小學班會課：小耳朵 大智慧 教學設計

班會背景

學生進入四年級后，與同學之間的交往更加頻繁，但在交往的過程中，往往忽視了傾聽與說話的方式與技巧，產(chǎn)生許多誤會。臺灣心理學家黃月霞認為：“傾聽是有效溝通所必備的元素，它是一種接納的語言?！眱A聽是接受、分析、理解、分享的過程。具有較強傾聽能力的人,才可能會有好的人際關系,才能與人很好地溝通合作。此次班會旨在通過活動、體驗讓學生感受到傾聽的重要性，掌握良好的傾聽習慣、傾聽技巧，并運用于生活。班會教具一、板書磁鐵：（1）課題：小耳朵大智慧

（2）關鍵詞：放下手中事面向?qū)Ψ?、認真聽、不打斷、積極回應、

二、學生用：任務卡班會目的1.在活動過程中，體驗傾聽的重要性，掌握良好的傾聽習慣。2.體驗不同的傾聽態(tài)度帶給人的感受，理解“傾聽的意義”。3.在活動中，學會傾聽的技巧，運用于生活。重點和難點1.重點：通過活動，體驗、學習傾聽技巧。2.難點：從情景演練中，運用傾聽的技巧，并將技巧用到生活中，充分理解“傾聽的意義”。班會過程開場白

師：上課，同學們好，班會課前，梁老師要先向大家介紹一位小小主持人！它就是“小耳朵”！讓我們掌聲歡迎它！

☆小耳朵：同學們好！我是小耳朵，歡迎來到心理班會。今天小耳朵想和梁老師一起帶領大家開啟一場奇妙的心靈之旅。在這之前呢，我需要強調(diào)一下我們的課堂約定：認真傾聽，積極參與，樂于分享，不批評不指責。同學們能做到嗎？（學生答）

☆小耳朵：小耳朵也相信大家一定能做到，那么我們一起來體驗“我說你來聽”的游戲吧！一、熱身階段

暖身活動：“我說你來聽”

☆小耳朵：活動開始，梁老師會給大家講故事，當聽到“老鷹”時，男生起立。當聽到“小白兔”時，女生起立。當聽到“老人”時，全體起立?？凑l做得又快又好！

（1）師讀：在很久很久以前，在一片大森林里，有一間老屋。老屋里住著一位老人，老人養(yǎng)著一只小雞和小白兔。森林里還有一只老鷹和老烏龜。有一天，老烏龜對老鷹說：你不要總是去傷害老人家的小雞和小白兔，如果沒有它們，老人會很孤獨的。老鷹說：不管是小白兔還是小雞，小雞還是小白兔，我都要吃掉一只！突然，“砰”的一聲，老鷹被子彈從樹上打了下來，原來它們的談話被老人聽見了。

（2）師提問：在剛才的游戲中，能夠準確、迅速地作出反應的同學請舉手。請同學來分享一下你能夠既準確又迅速的原因。（預設學生：要聽得非常仔細。）

師：是的，認真傾聽是我們獲勝的關鍵，這節(jié)課就讓梁老師帶著同學們一起去探索傾聽中的大智慧?。c題）

☆小耳朵：今天的探索之旅，小耳朵共設置了五個關卡，恭喜同學們通過了第一關，成為“鉑金”級小聽眾！

師：現(xiàn)在老師只能將大家評為鉑金級小聽眾，畢竟在我們生活中，可不是每個人都會“聽”哦，不信我們來看看小湘的經(jīng)歷。二、轉(zhuǎn)換階段

師:看視頻前，請同學們關注：

1、小湘的心情發(fā)生了什么變化？

2、她的朋友在她傾訴時的表情、動作語言是怎樣的？

（播放視頻）三、工作階段

（一）不良傾聽大討論

1、討論：

☆小耳朵：歡迎來到“不良傾聽大討論”環(huán)節(jié)，向三位朋友傾訴后，小湘的心情變好了嗎？為什么？她的朋友在她傾訴時分別是怎么做的？請在三分鐘之內(nèi)，和團隊成員一起討論，并完成任務卡。

（播放輕音樂，學生討論）

★教師使用希沃白板計時器，倒計時3分鐘。

2、分享：

師：請同學來說說：向三位朋友傾訴后，小湘的心情變好了嗎？為什么？她的朋友在她傾訴時分別是怎么做的？

（學生分享，教師相機引導）

師小結(jié)：這么多不良的傾聽行為，怪不得小湘心情越來越難受呢！會發(fā)現(xiàn)不良的傾聽行為，會考慮他人的感受，同學們闖過了第二關。

☆小耳朵：恭喜大家！晉升到“鉆石”段位！

（二）傾聽方式我知道

1、討論：

☆小耳朵：這么快就來到第三關啦，這一關卡邀請我們做小湘的第四位朋友，說說傾聽時，應該怎樣做呢？請在四分鐘內(nèi)和小組成員一起討論，并完成任務卡。

（播放輕音樂，學生討論）

★教師使用希沃白板計時器，倒計時4分鐘。

2、分享：

師：請小組派代表上臺分享，說說傾聽時，應該怎樣做呢？

（學生上臺分享）

★教師使用希沃白板傳圖片功能，將學生任務卡投屏到屏幕上。

師：同學們分享得很全面，說出了很多不錯的傾聽技巧呢?。ㄔ诜窒頃r，師適當引導學生說出傾聽時應專心、耐心、誠心、用心）

☆小耳朵：恭喜大家升級為“星耀”段位。

（三）傾聽王者我來當

師：大家也掌握了許多傾聽技巧，讓我們一起來續(xù)寫故事，讓小湘的煩惱，變成小湘不煩惱！

1、續(xù)寫《小湘不煩惱》（5分鐘）

☆小耳朵：歡迎來到第四關，請一位同學扮演傷心的小湘同學，再請同學上來展現(xiàn)自己的傾聽技巧?？纯凑l是真正的“傾聽王者”。

規(guī)則：

（1）請同學扮演“小湘”同學。

（2）同學們上來展現(xiàn)自己的傾聽技巧。

（3）看看誰是“傾聽王者”。

2、采訪“小湘”：在這次練習中，對方的傾聽給你帶來的感受是什么？

師小結(jié)：在小湘的反饋中，老師發(fā)現(xiàn)，當對方在認真傾聽的時候，我們會感到自己被重視，自己的聲音有人愿意傾聽。小湘如果你的傾聽者給了你不錯的感受，請拿起桌上的王者勛章送給他/她。

3、千里傳音（5分鐘）

師：臺下的同學想不想做“傾聽王者”呢？（想）別著急，老師的終極挑戰(zhàn)來了！歡迎來到千里傳音！

請聽游戲規(guī)則。

（1）老師準備若干小紙條，紙條上寫上不同的成語。（紙條1：洗耳恭聽；紙條2：兼聽則明；紙條3：耳聽八方；紙條4：道聽途說；紙條5：耳聽為虛；紙條6：耳聰目明；紙條7：耳目一新；紙條8：抓耳撓腮等）

（2）所有同學保持安靜，每組第一位同學拿到小紙條，把上面的話悄聲傳遞給第二位同學。（提醒學生：當老師說“開始”時再打開。）

（3）后面的同學按照同樣的方式依次完成傳遞。

（4）傳遞結(jié)束后，最后一位同學將聽到的內(nèi)容告訴大家。看哪組同學傳遞又快又準？獲勝的小組成為“傾聽王者”。

（教師主持活動，學生進行）

師：同學們在游戲中表現(xiàn)得都很積極，把傾聽的技巧運用得得心應手！

☆小耳朵：恭喜同學們成為“傾聽王者”！四、結(jié)束階段

（一）共讀秘籍

師：老師也把大家所說的，寫成了一首傾聽王者秘籍，送給大家，一起來讀讀吧！認真傾聽好習慣，放下事情不打斷。積極回應看對方，傾聽王者我來當！我來當！

（二）最強王者之路

師：今天的探索之旅還有最后一關，同學們知道最后一關的終點是什么嗎？（最強王者）是的！探索之旅還沒有結(jié)束，請看最后一關！

1、請家人分享一個印象深刻的故事。

2、再邀請他們評一評你在傾聽中的表現(xiàn)。

希望同學們在和家人、老師、朋友溝通時，能夠把我們所學的傾聽技巧運用起來，成為生活中的傾聽最強王者！讓我們的小耳朵都擁有大智慧！教學板書小耳朵，大智