2023-2024學(xué)年重慶市七校高三（上）第一次月考政治試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023-2024學(xué)年重慶市七校高三（上）第一次月考政治試卷一、選擇題（本大題共16小題，共48.0分）1.2023年9月23日至10月8日，第十九屆亞運(yùn)會(huì)在美麗的西湖之濱杭州舉行。喜歡旅游的小華同學(xué)由此提出一個(gè)三段論推理：重慶是一個(gè)非去不可的城市，杭州也是一個(gè)非去不可的城市，所以，杭州是和重慶一樣美麗的城市。下列分析正確的是（）

①推理從兩個(gè)真前提推出一個(gè)真結(jié)論，符合邏輯規(guī)則

②推理犯了“中項(xiàng)不周延”的錯(cuò)誤

③推理犯了“四概念”錯(cuò)誤

④這是一個(gè)類比推理，結(jié)論是或然的A.①② B.①④ C.②③ D.③④2.“共情（EMPATHY）能力，或譯作移情能力，指的是一種能設(shè)身處地來體驗(yàn)他人處境，從而達(dá)到感受和理解他人心情的能力。這是一種能夠增進(jìn)人與人之間感情的溝通能力，擁有共情力的人常被稱贊為情商高。通過下圖能使人們更好地理解共情力，據(jù)此，我們可以得出如下認(rèn)識(shí)（）

①不同風(fēng)格的思維在速度、方式、質(zhì)量和結(jié)果上存在很大差異

②思維產(chǎn)生于實(shí)踐，思維的共性源于人們共同或相似的實(shí)踐活動(dòng)

③思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性，能夠使人們獲得對共情力的正確認(rèn)識(shí)

④形象思維能夠更直觀、形象地反映客觀事物，表達(dá)人們的情感A.①② B.①③ C.②④ D.③④3.排中律表明在同一時(shí)間、對同一對象、同一方面，相互否定的思想必有一真。對上述要求均那以否定，則犯了兩不可的邏輯錯(cuò)誤。下列選項(xiàng)中，犯了兩不可的邏輯錯(cuò)誤的是（）A.并非有人來上課了，也并非沒人來上課

B.以前沒人能爬上那座山峰，以后可能有人能爬上那座山峰

C.不是全班同學(xué)都來上課了，也不是全班同學(xué)都沒來上課

D.沒有什么東西是完全真實(shí)的，也沒有什么東西是完全慮幻的4.學(xué)習(xí)《法律與生活》能讓我們進(jìn)一步增強(qiáng)法治意識(shí)，掌握日常生活中的法律常識(shí)。“自書遺囑，代書遺囑”、“有效合同，書面合同”，以上兩組概念所反映的外延關(guān)系用歐拉圖表示，對應(yīng)正確的是（）

A.①② B.①③ C.②④ D.③④5.某種商品滯銷，或者是質(zhì)量有問題，或者是價(jià)格太高，或者是營銷策略有問題。該商品質(zhì)量很好，所以，該商品滯銷，或者是價(jià)格太高，或者是營銷策略有問題。這是一個(gè)（）A.不相容的選言判斷的肯定否定式 B.不相容的選言推理的否定肯定式

C.相容的選言推理的否定肯定式 D.相容的選言推理的肯定否定式6.孩子的思維中抽象性低，形象性更強(qiáng)，年齡越小，形象思維表現(xiàn)越明顯。幼兒缺乏概念性的認(rèn)識(shí)，但可以描述某種物品，能和家里的貓狗說上半天。孩子的這種形象思維（）

①表現(xiàn)為運(yùn)用聯(lián)想、想象和幻想等反映認(rèn)識(shí)的事物

②能夠運(yùn)用推理等方式揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律

③表現(xiàn)為運(yùn)行方式的想象性和思維表達(dá)的情感性

④是在概括事物的共同屬性，并通過詞語進(jìn)行鞏固A.①③ B.①④ C.②③ D.②④7.《莊子?至樂》記載，魯侯把飛到魯國城郊的一只海鳥看做神鳥，就用招待貴賓的辦法，把它迎到廟堂里，獻(xiàn)酒供奉。海鳥被嚇得驚慌失措，不吃不喝，三天之后就死了。魯侯以己之所好，推之于鳥（）A.運(yùn)用了歸納推理，從個(gè)別到一般，是必然推理

B.運(yùn)用了歸納推理，從一般到一般，是或然推理

C.運(yùn)用了演繹推理，從一般到個(gè)別，是必然推理

D.運(yùn)用了類比推理，從個(gè)別到個(gè)別，是或然推理8.在澄清“紅旗到底能打多久”的疑問中，毛澤東作出“星星之火，可以燎原”的科學(xué)判斷，用極富想象力的語言作了精辟的闡述：它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠(yuǎn)看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動(dòng)于母腹中的快要成熟了的一個(gè)嬰兒。對上述材料認(rèn)識(shí)正確的是（）

①運(yùn)用了超前思維，事物的發(fā)展完全按照預(yù)測的方式展開

②運(yùn)用了比喻，生動(dòng)且形象地說明了認(rèn)識(shí)對象之間的關(guān)系

③堅(jiān)持了辯證思維，用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)思考問題

④運(yùn)用了想象這一聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式，推知其未來A.①② B.①④ C.②③ D.③④9.“跳起來摘果子”，是國際著名核能科學(xué)家、國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者王大中院士從事科研時(shí)常說的一句話。他解釋說，伸手就摘得到的果子，早就讓人家摘走了，跳起來也摘不到的果子，只能爛在樹上?！疤饋碚弥?，是一個(gè)適當(dāng)?shù)母邩?biāo)準(zhǔn)，而跳是不斷增高的，達(dá)到一個(gè)高度，又瞄向新的高度。這啟示我們要（）

①選擇合適的上升起點(diǎn)，逐步走向思維具體

②善用逆向思維，將其作為正向思維的基礎(chǔ)

③正確認(rèn)識(shí)事物發(fā)展過程的連續(xù)性和間斷性

④堅(jiān)持適度原則，把握分寸，“得中”處之A.①② B.①④ C.②③ D.③④10.伽利略認(rèn)為，如果一切接觸面都是光滑的，一個(gè)鋼珠從斜面的某一高度靜止?jié)L下，由于只受重力，沒有阻力產(chǎn)生能量損耗，那么它必定到達(dá)另一斜面的同一高度，如果把斜面放平緩一些，也會(huì)出現(xiàn)同樣的情況。如果斜面變成水平面，則鋼珠找不到同樣的高度而會(huì)一直保持一種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。這說明（）

①提出能夠在思想中排除那些干擾人們認(rèn)識(shí)的因素

②簡略化要注重概括性表達(dá)以作出正確的判斷和預(yù)測

③理想化有利于人們揭示認(rèn)識(shí)對象的本質(zhì)和規(guī)律

④分離環(huán)節(jié)不考慮研究對象與其他對象之間存在的各式各樣的聯(lián)系A(chǔ).①② B.①③ C.②④ D.③④11.不能把逆向思維等同于逆反心理。逆向思維是問題導(dǎo)向下的創(chuàng)新思維，如司馬光砸缸，小孩不能將溺水的人拉離出水，就想法讓水離開人，雖毀了缸，但救了人；逆反心理則是對抗性的人格心理，凡事與人對著干，往往違背規(guī)律和規(guī)則，不具有建設(shè)性，而帶有很大的破壞性。這說明（）

①逆向思維應(yīng)當(dāng)合理，不能違背客觀規(guī)律盲目反向思考并反向行動(dòng)

②應(yīng)率先考慮用逆向思維，結(jié)合使用正向思維

③創(chuàng)新性的逆向思維必須堅(jiān)持問題導(dǎo)向，思維的結(jié)果有利于問題的解決

④逆反心理是錯(cuò)誤行為，必須予以批評(píng)制止A.①② B.①③ C.②③ D.③④12.為破解老年人掃碼難題，某地與公安部門防疫大數(shù)據(jù)對接，運(yùn)用數(shù)字技術(shù)手段，給有需要的老年人生成二維碼并制卡發(fā)放，“你掃我”變成“我掃你”，小小的改變既方便了百姓，又讓防疫工作變得精準(zhǔn)高效。該舉措告訴我們（）

①學(xué)會(huì)對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考

②將注意力對準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，以此為軸心思考問題

③以逆向思維為基礎(chǔ)積極展開對事物的正向思考

④正向思維未獲得滿意結(jié)果情況下可用逆向思維A.①② B.①④ C.②③ D.③④13.小學(xué)語文二年級(jí)課文《小毛蟲》講述了這樣一個(gè)故事：有個(gè)孩子看到一只繭上裂開了個(gè)小口，蝴蝶在艱難地將身體從那小口中一點(diǎn)一點(diǎn)地掙扎出來……它似乎已經(jīng)竭盡全力了，不能再前進(jìn)一步了。孩子于心不忍，用剪刀將繭破開，蝴蝶很容易地掙脫出來，但是身體很快萎縮，翅膀緊緊地貼著身體，萎縮的身子和癟塌的翅膀讓它永遠(yuǎn)也不能飛起來了。這個(gè)故事告訴我們（）A.事物發(fā)展過程具有漸進(jìn)性和連續(xù)性 B.思考處理問題要抓住時(shí)機(jī)促成質(zhì)變

C.要善于運(yùn)用分析與綜合的思維方法 D.要?jiǎng)?chuàng)造條件來促進(jìn)矛盾雙方的轉(zhuǎn)化14.實(shí)現(xiàn)“1+1＞2”的重組目標(biāo)，關(guān)鍵在于整合融合。三年行動(dòng)中，中國船舶持續(xù)推進(jìn)集團(tuán)總部機(jī)構(gòu)改革、船海服務(wù)業(yè)和智庫機(jī)構(gòu)專業(yè)化重組整合，新組建了重大工程管理中心、未來發(fā)展研究中心和裝備保障中心等，通過內(nèi)部整合激發(fā)化學(xué)反應(yīng)。這有利于（）

①加快國有經(jīng)濟(jì)布局優(yōu)化和結(jié)構(gòu)調(diào)整

②堅(jiān)持黨對國有企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，建立現(xiàn)代企業(yè)制度

③發(fā)揮國有經(jīng)濟(jì)作為社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制根基的作用

④提高國有資本配置和運(yùn)行效率，實(shí)現(xiàn)國有企業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展A.①② B.①④ C.②③ D.③④15.國有企業(yè)規(guī)模越大的地區(qū)，民營經(jīng)濟(jì)往往越活躍；民營經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)的地區(qū)，國有經(jīng)濟(jì)市場競爭力往往越強(qiáng)。2022年，全國民營經(jīng)濟(jì)第一強(qiáng)省廣東有19家國有企業(yè)躋身世界500強(qiáng)企業(yè)，民營經(jīng)濟(jì)大省浙江和福建有7家國有企業(yè)入選世界500強(qiáng)企業(yè)，其關(guān)系如圖。由此可見（）

?

①民營經(jīng)濟(jì)的活力源于國有經(jīng)濟(jì)的引導(dǎo)

②民營經(jīng)濟(jì)與國有經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢互補(bǔ)，相輔相成

③民營經(jīng)濟(jì)的發(fā)展增強(qiáng)了國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用

④國有經(jīng)濟(jì)、民營經(jīng)濟(jì)協(xié)同并進(jìn)有利于激發(fā)市場活力A.①② B.①③ C.②④ D.③④16.2021年1月31日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)市場體系行動(dòng)方案》。《方案》在夯實(shí)市場體系基礎(chǔ)制度方面指出，要全面完善產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)；要全面實(shí)施市場準(zhǔn)入負(fù)面清單制度，全面落實(shí)“全國一張清單”管理模式；要全面完善公平競爭制度，營造公平有序的競爭環(huán)境。國家著力夯實(shí)市場體系的“三項(xiàng)基礎(chǔ)制度”旨在（）

①形成統(tǒng)一開放、競爭有序、制度完備、治理完善的高標(biāo)準(zhǔn)市場體系

②理順政府與市場的關(guān)系，激發(fā)市場活力和社會(huì)創(chuàng)造力

③通過履行政府的經(jīng)濟(jì)職能，克服市場調(diào)節(jié)的局限性

④優(yōu)化我國的流通體系，提升企業(yè)的營利能力A.①② B.①④ C.②③ D.③④二、材料題（本大題共2小題，共52.0分）17.明代思想家顧憲成在東林書院留下了“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”的對聯(lián)。這啟示我們當(dāng)代青少年也應(yīng)將讀書與愛國相結(jié)合，要有家國情懷、國際視野和科學(xué)思維。請閱讀下列材料，完成指定問題。

材料一：“美式民主”是政治極化愈演愈烈的民主。美國兩黨利用“民主”機(jī)制，彼此纏斗不休，結(jié)果是政府陷入內(nèi)耗，國家治理失靈。一方上臺(tái)，就將另一方留下的醫(yī)保法案等推倒重來，民生工程難以取得持續(xù)性進(jìn)。政客口舌生花的競選演講只為贏得選票支持，滿足背后的集團(tuán)利益，執(zhí)政時(shí)卻沒有句能落實(shí)為給民眾的實(shí)惠。這樣的“美式民主”，不過是表演式的民主、作秀式的民主真到應(yīng)對大事時(shí)，“美式民主”注定頂不上去，也辦不成事，美國政府的抗疫和撲救火等災(zāi)害就充分說明了這一點(diǎn)。多年來，美國強(qiáng)作高高在上的“民主判官”，大行干涉主義，生搬硬套、無視別國國情，大肆在全球輸出“美式民主”，實(shí)為剝奪各國探索本國民主道路的權(quán)利和自由，利用民主工具進(jìn)行反民主。美國國會(huì)大廈受沖擊事件震驚世界，引發(fā)美國民眾以及國際社會(huì)對美式民主的普遍擔(dān)憂和強(qiáng)烈質(zhì)疑。在美國政客眼里，這樣的事件發(fā)生在美國就是“未遂政變”，發(fā)生在其他國家就是“美麗風(fēng)景線”“顏色革命”，這再次暴露了美方利用雙標(biāo)民主大搞政治操弄的本質(zhì)。(1)結(jié)合材料，運(yùn)用《邏輯與思維》知識(shí)，指出“美式民主”的邏輯與思維錯(cuò)誤。

材料二：習(xí)近平總書記指出，“沒有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣’，就會(huì)得‘軟骨病’現(xiàn)實(shí)生活中一些黨員、干部出現(xiàn)這樣那樣的問題，說到底是信仰迷茫、精神迷失。”根據(jù)習(xí)近平總書記的講話，某校高三學(xué)生小王做了如下推理：共產(chǎn)黨人如果沒有理想信念，精神上就會(huì)“缺鈣”，共產(chǎn)黨員老黃精神上不“缺鈣”，所以，老黃有堅(jiān)定的理想信念。(2)結(jié)合材料，運(yùn)用邏輯與思維知識(shí)，說明小王的推理屬于哪一種推理？推理的結(jié)論是否正確？請說明理由。

材料三：2023年5月《人民日報(bào)》發(fā)表了題為《人民至上的人權(quán)實(shí)踐——新時(shí)代我國人權(quán)保障取得歷史性成就》的評(píng)論文章。下面為內(nèi)容節(jié)選（有改動(dòng)）：保障人的生命、價(jià)值和尊嚴(yán)，實(shí)現(xiàn)人人享有人權(quán)，是中國共產(chǎn)黨人的不懈追求。

歷經(jīng)8年持續(xù)奮斗，中國如期完成脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)，近1億農(nóng)村貧困人口現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下擺脫絕對貧困。

黨和國家全面開展掃黑除惡行動(dòng)，嚴(yán)厲打擊各類違法犯罪，黑惡犯罪得到根本遏制，全國社會(huì)治安形勢持續(xù)向好。

城鎮(zhèn)新增就業(yè)年平均在1300萬人左右，居民年人均可支配收入超過3.5萬元，中等收入群體規(guī)模達(dá)4億多人。

全國5605家博物館實(shí)現(xiàn)免費(fèi)開放，占比達(dá)90%以上，文化館、青少年宮等場館功能不斷完善……我國義務(wù)教育鞏固率達(dá)95.4%；建成了世界最大規(guī)模高等教育體系，在?？?cè)藬?shù)達(dá)4430萬人。

新征程上，黨帶領(lǐng)億萬中華兒女將持續(xù)凝聚我國人權(quán)事業(yè)發(fā)展進(jìn)步合力，并將與國際社會(huì)一道，共同構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，不斷為全球人權(quán)治理貢獻(xiàn)中國智慧、中國方案，奮力開創(chuàng)人權(quán)事業(yè)的美好未來。(3)結(jié)合材料，運(yùn)用“把握辯證分合”的知識(shí)，分析文章所運(yùn)用的辯證思維方法。

材料四：口袋公園，也稱袖珍公園，指規(guī)模很小的城市開放空間，通常呈斑塊狀散落或隱藏在城市結(jié)構(gòu)中。某市一社區(qū)近500米長、10米至30米寬的鐵路沿線地塊，是無人認(rèn)領(lǐng)的城市“邊角料”，每年都需花大量人力物力進(jìn)行集中整治清理。社區(qū)邀請居民代表一連開了幾次議事會(huì)，面對這個(gè)“家門口”的項(xiàng)目，居民似乎有提不完的意見、說不完的想法。

城市更新，既要關(guān)注“大塊頭”，也要布局“小而美”。某市因地制宜，見縫插綠，將城區(qū)的屋前房后、廢棄地、邊角地等進(jìn)行改造綠化，讓居民轉(zhuǎn)角即遇“美”。如今，推窗見綠，出門入園，這里已成為居民的“幸福園”。(4)結(jié)合材料，從辯證思維和創(chuàng)新思維的角度，說明城市建設(shè)中是如何將“邊角料”變?yōu)椤靶腋@”的。18.閱讀材料，完成下列要求。

“東數(shù)西算”是指把東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)和需求放在算力資源豐富的西部地區(qū)來計(jì)算和處理。它的實(shí)施將緩解東部地區(qū)的壓力，帶動(dòng)西部地區(qū)的發(fā)展。

當(dāng)前，算力已成為數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心生產(chǎn)力，是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)設(shè)施。20223年2月，國家發(fā)改委等四部門同意在京津冀等8地啟動(dòng)建設(shè)國家算力樞紐節(jié)點(diǎn)，并規(guī)劃10個(gè)國家數(shù)據(jù)中心集群。至此，全國一體化大數(shù)據(jù)中心體系完成總體布局設(shè)計(jì)，“東數(shù)西算”工程正式全面啟動(dòng)。

8個(gè)國家算力樞紐節(jié)點(diǎn)加快布局“東數(shù)西算”建設(shè)，以數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)園為載體，在電價(jià)、資金、稅費(fèi)減免等方面出臺(tái)優(yōu)惠政策，積極引進(jìn)大型數(shù)據(jù)中心。數(shù)據(jù)中心產(chǎn)業(yè)鏈條長、投資規(guī)模大、帶動(dòng)效應(yīng)強(qiáng)。通過算力樞紐和數(shù)據(jù)中心集群建設(shè)，預(yù)計(jì)每年帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)上下游的社會(huì)投資超過4000億元。

有人認(rèn)為，“東數(shù)西算”作為國家級(jí)戰(zhàn)略工程，應(yīng)該由政府完成。

結(jié)合材料，運(yùn)用社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的知識(shí)評(píng)析該觀點(diǎn)。

答案和解析1.【答案】C【解析】①④錯(cuò)誤，三段論是演繹推理，要求前提真實(shí)和結(jié)構(gòu)正確，該三段論違背邏輯規(guī)則，且類比推理是或然推理，也推不出必然正確的結(jié)論；

②③正確，材料中，該三段論的中項(xiàng)“一個(gè)非去不可的城市”在兩個(gè)前提中都不周延，應(yīng)至少周延一次，結(jié)構(gòu)正確的三段論只能有三個(gè)不同的項(xiàng)，該三段論出現(xiàn)了第四項(xiàng)“和重慶一樣美麗的城市”，犯了“四概念”錯(cuò)誤。

故選：C。

本題考查：三段論推理

（1）一個(gè)形式結(jié)構(gòu)正確的三段論只能有三個(gè)不同的項(xiàng)。在前提和結(jié)論中，大項(xiàng)、小項(xiàng)和中項(xiàng)必須分別出現(xiàn)兩次。如果出現(xiàn)四個(gè)不同的項(xiàng)，結(jié)論就不能必然得出。這種邏輯錯(cuò)誤叫作“四概念”的錯(cuò)誤。

（2）中項(xiàng)在前提中至少周延一次。違反這一規(guī)則，就會(huì)犯“中項(xiàng)不周延”的錯(cuò)誤。

（3）前提中不周延的項(xiàng)在結(jié)論中不得周延。這是針對大項(xiàng)和小項(xiàng)提出的要求。

（4）兩個(gè)否定的前提不能必然推出結(jié)論。結(jié)論為否定，當(dāng)且僅當(dāng)，前提中有一否定。

本題難度適中，旨在考查學(xué)生對教材知識(shí)點(diǎn)的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學(xué)生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，圍繞題干主旨進(jìn)行選擇即可。2.【答案】C【解析】①不合題意，材料強(qiáng)調(diào)運(yùn)用共性的思維達(dá)到感受和理解他人的能力，并未強(qiáng)調(diào)思維的差異性；

②符合題意，漫畫中談到“只有親身經(jīng)歷，才能感同身受”，體現(xiàn)思維產(chǎn)生于實(shí)踐，思維的共性源于人們共同或相似的實(shí)踐活動(dòng)；

③說法錯(cuò)誤，正確的思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性，錯(cuò)誤的思維背離認(rèn)識(shí)的客觀性；

④符合題意，漫畫運(yùn)用形象思維的方式，使人們更好的了解共情能力，說明形象思維能夠更直觀、形象地反映客觀事物，表達(dá)人們的情感。

故選：C。

本題考查：思維的特征

（1）思維具有間接性

思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，透過事物的現(xiàn)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，實(shí)現(xiàn)對未知事物的認(rèn)識(shí)。

（2）思維具有概括性

思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中，舍去表面的、非本質(zhì)的屬性，抓住內(nèi)在的、共同的、本質(zhì)的屬性，把握一類事物的共同本質(zhì)。

（3）思維具有能動(dòng)性

任何思維都是對認(rèn)識(shí)對象的反映，但又不是對認(rèn)識(shí)對象的機(jī)械反映。思維能夠提煉加工感性材料，形成有別于客觀實(shí)際的認(rèn)識(shí)。正確的思維如實(shí)地反映認(rèn)識(shí)對象，錯(cuò)誤的思維歪曲地反映認(rèn)識(shí)對象。

解答漫畫型選擇題時(shí)要注意：一要讀懂漫畫（包括人物、事件、文字、圖畫等）；二要把漫畫中的有效信息聯(lián)系起來，找出主題（注意聯(lián)系選項(xiàng)）；三要將漫畫主題思想與教材知識(shí)聯(lián)系起來，確定正確的選項(xiàng)。3.【答案】C【解析】A不合題意，并非有人來上課了，意思是沒有人上課，也并非沒人來上課，意思是有人來上課。該選項(xiàng)違背了矛盾律；

B不合題意，以前沒人能爬上那座山峰，以后可能有人能爬上那座山峰，這是在不同時(shí)間對同一對象產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，并不違形式邏輯基本規(guī)律；

C符合題意，不是全班同學(xué)都來上課了，意思是有些同學(xué)來上課了；也不是全班同學(xué)都沒來上課，意思是有些同學(xué)來上課了，有“有人來上課”和“沒人來上課”兩個(gè)矛盾的命題進(jìn)行了否定，犯了“兩不可”的錯(cuò)誤；

D不合題意，沒有什么東西是真實(shí)的，意思是所有的東西都是虛假的；也沒有什么東西是虛假的，意思是所有的東西都是真實(shí)的。該選項(xiàng)違背了矛盾律。

故選：C。

本題考查：形式邏輯基本規(guī)律

（1）矛盾律

①含義：又稱矛盾律，在同一時(shí)間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（簡單說：就是不要自相矛盾）

②思維規(guī)范：在同一思維過程中，在同一時(shí)間、從同一方面、對同一對象所形成的具有矛盾關(guān)系的論斷，不能斷定它們都成立。

③注意問題：思維中出現(xiàn)的自相矛盾不同于辯證法所講的事物的客觀矛盾。（A．客觀事物本身所包含的矛盾二重性即對立統(tǒng)一是客觀存在的，而自相矛盾是思維混亂的一種表現(xiàn)，是對客觀實(shí)際的錯(cuò)誤反映。B．事物是運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展的，但在一定的發(fā)展階段，客觀事物的性質(zhì)是相對穩(wěn)定的。）

（2）排中律

①含義：在同一時(shí)間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。

②思維規(guī)范：在同一思維過程中，對矛盾的論斷不能都否定，不能對“是”與“非”各打五十大板。

③注意問題：避免犯“兩不可”的錯(cuò)誤，是保證思維明確性的基本條件。“二不擇一”也可以，如棄權(quán)?；ハ喾穸ǖ乃枷氩⒍际敲荜P(guān)系，有的是反對關(guān)系。如：X是正數(shù)與X不是正數(shù)（反對關(guān)系，可以同假）；X是正數(shù)與X是負(fù)數(shù)（矛盾關(guān)系）。

（3）同一律

①含義：在同一時(shí)間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”，如果是真的，則就是真的；如果是假的，則就是假的。

②思維規(guī)范：在同一思維過程中，每一思想自身必須保持同一性，不能混淆概念或偷換概念，也不能轉(zhuǎn)移論題或偷換論題。

本題考查形式邏輯基本規(guī)律的有關(guān)知識(shí)，考查了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，解答本題需要學(xué)生背過相應(yīng)的理論知識(shí)，排除無關(guān)選項(xiàng)，然后結(jié)合理論與材料進(jìn)行選擇即可。4.【答案】C【解析】①不合題意，該圖表示屬種關(guān)系，即一個(gè)概念的外延包含著另一個(gè)概念的全部外延，外延大的概念為屬概念，外延小的概念為種概念，該選項(xiàng)與題意不符；

②符合題意，該圖表示反對關(guān)系，即兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中，并且它們的外延之和小于該屬概念的外延。自書遺囑和代書遺囑是兩種有效的遺囑形式，自己書寫遺囑，就是自書遺囑，請人代書遺囑，就是代書遺囑，因此二者屬于反對關(guān)系；

③不合題意，該圖表示矛盾關(guān)系，即兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中，并且它們的外延之和等于該屬概念的外延，該選項(xiàng)與題意不符；

④符合題意，該圖表示交叉關(guān)系，即兩個(gè)概念之間有而且只有一部分外延是相同的。有效合同可以是書面合同也可以是口頭合同，書面合同有的是有效合同，有的則是無效合同，故二者之間是交叉關(guān)系。

故選：C。

本題考查：明確外延的方法

1、劃分必須相應(yīng)相稱，劃分之后子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延；

2、每次劃分的依據(jù)必須同一；

3、劃分之后子項(xiàng)的外延必須互相排斥；

4、劃分應(yīng)該按層次逐級(jí)進(jìn)行，不能越級(jí)。

本題考查明確外延的方法，考查學(xué)生提取信息、調(diào)度所學(xué)知識(shí)理解和解決問題的能力。解題時(shí)需注意：一方面要把握材料要闡明的主旨，并和所學(xué)知識(shí)對應(yīng)起來，另一方面要用排除法排除觀點(diǎn)不合題意的選項(xiàng)。5.【答案】C【解析】AB不符合題意，在日常語言中，“或者或者”可以用來表達(dá)相容選言判斷，不相容選言判斷通常用“要要”來表達(dá)，題中判斷屬于相容選言判斷而不是不相容選言判斷；

C符合題意，D不符合題意，一個(gè)相容的選言推理的正確的推理結(jié)構(gòu)，只能是否定選言判斷前提中的一部分選言支，結(jié)論肯定剩下的另-部分選言支，“該商品質(zhì)量很好”是對前提中的選言支“質(zhì)量有問題“的否定，“該商品滯銷，或者是價(jià)格太高，或者是營銷策略有問題”是對前提中剩余選言支的肯定，題中推理是相容的選言推理的否定肯定式，而不是相容的選言推理的肯定否定式。

故選：C。

本題考查：選言推理及其方法

1．選言推理的含義：選言推理是依據(jù)選言判斷的邏輯性質(zhì)進(jìn)行的推理。

2．選言推理的種類：選言推理分為相容的選言推理和不相容的選言推理。

3．選言推理的正確推理結(jié)構(gòu)

（1）相容的選言推理的有效是否定肯定式：否定選言判斷前提中的一部分選言支，結(jié)論肯定剩下的另一部分選言支。

（2）不相容的選言推理的有效式：肯定否定式：如果肯定了選言判斷前提中的一部分選言支，結(jié)論就可以否定剩下的另一部分選言支否定肯定式：如果否定了選言判斷前提中的一部分選言支，結(jié)論就可以肯定剩下的另一部分選言支。

本題考查考生對知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，考生在分析題肢的時(shí)候，要全面細(xì)致掌握知識(shí)點(diǎn)，注意排除不符合題意選項(xiàng)。解答本題的關(guān)鍵在于對知識(shí)的理解和把握，本題難度適中。6.【答案】A【解析】①符合題意，形象思維在感覺、知覺和表象的基礎(chǔ)上，運(yùn)用聯(lián)想、想象和幻想等反映認(rèn)識(shí)對象，觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律；

②不合題意，抽象思維的思維形式是概念判斷、推理，也就是說抽象思維能夠運(yùn)用推理等方式揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，試題考查的是形象思維；

③符合題意，形象思維的主要特征是基本單元的形象性、運(yùn)行方式的想象性和思維表達(dá)的情感性；

④不合題意，“概括事物的共同屬性，并通過詞語進(jìn)行鞏固”屬于抽象思維。

故選：A。

本題考查：類比推理的含義與方法

類比推理。從一般性的前提推出一般性的結(jié)論，從特殊性的前提推出特殊性的結(jié)論。（或然推理。）

本題考查類比推理的含義與方法的有關(guān)知識(shí)，考查了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，解答本題需要學(xué)生背過相應(yīng)的理論知識(shí)，排除無關(guān)選項(xiàng)，然后結(jié)合理論與材料進(jìn)行選擇即可。7.【答案】D【解析】本題考查類比推理。ABC錯(cuò)誤，D正確，魯侯把飛到魯國城郊的一只海鳥看做神鳥，就用招待貴賓的辦法，把它迎到廟堂里，可知魯侯以己之所好，推之于鳥，屬于從個(gè)別到個(gè)別的類比推理，是或然推理。故選D。8.【答案】C【解析】本題考查：運(yùn)用辯證思維方法。①錯(cuò)誤，毛澤東作出“星星之火，可以燎原”的科學(xué)判斷，運(yùn)用了超前思維，但“事物的發(fā)展完全按照預(yù)測的方式展開”的說法錯(cuò)誤，事物發(fā)展不一定完全按照預(yù)測的方式展開，需要人們立足實(shí)踐活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)和把握事物規(guī)律，創(chuàng)造有利的條件，促使事物向有利于人們預(yù)測的方向發(fā)展；②正確，毛澤東作出“星星之火，可以燎原”的科學(xué)判斷，這是運(yùn)用了比喻，生動(dòng)且形象地說明了認(rèn)識(shí)對象之間的關(guān)系；③正確，毛澤東作出“星星之火，可以燎原”的科學(xué)判斷，這堅(jiān)持了辯證思維，用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)思考問題；④錯(cuò)誤，遷移是聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式，想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式。故本題選C。9.【答案】B【解析】本題考查適度原則、思維具體。①符合題意，“跳起來摘得著”是一個(gè)適當(dāng)?shù)母邩?biāo)準(zhǔn)，說明要選擇合適的上升起點(diǎn)，“達(dá)到一個(gè)高度，又瞄向新的高度”，即逐步走向思維具體；②錯(cuò)誤，正向思維是逆向思維的基礎(chǔ)；③不合題意，材料中“跳是不斷增高的，達(dá)到一個(gè)高度，又瞄向新的高度”只體現(xiàn)了發(fā)展的連續(xù)性，而沒有體現(xiàn)“間斷性”；④符合題意，“伸手就摘得到的果子，早就讓人家摘走了，跳起來也摘不到的果子，只能爛在樹上”，而“跳起來摘得著”啟示我們要堅(jiān)持適度原則，把握分寸，“得中”處之。故本題選B。10.【答案】B【解析】本題考查：思維抽象的環(huán)節(jié)。①③正確，材料中“如果斜面變成水平面，則鋼珠找不到同樣的高度而會(huì)一直保持一種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去”，說明提出能夠在思想中排除那些干擾人們認(rèn)識(shí)的因素，理想化有利于人們揭示認(rèn)識(shí)對象的本質(zhì)和規(guī)律；②不合題意，材料強(qiáng)調(diào)理想化，而不涉及簡略化；④錯(cuò)誤，分離暫時(shí)不考慮研究對象與其他對象之間可能存在的各式各樣的聯(lián)系。故本題選B。11.【答案】B【解析】①③符合題意，材料中“逆向思維是問題導(dǎo)向下的創(chuàng)新思維，如司馬光砸缸，小孩不能將溺水的人拉離出水，就想法讓水離開人，雖毀了缸，但救了人；逆反心理則是對抗性的人格心理，凡事與人對著干，往往違背規(guī)律和規(guī)則，不具有建設(shè)性，而帶有很大的破壞性”，這說明逆向思維應(yīng)當(dāng)合理，不能違背客觀規(guī)律，應(yīng)以問題導(dǎo)向，利于解決問題；

②說法錯(cuò)誤，正向思維是逆向思維的基礎(chǔ)，往往在正向思維不能取得滿意結(jié)果的情況下才采用逆向思維；

④說法錯(cuò)誤，逆反心理只是不良心理，不是錯(cuò)誤行為，應(yīng)予以心理疏導(dǎo)。

故選：B。

本題考查：逆向思維的運(yùn)用

（1）含義：逆向思維就是反向求索，或者稱為反向法，即從人們過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面，去思考、去求索，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的。

（2）方法：①對事物的結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考。

②對已有的有關(guān)事物存在的狀態(tài)的認(rèn)識(shí)做轉(zhuǎn)換性思考。

③對已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識(shí)做反向思考。

④對已有的有關(guān)事物之間的因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)做交換性思考。

（3）注意的問題：

①逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”，不顧事物規(guī)律的逆向，難以實(shí)現(xiàn)思維創(chuàng)新的目的。

②逆向思維不是逆反心理。

③正逆互補(bǔ)，相得益彰。

本題難度適中，旨在考查學(xué)生對教材知識(shí)點(diǎn)的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學(xué)生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，圍繞題干主旨進(jìn)行選擇即可。12.【答案】B【解析】本題考查逆向思維。①④正確，運(yùn)用數(shù)字技術(shù)手段，給有需要的老年人生成二維碼并制卡發(fā)放，“你掃我”變成“我掃你”，小小的改變既方便了百姓，啟示我們要學(xué)會(huì)對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考，說明正向思維未獲得滿意結(jié)果情況下可用逆向思維；②不符合題意，將注意力對準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，以此為軸心思考問題，屬于聚合思維；③錯(cuò)誤，正向思維是逆向思維的基礎(chǔ)和前提。故選B。13.【答案】A【解析】本題考查：事物發(fā)展的前進(jìn)性與曲折性。A正確，這個(gè)故事中，蝴蝶在艱難地將身體從那小口中一點(diǎn)一點(diǎn)地掙扎出來，但孩子用剪刀將繭破開，蝴蝶雖很容易地掙脫出來，但是身體很快萎縮，最后永遠(yuǎn)也不能飛起來了，說明的是要想飛起來，必須有一個(gè)持續(xù)的漸進(jìn)的蛻變過程，所以，這個(gè)故事告訴我們事物發(fā)展過程具有漸進(jìn)性和連續(xù)性；B不符合題意，材料強(qiáng)調(diào)量變過程，沒有涉及抓住時(shí)機(jī)促成質(zhì)變；C不符合題意，材料沒有涉及運(yùn)用分析與綜合的思維方法；D不符合題意，矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，但材料沒有涉及創(chuàng)造條件來促進(jìn)矛盾雙方的轉(zhuǎn)化。故選：A。14.【答案】B【解析】①④正確，中國船舶通過重組整合，推動(dòng)國有資本向重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域集中，有利于提高國有資本運(yùn)行效率，促進(jìn)穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展；

②不符合題意，材料未直接涉及堅(jiān)持黨對國有企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)；

③錯(cuò)誤，公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的根基。

故選：B。

本題考查：發(fā)展壯大國有經(jīng)濟(jì)

（1）含義：國有經(jīng)濟(jì)是指由社會(huì)全體勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料（以國家所有的形式存在）的公有制形式。

（2）地位及作用：是我國國民經(jīng)濟(jì)的支柱，掌握著國家的經(jīng)濟(jì)命脈，在國民經(jīng)濟(jì)中起主導(dǎo)作用。

（3）體現(xiàn)：國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在控制力上，即體現(xiàn)在控制國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向、控制經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的整體態(tài)勢、控制重要稀缺資源的能力上。在關(guān)系國民經(jīng)濟(jì)命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域，國有經(jīng)濟(jì)必須占支配地位。

（4）意義：發(fā)展、壯大國有經(jīng)濟(jì)，對于發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、保障國家安全、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、支持科技進(jìn)步、發(fā)展戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)、提供公共服務(wù)，具有關(guān)鍵作用。

本題考查學(xué)生提取信息、調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)理解和解決問題的能力。解答本題，一方面要把握材料要闡明的主旨，并和所學(xué)知識(shí)對應(yīng)起來，另一方面運(yùn)用排除法去除錯(cuò)誤和不符合題意的選項(xiàng)。15.【答案】C【解析】①③錯(cuò)誤，民營經(jīng)濟(jì)的活力源于自身的利益驅(qū)動(dòng)、受國有經(jīng)濟(jì)的影響，材料中看不出國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用，再者，國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用不是由民營經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而增強(qiáng)；

②④正確，從圖表信息得知，國有企業(yè)規(guī)模大的地區(qū)，民營經(jīng)濟(jì)越活躍；民營經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)國有經(jīng)濟(jì)市場競爭力越強(qiáng)。

故選：C。

本題考查：生產(chǎn)資料所有制

生產(chǎn)資料所有制是生產(chǎn)關(guān)系的核心，是經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)。生產(chǎn)資料歸誰所有，由誰支配，不僅決定直接生產(chǎn)過程中人與人的關(guān)系，而且決定著分配關(guān)系、交換關(guān)系和消費(fèi)關(guān)系。

本題是圖表類選擇題，覆蓋面廣、信息量大，考核同學(xué)們獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)等能力，是高考選擇題常見題型之一。解題的關(guān)鍵是，一方面要把圖表信息準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)化為文字信息，另一方面要對題肢是否符合試題意圖作出判斷。16.【答案】A【解析】①②符合題意，國家著力夯實(shí)市場體系的“三項(xiàng)基礎(chǔ)制度”旨在形成統(tǒng)一開放、競爭有序、制度完備、治理完善的高標(biāo)準(zhǔn)市場體系，理順政府與市場的關(guān)系，激發(fā)市場活力和社會(huì)創(chuàng)造力；

③錯(cuò)誤，市場調(diào)節(jié)的局限性是市場固有的，無法克服；

④錯(cuò)誤，國家著力夯實(shí)市場體系的“三項(xiàng)基礎(chǔ)制度”與提升企業(yè)的營利能力無必然聯(lián)系。

故選：A。

本題考查：我國政府的經(jīng)濟(jì)職能及其作用

（1）經(jīng)濟(jì)職能是指政府為國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活進(jìn)行管理的職能。

（2）在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，我國政府主要有四大經(jīng)濟(jì)職能：

①經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)職能；

②公共服務(wù)；

③市場監(jiān)管；

④社會(huì)管理。

本題難度適中，旨在考查學(xué)生對教材知識(shí)點(diǎn)的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學(xué)生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，圍繞題干主旨進(jìn)行選擇即可。17.【答案】【小題1】

①合乎邏輯的思維是具有確定性、一致性、明確性的思維。美國歪曲了民主的概念，混淆了民主的內(nèi)容和形式，違背了同一律的要求；美式雙標(biāo)民主違背了矛盾律的要求。

②新證思維具有整體性、動(dòng)態(tài)性。堅(jiān)持用實(shí)踐的觀點(diǎn)看問題。美國兩覺相互拆臺(tái)，沒能給美國民眾帶來實(shí)惠，用單一的標(biāo)尺衡量世界豐富多彩的政治制度，是形而上學(xué)思維的表現(xiàn)?！拘☆}2】

①小王的推理屬于充分條件的假言推理，充分條件假言判斷所斷定的前件和后件的關(guān)系是：前件真，后件就一定真。反過來看，后件假，前件就一定假。根據(jù)這種邏輯性質(zhì)進(jìn)行充分條件假言推理時(shí)，如果否定了假言判斷的后件，結(jié)論就可以否定假言判斷的前件。

②共產(chǎn)黨人沒有理想信念是充分條件假言判斷的前件，精神上“缺鈣”是該假言判斷的后件，共產(chǎn)黨員老黃精神上不“缺鈣”，否定了該假言判斷的后件，老黃有堅(jiān)定的理想信念，否定了該假言判斷的前件。這是充分條件假言推理，遵循了否定后件必然否定前件的邏輯規(guī)則?！拘☆}3】

①整體性和動(dòng)態(tài)性是辯證思維的基本特征。文章從整體的視角，用變化發(fā)展的眼光，對我國的人權(quán)發(fā)展?fàn)顩r作出了準(zhǔn)確的概括。

②分析與綜合是辯證統(tǒng)一的，分析是綜合的基礎(chǔ)。文章分別從脫貧、公共安全、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、醫(yī)療衛(wèi)生、教育等角度介紹我國人權(quán)事業(yè)的發(fā)展成就，運(yùn)用了分析的思維方法。

③綜合是分析的先導(dǎo)。文章先從宏觀的角度介紹人權(quán)事業(yè)的歷史性成就，并在列舉各方面成果的基礎(chǔ)上，概述了中國的貢獻(xiàn)，展望了人權(quán)事業(yè)的發(fā)展前景，運(yùn)用了綜合的思維方法。【小題4】

①材料體現(xiàn)了運(yùn)用辯證思維，用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)思考問題，既關(guān)注城市建設(shè)的整體性，又不排斥局部的獨(dú)立性，把握口袋公園建設(shè)與社區(qū)建設(shè)的對立統(tǒng)一，讓群眾在“小而美”的口袋公園中體會(huì)到“微幸?！?。

②運(yùn)用逆向思維，轉(zhuǎn)換認(rèn)識(shí)事物的視角進(jìn)行反向思考，將城市的“邊角料”變成美麗風(fēng)景。

③運(yùn)用發(fā)散思維，召開居民議事會(huì)，開展頭腦風(fēng)暴尋求解決問題的方案，使口袋公園蝶變?yōu)榫用瘛靶腋@”?！窘馕觥浚?）本題要求結(jié)合材料，運(yùn)用《邏輯與思維》知識(shí)，指出“美式民主”的邏輯與思維錯(cuò)誤，屬于評(píng)析類的試題?！耙环缴吓_(tái)，就將另一方留下的醫(yī)保法案等推倒重來，民生工程難以取得持續(xù)性進(jìn)展。政客口舌生花的競選演講只為贏得選票支持，滿足背后的集團(tuán)利益，執(zhí)政時(shí)卻沒有幾句能落實(shí)為給民眾的實(shí)惠”，可聯(lián)系美國歪曲了民主的概念，混淆了民主的內(nèi)容和形式，違背了同一律的要求；“美國強(qiáng)作高高在上的‘民主判官’，大行干涉主義，生搬硬套、無視別國國情，大肆在全球輸出‘美式民主’，實(shí)為剝奪各國探索本國民主道路的權(quán)利和自由”，可聯(lián)系形而上學(xué)的思維錯(cuò)誤；“這樣的事件發(fā)生在美國就是‘未遂政變’。這樣的事件發(fā)生在其他國家就是‘美麗風(fēng)景線’、‘顏色革命’，這再次暴露了美方利用雙標(biāo)民主大搞政治操縱的本質(zhì)”，可聯(lián)系美式雙標(biāo)民主違背了矛盾律的要求。

（2）本題要求結(jié)合材料，運(yùn)用邏輯與思維知識(shí)，說明小王的推理屬于哪一種推理？推理的結(jié)論是否正確，請說明理由，屬于原因類的試題。材料“共產(chǎn)黨人如果沒有理想信念，精神上就會(huì)‘缺鈣’，共產(chǎn)黨員老黃精神上不‘缺鈣’，所以，老黃有堅(jiān)定的理想信念?！笨芍浞謼l件假言判斷所斷定的前件和后件的關(guān)系是：前件真，后件就一定真。反過來看，后件假，前件就一定假。根據(jù)這種邏輯性質(zhì)進(jìn)行充分條件假言推理時(shí)，如果否定了假言判斷的后件，結(jié)論就可以否定假言判斷的前件。共產(chǎn)黨人沒有理想信念是充分條件假言判斷的前件，精神上“缺鈣”是該假言判斷的后件，共產(chǎn)黨員老黃精神上不“缺鈣”，否定了該假言判斷的后件，老黃有堅(jiān)定的理想信念，否定了該假言判斷的前件。這是充分條件假言推理，遵循了否定后件必然否定前件的邏輯規(guī)則。小王的推理屬于充分條件的假言推理。

（3）本題要求結(jié)合材料，運(yùn)用“把握辯證分合”的知識(shí)，分析文章所運(yùn)用的辯證思維方法，屬于分析說明類的試題。解答時(shí)，要結(jié)合材料信息進(jìn)行分析作答。材料中“保障人的生命、價(jià)值和尊嚴(yán)，實(shí)現(xiàn)人人享有人權(quán)，是中國共產(chǎn)黨人的不懈追求”，說明整體性和動(dòng)態(tài)性是辯證思維的基本特征；材料中“近1億農(nóng)村貧困人口現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下擺脫絕對貧困”“全國社會(huì)治安形勢持續(xù)向好”等信息，說明分析與綜合是辯證統(tǒng)一的，分析是綜合的基礎(chǔ)；材料中“新征程上，黨帶領(lǐng)億萬中華兒女將持續(xù)凝聚我國人權(quán)事業(yè)發(fā)展進(jìn)步合力，并將與國際社會(huì)一道，共同構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，不斷為全球人權(quán)治理貢獻(xiàn)中國智慧、中國方案，奮力開創(chuàng)人權(quán)事業(yè)的美好未來”，說明綜合是分析的先導(dǎo)。

（4）本題要求結(jié)合材料，從辯證思維和創(chuàng)新思維的角度，說明城市建設(shè)中是如何將“邊角料”變?yōu)椤靶腋@”的，屬于措施類的試題。材料“城市更新，既要關(guān)注‘大塊頭’，也要布局‘小而美’”，這說明運(yùn)用辯證思維，用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)思考問題，既關(guān)注城市建設(shè)的整體性，又不排斥局部的獨(dú)立性，把握口袋公園建設(shè)與社區(qū)建設(shè)的對立統(tǒng)一，讓群眾在“小而美”的口袋公園中體會(huì)到“微幸?！?；材料“某市一社區(qū)近500米長、10米至30米寬的鐵路沿線地塊，是無人認(rèn)領(lǐng)的城市‘邊角料’，每年都需花大量人力物力進(jìn)行集中整治清理。去年初，社區(qū)邀請居民代表一連開了幾次議事會(huì)，面對這個(gè)‘家門口’的項(xiàng)目，居