小學(xué)二年級語文《自己的花是讓別人看的》教案

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)二年級語文《自己的花是讓別人看的》教案教學(xué)目標

1、能在語言環(huán)境中正確認讀“概、脊、莞、爾、確、簇、匯、暇、含、綺”10個生字。能正確描寫并記憶“爾、確、匯、綺、含”5個字。積累“也許、栽種、的確、匯成、應(yīng)接不暇、包含”等詞語。

2、能正確流利地朗讀課文。在閱讀的過程中認識文章的內(nèi)容。

3、在學(xué)習(xí)課文的過程中，認識德國人與眾不同的種花習(xí)慣，懂得“美妙的事物應(yīng)當(dāng)與大家一起共享”的道理。

教學(xué)重點能在課文的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)字詞，特殊是“花團錦簇，姹紫嫣紅，應(yīng)接不暇”等詞的意思。

利用理解詞句來學(xué)習(xí)課文。

教學(xué)難點讀懂課文，明白“美妙的事物應(yīng)當(dāng)與大家一起共享”的道理。

教學(xué)媒體多媒體課件，收集德國街道的圖片。

同學(xué)預(yù)備充分預(yù)習(xí)課文，收集自己喜愛的花的圖片。

教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

小伴計，你們喜愛花嗎?(展示：同學(xué)自己搜集的各種花的圖片)說說花帶給你怎樣的感受?

同學(xué)溝通。

師：是啊，艷麗的花朵是那樣的迷人，很多人都喜愛花，它給人以美的享受。有一個國家的人民，自己種的花都是讓別人看的，這是怎么一回事呢?我們今日就來學(xué)習(xí)第19課，自己的花是讓別人看的。(板書課題，齊讀課題)

二、整體感知，學(xué)習(xí)部分字詞。

a)師：在德國，人們是怎樣種花的呢?現(xiàn)在，就讓我們一起去看看吧!(播放多媒體演示有關(guān)畫面)

b)同學(xué)自己輕聲讀課文，完成填空練習(xí)：

在德國，自己栽種的花(朝外)開，在屋子里只能看到(花的脊梁)。走過德國的任何一條街，我們能看到家家的窗子前都是(花團錦簇)、(姹紫嫣紅)，匯成了一個(花的海洋)。讓看的人(應(yīng)接不暇)。

小組合作學(xué)習(xí)生字：“脊、簇、匯、暇”

(1)讀字組詞。

(2)“脊”書空，讀詞語“脊梁”時“梁”是輕聲。

(3)“暇”與“霞、瑕”形近字辨析。

(4)“匯”：擴詞。

三、學(xué)習(xí)課文，品讀詞句。

學(xué)習(xí)第一節(jié)。

(1)指名讀第一節(jié)。

(2)說說讀了第一節(jié)的感受。

(3)師小結(jié)：是啊，愛美之心，人皆有之。那德國人是怎么愛美的呢?他們的美是表現(xiàn)在哪里的呢?

學(xué)習(xí)課文其次、三節(jié)。

(1)自己輕聲讀課文的其次、三節(jié)。思索：在德國自己的花怎么給別人看?為什么自己又去看別人的花呢?

(2)同桌互同學(xué)字：“莞、爾、確”理解“莞爾一笑”

(3)同學(xué)讀后溝通，展示句子：

他們的花不是養(yǎng)在屋子里，而是栽種在臨街窗戶的外面?；ǘ涠汲忾_，在屋子里只能看到花的脊梁。

①展示花朵的模型，理解“花的脊梁”。

②說說德國人怎么給別人看自己種的花?

③指導(dǎo)朗讀其次節(jié)。

(4)展示句子：每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的;走在街上的時候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。

①自己讀句子，說說有什么感受?(指導(dǎo)理解“人人為我，我為人人”)

②同學(xué)溝通，老師指導(dǎo)讀句。

(5)正由于這樣，別人才能看到這樣的美景。展示句子：

走過任何一條街，抬頭向上看，家家的窗子前都是花團錦簇，姹紫嫣紅。很多窗子接連在一起，匯成一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。

①自己讀，體會哪些地方能體會到街景的美?

②展示德國街景的圖片，再次理解：“花團錦簇，姹紫嫣紅，花的海洋，應(yīng)接不暇?！?/p>

③各種形式指導(dǎo)朗讀。試著看著圖片背句子。

①指名讀第四節(jié)，理解“好看的東西”

②展示句子：多么綺麗的景色!多么奇怪的民族!

學(xué)習(xí)生字“綺”，理解“綺麗”，指導(dǎo)朗讀。

小結(jié)：是啊，德國更美了，正是由于有了那些人美，心靈更美的德國人。

四、創(chuàng)設(shè)情景，拓展說話。

你日常是不是也情愿將美妙的事物和大家一起共享呢?你有這樣的事嗎?和大家溝通溝通。

小結(jié)：渴望