關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教案

Word版本，下載可自由編輯關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教案教材分析：

語(yǔ)文樂(lè)園（四）共有“我來(lái)試試”、“探究與發(fā)覺(jué)”和“口語(yǔ)交際”三大板塊。

其中“我來(lái)試試”包括：認(rèn)一認(rèn)，讀一讀；讀一讀，想一想；寫(xiě)一寫(xiě)，背一背；讀一則成語(yǔ)故事《手不釋卷》。

“探究與發(fā)覺(jué)”是讓同學(xué)利用對(duì)比閱讀，探究不同語(yǔ)言形式所表述的不同的效果。

“口語(yǔ)交際”的話(huà)題是“下雨算什么”。讓同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)精確?????地表述自己想說(shuō)地意思，合理、奇妙、有禮貌地勸說(shuō)別人。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)，知道意思相同能夠用不同的詞語(yǔ)來(lái)表述。

2、學(xué)習(xí)熟悉表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

3、學(xué)習(xí)名言警句。

4、讀成語(yǔ)故事，弄清成語(yǔ)意思，能講成語(yǔ)故事。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌控生字新詞，學(xué)習(xí)積累好詞好句。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解短文，學(xué)習(xí)表述方法。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、我來(lái)試試。

（一）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

1、展示詞語(yǔ)卡片，請(qǐng)同學(xué)讀一讀，留意讀準(zhǔn)字音。

2、讀一讀，認(rèn)識(shí)每組詞語(yǔ)的意思，思索每組詞語(yǔ)中有什么規(guī)律。

3、小組溝通。

4、全班反饋，指導(dǎo)理解詞義。

5、老師小結(jié)：每一組詞都是表示“第一”的意思，其次組詞表示“取得第一”或“領(lǐng)先”的意思。

6、拓展學(xué)習(xí)：試著說(shuō)說(shuō)類(lèi)似詞語(yǔ)。

（二）讀一讀，想一想。

1、自由朗讀句子，留意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。

2、思索：句子前一部分和侯一部分說(shuō)的有什么不同。

3、請(qǐng)同學(xué)完整的讀句子，說(shuō)說(shuō)想重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是哪個(gè)部分。

4、小組溝通。

5、全班反饋。

6、拓展學(xué)習(xí)：試著用“可是”、“但”造句。

（三）寫(xiě)一寫(xiě)，背一背。

1、請(qǐng)同學(xué)自讀句子，感受句子內(nèi)容。

2、溝通：讀句子的感受。

3、用多種形式朗讀。

4、同學(xué)背誦名言警句。

5、指導(dǎo)抄寫(xiě)名言。

（四）讀一讀。

1、故事導(dǎo)入，激活?lèi)?ài)好。

2、自由朗讀成語(yǔ)故事，讀準(zhǔn)字音，讀通故事。

3、認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容。

4、思索：孫權(quán)為什么很不開(kāi)心，他是怎樣批判呂蒙的？

5、全班溝通：呂蒙為什么能有勇有謀，屢建奇功？

6、同學(xué)自讀故事，相互講一講。

其次課時(shí)

一、探究與發(fā)覺(jué)。

讀一讀，想一想。

1、自由讀古詩(shī)《宿新市徐公店》。

2、背誦古詩(shī)。

3、再讀金波的《蝴蝶飛》。

4、思索：發(fā)覺(jué)了什么？

5、小組爭(zhēng)論。

6、全班反饋。

《蝴蝶飛》是一首現(xiàn)代詩(shī)，共六行，每行的字?jǐn)?shù)不一，節(jié)奏歡快，很有動(dòng)感，很有童趣，像一首歌謠，瑯瑯上口。

《宿新市徐公店》是一首七言絕句，共四行，每行的字?jǐn)?shù)相同，前兩句寫(xiě)景，后兩句敘事，節(jié)奏平穩(wěn)。

一、口語(yǔ)交際。

1讀一讀口語(yǔ)交際的內(nèi)容。

2書(shū)展的最終一天，下起了雨，樂(lè)樂(lè)和爸爸媽媽在家里發(fā)生了小小的吵鬧，他們?nèi)藭?huì)說(shuō)些什么呢？

3演一演，樂(lè)樂(lè)是如何勸說(shuō)爸爸媽媽的？留意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和態(tài)度。

4聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)如何更好地勸說(shuō)別人。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作指導(dǎo)《我想……》談話(huà)導(dǎo)入。

每個(gè)人都有幻想，你心中的幻想是什么呢？（或聽(tīng)歌曲《種太陽(yáng)》）。

一、讀課本中習(xí)作要求，思索：你心中的幻想是什么？

１、同桌溝通，明確自己本次習(xí)作的主題。

２、幻想是美妙的，要把自己的幻想進(jìn)行詳細(xì)的描述，要求語(yǔ)句通順，用此形象生動(dòng)，意思表述清楚明白。

二、同學(xué)試說(shuō)，補(bǔ)充溝通。

三、引領(lǐng)習(xí)作，抒發(fā)真情。

１、范文引路。

２、同學(xué)習(xí)作，不拘形式，淡化文體，能夠用詩(shī)歌的形式表述。

四、評(píng)析習(xí)作，溝通真情。

１、小組評(píng)析。

２、集體評(píng)議。

３、總結(jié)：

同學(xué)們，每個(gè)人心中都有自己好看的幻想，把自己的幻想用文字寫(xiě)下來(lái)，表述自己真實(shí)的情感。把美