大班冬季疾病安全教案

Word版本，下載可自由編輯大班冬季疾病安全教案活動(dòng)目標(biāo)

感知傳染病的危害，強(qiáng)化自我愛護(hù)的意識(shí)。

知道冬季簡(jiǎn)單得傳染病，認(rèn)識(shí)一些傳染病的癥狀及傳染途徑。

掌控預(yù)防傳染病的基本方法，與伙伴共同制作《冬季預(yù)防傳染病宣揚(yáng)手冊(cè)》。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)部分預(yù)防傳染病的方法。

課件預(yù)備：《冬季預(yù)防傳染病》故事視頻；“喧鬧的醫(yī)院”圖片；“看病”圖片；“預(yù)防傳染病”組圖。

紙面教具：《宣揚(yáng)手冊(cè)模板》。

材料預(yù)備：畫筆。

活動(dòng)過程

展示圖片“喧鬧的醫(yī)院”，播放故事視頻《冬季預(yù)防傳染病》第一段，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)冬季易得傳染病。

1.展示圖片，請(qǐng)幼兒觀看，激活幼兒的奇怪???心。

——奇異小鎮(zhèn)的醫(yī)院這幾天真喧鬧，你知道發(fā)生了什么事嗎？（好多小伴計(jì)都生病了）

——生病的小伴計(jì)看起來怎么樣？（很難過）

2.播放故事視頻第一段，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)冬季易得傳染病。

——他們生了什么病？我們來聽聽鹿鹿醫(yī)生是怎么說的吧。

小結(jié)：原來這些小伴計(jì)都得了傳染病。春天到了，病毒出來搗亂了，很簡(jiǎn)單被傳染生病。

展示圖片“看病”，播放故事視頻《冬季預(yù)防傳染病》其次、三段，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)冬季高發(fā)傳染病的癥狀及傳染途徑。

1.展示圖片，播放故事視頻其次段，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)冬季高發(fā)傳染病的癥狀。

（1）展示圖片，請(qǐng)幼兒觀看圖片中小伙伴們的病征。

——鹿鹿醫(yī)生要為小伴計(jì)們看病了，這些小伴計(jì)摘下口罩后你都看到了什么？（有的身上長(zhǎng)了小泡泡、小疹子，有的臉上腫了起來，還有的小伴計(jì)似乎發(fā)燒了……）

（2）播放故事視頻其次段，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)冬季高發(fā)傳染病的癥狀。

——來聽聽這些小伴計(jì)是怎么說的吧。

2.師幼爭(zhēng)論，鼓舞幼兒談?wù)剬?duì)傳染病的認(rèn)識(shí)，初步感知傳染病的傳染途徑。

——你知道這些傳染病嗎？你有得過嗎？

——你知道這些傳染病是怎么傳染的嗎？

3.播放故事視頻《冬季預(yù)防傳染病》第三段，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)傳染病的傳染途徑。

——為什么這些小伴計(jì)會(huì)得傳染病呢？我們請(qǐng)鹿鹿醫(yī)生告知我們吧。

小結(jié)：傳染病具有很強(qiáng)的傳染性，傳染病毒可能會(huì)利用病人、或病人碰過的東西，或者是噴濺出的口水、飛沫傳染。

展示組圖“預(yù)防傳染病”、播放故事視頻《冬季預(yù)防傳染病》第四段，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的'方法，強(qiáng)化自我愛護(hù)的意識(shí)。

1.展示組圖“預(yù)防傳染病”，依據(jù)幼兒爭(zhēng)論的預(yù)防方法進(jìn)行呈現(xiàn)。

——原來這些小伴計(jì)是由于不當(dāng)心接觸了得了傳染病的人、碰過帶有病毒的人碰過的東西，或是被飛沫中的病毒傳染得病的，你覺得他們?cè)鯓幽軌虿坏貌∧兀?/p>

活動(dòng)建議：本環(huán)節(jié)老師可鼓舞幼兒先自由表述，再依據(jù)幼兒的回答呈現(xiàn)相應(yīng)的圖片；若沒有提到，能夠先不呈現(xiàn)。

2.播放故事視頻《冬季預(yù)防傳染病》第四段，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的方法。

——小伴計(jì)們提到了很多預(yù)防傳染病的方法，我們?cè)賮砺犅犅孤贯t(yī)生的建議吧。

小結(jié)：不去人多的地方，出門戴上口罩，做好自我愛護(hù)；勤洗手，做好個(gè)人衛(wèi)生清潔；勤熬煉，增加體質(zhì)；按醫(yī)生的要求打預(yù)防針等，都能有效地預(yù)防傳染病。

發(fā)放紙面教具《宣揚(yáng)手冊(cè)模板》，材料“畫筆”，請(qǐng)幼兒分組制作《冬季預(yù)防傳染病宣揚(yáng)手冊(cè)》。

1.組織幼兒爭(zhēng)論把預(yù)防傳染病的好方法告知更多人的做法，激活幼兒制作宣揚(yáng)手冊(cè)的意愿。

——怎樣才能把預(yù)防傳染病的好方法告知更多小伴計(jì)呢？

小結(jié)：一起制作宣揚(yáng)手冊(cè)，向小班的弟弟妹妹做宣揚(yáng)吧。

2.發(fā)放紙面教具《宣揚(yáng)手冊(cè)模板》，材料“畫筆”，鼓舞幼兒按小組爭(zhēng)論、制作《冬季預(yù)防傳染病宣揚(yáng)手冊(cè)》。

（1）發(fā)放紙面教具及材料，鼓舞幼兒進(jìn)行組內(nèi)爭(zhēng)論。

——老師給大家預(yù)備了宣揚(yáng)手冊(cè)，請(qǐng)你和小伙伴們一起爭(zhēng)論想要畫的內(nèi)容和分工。在手冊(cè)里面畫上預(yù)防傳染病的好方法，并在封底寫上名字哦。

（2）幼兒制作《冬季預(yù)防傳染病宣揚(yáng)手冊(cè)》，老師巡回指導(dǎo)。

（3）老師幫助制作好的小組進(jìn)行裝訂、添字。

活動(dòng)延長(zhǎng)

日?；顒?dòng)

1.引領(lǐng)幼兒留意個(gè)人衛(wèi)生，組織幼兒多參與體育熬煉，增加免疫力。

2.請(qǐng)幼兒在餐前或餐后帶著制作好的《冬季預(yù)防傳染病宣揚(yáng)手冊(cè)》到