小學(xué)英語(yǔ)-What season do you like教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit4SeasonsLesson3【課標(biāo)分析】Unit4的主題是“seasons”“Lesson3Whatseasondoyoulike?”的語(yǔ)言功能是談?wù)搨€(gè)體喜歡的季節(jié)及喜歡的原因,其學(xué)習(xí)任務(wù)是掌握在不同的季節(jié)適合做的活動(dòng)及談?wù)搨€(gè)體喜歡的季節(jié)的句型Whatseasondoyoulike?Ilike…【學(xué)情分析】本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生,他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面已經(jīng)有一定的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)熱情也比較高,教學(xué)中,要根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn),多設(shè)計(jì)一些輕松有趣的活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中“習(xí)得”知識(shí)的同時(shí),學(xué)會(huì)相互合作,樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí).這一課涉及到幾個(gè)動(dòng)詞的-ing形式,教授單詞時(shí)要考慮學(xué)生實(shí)際情況,妥善處理.【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)目標(biāo)（1）能聽懂,會(huì)說(shuō),認(rèn)讀并書寫單詞fly,kite,swim;能聽懂,會(huì)說(shuō)及認(rèn)讀單詞及短語(yǔ):Whatabout…?Skate.（2）能聽懂,會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀句子“Whatseasondoyoulike?”“Ilikespring.”“Ioften/Ican…”（3）能聽懂,會(huì)說(shuō),認(rèn)讀和書寫單詞:spring,summer,autumn,winter.2．能力目標(biāo)能在對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)搨€(gè)體喜歡的季節(jié)及描述在不同的季節(jié)適合做的活動(dòng).3．情感目標(biāo)讓學(xué)生在活動(dòng)中“習(xí)得”知識(shí)的同時(shí),學(xué)會(huì)相互合作,樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí).【教學(xué)重點(diǎn)】1．能聽懂,會(huì)說(shuō),認(rèn)讀并書寫單詞cool,fly,kite,swim;能聽懂,會(huì)說(shuō)及認(rèn)讀單詞及短語(yǔ):Whatabout…?Skate.2．能靈活運(yùn)用句型“Whatseasondoyoulike?”“Ilikespring.”“Ioften/Ican…”談?wù)撓矚g的季節(jié),獲取相關(guān)信息.3．能聽懂,會(huì)說(shuō),認(rèn)讀和書寫單詞:spring,summer,autumn,winter.【教學(xué)難點(diǎn)】?jī)蓚€(gè)動(dòng)詞-ing形式swimming&skating的處理.【教學(xué)準(zhǔn)備】單詞卡、課件【教學(xué)設(shè)計(jì)】Ⅰ．Warming-up1．Greetingsandenjoythesong:Theseasons.2．Freetalk:看圖:Whatseasonisit?設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)單詞,為本課知識(shí)的教授做好鋪墊.3．Guessinggame:教師描述It'swarm/cool/cold/hot,學(xué)生猜季節(jié).設(shè)計(jì)意圖:通過游戲復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容.Ⅱ．Presentation1．Leadin:由談?wù)摷竟?jié)引入本課句型Ilikespring.Whatseasondoyoulike?過渡到對(duì)本課知識(shí)的學(xué)習(xí).2．句型學(xué)習(xí):Whatseasondoyoulike?采用由慢到快,onebyone,twobytwo的形式教授句型,以師生問答,男女生問答,小組互動(dòng)的方式鞏固句型:Whatseasondoyoulike?Ilike…3．Textlearning:（1）Listenandcircle.引導(dǎo)學(xué)生看書聽錄音,圈出課文所呈現(xiàn)出的新單詞fly,kite,whatabout,swim,skate,整體感知課文.（2）Newwordlearning:用單詞卡教授單詞fly,kite,flyakite以onebyone,twobytwo的形式新授單詞,以邊說(shuō)邊做的形式鞏固短語(yǔ)flyakite.用單詞卡教授單詞swim,goswimming,用紅色板書swimming,提醒同學(xué)注意在短語(yǔ)中swim的形式發(fā)生了變化.以onebyone,twobytwo的形式教授單詞,以邊說(shuō)邊做的形式鞏固短語(yǔ)goswimming.用與學(xué)習(xí)swim相同的方式教授單詞skate,goskating.用單詞卡認(rèn)讀的形式學(xué)習(xí)Whatabout…,重點(diǎn)放在about的發(fā)音上.<設(shè)計(jì)意圖>將新單詞集中教授,為學(xué)生學(xué)習(xí)課文掃清障礙.（3）Listenandread．學(xué)生聽讀課文,并完成下列句子:Ioften_______________.Ican_____________insummer.Ican______________inwinter.解決學(xué)生對(duì)這兩句話的理解.設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生分析課文,理解課文的能力,為培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語(yǔ)篇打下基礎(chǔ).（4）Listenandread.跟讀課文.（5）Fillintheblank.課件出示課文內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)來(lái)完成.Ilikeautumn.It'scool.Whatseasondoyoulike?Ilikespring.Ioften________________._______________you,GuoYang?Ilikesummer.Ican_____________insummer.Idon'tlikesummer.It'stoohot.Whatseasondoyoulike?Ilikewinter.Ican___________inwinter.設(shè)計(jì)意圖:通過做題的形式鞏固本節(jié)課重難點(diǎn),可以提高學(xué)習(xí)的效果,有利于教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測(cè).Ⅲ．PracticeGroupwork.學(xué)生分組表演課文,進(jìn)一步鞏固課文教學(xué).Ⅳ．ConsolidationGame:男女生競(jìng)賽,抽卡片,說(shuō)句子.每張卡片上寫出關(guān)鍵詞:flyakite,goswimming,goskating,playfootball,playbasketball.說(shuō)得好的同學(xué)給發(fā)小獎(jiǎng)?wù)?設(shè)計(jì)意圖:通過游戲活動(dòng),活躍學(xué)生思維,使學(xué)生在持續(xù)緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)下依舊保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),參與到本節(jié)課的鞏固加強(qiáng)環(huán)節(jié),從而達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)效果的目的.Ⅴ．Extending課件出示spring,summer,autumn,winter的圖片,小組活動(dòng)鞏固句型:Whatseasondoyoulike?Ilike…Ican/often…..板書單詞并教授書寫:spring,summer,autumn,winter.設(shè)計(jì)意圖:通過游戲過渡到單詞書寫的教學(xué),使整節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,學(xué)生不會(huì)感覺到突兀,也愿意參與到最后的這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié).Ⅵ．Summary教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀黑板上的板書,總結(jié)今天所學(xué)句型.Ⅶ．Assignment1．聽讀課文,模仿課文對(duì)話.2．寫本課的四會(huì)單詞三遍.【板書設(shè)計(jì)】Unit4Lesson3Whatseasondoyoulike?Ilike…Ioftenflymykite.swim,goswimmingskate,goskatingspringsummerautumnwinterspringsummerautumnwinter《Whatseasondoyoulike?》學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，通過一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)有了初步的英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，具備了一定的聽說(shuō)讀寫能力。學(xué)生對(duì)貼近日常生活、符合自己興趣愛好的東西有很強(qiáng)的好奇心和求知欲。另外，這個(gè)年齡段的學(xué)生還有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲和上進(jìn)心，他們渴望得到他人肯定的評(píng)價(jià)和認(rèn)可。我這個(gè)班的學(xué)生上課比較活躍，但對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況卻不同，部分學(xué)生敢于運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交際，有些學(xué)生缺乏自信心，需要老師多鼓勵(lì)，創(chuàng)造較多的機(jī)會(huì)給他們，盡量讓他們?cè)谡n堂上發(fā)揮自主、合作精神。他們?cè)诘谒膯卧谝?、二課中已經(jīng)接觸了季節(jié)，學(xué)會(huì)了描述每個(gè)季節(jié)的天氣和所穿的衣服。他們?cè)谡n外知識(shí)上有了一定拓展，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，渴望運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)與他人進(jìn)行交際。本課時(shí)是談?wù)撟砸严矚g的季節(jié)及原因，描述在這個(gè)季節(jié)可以開展什么活動(dòng)，我給他們每個(gè)學(xué)生提供一個(gè)展示、表現(xiàn)自己的舞臺(tái)，使他們每個(gè)人在本課中都能學(xué)有所得。教學(xué)中我要根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些輕松有趣的活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中“習(xí)得”知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)相互合作，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這一課涉及到幾個(gè)動(dòng)詞的-ing形式，教授單詞時(shí)要考慮學(xué)生實(shí)際情況，妥善處理?！禬hatseasondoyoulike?》效果分析通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深了對(duì)單詞和句型的理解，并能夠在實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行交際和運(yùn)用，運(yùn)用師生交流、同桌交流、小組交流等形式,讓學(xué)生熟練地掌握單詞和問句及答語(yǔ)，學(xué)生接受起來(lái)既有趣更輕松。教師把課堂交給了學(xué)生，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思路。本節(jié)課通過多種形式的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步證明了發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和自主性的重要性。同學(xué)們圍繞自己或他人喜歡的季節(jié)及原因展開熱烈的討論并交流，既鍛煉了英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心?！禬hatseasondoyoulike?》教材分析Unit4的主題是“Seasons”，“Lesson3Whatseasondoyoulike?”的語(yǔ)言功能是談?wù)搨€(gè)體喜歡的季節(jié)及喜歡的原因，其學(xué)習(xí)任務(wù)是掌握在不同的季節(jié)適合做的活動(dòng)及談?wù)搨€(gè)體喜歡的季節(jié)句型Whatseasondoyoulike?Ilike...Ioften/Ican...本單元的前兩節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用英語(yǔ)詢問季節(jié)，并用英語(yǔ)談?wù)摬煌竟?jié)的天氣和穿著，本節(jié)課Whatseasondoyoulike?主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用英語(yǔ)談?wù)撟约合矚g的季節(jié)及原因。教材編排共三部分。第一部分Listenandsay,通過四個(gè)好朋友爬山的情景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何英語(yǔ)詢問和談?wù)撟约合矚g的季節(jié)。第二部分Let’stalk，引導(dǎo)學(xué)生操練語(yǔ)言。第三部分Let’scopy,抄寫四季單詞,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。這節(jié)課的任務(wù)是讓學(xué)生在掌握本課重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入更豐富更高級(jí)、綜合性更強(qiáng)的交際語(yǔ)言的情境運(yùn)用中去《Whatseasondoyoulike?》評(píng)測(cè)練習(xí)1、學(xué)生翻開課本44頁(yè)，讓學(xué)生帶著問題讀圖3、圖4，試著填空：Ilike_____.Ican________.2、出示四季大轉(zhuǎn)盤，操練本課重點(diǎn)句型。當(dāng)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，全體同學(xué)問：Whatseasondoyoulike?當(dāng)指針停止時(shí)，喜歡這個(gè)季節(jié)的同學(xué)站起來(lái)?yè)尨穑篒like_____.教師再問：Whatcanyoudoin______?學(xué)生回答：Ican_________.3、拓展練習(xí)，運(yùn)用本課重點(diǎn)句型。教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)運(yùn)用語(yǔ)言的情境：Children,Iwilltellyouagoodnews.SomechildrenfromBeijingwilltraveltoMuping.Buttheydon’tknowwhatseasonisthebest.Canyougivethemagoodidea?然后教師給學(xué)生師范朗讀自己的好主意，學(xué)生倆人一組討論到底給北京的小朋友出個(gè)什么好主意。運(yùn)用句型：Ilike_____.It’s_____.Ioftenwear______.Ican_____________.Welcometo_________！學(xué)生先倆人一起討論，然后班上展示交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)篇訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力?！禬hatseasondoyoulike?》觀評(píng)記錄本堂課我主要以Whatseasondoyoulike?Ilikespring/...Ican...Ioften...為主線,讓學(xué)生親身積極大膽參與,共同合作與交流,突出以教師為指導(dǎo)、以學(xué)生為主體的教育思想。通過欣賞video,以情生情，同時(shí)教師給出多種句型描述四季，學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能口頭描述自己喜歡的季節(jié)，并能說(shuō)明原因。另外，我認(rèn)為在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，做到環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，會(huì)話情景自然真實(shí)，從學(xué)生的生活入手，將許多美麗的景點(diǎn)引入課堂，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)以層層推進(jìn)的會(huì)話來(lái)幫助學(xué)生積累語(yǔ)言，教學(xué)效果良好。在教學(xué)活動(dòng)中，我注意了自己角色的轉(zhuǎn)換與控制，在啟發(fā)與示范后，能夠把足夠的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生努力實(shí)踐與展示自己，讓課堂充滿生命力，學(xué)生真正參與到了學(xué)習(xí)活動(dòng)中，成為學(xué)習(xí)的主人。本節(jié)課設(shè)計(jì)的另一個(gè)亮點(diǎn)就是將自然拼讀法滲透到單詞教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生見詞能讀的能力，在活動(dòng)中加入適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。整節(jié)課在大情境中潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地展開交流，學(xué)生在本課中都能夠?qū)W有所得。另外教學(xué)設(shè)計(jì)中，還有許多需要改進(jìn)的地方。如：1、課堂語(yǔ)言有些瑣碎，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有些還不太到位，wonderful用得比較多。2、練習(xí)與鞏固運(yùn)用環(huán)節(jié)給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)少一些，如果時(shí)間允許，可以讓更多的同學(xué)展示運(yùn)用。3、在錄課時(shí)我有些緊張，語(yǔ)速有點(diǎn)快，今后我要加強(qiáng)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等方面的口語(yǔ)訓(xùn)練，使自己不斷完善?！?/p>