè)計：通過識圖比較歸納動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)，讓掌握有關(guān)細(xì)胞的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的技能和方法。參考答案細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)液泡線粒體葉綠體動物細(xì)胞OPPPOPO植物細(xì)胞PPPPPPP（作業(yè)類型：繪圖類）一、作業(yè)內(nèi)容：繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖：請將左邊植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖（圖2）繪制在準(zhǔn)備的繪圖紙，需要的繪圖用具：繪圖使用的2H鉛筆、直尺、繪圖紙、橡皮。示例：圖3圖2二、時間要求：25分鐘三、評價設(shè)計：繪圖要求（如圖3）：用點表示，用點的稀疏稠密表示暗的程度。不能使用橫線或者涂黑。2.圖面要力求整潔，盡量少用橡皮。3.繪圖大小要適宜，位置略偏左，右邊留著注圖。4.繪圖的線條要光滑，勻稱，點要大小一致。5.繪圖要完善，字體用正楷，大小要均勻,不能潦草。6.繪圖完成后再在圖下方注明圖名及放大倍數(shù)。（作業(yè)類型：小組合作制作類）：一、作業(yè)內(nèi)容實踐活動作業(yè)：制作植物細(xì)胞模型，請利用身邊的材料，例如紙板，豆類，或者超輕黏土等制作植物細(xì)胞的模型。（注：小組合作完成，每組人數(shù)不超過3人）示例：上屆學(xué)生制作植物細(xì)胞的優(yōu)秀模型（圖4） 圖4二、時間要求：30分鐘三、評價設(shè)計：表2植物細(xì)胞模型評價量規(guī)表評價標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)巨匠（0.9-1）能工巧匠（0.7-0.8）學(xué)徒工（0-0.6）得分科學(xué)規(guī)范（40%）□結(jié)構(gòu)比例有一處不準(zhǔn)確□名稱標(biāo)注有一處錯誤□模型結(jié)構(gòu)有一處遺漏□結(jié)構(gòu)比例有多處不準(zhǔn)確□名稱標(biāo)注有多處錯誤□模型結(jié)構(gòu)有多處遺漏感審美情趣（20%）足開拓創(chuàng)新□作品中至少有兩處與（20%）意志品質(zhì)（20%）□能明確分工合作解決制作中遇到的問題或困難制作中遇到的問題或制作中遇到的問題或總分（100分）注符合評價量規(guī)在□內(nèi)打P（作業(yè)類型：小組研究性學(xué)習(xí)）：一、作業(yè)內(nèi)容（注：小組合作完成，每組人數(shù)不超過3人）閱讀課本52獻(xiàn)對治療白血病的重要性，把調(diào)查結(jié)果填寫在表3。表3：研究性學(xué)習(xí)的作業(yè)調(diào)查表活動過程資料出處調(diào)查結(jié)果記錄閱讀課本小資料課本52頁網(wǎng)絡(luò)查閱白血病的危害/s?id=1596785800180613101兒童白血病發(fā)病率造血干細(xì)胞知識造血干細(xì)胞知識治療白血病根據(jù)調(diào)查完成下列問題：能力；（2）白血病的危害有哪些，為什么兒童和青少年白血病發(fā)病率高？形成健康的白細(xì)胞。（4）目前通過造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)救治白血病最佳方法，但有些人認(rèn)為捐獻(xiàn)血干細(xì)胞會造成捐獻(xiàn)者細(xì)胞減少而影響健康，根據(jù)小組調(diào)查結(jié)果提出正確的觀點。二、時間要求：30分鐘三、評價設(shè)計：參考答案：（1）分裂；（2）家居裝修材料有害化學(xué)物質(zhì)，兒童免疫力低等因素。（3）分化；（4）不會影響捐獻(xiàn)捐獻(xiàn)者健康，因為人體造血系統(tǒng)會補(bǔ)充血干細(xì)胞。通過調(diào)查癌癥、白血病等惡性疾病對人類的危害的研究性學(xué)習(xí)的作業(yè)，知道細(xì)胞通過分裂而增殖和細(xì)胞通過分化而形成不同的細(xì)胞，同時了解目前造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)的現(xiàn)狀和人們對造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)的態(tài)度和認(rèn)知，培養(yǎng)公民意識和社會責(zé)任感。表3研究性學(xué)習(xí)的作業(yè)調(diào)查評價量規(guī)評價標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（0.9-1）良好（0.7-0.8）待提高（0-0.6）得分科學(xué)完整（40%）□調(diào)查結(jié)果有一處不□調(diào)查結(jié)果有多處不準(zhǔn)確□調(diào)查內(nèi)容有一處不完整□表達(dá)結(jié)果有一處不簡要準(zhǔn)確□調(diào)查內(nèi)容有多處不完整□表達(dá)結(jié)果有多處不簡要表達(dá)交流（20%）□能脫稿準(zhǔn)確表達(dá)調(diào)查結(jié)果□偶爾脫稿準(zhǔn)確表達(dá)調(diào)查結(jié)果□不能脫稿準(zhǔn)確表達(dá)調(diào)查結(jié)果開拓創(chuàng)新（20%）□調(diào)查結(jié)果記錄或表達(dá)中至少有兩處與眾不同意志品質(zhì)（20%）□能相互合作解決調(diào)查□偶爾合作能解決調(diào)查中遇到的問題或困難□小組沒有合作面對調(diào)查中遇到的問題或總分（100分）注符合評價量規(guī)在□內(nèi)打P【學(xué)習(xí)內(nèi)容1作業(yè)實施方法】1．作業(yè)的分層選擇學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，力所能及的選擇所需要的作業(yè)，如：“紙筆類”、“繪圖類”或“制作類”等，學(xué)有余力的同學(xué)選擇“紙筆類+繪圖類”、“繪圖類+制作類”或“紙筆類+繪圖類+制作類”等等。2．作業(yè)評價設(shè)計校公示欄展示。方式。自我評價：☆☆☆☆☆同伴評價：☆☆☆☆☆教師評價：☆☆☆☆☆作業(yè)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)內(nèi)容2：細(xì)胞分化形成組織生物體的器官、系統(tǒng)一、類型：紙筆類 作業(yè)時長：15分鐘 作業(yè)難度：容易1．觀察人體的組織分布圖（圖1），完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)。圖1（1）描述上皮組織細(xì)胞排列特點并簡述上皮組織的功能；（2）找出肌肉組織和神經(jīng)組織在人體主要分布位置；（3）找出圖中的結(jié)締組織（不少于四項）。2、在下列表格中完成植物組織的相關(guān)內(nèi)容：類別分生組織保護(hù)組織營養(yǎng)組織輸導(dǎo)組織功能具有 功能，不斷產(chǎn)生新細(xì)胞。主要起______作用。制造存 。______營養(yǎng)物質(zhì)功能。主要分布二、類型：實驗類作業(yè)時長：25分鐘 作業(yè)難度：稍難實驗：解剖并觀察雞翅實驗?zāi)康模鹤R別區(qū)分雞翅上可發(fā)現(xiàn)的組織實驗材料：剪刀 解剖刀 解剖盤 解剖針 鑷子 新鮮雞翅實驗過程：提示如下（1）將雞翅放在解剖盤中（2）用剪刀小心剝?nèi)ルu翅上的皮膚（3）找出附在皮膚下面呈微黃色的脂肪，呈小塊狀（4）用解剖針小心將肌肉分離11（5）找出肌肉中呈白色的細(xì)線（（5）找出肌肉中呈白色的細(xì)線（6）找到肌肉中的骨及附在骨狀的神經(jīng)上的白色的肌腱說明：在家中完成此實驗時，解剖刀可以用水果刀代替，解剖針可以用牙簽代替，解剖盤可以用瓷盤代替注意：刀具鋒利，注意安全！需要在家長的監(jiān)督下完成此實驗。（7）識別雞翅中的組織1、構(gòu)成雞翅的組織有哪幾種?2、不同的組織在雞翅上排列的順序有什么特點？3、雞翅的主要功能是什么？歸納器官概念。表2．解剖并觀察雞翅實驗操作評價表評價點分值得分準(zhǔn)備能將實驗器材和材料準(zhǔn)備好放在解剖盤中。1分外部組織剝離（1）用剪刀小心剝?nèi)ルu翅上的皮膚1分（2）找出附在皮膚下面呈微黃色的脂肪1分內(nèi)部組織分離（1）用解剖針小心將肌肉分離1分（2）找出肌肉中呈白色的細(xì)線狀的神經(jīng)1分（3）找到肌肉中的骨及附在骨上的白色的肌腱1分指出組織名稱能正確說出分離出來的各組織名稱和分布情況。3分結(jié)束實驗清潔、整理實驗儀器和實驗臺1分合計10分評價人（簽名）：【作業(yè)分析】從圖片中找出人體的主要組織的結(jié)構(gòu)、特點、分布和類型，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力、觀察能力，從而加深對知識的記憶和理解，進(jìn)而避免對知識機(jī)械的記憶。以表格形式對植物體的主要組織進(jìn)行歸納和總結(jié)，目的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的方法。通過解剖觀察實驗，直觀認(rèn)識到不同的組織有序組合構(gòu)成器官，同時提高學(xué)生實驗技能。三、類型：體驗實踐類 作業(yè)時長：15分鐘 作業(yè)難度：稍難10下蹲動作你有哪些系統(tǒng)參與？【作業(yè)分析】通過實踐活動，體驗人體生命活動需要多個系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)完成的，從而認(rèn)同多細(xì)胞生物體是一個統(tǒng)一的整體的生物學(xué)觀點四、類型：小組合作繪圖類作業(yè)時長：自定 作業(yè)難度：難繪制一張思維導(dǎo)圖，結(jié)合本單元知識，借助思維導(dǎo)圖說明動物體和植物體結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？例如：一位同學(xué)繪制的“生物體的結(jié)構(gòu)層次”的思維導(dǎo)圖（圖4）。（注：小組合作完成，每組人數(shù)不超過2人）圖4附：思維導(dǎo)圖評價量規(guī)表維度分）分）科學(xué)性□全面反映主題的有關(guān)內(nèi)□結(jié)構(gòu)清晰明了點突支的層次深度適中（3-4層）□正確表達(dá)內(nèi)容主題的多個概念，不能體現(xiàn)知識之□有1-3處遺漏?！蹙_提煉關(guān)鍵詞，個別□結(jié)構(gòu)清晰明了、副主題數(shù)量合理、重點不夠突出、布局缺乏層次性和邏□只是對知識的羅列與□結(jié)構(gòu)較為混亂清晰明藝術(shù)□多處使用相關(guān)的簡易符□沒有使用相關(guān)的簡易性統(tǒng)稍顯混亂，色彩較為單彩單一。一。效果好?！跷淖止ふ髌氛w視【作業(yè)分析】借助思維導(dǎo)圖說明動物體和植物體結(jié)構(gòu)層次，培養(yǎng)學(xué)生對大單元知識的概括和歸納能力，用簡畫、圖標(biāo)和多色彩繪制思維導(dǎo)圖也可以培養(yǎng)學(xué)生的生物繪圖能力。由于繪制思維導(dǎo)圖難度較大，因此本題給出范例和評價量觀，同時也給學(xué)生充分的時間完成任務(wù)。【學(xué)習(xí)內(nèi)容2作業(yè)實施方法】1．作業(yè)的分層選擇類”、“實驗類”、“體驗實踐類”或“繪制思維導(dǎo)圖類”等，學(xué)有余力的同學(xué)選擇“紙筆類+實驗類”、“繪制思維導(dǎo)圖類+實驗類”或“紙筆類+繪制思維導(dǎo)圖類+體驗實踐類”等等。2．作業(yè)評價設(shè)計校公示欄展示。方式。自我評價：☆☆☆☆☆同伴評價：☆☆☆☆☆教師評價：☆☆☆☆☆第2單元《生物體的結(jié)構(gòu)》質(zhì)量檢測152301.圖1是新型冠狀病毒結(jié)構(gòu)圖。它屬于生物體（ ）結(jié)構(gòu)層次？A．細(xì)胞B．組織C．器官D．個體圖12.既是水稻的結(jié)構(gòu)單位，又是功能單位的是（ ）A．細(xì)胞 B．器官 C．組織 D．系統(tǒng)3.制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表細(xì)胞臨時裝片時首先要在載玻片中央滴一滴（）A.酒精 B.稀碘液 C.生理鹽水 D.清水4.圖2空格內(nèi)應(yīng)依次填寫（ ）圖2A．滴、展、染 B．滴、染、展C．展、染、滴 D．展、滴、染5.在觀察植物細(xì)胞實驗的過程中，A同學(xué)在低倍鏡下看清細(xì)胞結(jié)構(gòu)后，將顯微鏡移動給B同學(xué)看，B同學(xué)看到的是較暗的視野，他首先應(yīng)該調(diào)節(jié):（）A．目鏡 B．轉(zhuǎn)換器 C．反光鏡 D．粗準(zhǔn)焦螺旋6.動細(xì)胞和植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是（ ）①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞質(zhì) ④細(xì)胞核 ⑤液泡 ⑥葉綠體A．①②③ B．②③④ C．②③⑤ D．①⑤⑥7.英國生物學(xué)家培育出了克隆羊多莉。培育過程大致如下：將A羊卵細(xì)胞的細(xì)胞核吸出,植入B羊乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核,經(jīng)培養(yǎng),再移植到C羊的子宮內(nèi),讓它繼續(xù)發(fā)育,直至分娩。多莉的長相最像A.A羊 B.B羊 C.C羊 D.介于三只羊之間8.人類新生命的起點是（ ）A．卵細(xì)胞 B．精子 C．受精卵 D．新生兒9.如圖3表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過程，有關(guān)分析正確的是（ ）圖3A．過程①表示細(xì)胞生長 B．過程②表示細(xì)胞分化C．過程③表示細(xì)胞分裂 D．過程②染色體會減半10.主要分布在莖尖、根尖等部位，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的組織是（ ）A．輸導(dǎo)組織 B．分生組織 C．營養(yǎng)組織 D．保護(hù)組織11.2021年4月11日是第25屆“世界帕金森病日”，帕金森病是一種常見的神經(jīng)系統(tǒng)變性疾病，老年人多見，危害老年人身體健康的致殘性疾病。下列四組組織圖示（圖4）中可表示帕金森病人病變的組織是（ ）B．D．圖412.如圖所示植物的結(jié)構(gòu)中，屬于器官的是（ ）B.C.13.下列動物體的結(jié)構(gòu)層次中，屬于系統(tǒng)的是（ ）A．D．14.以下對人體結(jié)構(gòu)的層次關(guān)系表述科學(xué)的是（ ）A.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體 B.組織→細(xì)胞→器官→人體C.細(xì)胞→器官→組織→人體→系統(tǒng) D.細(xì)胞→器官→組織→人體15.畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖時，圖中較暗的地方表示方法是（ ）A.用鉛筆涂抹 B.用鉛筆點上很粗的點C.用鉛筆點上細(xì)密的點 D.用鉛筆畫線條二、填空題（每小題2分，共20分）所學(xué)知識和下面的概念圖，回答下列問題。（1）細(xì)胞分裂后經(jīng)過①過程形成組織，則過程①表示 含有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器。（3）③的主要功能是運(yùn)輸養(yǎng)料，則③所代表的組織是

。。（4）我們?nèi)粘Ｉ钪谐曰ㄉ?，所吃部分從植物結(jié)構(gòu)層次來看屬于 （填序號）。（5）從此概念圖可知植物結(jié)構(gòu)層次比高等動物少的結(jié)構(gòu)層次是 。17.請仔細(xì)觀察圖一、圖二、圖三，回答下列問題：圖三（1）圖三是中國足球運(yùn)動員武磊兒童和成年時的相片，他從一個兒童成長發(fā)育到成年，主要是由于細(xì)胞的生長和圖二中的[A]

共同作用。（2）武磊的膚色為黃色，主要是由圖一中的[

] 所決定的。（3）武磊用頭把球頂進(jìn)對方球門時，需要強(qiáng)大的彈跳力主要與圖二中的[ ]細(xì)胞構(gòu)成的

組織有關(guān)。三、實驗探究題（每小題1分，共10分）18.在許多實驗中你使用顯微鏡觀察生物?；卮鹣旅娴膯栴}，試試你對顯微鏡及其操作了解多少。（1）在右圖用劃線標(biāo)出目鏡、粗準(zhǔn)焦螺旋、轉(zhuǎn)換器的位置。（2）如果目鏡上標(biāo)有10×，物鏡上標(biāo)有20×，則顯微鏡觀；在右下圖四個。（3）幾個同學(xué)圍著一臺顯微鏡時，視野有時會變。（4）小明在顯微鏡的視野中看到一個“e”字，。19.日常生活中，我們買水果時會仔細(xì)挑選果皮完答有關(guān)問題：（1）提出問題：果皮具有保護(hù)作用嗎？。（3）制定方案：選大小、品種和新鮮程度相同，且果皮完好無損的2個梨A和B2個梨子都放在25℃的相同環(huán)境中一段時間。

梨子先