七年級(jí)道德與法治下冊(cè) (悄悄變化的我)教師教學(xué)課件_第1頁(yè)
七年級(jí)道德與法治下冊(cè) (悄悄變化的我)教師教學(xué)課件_第2頁(yè)
七年級(jí)道德與法治下冊(cè) (悄悄變化的我)教師教學(xué)課件_第3頁(yè)
七年級(jí)道德與法治下冊(cè) (悄悄變化的我)教師教學(xué)課件_第4頁(yè)
七年級(jí)道德與法治下冊(cè) (悄悄變化的我)教師教學(xué)課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩32頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第一課青春的邀約

悄悄變化的我

青春悄悄來(lái)知識(shí)目標(biāo)1.了解青春期自我身體變化,悅納青春期的生理變化。2.認(rèn)識(shí)青春期心理變化帶給我們的矛盾和困惑。能力目標(biāo)1.全面認(rèn)識(shí)青春期生理變化帶來(lái)的影響。2.認(rèn)識(shí)身體變化的差異性,悅納自己的生理變化。3.能夠用多種方法調(diào)控青春期的心理矛盾。情感、態(tài)度與價(jià)值觀在認(rèn)識(shí)青春期生理變化的基礎(chǔ)上,悅納自己的生理變化,通過(guò)調(diào)控心理矛盾,感受青春的美好,增強(qiáng)熱愛生活的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)一、悅納青春期的身體變化活動(dòng)一探索成長(zhǎng)之路

青春期一般指人的發(fā)育過(guò)程中,介于兒童和成年之間的過(guò)度期。它是嬰兒期后人生第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期。3.在青春期的我們,和一年前的自己相比,身體發(fā)生了哪些變化?一年前的我現(xiàn)在的我身高體重皮膚聲音力量小結(jié):青春期身體的變化。身體外形的變化、內(nèi)部器官的完善、性機(jī)能的成熟。青春期生理變化的影響1.舉幾個(gè)例子,運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)社會(huì)實(shí)踐等方面說(shuō)說(shuō)你體驗(yàn)到的青春活力,感受到的青春的美。在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,我們

;在課堂上,我們

。

2生理現(xiàn)象帶來(lái)的煩惱你是怎么看的?故事二我臉上又長(zhǎng)了一堆痘痘,丑死了。故事一同學(xué)們都長(zhǎng)高了許多,可自己比一年前只高了一點(diǎn)。到底還會(huì)不會(huì)長(zhǎng)啊?煩死了。故事三我怎么又長(zhǎng)胖了,大家老笑我。我明明吃得不多啊。2生理現(xiàn)象帶來(lái)的煩惱

不因自己的生理變化而自卑,是我們對(duì)自己的尊重;不嘲弄同伴的生理變化,是我們對(duì)同伴的尊重。活動(dòng)二探究與分享你是否有過(guò)這樣的心理,這是一種怎樣的心理?案例一:我不喜歡爸爸媽媽干涉我的事情??墒牵?dāng)我遇到麻煩時(shí),還是渴望與他們分享。案例二:升入初中以來(lái),我有心里話不愿意對(duì)別人講了。其實(shí)我挺希望有人能理解我!案例三:我從小學(xué)四年級(jí)開始學(xué)擊劍,今年在全區(qū)中小學(xué)擊劍比賽中獲得獎(jiǎng)牌。班長(zhǎng)讓我在班會(huì)上給大家表演,我卻不敢“亮劍”。二、直面矛盾心理反抗與依賴閉鎖與開放勇敢與怯懦青春期的心理矛盾

對(duì)于大部分人來(lái)說(shuō),認(rèn)識(shí)到王源,是通過(guò)TFBOYS的一首《青春修煉手冊(cè)》。但其實(shí)對(duì)于當(dāng)時(shí)只有十二三歲的王源來(lái)說(shuō),青春才剛剛開始,歌詞中“青春未知的猜測(cè)”和“成長(zhǎng)的煩惱”也才漸漸出現(xiàn)。王源坦言,自己在唱這首歌時(shí)并不能完全理解歌詞的意思,而這幾年才真正感受到“青春修煉”是怎么一回事。作為少年成名的偶像,王源在成名的同時(shí)也正處在自我意識(shí)迅速成長(zhǎng)的階段,因此對(duì)于外界的評(píng)價(jià)也格外敏感。然而經(jīng)過(guò)幾年的“修煉”,他也慢慢找到了自己的道路和初心,他說(shuō):“不管是和別人比較,還是通過(guò)外界的反饋帶給我的一些虛榮,我都覺(jué)得不重要了。更重要的是要豐富自己,想活出自己的樣子,做一個(gè)不讓自己后悔的人。”王源的青春故事小組探究主題:排遣煩惱放飛青春方式:全班分為四個(gè)小組前三組分別討論一個(gè)話題,第四組同學(xué)仔細(xì)思考,最后作補(bǔ)充。告訴他們,解決煩惱,你有什么妙招?1.韓梅:我覺(jué)得大家都不理解我,我也懶得跟他們解釋。所以我總是一個(gè)人,但我特別羨慕那些人緣好的同學(xué)。我覺(jué)得很孤獨(dú)。2.王雷:期中考試我的成績(jī)不理想,我自己也知道原因。但我爸媽知道后總是說(shuō)我,每次放假都說(shuō),我快煩死了。不想回家了。3.李絹:我每次考試都很用心地答題,但成績(jī)總是上不去,我是不是特別笨啊。怎么辦,我覺(jué)得自己什么也干不好,好煩。參加集體活動(dòng)

求助他人

培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)小結(jié)

青春期的生理和心理變化,讓我們煩惱和困惑,也給我們帶來(lái)激情和夢(mèng)想。我們應(yīng)悅納青春期的生理變化,直面矛盾心理,讓青春綻放出美麗的花朵?!肚啻杭恼Z(yǔ)》青春是藍(lán)色的,像深遠(yuǎn)的晴空,像迷人的海洋。深遠(yuǎn)遼闊,富于幻想。青春是綠色的,像滴翠的青竹,像坦蕩的草原。充滿無(wú)限生機(jī)和活力。

青春是紅色的,像燃燒的火焰,像初升的太陽(yáng)。朝氣蓬勃,充滿希望,愿把光和溫暖無(wú)私地奉獻(xiàn)。青春是白色的,似雪似浪,如云如月,白潔無(wú)瑕。猶如一張白紙,如寫的文字,愛畫最新最美的圖畫。

青春是無(wú)色的。像風(fēng)變幻無(wú)窮,像霧絢麗迷人。放縱它,遺憾終生;駕馭它,乘風(fēng)破浪。青春是彩色的,擁有了它,便擁有了七彩人生。青春是一首美麗的詩(shī),是一支動(dòng)聽的歌。讓我們真誠(chéng)地把握住它,讓青春之花綻放四季謝謝!悄悄變化的我第一課青春的邀約

一、悅納生理變化“青春期的生理變化”(一)悅納生理變化

(1)身體外形的變化(2)內(nèi)部器官的完善(3)性機(jī)能的成熟1、身體變化的三個(gè)表現(xiàn)?P3一、悄悄變化的我一、悅納生理變化生理變化帶來(lái)的積極影響精力充沛思維敏捷一、悅納生理變化生理變化帶來(lái)的積極影響強(qiáng)烈渴望無(wú)限可能一、悅納生理變化生理變化帶來(lái)的煩惱(一)悅納生理變化(1)旺盛的生命力,使我們充滿能量,有充沛的精力,敏捷的思維,對(duì)成長(zhǎng)充滿強(qiáng)烈渴望,感覺(jué)生活充滿無(wú)限可能。(積極影響)(2)處于青春期的我們更加關(guān)注自己的外表,有時(shí)一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來(lái)煩惱。(煩惱)2、青春期帶給我們什么?P3-4一、悄悄變化的我一、悅納生理變化受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉、家庭環(huán)境、個(gè)人因素等影響,我們每個(gè)人的生理特征有所不同。生理變化帶來(lái)的煩惱遺傳因素營(yíng)養(yǎng)因素家庭環(huán)境個(gè)人因素營(yíng)養(yǎng)因素(一)悅納生理變化

遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等3、身體發(fā)育不同的原因?P5一、悄悄變化的我(一)悅納生理變化(1)正視身體變化,欣然接受。(2)不因自己的生理變化而自卑,不嘲弄同伴的生理變化,是我們對(duì)自己和他人的尊重。(3)在追求外在美的同時(shí),也要提高品德和文化修養(yǎng),體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。4、如何正確對(duì)待生理變化?P5一、悄悄變化的我二、直面矛盾心理1.青春期的矛盾和困惑二、直面矛盾心理●認(rèn)知能力得到發(fā)展●自我意識(shí)不斷增強(qiáng)●情感世界愈加豐富1.青春期的矛盾和困惑想一想:(1)你遇到過(guò)類似的問(wèn)題嗎?(2)討論產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因。原因青春期矛盾心理的表現(xiàn)二、直面矛盾心理(二)直面矛盾心理

反抗與依賴閉鎖與開放勇敢與怯弱5、青春期矛盾心理有哪些表現(xiàn)P6一、悄悄變化的我二、直面矛盾心理2.積極面對(duì)和正確處理多參加集體活動(dòng)二、直面矛盾心理2.積極面對(duì)和正確處理培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力二、直面矛盾心理2.積極面對(duì)和正確處理求助父母或他人自我調(diào)節(jié)(二)直面矛盾心理(1)積極面對(duì)和正確處理,才能健康成長(zhǎng)(2)參加集體活動(dòng),在集體的溫暖中放松自己(3)向他人求助,學(xué)習(xí)化解煩惱的方法(4)培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力,接

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論