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TEAM2023/10/2RainLaneLessonPlan分享人-Nicole《雨巷教案目錄Contents雨巷背景介紹雨巷詩歌分析雨巷作者介紹雨巷主題探討雨巷教學(xué)反思01雨巷背景介紹IntroductiontoRainAlleyBackground1.戴望舒詩作《雨巷》解析：詩人渴望逢著丁香般的姑娘雨巷》是現(xiàn)代著名詩人戴望舒的一首代表作。在詩中，詩人通過對狹窄陰沉的雨巷、陰郁孤寂的獨(dú)行者、寂寥飄忽的油紙傘以及充滿濃重迷夢色彩的丁香般的女子等意象的刻畫，展示了一個充滿迷離和詭異的世界。詩人希望逢著一個丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘，她有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；但這個姑娘只是詩人想象中的虛幻的人物，她姓丁香，有詩人的影子，有詩人希望得到的一種美好理想和愿望。2.《雨巷》戴望舒大革命低潮期內(nèi)心苦悶之作雨巷》的創(chuàng)作背景：戴望舒出生于浙江杭州一個顯赫的家世，1928年寫下了《雨巷》，1929年發(fā)表。戴望舒筆下的這個“雨巷”并不是一個具體的實(shí)景，而是作家20世紀(jì)20年代生活經(jīng)歷的概括之產(chǎn)物。他寫下這首詩時，正是大革命處于低潮的時期。這時的戴望舒生活動蕩、內(nèi)心苦悶，這種情緒在他的作品中也得到了體現(xiàn)。3.《雨巷》宣傳進(jìn)步思想，戴望舒入獄后退出《蘭橋》這首詩的創(chuàng)作背景是這樣的：戴望舒和施蟄存、杜衡、劉吶鷗一起創(chuàng)辦了《蘭橋》半月刊，從事革命文藝工作。戴望舒在大學(xué)讀書時曾積極參加進(jìn)步的愛國學(xué)生運(yùn)動，詩歌《雨巷》則表現(xiàn)了詩人當(dāng)面向革命者宣講進(jìn)步思想，進(jìn)行過宣傳工作。后來被軍閥政府逮捕，解送回杭州，于是就退出了《蘭》刊。雨巷背景介紹IntroductiontoPoetry詩歌簡介1.掌握詩歌的基本內(nèi)容和主題思想。2.了解詩歌的象征和比喻手法，理解詩歌的藝術(shù)特色。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情感體驗(yàn)?zāi)芰?。雨巷》是現(xiàn)代著名詩人戴望舒于1927年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩。詩歌以一個孤獨(dú)的男子在雨巷中遇到了一個充滿哀怨和期盼的姑娘為題材，通過象征和比喻的手法，表達(dá)了作者對于美好生活的向往和追求。了解詩歌背景和作者：在課堂上介紹詩歌的背景和作者，讓學(xué)生了解詩歌的創(chuàng)作背景和作者的生平和思想。1.分析詩歌中的象征和比喻手法，理解詩歌的藝術(shù)特色。2.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情感體驗(yàn)?zāi)芰?。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)重點(diǎn)雨巷教案背景介紹：雨巷》是中國現(xiàn)代詩人戴望舒于1927年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩。這首詩描寫了一個名叫“雨巷”的年輕人，他身著陰郁的灰色衣服，獨(dú)自在狹窄的巷子里行走。他的心情沉重，似乎有什么難以言說的痛苦。在雨巷的盡頭，他遇到了一位名叫“丁香”的姑娘，她的容顏如同丁香花一樣美麗，卻充滿了哀怨和悲傷。雨巷》的創(chuàng)作背景是五四運(yùn)動退潮后，中國社會重新回到封建黑暗的狀態(tài)，戴望舒也因此陷入了深深的絕望之中。這首詩是他在這種社會背景下創(chuàng)作的，表達(dá)了他對未來的迷茫和無助。雨巷》的意象非常豐富，其中“雨巷”、“丁香”和“我”等意象都具有深刻的象征意義。整首詩通過這些意象的巧妙組合，展現(xiàn)了一個充滿陰郁、悲傷和迷茫的世界。在《雨巷》中，戴望舒運(yùn)用了獨(dú)特的語言風(fēng)格和詩行結(jié)構(gòu)，使詩歌具有強(qiáng)烈的音樂感。他的語言簡潔、清新，卻又充滿了深情的表達(dá)。他的詩行短促，且多采用重疊反復(fù)的節(jié)奏，使得詩歌具有強(qiáng)烈的感染力。雨巷》是中國現(xiàn)代詩歌中的經(jīng)典之作，它深刻地反映了那個時代青年的困惑和痛苦，同時也展現(xiàn)了戴望舒獨(dú)特的藝術(shù)才華。背景介紹01020304創(chuàng)作風(fēng)格雨巷》是戴望舒創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩。2.品味語言，感受詩歌的音樂美和意象美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。3.了解戴望舒創(chuàng)作思想，體會象征手法和意象運(yùn)用的特點(diǎn)。1.把握象征手法在詩歌中的運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀與鑒賞詩歌的能力。3.體會詩歌的意境，領(lǐng)會詩歌的音樂美和建筑美。4.了解詩人及其創(chuàng)作，認(rèn)識本詩的思想意義。1.把握象征手法在詩歌中的運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與鑒賞詩歌的能力。教學(xué)難點(diǎn)：1.體會詩歌的意境與意象。2.領(lǐng)會詩歌的音樂美和建筑美。知識與技能：把握象征手法在詩歌中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生閱讀與鑒賞詩歌的能力。過程與方法：通過反復(fù)誦讀，感受詩歌的意象，體會詩歌的意境，領(lǐng)會詩歌的音樂美和建筑美。《雨巷》教學(xué)：審美、象征與朗誦教學(xué)過程教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)CreativeStyle02雨巷詩歌分析AnalysisofRainLanePoetry雨巷詩歌分析-詩歌背景1.戴望舒《雨巷》：凄美惆悵，情滿巷雨巷》是戴望舒的一首成名詩作，其中通過對雨巷中陰郁氛圍的描寫，以及象征性的人物形象，表達(dá)了一種苦悶、惆悵的情感。詩歌背景如下：2.孤獨(dú)與迷茫的情感探索者：戴望舒戴望舒，中國現(xiàn)代詩人、作家，他的詩歌深受中國古典詩詞和歐洲象征主義的影響。他在生活中常常感到孤獨(dú)、迷茫和痛苦，因此，他的詩歌主題常常圍繞著這些情感展開。3.《雨巷》創(chuàng)作背景：戴望舒因反革命活動入獄，苦悶孤獨(dú)中創(chuàng)作雨巷》寫于1927年，這一年是中國歷史上一個極其重要的一年。戴望舒在當(dāng)時因?yàn)閰⒓臃锤锩顒佣氇z，因此他的生活充滿了苦悶和孤獨(dú)。這首詩就是在這種背景下寫成的。4.《雨巷》戴望舒苦悶惆悵，陰郁氛圍中孤獨(dú)迷茫在詩中，戴望舒通過對雨巷中陰郁氛圍的描寫，以及象征性的人物形象，表達(dá)了一種苦悶、惆悵的情感。雨巷中的氛圍讓人感到壓抑、沉悶，而人物形象則顯得孤獨(dú)、迷茫。這種情感和形象，反映了戴望舒在當(dāng)時社會中的苦悶和迷茫，也表達(dá)了他對自由和幸福的渴望。雨巷詩歌分析-詩歌主題"雨巷"詩歌主題分析：彷徨與追尋的象征，表現(xiàn)了詩人對理想與愛情的追求雨巷戴望舒愛情失落希望丁香雨巷詩歌分析-詩歌意象雨巷教案教學(xué)目標(biāo)：1.理解《雨巷》的象征意義和詩人情感。2.掌握詩中意象的特點(diǎn)和作用。2.培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代詩歌的鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.理解《雨巷》的象征意義和詩人情感。3.掌握詩中意象的特點(diǎn)和作用。教學(xué)難點(diǎn)：1.培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代詩歌的鑒賞能力。4.理解《雨巷》的象征意義和詩人情感。教學(xué)過程：通過《再別康橋》的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)和鑒賞方法。今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)一首著名的現(xiàn)代詩歌《雨巷》。戴望舒，中國現(xiàn)代詩人、翻譯家。曾赴法國留學(xué)，畢業(yè)于震旦大學(xué)。他的詩歌受中國古典詩歌和法國象征主義的影響，追求超脫個人的情感，借孤獨(dú)的靈魂尋求愛情的庇護(hù)。他的詩歌《雨巷》以其獨(dú)特的意象和象征意義被廣為傳頌。詩歌分析-意象：

雨巷：本義是指雨水濕透了小巷，在這里詩人用“雨巷”象征黑暗、壓抑的社會環(huán)境，同時，“雨”也寓意著作者孤獨(dú)、落寞的情感，就像雨水打在巷子里一般。雨巷教案教學(xué)目標(biāo)：1.理解《雨巷》的象征意義和主題思想。2.掌握詩歌語言的特點(diǎn)，包括意象、修辭手法、節(jié)奏和韻律等。教學(xué)過程：通過《再別康橋》的學(xué)習(xí)，我們了解了戴望舒及其詩歌的特點(diǎn)。今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)他的成名作《雨巷》。詩歌分析-詩歌語言雨巷》的意象非常獨(dú)特，主要運(yùn)用了“雨巷”“姑娘”“我”三個意象。“雨巷”是一條什么樣的巷子？明確：“雨巷”的特點(diǎn)是“陰沉，凄清，令人傷感”，是一條令人迷離恍惚的迷離的巷子，是一個迷蒙、凄清、冷寂的氛圍?！肮媚铩痹谠娭衅鹆耸裁醋饔?？明確：“姑娘”是詩人美好理想的象征，生活美好、暗含希望，使原本荒涼、頹廢的雨巷有了一線生機(jī)。正是這“頹墻”、“姑娘”交相輝映，陰森冷漠的雨巷得到了點(diǎn)綴，顯得有了生氣。它用美好的理想地給全詩蒙上了一層幻象，使詩人的心境和情緒都發(fā)生了變化。雨巷詩歌分析-詩歌語言03雨巷作者介紹IntroductiontotheauthorofRainLane[雨巷作者介紹]1.雨巷教案雨巷》是戴望舒創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩。戴望舒，中國現(xiàn)代派象征主義詩人。代表作有《雨巷》，并因此作被稱為“雨巷詩人”。此外還有《我底記憶》、《我思想》、《林下》、《寒風(fēng)中》等詩篇。2.《雨巷》:愛情失意與美好愿望的交織雨巷》寫了一個悲劇性的愛情故事，寫了詩人愛情的挫折與失敗。愛情，是美好的，也是永恒的。詩人愛情失意，這種失意感，在他的心中就化成了一種強(qiáng)烈的美好愿望。這種愿望就是能夠在一個雨巷里遇見一個美麗而溫柔的女子。這個姑娘是詩人的期望，是詩人的希望，是詩人的理想，也是詩人的人格。而雨巷則是失望的境地。只有景，沒有情，就感受不到溫暖。所以雨巷雖然是抒情詩，但是詩中卻沒有多少抒情的句子。詩人戴望舒所做的用意就是讓讀者自己去體會其中的深意。作者背景雨巷》是中國詩人戴望舒于1927年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩。這首詩的創(chuàng)作背景是五四運(yùn)動前夜，反動派統(tǒng)治下的黑暗社會現(xiàn)實(shí)的反映。戴望舒在痛苦中追求著愛，他的性格中總有一種反抗的成分，在《雨巷》中，詩人用象征性的意象及意象群來營建抒情空間，抒發(fā)胸臆。1.理想與現(xiàn)實(shí)之間的掙扎詩人筆下的“雨巷”是陰暗的社會現(xiàn)實(shí)的象征，他希望創(chuàng)造一個理想的世界，但他知道這是不可能的，因?yàn)橹魅斯∠阋粯拥墓媚镏荒艹霈F(xiàn)在夢境中。1.戴望舒《雨巷》雨巷》是戴望舒創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩。2.《雨巷》中的理想、人生和愛情，揭露了當(dāng)時社會的特征詩歌通過描寫一個孤獨(dú)的行人在雨巷中遇到一個丁香一樣的姑娘，用姑娘的愁怨、期待和幻滅，象征作者對理想、人生和愛情的態(tài)度，反映和表達(dá)出作者在現(xiàn)實(shí)壓力下的內(nèi)心矛盾和痛苦，也含蓄地揭露了當(dāng)時現(xiàn)實(shí)社會的不合理、不合人性的特征。作品概述OverviewofWorks教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法1.把握象征手法在詩歌中的運(yùn)用，了解象征派詩歌的特點(diǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)生朗誦的能力，通過反復(fù)誦讀來品味詩歌的意象美和韻律美。3.培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，通過誦讀感受詩人形象的凄美，培養(yǎng)關(guān)注社會、關(guān)注現(xiàn)實(shí)的人生態(tài)度。1.把握詩歌的象征意義。2.詩歌的節(jié)奏、重音、感情基調(diào)及誦讀方法。1.把握詩中“丁香姑娘”的象征意義。2.理解詩人失望而又不絕望的復(fù)雜心理。1.誦讀法。通過反復(fù)誦讀來品味詩歌的意象美和韻律美。2.討論法。在老師的引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的生活閱歷，深入理解詩歌意象的象征意義。3.點(diǎn)撥法。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師對難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥。作品風(fēng)格04雨巷主題探討DiscussionontheThemeofRainAlley[雨巷主題探討]1.《雨巷》描繪壓抑悲苦的世界，抒發(fā)失意痛苦的情懷雨巷》是戴望舒在1927年創(chuàng)作的一首象征主義詩篇。詩中，詩人通過對狹窄陰沉的雨巷、哀怨彷徨的雨巷姑娘、痛苦孤寂的抒情主人公的描寫，展現(xiàn)了一個充滿愁緒和壓抑的世界。詩的主題集中在詩人對于失落、絕望、痛苦和無奈的感受。2.《雨巷》戴望舒的象征世界戴望舒選擇了一種富有象征意義的語言形式來表達(dá)他的主題。雨巷是一個象征性的世界，代表了詩人的心靈世界，他深陷于失落和孤獨(dú)之中。同時，雨巷姑娘是一個美好的幻想，代表了詩人對于理想、美好生活的向往。而抒情主人公則是一個悲劇性的人物，他代表著詩人內(nèi)心的矛盾和痛苦。3.《雨巷》象征主義抒情從抒情手法上看，《雨巷》體現(xiàn)了典型的象征主義風(fēng)格。詩人通過描繪具體的意象來傳達(dá)他的情感和思想。例如，“逢著”一詞反復(fù)出現(xiàn)，象征著詩人的希望和失望交替出現(xiàn)，加深了詩歌的悲劇性色彩。4.愛情永恒追求雨巷》的另一個重要主題是愛情。雖然詩中的愛情是悲劇性的，但是它依然值得我們?nèi)プ穼ず妥非?。詩中的愛情是一個美好而遙遠(yuǎn)的幻想，它是詩人對理想生活的向往，也是他對于人性的探索。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程1.理解《雨巷》的象征意義和意象美。2.培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代詩的鑒賞能力和審美能力。通過《再別康橋》的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)，本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)戴望舒的《雨巷》。作者及寫作背景介紹戴望舒，中國現(xiàn)代派象征主義詩人。代表作有雨巷、我底記憶、偶成、夜鶯謠等?！队晗铩穼懹?927年。詩人在生活的厄運(yùn)中，總在追求著一種象征性的渺茫的希望，正如他在《獄中題壁》中所說的，“如果我的希望注定為虛無，那就讓我的詩篇永存！”雨巷的象征意義雨巷中的意象分析雨巷教案教學(xué)目標(biāo)：1.理解《雨巷》的象征意義和情感主題。2.掌握詩歌的意象和語言特點(diǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代詩歌的鑒賞能力。教學(xué)過程：通過《再別康橋》的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)和情感表達(dá)方式。今天我們將進(jìn)一步探討一首同樣優(yōu)秀的現(xiàn)代詩歌——《雨巷》。雨巷》的作者是中國現(xiàn)代詩人戴望舒。戴望舒，原名戴夢鷗，筆名有戴望舒、江思、何朝霞等，浙江省杭縣（今杭州市余杭區(qū)）人。他是中國現(xiàn)代派象征主義詩人。代表作有《雨巷》，詩集《我的記憶》，譯著《法國現(xiàn)代詩選》等。雨巷》創(chuàng)作于1927年夏天。這一年，是中國歷史上一個極其重要的年份，因?yàn)檫@一年發(fā)生了大革命。戴望舒因投身這場革命而坐牢，同時他的戀人施蜇存之妻施蜇存也因參加左翼文學(xué)運(yùn)動被捕，二人承受著愛情的痛苦與精神的磨難。這樣的經(jīng)歷使他對當(dāng)時黑暗的社會現(xiàn)實(shí)充滿了不滿和失望，這種失望也反映在了他的詩歌創(chuàng)作中。雨巷與現(xiàn)代主義文學(xué)的關(guān)系1.《雨巷》小標(biāo)題：孤苦伶仃，惆悵苦澀雨巷》是戴望舒創(chuàng)作的一首現(xiàn)代派詩歌，通過對狹窄陰沉的雨巷、孤苦徘徊的詩者、低沉哀怨的頹廢氛圍和夢幻般的象征意象的描繪，展示了社會底層小人物孤苦伶仃、惆悵苦澀的命運(yùn)。2.象征主義中的絕望與無奈：現(xiàn)代主義文學(xué)的基本特征詩人用象征性的意象表達(dá)了詩人朦朧的希望和追求，而這種希望和追求又注定無法實(shí)現(xiàn)。這種悲觀主義的情緒和表現(xiàn)方式，反映了詩人內(nèi)心世界的孤獨(dú)、迷惘和無奈，也深刻地揭示了現(xiàn)代主義文學(xué)的基本特征。05雨巷教學(xué)反思ReflectiononRainLaneTeaching雨巷的創(chuàng)作背景和作者介紹通過了解創(chuàng)作背景、感知意象和象征意義，以及深入感悟思想情感和藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的誦讀與感悟能力知識與技能：了解《雨巷》的創(chuàng)作背景及作者介紹，感知詩歌的意象及象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的誦讀與感悟能力。過程與方法：通過反復(fù)誦讀、涵泳品味、討論探究、遷移拓展等方式深入感悟詩歌的思想情感和藝術(shù)魅力。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，引導(dǎo)學(xué)生體味詩人內(nèi)心充滿迷茫與困惑所展現(xiàn)出的孤獨(dú)迷茫之情?！队晗铩返囊魳访琅c象征形象重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受《雨巷》的音樂美，理解詩中象征手法運(yùn)用的效果。難點(diǎn)：理解“丁香一樣的姑娘”這一象征形象的意義。6.誦讀法。通過反復(fù)誦讀，感知詩歌的意象和意境，品味詩歌的語言，領(lǐng)悟詩歌的情感。7.通過聯(lián)想和討論探究，深入理解詩歌的思想情感和藝術(shù)魅力聯(lián)想法。通過聯(lián)想，理解“雨巷”“丁香姑娘”“我”等形象的象征意義。8.討論探究法。通過討論探究，深入