小學(xué)英語-Unit 1 He was in the kitchen教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課題Hewasinthekitchen.教師授課時(shí)間11.5教學(xué)目標(biāo)Knowledgeaims：Studentscanreadthewords“kitchen,toilet,livingroom,bedroom”.Studentscanusethesentences:Wheredidyoufind…?Ifound…inthe….Abilityaims：1.Studentscandescriberoomsinlife.2.Studentscanusethesentencetodescribeposition.Emotionalaims:1.Studentscankeeproomclean.2.StudentsloveEnglish.教學(xué)重、難點(diǎn)Readwordscorrectly.Usesentencestodescriberoominlife.教學(xué)方法情景演練法、合作法教具準(zhǔn)備PPT、cards教學(xué)流程Warmingup-Presentation-Practice&Consolidation-Summary-Homework教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師引導(dǎo)學(xué)生探究Step1:Warming-upGreetings:Hello，boysandgirls.I’mhappytoseeyouhere.Areyouhappytoo?Singasong.___________________________________________________Step2:PresentationLeadin:Lookandread.Showsomepictures,readandsay.Sharpeyes.NewtextWatchandchoose.Listenandmatch.Compareandanswer.Readandjudge.Listen,imitateanddotherole-play.___________________________________________________Step3:Practice&ConsolidationQuick-response.Fillinblanks.Finishthepracticeonpage58.Tidyitup!Keeptheroomclean.___________________________________________________Step4:SummaryToconcludethekeypointsandrsentences.___________________________________________________Step5:HomeworksListentothetext3timesandrepeatthetext.Introducetheroomsofyourhometoyourfriends.1.Sayhello:Hello,MissLu.Yes,I’mhappy.2.Studentssingthesonganddotheactions._________________________________________________Readwords:kitchen,toilet,livingroom,bedroom.Lookandsayloudly.Watchandtalkabouttwoquestionsingroup.Thenanswerthequestions.Listenandmatch.Showthedialogue.Readandjudge.Readloudly.Dotherole-play.__________________________________________________Answerquestionsquickly.Writedownthewords,trytoanswer.Practicewithyourpartner,showthedialogues.Lookandsay.Putthingsincorrectplaces.__________________________________________________Readandsay.板書設(shè)計(jì)Module10Unit1Hewasinthekitchen.Tom’shouse 備課教案科目：英語年級：五年級設(shè)計(jì)：學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生。他們已經(jīng)有了一段時(shí)間的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，掌握了一些基本的表示方位的單詞和句型，能夠較簡單地用英語表達(dá)方位，形成了較好的協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能較好地接受活潑有趣、直觀形象以及貼近生活實(shí)際的語言學(xué)習(xí)。他們對新事物充滿了好奇心和探索的欲望，有較強(qiáng)的參與意識和表現(xiàn)欲。因此在設(shè)計(jì)上采用任務(wù)型教學(xué)，從聽說入手，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由易到難，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中得到不同程度的提升，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，增強(qiáng)自信心。而且該年齡段的學(xué)生具備了一定的信息素養(yǎng)，學(xué)生在日常教學(xué)中經(jīng)常參與白板互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，他們非常樂于參與用交互式電子白板創(chuàng)設(shè)的游戲、表演等自主性和趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。效果分析本節(jié)課以捉迷藏為主題，通過看、聽、說、問、演等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂學(xué)習(xí)既有趣又有效。教學(xué)目標(biāo)明確，定位恰當(dāng)且充分體現(xiàn)在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，從課堂的歌曲熱身、動(dòng)畫引入、圖片展示到情景演練都緊緊圍繞本課教學(xué)目標(biāo)展開，過渡自然，環(huán)環(huán)相扣。注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與情景問答，表演對話，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備充分，課件豐富，教學(xué)圖片真實(shí)。這節(jié)課總體上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，充分利用各種教學(xué)方式，激發(fā)孩子的課堂興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教材分析本課教材是外語教學(xué)與研究出版社的新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點(diǎn)的五年級上冊的Module10unit1Hewasinthekitchen.本課教學(xué)內(nèi)容是本模塊的第一單元。本單元的課文情景是John，Sam，Amy，和Lingling在家里玩捉迷藏。Amy首先找到了John，他躲在廚房里。然后找到了Lingling，她躲在廁所里。最后找到的Sam，他躲在臥室里。這時(shí)MsSmart發(fā)現(xiàn)Tom不見了，于是大家趕快到處找，最后發(fā)現(xiàn)Tom躲在沙發(fā)后面睡著了！Amy開玩笑說，因?yàn)樽约鹤詈蟮哪莻€(gè)人是Tom，所以Tom才是捉迷藏游戲的獲勝者。本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)各個(gè)房間的正確說法以及運(yùn)用Wheredidyoufind…?Ifound…inthe…句型描述物品或人物在房間的位置。在本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述自己或他人過去做過的事情，通過情景活動(dòng)，進(jìn)一步正確理解一般過去時(shí)的概念并提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合素質(zhì)能力。評測練習(xí)觀看文本視頻并回答兩個(gè)問題。T：Trytoanswerthetwoquestions.Whowasthefirst(首先)tobefound?Whowasthelast（最后）tobefound?這個(gè)練習(xí)的設(shè)計(jì)旨在吸引吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解課文。聽課文第二、三段并進(jìn)行連線。這個(gè)練習(xí)的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生課文對話內(nèi)容，并進(jìn)行句型練習(xí)。聽音跟讀，注意模仿語音語調(diào)，并進(jìn)行情景演練。T：ListenandimitateTrytoimitatethepronunciationandintonation,andtrytospeakpureEnglish.這個(gè)練習(xí)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生練習(xí)課文朗讀，及時(shí)糾正學(xué)生語音語調(diào)問題，通過情景演練加深課文理解和口語表達(dá)。根據(jù)課文內(nèi)容填空。這個(gè)練習(xí)的設(shè)計(jì)旨在檢測學(xué)生是否掌握課文內(nèi)容，進(jìn)一步加深bedroom，toilet等詞的理解和運(yùn)用。觀察圖片，運(yùn)用Wheredidyoufind…?Ifound…inthe…句型，進(jìn)行問答練習(xí)。這個(gè)練習(xí)的設(shè)計(jì)旨在鞏固檢測學(xué)生Wheredidyoufind…?Ifound…inthe…句型的運(yùn)用。課后反思本節(jié)課整體效果良好，但仍有不足之處。課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主陣地，是教學(xué)質(zhì)量的生命線，備課不僅要備教學(xué)內(nèi)容，還要備教學(xué)活動(dòng)；不僅要備知識，還要備學(xué)生；不僅要備過程，還要備評價(jià)。在本節(jié)課教學(xué)過程中我精心設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)與表達(dá)，盡量做到過渡自然，注重創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的語言情景。不足之處在于學(xué)生的主體地位還沒有充分地凸顯出來，只有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能真正做到有效教學(xué)。在個(gè)別環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還存在不足，還需進(jìn)一步完善。課標(biāo)分析1.小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。本節(jié)課通過任務(wù)教學(xué)法和情景演練法，讓學(xué)生們明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的口、眼、嘴以及大腦，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使他們將注意力高度集中在所學(xué)內(nèi)容上，從而感知并理解好所學(xué)內(nèi)容。在課堂活動(dòng)中我注重學(xué)生的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神；在教學(xué)形式上我采用了聽、說、讀、寫等各種形式，鍛煉了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。2.面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在本節(jié)課教學(xué)