《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導》（魯玉桃）教案 第12課 提高維權能力

第課提高維權能力12PAGE8第課提高維權能力12PAGE812提高維權能力第課PAGE12提高維權能力第課PAGE7提高維權能力第課12PAGE提高維權能力第課12PAGE1

課題第12課提高維權能力課時2課時（90min）教學目標知識技能目標：1．熟悉大學生的基本就業(yè)權益2．強化維權意識，掌握維權途徑3．在就業(yè)過程中，能夠運用法律武器維護自身的合法權益思政育人目標：養(yǎng)成法治國家的自豪感，能夠知法懂法不犯法，能夠運用法律維護自己的合法權益教學重難點教學重點：就業(yè)權益和勞動法素養(yǎng)教學難點：維權意識，維權途徑教學方法講授法、問答法、討論法、練習法教學用具投影儀、多媒體課件、教材教學設計第一節(jié)課：考勤（2min）→案例導入（5min）→傳授新知（18min）→探索活動（20min）第二節(jié)課：傳授新知（25min）→拓展閱讀10min）→能力訓練（10min）→課堂小結（3min）→作業(yè)布置（2min）教學過程主要教學內容及步驟設計意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】清點上課人數(shù)，記錄好考勤【學生】班干部報請假人員及原因培養(yǎng)學生的組織紀律性，掌握學生的出勤情況案例導入

（5min）【教師】講解“協(xié)議簽訂要謹慎”故事案例（詳見教材）某高校會計專業(yè)畢業(yè)生小敏是一位性格較內向的女孩子，在求職過程中曾多次碰壁。終于有一天，某單位表示同意錄用她，這令她興奮不已，不過該單位要求先試用3個月再簽約，小敏欣然同意。轉眼試用期就結束了，小敏與該單位如期簽訂就業(yè)協(xié)議書，但該單位在協(xié)議書上備注了以下條款：①試用期6個月；②服務期5年，若5年內提出離職要求，需向本單位繳納每年3000元的違約金；③其他未盡事宜按本單位有關規(guī)定執(zhí)行。小敏當時一心只想趕緊把單位定下來，根本沒有仔細推敲，想當然地認為單位肯定會按正規(guī)程序辦事，應該不會有問題的。所以她毫不猶豫地在協(xié)議書上的“畢業(yè)生本人應聘意見”一欄簽上了“同意”二字……（詳見教材）【學生】聆聽、思考【教師】讓大家參與討論簽訂就業(yè)協(xié)議時應注意什么？我們應如何維護自身的合法權益？【學生】思考、討論【教師】隨機喊學生回答【學生】發(fā)言通過案例故事導入，并提出問題，以學生為主體，讓學生最大程度參與課堂中，加強與同學、老師之間的交流溝通，讓學生勇于發(fā)表自己的見解，從這個過程中引發(fā)學生對學習職業(yè)生涯規(guī)劃的興趣傳授新知（18min）【教師】講解新的知識點一、就業(yè)權益概述就業(yè)權益是指求職者在求職擇業(yè)過程中應享有的權益，包括勞動報酬權、休息休假權、勞動保護權等。大學生作為一個特殊群體，在就業(yè)過程中除享有普通勞動者所享有的勞動報酬權、休息休假權、勞動保護權等一般權利外，還享有許多其他的權利二、大學生的基本就業(yè)權益（一）就業(yè)信息知情權就業(yè)信息知情權是指大學畢業(yè)生擁有及時全面地獲取應該公開的各種就業(yè)信息的權利。它包括三個方面的含義：信息公開，信息及時，信息全面接受就業(yè)指導權就業(yè)指導工作對畢業(yè)生來說意義重大，它會直接影響畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)意識、就業(yè)方向及求職擇業(yè)的技巧被推薦權向用人單位推薦畢業(yè)生是學校就業(yè)工作的一項重要職責，學校的推薦對用人單位選擇畢業(yè)生起著重要作用。畢業(yè)生享有被學校及時、公正、如實推薦到用人單位的權利平等就業(yè)權畢業(yè)生在就業(yè)過程中享有平等的就業(yè)權利，有平等的機會去競爭工作崗位。畢業(yè)生應當平等地接受學校推薦，平等地參加用人單位的公開招聘，同時還有權要求用人單位在錄用畢業(yè)生時能夠做到公平、公正、一視同仁就業(yè)選擇自主權根據(jù)國家規(guī)定，畢業(yè)生在國家就業(yè)方針、政策的指導下“雙向選擇，自主擇業(yè)”，即畢業(yè)生可按照自己的意愿就業(yè)，有權決定自己是否就業(yè)，何時就業(yè)，何地就業(yè)，從事何種職業(yè)，學校、其他單位和個人均不得干涉。任何強加給畢業(yè)生的就業(yè)行為都是侵犯畢業(yè)生就業(yè)自主權的行為【師生互動】講解求職就業(yè)案例：女大學生郭某的故事（詳見教材），讓學生討論：“如遇這種情況，你會怎么處理”【教師】講解分析根據(jù)《勞動法》《就業(yè)促進法》等相關法律規(guī)定，勞動者享有平等就業(yè)的權利，勞動者就業(yè)不因性別等情況不同而受歧視，國家保障婦女享有與男子平等的勞動權利，用人單位招用人員，除國家規(guī)定的不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用條件。該培訓學校的做法侵犯了郭某的平等就業(yè)權，郭某可以通過法律途徑維護自己的合法權益。擇業(yè)知情權畢業(yè)生在與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書及勞動合同前，有權了解用人單位的主體資格、勞動崗位、勞動條件、勞動報酬及規(guī)章制度等情況，用人單位應當如實說明和介紹，不能回避或故意隱瞞某些職業(yè)危害，也不能夸大單位規(guī)模和提供給畢業(yè)生的待遇【教師】講解分析求職就業(yè)案例：應屆畢業(yè)生小莫的故事（詳見教材）像小莫這樣遭遇勞動合同“被填空”的人并不少見。用人單位與勞動者簽訂勞動合同，但合同文本保留一些空白處，可根據(jù)單位的意愿隨意更改，這都為勞動者日后維權埋下了隱患。如果小莫想要證明用人單位在勞動合同上弄虛作假，就得找到相應的證據(jù)，但現(xiàn)實中很難取證。因此，畢業(yè)生簽訂勞動合同時，一定要查看合同文本內容是否完整，是否加蓋單位公章，起止日期是否明確，等等。了解崗位信息是求職者的應有權利，如果發(fā)現(xiàn)空白勞動合同，要勇敢地向用人單位提出自己的疑問，不要貿然簽字，以免被用人單位鉆空子。違約求償權用人單位、畢業(yè)生、學校的三方協(xié)議一經(jīng)簽訂后，任何一方不得擅自毀約和違約。如果用人單位無故解除協(xié)議，或不按照協(xié)議內容履行，畢業(yè)生有權要求用人單位承擔違約責任，包括支付違約金戶口檔案保存權畢業(yè)生自畢業(yè)之日起，在擇業(yè)期內如果沒有聯(lián)系到合適的工作單位，沒有和用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書，也沒有因回生源地自主擇業(yè)、出國等情況而辦理人事代理手續(xù)，有權將檔案和戶口保存在學校，學校應當對畢業(yè)生的學籍檔案和戶口關系進行妥善保管，不能向畢業(yè)生收取費用。2年擇業(yè)期滿后，學校就不再承擔此義務【學生】聆聽、思考、記憶通過知識講解配合案例分析，讓學生深入了解就業(yè)權益的基本概念，熟悉大學生的基本就業(yè)權益探索活動（20min）【教師】安排學生完成“勞動人事爭議仲裁庭審旁聽”（1）分組。將全班學生分成若干小組，每組6～8人，設組長1名（2）各小組由組長組織在網(wǎng)絡上觀看勞動人事爭議仲裁庭審，了解相關法律知識和程序，并由1名學生記錄案件審理的相關情況（3）旁聽結束后，各小組從以下案例中選擇一個案例，查詢相關法律知識后進行討論分析，并將討論分析的過程和結果進行記錄①小劉畢業(yè)前與一家公司簽訂了全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書。畢業(yè)后，小劉按照約定入職該公司。此后，公司長期不與小劉簽訂書面勞動合同，經(jīng)過交涉，公司答復：已經(jīng)簽訂就業(yè)協(xié)議書了，就沒有必要再簽訂勞動合同了。小劉不服，提起仲裁申請，要求該公司支付其未簽訂書面勞動合同的兩倍工資差額②小胡為非北京生源畢業(yè)生，畢業(yè)后入職北京市一家高新技術企業(yè)，并且由單位解決了北京市戶口。雙方簽訂的勞動合同中約定因公司為小胡解決了北京戶口，所以小胡在該公司工作必須滿5年，否則不滿一年交納一萬元的違約金。兩年后，小胡辭職，該公司要求小胡交納違約金無果便將小胡訴至仲裁委（4）將相關記錄交給教師，由教師進行歸納總結【學生】分組、討論、記錄、總結【教師】根據(jù)下表進行評價評分標準分值實際得分備注積極參與活動20活動組織有秩序，時間安排合理25相關記錄準確全面，條理清晰25能夠根據(jù)相關法律知識，對案例進行正確分析30總分100【學生】聆聽、對比、分析通過探索活動，讓學生深入了解畢業(yè)生就業(yè)的基本權益及維權途徑，樹立維權意識第二節(jié)課傳授新知（20min）【教師】播放視頻“八大勞動合同的陷阱”（詳見教材），講解新的知識點三、就業(yè)權益的法律保障畢業(yè)生要熟悉和掌握國家有關法律、法規(guī)，強化自己的維權意識（一）《勞動法》1．《勞動法》的適用范圍《勞動法》的適用范圍包括，在中國境內的企業(yè)、個體經(jīng)濟組織和與之形成勞動關系的勞動者，以及國家機關、事業(yè)組織、社會團體和與之建立勞動合同關系的勞動者勞動者的權利和義務《勞動法》明確規(guī)定了勞動者享有的權利及應當履行的義務。勞動者享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權利、取得勞動報酬的權利、休息休假的權利、獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權利、接受職業(yè)技能培訓的權利、享受社會保險和福利的權利、提請勞動爭議處理的權利以及法律規(guī)定的其他權利。勞動者應當承擔的主要義務包括，完成勞動任務，提高職業(yè)技能，執(zhí)行勞動安全衛(wèi)生規(guī)程，遵守勞動紀律和職業(yè)道德（二）《勞動合同法》1．《勞動合同法》的適用范圍《勞動合同法》適用于中國境內的企業(yè)、個體經(jīng)濟組織、民辦非企業(yè)單位等組織與勞動者建立勞動關系，訂立、履行、變更、解除或者終止勞動合同，以及國家機關、事業(yè)單位、社會團體和與其建立勞動關系的勞動者，訂立、履行、變更、解除或者終止勞動合同2.勞動合同的種類勞動合同分為固定期限勞動合同、無固定期限勞動合同和以完成一定工作任務為期限的勞動合同勞動合同的簽訂用人單位與勞動者建立勞動關系，應當訂立書面勞動合同。已建立勞動關系，未同時訂立書面勞動合同的，應當自用工之日起一個月內訂立書面勞動合同。用人單位與勞動者在用工前訂立勞動合同的，勞動關系自用工之日起建立勞動合同的生效勞動合同由用人單位與勞動者協(xié)商一致，并經(jīng)用人單位與勞動者在勞動合同文本上簽字或者蓋章生效。勞動合同文本由用人單位和勞動者各執(zhí)一份勞動者的試用期勞動合同期限三個月以上不滿一年的，試用期不得超過一個月；勞動合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過二個月；三年以上固定期限和無固定期限的勞動合同，試用期不得超過六個月【教師】講解案例“什么時候能熬過試用期”（詳見教材），讓學生討論：“案例中的單位做法合理嗎？實習期要注意什么事情”，并隨機喊學生回答【學生】討論、發(fā)言【教師】分析案例對于試用期的時間和次數(shù)，《勞動合同法》中有明確規(guī)定，顯然，小張所在單位違反了相關規(guī)定。【學生】聆聽、記憶【教師】講解新的知識點大學生的維權途徑根據(jù)《勞動法》《勞動合同法》《勞動爭議調解仲裁法》等相關法律規(guī)定，大學生在合法權益受到侵害或與用人單位發(fā)生勞動爭議時，可以采取以下列途徑尋求救濟，維護自己的權益協(xié)商和解對于用人單位一般的違規(guī)行為或者爭議不大的問題，大學生可以與用人單位協(xié)商，也可以請工會或者第三方共同與用人單位協(xié)商，達成和解協(xié)議。協(xié)商和解有利于勞動關系的穩(wěn)定和諧。勞動爭議調解爭議雙方不愿協(xié)商、協(xié)商不成或者達成和解協(xié)議后不履行的，可以到企業(yè)勞動爭議調解委員會、依法設立的基層人民調解組織或者在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道設立的具有勞動爭議調解職能的有關組織申請調解投訴舉報我國勞動法規(guī)定，任何組織或者個人對違反勞動法的行為都有權舉報，縣級以上人民政府人力資源和社會保障部門應當及時核實，處理違法事實勞動爭議仲裁發(fā)生勞動爭議，大學生可以向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁（五）訴訟勞動爭議當事人對仲裁裁決不服的，可以自收到仲裁裁決書之日起十五日內向人民法院提起訴訟【學生】聆聽、思考、記憶【教師】講解分析案例“王明的故事”（詳見教材）這是一起因強迫續(xù)訂勞動合同而產(chǎn)生的勞動糾紛。本案中，王明與該企業(yè)的勞動合同期滿，雙方按照合同規(guī)定的條款履行了各自的權利和義務。合同終止后，雙方的勞動關系也隨之解除。如果想繼續(xù)維持雙方的勞動關系，那就必須在平等自愿、協(xié)商一致的基礎上續(xù)訂勞動合同，如果一方不同意，則不能續(xù)訂勞動合同。遇到這種情況，大學生要勇于拿起法律的武器保護自身的合法權益?！緦W生】聆聽、思考、記憶通過知識講解配合案例分析，讓學生深入了解法律保障以及維權途徑拓展閱讀（5min）【教師】安排學生閱讀“《勞動合同法》相關知識問答”1．用人單位規(guī)章制度對勞動者有約束力嗎？答：用人單位依照法定程序制定的、內容不違反法律法規(guī)并向本單位職工公示使其知悉的規(guī)章制度，對本單位及本單位的勞動者具有約束力，本單位及本單位勞動者應當遵守2．直接涉及勞動者切身利益的規(guī)章制度或者重大事項指的是哪些事項？答：根據(jù)《勞動合同法》第四條，直接涉及勞動者切身利益的規(guī)章制度或者重大事項是指有關勞動報酬、工作時間、休息休假、勞動安全衛(wèi)生、保險福利、職工培訓、勞動紀律及勞動定額管理等事項……（詳見教材）【學生】閱讀、思考通過拓展閱讀，讓學生了解到就業(yè)權益的保護方式方法，熟知勞動合同法賦予就業(yè)人員的權益和義務能力訓練（15min）【教師】安排學生完成“簽訂一份勞動合同”（1）分組。將全班學生分成若干小組，每組6～8人，設組長1名。（2）各小組到網(wǎng)上查找1～2份勞動合同，通過學習熟悉勞動合同的內容。（3）每小組起草2份勞動合同，要求其中1份為完全正規(guī)的勞動合同，另1份為存在1～2處陷阱的不正規(guī)勞動合同。（4）各小組將所起草的勞動合同進行相互交換，然后由各組內部按照之前了解的簽訂流程進行勞動合同的簽訂，看一看是否能夠發(fā)現(xiàn)勞動合同中的陷阱。（5）簽訂完成后，進行小組討論。在簽訂勞動合同時應注意哪些問題，才能規(guī)避勞動合同陷阱？【學生】分組、討論、簽訂合同【教師】根據(jù)各組表現(xiàn)進行評價通過能力訓練，讓學生能夠正確簽訂勞動合同，提高對勞動合同陷阱的識別能力課堂小結（3min）【教師】總結本章所學知識本節(jié)課一起學習了解就業(yè)權益和掌握維權途徑，大家