《多彩的風(fēng)景》說課稿模板

Word版本，下載可自由編輯《多彩的風(fēng)景》說課稿模板說教材：

本課主要是運(yùn)用風(fēng)景畫為載體來學(xué)習(xí)寫生顏色的學(xué)問。七班級上冊《向日葵》對主觀顏色的運(yùn)用進(jìn)行了學(xué)習(xí)，而本課則把重點(diǎn)放在了對客觀顏色的觀看和熟悉上。在培育同學(xué)觀看力量的同時也為進(jìn)行顏色寫生奠定基礎(chǔ)。教材雖然全面介紹了寫生顏色學(xué)問、顏色的情感和風(fēng)景畫寫生的步驟，但其重點(diǎn)應(yīng)擺在對寫生顏色學(xué)問的觀看與熟悉上。

留意選擇能充分體現(xiàn)條件色的資料圖片，讓同學(xué)的確感受到條件色對固有色的影響，最好結(jié)合現(xiàn)場演示的方法，將條件色呈現(xiàn)出來。在調(diào)色練習(xí)中，老師與同學(xué)能夠共同練習(xí)調(diào)色，力求把顏色調(diào)精確?????。在進(jìn)行風(fēng)景畫的寫生練習(xí)中，應(yīng)降低難度使同學(xué)在訓(xùn)練中，將重點(diǎn)放在寫生顏色的表現(xiàn)上。在體會顏色的情感練習(xí)中，可借助一些音樂作品來烘托畫面的意境，讓同學(xué)明白顏色寫生，并不拘泥于真實(shí)的再現(xiàn)，同是還能表述的主觀情感。

說教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)認(rèn)識自然界豐富的顏色變化，理解光源色、環(huán)境色對物體產(chǎn)生的影響。

2、引領(lǐng)同學(xué)體會顏色風(fēng)景畫與音樂作品的情感、意境。教學(xué)難點(diǎn)：如何調(diào)配顏色，如何畫一幅顏色風(fēng)景畫。教學(xué)重點(diǎn)：條件色對固有色的影響；體會顏色風(fēng)景畫的情感。教學(xué)手段：示范、觀看、爭論、作業(yè)、多媒體演示等。

說教學(xué)過程：

第一課時

一、引入課題：觀賞風(fēng)光片：

①提出問題：雪為何會呈現(xiàn)出黃色和藍(lán)色？

②演示、觀看環(huán)境色、光源色對白色石膏體顏色的影響。

③分析風(fēng)景畫中，白色物體的顏色變化。

二、爭論：

假如物體的固有色不是白色，而是紅色、藍(lán)色或其他的顏色，那它的顏色會呈現(xiàn)怎樣的變化？

①得出結(jié)論：

1、受光面：固有色+光源色

2、中間面：固有色為主

3、背光面：固有色加暗+環(huán)境色的反光

4、投影：固有色加暗+環(huán)境色

②總結(jié)：大自然是我們顏色的寶庫，自然界豐富的顏色是由于不同的固有色在不同的環(huán)境、在不同光源的影響下，所呈現(xiàn)出來的顏色。它們相互影響，相互襯托，共同構(gòu)成一幅幅多彩的風(fēng)景畫。

三、練習(xí)從景物中提取色、彩，并敘述它的顏色變化。

其次課時

一、引入

同學(xué)們都知道，音樂作品能以它特有的方式來感染人們的心情，其實(shí)美術(shù)作品尤其是顏色畫，也能讓人觸景生情，現(xiàn)在讓我們（把它們結(jié)合在一起，體會一下兩者是否有某種聯(lián)系。）觀賞民樂合奏，并體會能受到何種感染。

留意從以下幾個方面來體會：

①節(jié)奏（歡快）；

②旋律的起伏（起伏大）；

③是否有多種樂器合奏（多種不同音色交織在一起）。

二、觀賞風(fēng)景畫《夏日》，分析顏色，體會情感。

1、回答問題：

①跳動的筆觸；

②洪亮、純潔的顏色對比；

③顏色的明暗對比。

2、觀賞同類型的風(fēng)景作品。

3、觀賞不同類型的風(fēng)景作品《三片云》，分析顏色，體會情感，回答問題。

①筆觸嚴(yán)厲、細(xì)膩；

②純度低的顏色對比變化微小，對比不強(qiáng)。

4、為《三片云》配上合適的音樂，來烘托畫面的意境。

5、觀賞同類型的作品。

三、小結(jié)：

美術(shù)作品中不同的顏色、不同的色調(diào)、不同的表現(xiàn)手法，都能給人帶來不同的情感感受。

四、作畫步驟：

1、取景、構(gòu)圖。

2、大色塊的鋪墊。

3、調(diào)整完成。

課后反思：

在繪畫練習(xí)中，應(yīng)用示范和小練習(xí)讓同學(xué)認(rèn)識水彩的性能和特征，初步掌控水分和顏色的使用方法。教學(xué)方法仍要上強(qiáng)化在課堂上的演示，培育同學(xué)的顏色感覺，課堂演示時邊示范畫邊講授自己的觀看思維和技巧收獲，還要讓同學(xué)更自主的去