Module3Unit2Inmyroom（教學(xué)設(shè)計）牛津上海版（試用本）英語二年級上冊

2AModule3PlacesandactivitiesUnit2Inmyroom一、單元教學(xué)目標(biāo)·語言知識與技能1.語音和詞匯(1)能知道字母Oo在單詞中的發(fā)音規(guī)則。（學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.1.1元音字母的讀音規(guī)則）(2)能知道字母Pp在單詞中的發(fā)音規(guī)則。（學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.1.2輔音字母的讀音規(guī)則）(3)能理解本單元核心詞匯bag,box,desk,chair詞義，并嘗試運(yùn)用單詞進(jìn)行房間內(nèi)物品介紹。（學(xué)習(xí)內(nèi)容：2.1核心詞匯）2.詞法(1)能知曉祈使語氣Put...in/on…的含義。（學(xué)習(xí)內(nèi)容：3.5.3.2祈使語氣）3.句法和語篇(1)能理解并嘗試運(yùn)用祈使句Put…in/on…發(fā)出指令，并學(xué)會使用不同的語言來應(yīng)答。（學(xué)習(xí)內(nèi)容：）(2)能在閱讀語篇中識別關(guān)鍵信息，并進(jìn)行仿說。（學(xué)習(xí)內(nèi)容：5.1.1基本信息）●語言情感在指導(dǎo)整理物品的語境中，養(yǎng)成規(guī)范、整潔的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣?！駥W(xué)習(xí)策略通過對話閱讀，借助聽力、閱讀、對話等學(xué)習(xí)途徑，學(xué)習(xí)指導(dǎo)整理物品的基本方法。二、單元重點、難點理解祈使語氣表達(dá)的句子意義，并作出應(yīng)答。三、單元語用任務(wù)能在指導(dǎo)整理物品的語境中，運(yùn)用本單元核心的語言知識，進(jìn)行整理物品的對話。要求語音正確、內(nèi)容基本達(dá)意，表達(dá)較流利。四、分課時學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求●語音課時語言知識與技能Period1正確朗讀字母Oo,Pp，初步感知字母Oo,Pp在單詞中的發(fā)音規(guī)律。知道祈使句的語調(diào)，體會其交際功能。Period2掌握字母Oo,Pp在單詞中的發(fā)音規(guī)律。知道祈使句的語調(diào)，能熟練朗讀。●詞匯課時語言知識與技能Period1聽懂、正確跟讀核心詞匯bag,box,desk,chair，嘗試運(yùn)用核心詞匯對不同物品進(jìn)行口頭表達(dá)。Period2能正確拼寫核心詞匯bag,box,desk,chair，較為熟練地運(yùn)用本單元核心詞匯和拓展詞匯進(jìn)行個性化表達(dá)?！裨~法課時語言知識與技能Period1初步感知祈使語氣，理解祈使語氣的表達(dá)和應(yīng)答方式。Period2能正確運(yùn)用祈使語氣表達(dá)句子的意義，并作出應(yīng)答?！窬浞ㄕn時語言知識與技能Period1聽懂、讀懂核心句型Put…in/on…。知道祈使句的表達(dá)。Period2正確認(rèn)讀、并運(yùn)用核心句型Put…in/on…。能嘗試用祈使句進(jìn)行表達(dá)?！裾Z篇課時語言知識與技能Period1能夠分角色表演對話，加深理解核心語句在語篇中的含義。Period2能在閱讀語篇中識別關(guān)鍵信息，并進(jìn)行仿說。五、分課時教學(xué)與評價簡析課時話題教學(xué)目標(biāo)核心語言教學(xué)方法語用任務(wù)評價指標(biāo)第一課時Cleanthedesk能正確朗讀字母Oo,Pp，知道字母Oo,Pp在單詞中的發(fā)音規(guī)律。能在Cleanthedesk的語境中，聽懂、正確跟讀核心詞匯bag,box,desk,chair。能在Cleanthedesk的語境中，聽懂核心句型Put…in/on…。通過分角色表演對話，進(jìn)一步加深理解核心語句在語篇中的含義。bag,box,desk,chairPut…in/on…情景教學(xué)法能在Cleanthedesk的語境中，運(yùn)用本單元核心的語言知識，進(jìn)行整理物品的對話。要求語音基本正確、表達(dá)較通順。字母Oo,Pp的發(fā)音規(guī)律。核心詞匯含義的理解及朗讀情況。核心句型的理解及跟讀情況。文本對話內(nèi)容的朗讀情況。第二課時Cleantheroom1.能正確書寫字母Oo,Pp，并掌握字母Oo,Pp在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2.能在Cleantheroom語境中，正確認(rèn)讀核心詞匯bag,box,desk,chair，進(jìn)一步掌握其音、義、形。3.能在Cleantheroom語境中，理解并嘗試運(yùn)用句型Put…in/on…。4.能在閱讀語篇中識別關(guān)鍵信息，并進(jìn)行仿說。bag,box,desk,chairPut…in/on…情景教學(xué)法能在Cleantheroom的語境中，運(yùn)用本單元核心的語言知識，進(jìn)行整理物品的對話。要求語音正確、表達(dá)通順。字母Oo,Pp的發(fā)音規(guī)律。核心詞匯含義的理解及初步運(yùn)用的情況。核心句型逐步運(yùn)用的情況。看圖對話，語言組織的情況。六、分課時教學(xué)文本及作業(yè)第一課時文本Dialogue1:

Dad:

Putthebookinthebag,Eddie.

Eddie:OK,Dad.Dad:Putthebaginthebox,please.Eddie:Yes,Dad.Dad:Puttheboxonthechair,please.Eddie:OK,Dad.Dad:Oh,no.Puttheboxonthedesk.Eddie:Allright.

Dialogue2:

Mum:Lookatyourdesk,Kitty.Mum:Putthebooksinthebag,please.Kitty:OK,Mum.Mum:Putthepencilsinthepencilcase,please.Kitty:Allright.

回家作業(yè)及評價作業(yè)評價內(nèi)容作業(yè)評價形式作業(yè)評價主體檢測學(xué)生對對話的理解情況課堂上進(jìn)行小組展示。自評、互評、師評第二課時文本Dialogue1:

Mum:Oh,Ben.Lookatyourroom.Ben:I’msorry,Mum.Mum:Putthecaronthedesk,please.Ben:OK,Mum.Mum:Putthebooksinthebag,please.Ben:Yes,Mum.Mum:Putthebearinthebox,please.Ben:Allright.回家作業(yè)及評價作業(yè)評價內(nèi)容作業(yè)評價形式作業(yè)評價主體表演檢測學(xué)生對核心詞匯和句型的運(yùn)用情況進(jìn)一步補(bǔ)充信息并進(jìn)行表達(dá)，課堂上小組交流。自評、互評、師評七、單課教學(xué)流程第一課時教學(xué)流程：ProceduresContentsMethodsPurposeAssessmentI.PretaskpreparationsSoundsRhyme11Enjoyarhyme12Lookandread通過欣賞兒歌，進(jìn)行語音學(xué)習(xí)。評價目的：檢測字母的學(xué)習(xí)成效。評價維度：學(xué)業(yè)成果評價內(nèi)容：字母學(xué)習(xí)評價主體：教師評價方式：師評評價標(biāo)準(zhǔn)：Excellent讀音正確Good讀音基本正確II.Whiletaskprocedures1.TopicelicitationEddie’sbox2.bag,boxPut…in…3.desk,chairPut…on…11Listenandenjoy12Askandanswer21Listenandfollow22Listenandread23Actandsay31Askandanswer32Listen,lookandread33Actandsay通過文本欣賞,主題問答，引出話題。通過聆聽、模仿、朗讀、分層對話表演，學(xué)習(xí)核心詞匯，同時嘗試運(yùn)用句型Put…in/on…。評價目的：檢測學(xué)生的傾聽習(xí)慣。評價維度：學(xué)習(xí)習(xí)慣評價內(nèi)容：傾聽習(xí)慣評價主體：教師評價方式：師評評價標(biāo)準(zhǔn)：Excellent認(rèn)真傾聽對話，準(zhǔn)確回答問題Good較認(rèn)真傾聽對話，回答基本準(zhǔn)確III.PosttaskactivityKitty’sdeskReadthedialogue評價目的：檢測學(xué)生朗讀興趣。評價維度：學(xué)習(xí)興趣評價內(nèi)容：表達(dá)興趣評價主體：教師評價方式：師評評價標(biāo)準(zhǔn)：Excellent能主動積極地朗讀。Good能較認(rèn)真地跟讀。IV.Afterclass1.Lookandread2.ListenandenjoyBoardDesign第二課時教學(xué)流程：ProceduresContentsMethodsPurposeAssessmentI.Pretaskpreparations1.SituationreappearanceSoundsRhyme12Lookandsay21Enjoyarhyme22Lookandread檢測第一課時的學(xué)習(xí)成效。通過欣賞兒歌，進(jìn)行語音學(xué)習(xí)。評價目的：檢測第一課時的學(xué)習(xí)成效。評價維度：學(xué)業(yè)成果評價內(nèi)容：語言運(yùn)用評價主體：教師評價方式：師評評價標(biāo)準(zhǔn)：Excellent表達(dá)流利，語言準(zhǔn)確Good表達(dá)較流利，語言基本準(zhǔn)確II.Whiletaskprocedures1.Topicelicitation2.Put…in/on…11Askandanswer21Askandanswer22Listenandsay23Listen,lookandread24Actandsay通過主題問答，引出話題。通過聆聽、模仿、朗讀、分層編對話和表演，進(jìn)一步學(xué)習(xí)核心詞匯,同時嘗試運(yùn)用句型。評價目的：檢測學(xué)生的傾聽習(xí)慣。評價維度：學(xué)習(xí)習(xí)慣評價內(nèi)容：傾聽習(xí)慣評價主體：教師評價方式：師評評價標(biāo)準(zhǔn)：Excellent認(rèn)真傾聽對話，準(zhǔn)確回答問題Good較認(rèn)真傾聽對話，回答基本準(zhǔn)確III.PosttaskactivityKitty’sroom11Think,actandsay通過小組合作，編一編對話，激發(fā)思維。評價目的：檢測學(xué)生朗讀興趣。評價維度：學(xué)習(xí)興趣評價內(nèi)容：表達(dá)興趣評價主體：教師評價方式：師評評價標(biāo)準(zhǔn)：Excellent能主動