打造精彩課堂 收獲滿滿幸福

PAGEPAGE1打造精彩課堂收獲滿滿幸福——沿灘小學(xué)“雙新”課改總結(jié)會(huì)發(fā)言稿沿灘小學(xué)：張翠容由區(qū)教育局組織，以“實(shí)踐新方法打造新課堂”為主題的課改工作經(jīng)過(guò)一年半的研究，現(xiàn)已結(jié)束。下面我從兩個(gè)方面把我們學(xué)校圍繞“雙新”課改所做的工作和取得的成績(jī)進(jìn)行總結(jié)。一、打造精彩課堂?；仡櫼荒甓嗟墓ぷ鳎倚Ｖ饕哉n堂“三落實(shí)”、研究“三深化”和課型“三模式”為載體，加強(qiáng)了對(duì)高效課堂的打造，簡(jiǎn)稱“三三三”策略。（一）課堂“三落實(shí)”。1、課前落實(shí)。教師要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，熟讀教材教參，精心準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案；學(xué)生要在導(dǎo)學(xué)案的指引下做好課前預(yù)習(xí)。2、課中落實(shí)。課堂要還給學(xué)生，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，要留足學(xué)生自主探究和當(dāng)堂訓(xùn)練的時(shí)間與空間。3、課后落實(shí)。課后作業(yè)以對(duì)上節(jié)課的拓展和對(duì)下節(jié)課的預(yù)習(xí)為主。（二）研究“三深化”。1、深化校本研究。我們的教研活動(dòng)緊密聯(lián)系廣大教師的教育教學(xué)實(shí)際，緊緊圍繞“雙新”課堂教學(xué)要求，切實(shí)把教研活動(dòng)當(dāng)作促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的有效杠桿。2012年下學(xué)期，骨干引領(lǐng)。我校在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、思品五門學(xué)科中分別組織了1至2名“雙新”骨干教師，帶頭探索“雙新”課堂教學(xué)模式，并在2012年11月各上了一節(jié)校內(nèi)示范課；在區(qū)教育局組織的“雙新”課改展示課活動(dòng)中，我校熊曉佳、羅燕、焦捷、張馨四名教師入選，展示了我校初步的研究成果。2013年上學(xué)期，全體展示。我校在四至六年級(jí)所有學(xué)科中開始推行“雙新”教學(xué)，4月是我校的雙新活動(dòng)月。從分管副校長(zhǎng)到教導(dǎo)主任，到教研組長(zhǎng)，到教師；從二十幾歲的年輕教師到五十幾歲的老教師，人人上了一節(jié)“雙新”展示課。同時(shí)，2013年我校有7名教師參加了區(qū)7門學(xué)科的“雙新”競(jìng)賽課，均獲一等獎(jiǎng)。2013年下學(xué)期，新教師匯報(bào)。結(jié)合2013年是我校新教師歷年來(lái)最多的現(xiàn)狀，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂四門學(xué)科，10名教師中開展了“雙新”匯報(bào)課活動(dòng)。此次活動(dòng)學(xué)科聽課率達(dá)100%，好多教師還進(jìn)行了跨學(xué)科聽課。課后，各教研組圍繞“雙新”課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真開展了評(píng)課，體現(xiàn)了濃厚的教研氛圍。2、深化課題研究。2012年12月，我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門學(xué)科，均申報(bào)了市級(jí)、區(qū)級(jí)和校級(jí)微型課題，通過(guò)為期一年的研究，微型課題和“雙新”活動(dòng)相輔相成、共同發(fā)展，現(xiàn)已圓滿完成研究任務(wù)，送往市、區(qū)參評(píng)。2012年5月，我校市級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)課題《多媒體技術(shù)與小學(xué)高效教學(xué)的研究》順利開題，并于當(dāng)年8月正式開展實(shí)驗(yàn)研究。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教育局“雙新”活動(dòng)方案，各子課題均圍繞“自主學(xué)習(xí)、高效教學(xué)”展開研究。課題+活動(dòng)的形式，使之煥發(fā)出新的活力，效果更為突出，2013年7月通過(guò)階段評(píng)估。區(qū)級(jí)普教課題《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略的實(shí)踐探究》于2013年5月順利開題。3、深化城鄉(xiāng)共同體研究。我們與城鄉(xiāng)共同體學(xué)校——聯(lián)絡(luò)小學(xué)一起攜手，開展了一系列的研討活動(dòng)，共同成長(zhǎng)進(jìn)步。2012年下學(xué)期和2013年下學(xué)期均邀請(qǐng)了共同體學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校參加雙新教學(xué)研討，涉及的學(xué)科有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂等；2013年上學(xué)期，受區(qū)師訓(xùn)室的統(tǒng)一安排，我校王春曉、張翠容、江蘭三位老師到聯(lián)絡(luò)小學(xué)分別上了一節(jié)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)示范課，得到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。平時(shí)教學(xué)工作中兩校加強(qiáng)聯(lián)系，做到資源共享。（三）教學(xué)“三模式”在各教研組學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我校提煉出新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課的三種教學(xué)模式：1、新授課教學(xué)模式新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入運(yùn)用多種方法激發(fā)參與運(yùn)用多種方法激發(fā)參與目標(biāo)出示目標(biāo)出示展示圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)的問題鏈和學(xué)法指導(dǎo)對(duì)話展示圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)的問題鏈和學(xué)法指導(dǎo)對(duì)話自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)先個(gè)體再小組先個(gè)體再小組展示交流展示交流師生互動(dòng)、生生互動(dòng)歸納小結(jié)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)歸納小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)鞏固拓展鞏固拓展檢測(cè)目標(biāo)達(dá)成度全課總結(jié)檢測(cè)目標(biāo)達(dá)成度全課總結(jié)2、復(fù)習(xí)課教學(xué)模式知識(shí)回顧知識(shí)回顧學(xué)生課前列出知識(shí)樹學(xué)生課前列出知識(shí)樹交流歸類交流歸類相關(guān)知識(shí)鏈接求同，知識(shí)點(diǎn)分化求異對(duì)話相關(guān)知識(shí)鏈接求同，知識(shí)點(diǎn)分化求異對(duì)話典型點(diǎn)撥典型點(diǎn)撥讓學(xué)生從理論上升到實(shí)際運(yùn)用讓學(xué)生從理論上升到實(shí)際運(yùn)用小結(jié)提高小結(jié)提高對(duì)復(fù)習(xí)方法、知識(shí)規(guī)律、復(fù)習(xí)效果進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)對(duì)復(fù)習(xí)方法、知識(shí)規(guī)律、復(fù)習(xí)效果進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)延伸練習(xí)延伸練習(xí)把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力全課總結(jié)全課總結(jié)3、練習(xí)課教學(xué)模式對(duì)話交流對(duì)話交流應(yīng)用實(shí)踐，拓展延伸明確目標(biāo)，激發(fā)參與啟發(fā)回顧，鞏固基礎(chǔ)引導(dǎo)自主探索對(duì)話比較分析，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)多樣化練習(xí)獨(dú)立練習(xí)當(dāng)堂反饋，小結(jié)反思二、收獲滿滿幸福。以上內(nèi)容可以說(shuō)是教師成就了新課堂的精彩，下面我要說(shuō)的是新課堂成就了教師的幸福。首先，我們學(xué)校在區(qū)“雙新”總結(jié)會(huì)上成為被通報(bào)表?yè)P(yáng)的三所小學(xué)先進(jìn)單位之一，這是我們所有教師的幸福。其次，教師個(gè)人“雙新”課改碩果累累：（調(diào)走的老師不公布，新調(diào)入的老師統(tǒng)計(jì)不全）項(xiàng)項(xiàng)目成績(jī)姓名論文導(dǎo)學(xué)案賽課其他張翠容省級(jí)二等獎(jiǎng)1篇市二等獎(jiǎng)1篇區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)1篇國(guó)家級(jí)刊物西師出版社《教案選》初選2篇區(qū)級(jí)示范課1節(jié)校級(jí)賽課一等獎(jiǎng)1節(jié)教學(xué)軟件市二等獎(jiǎng)1件張馨區(qū)一等獎(jiǎng)1篇市、區(qū)公開課各1節(jié)彭旭輝區(qū)一等獎(jiǎng)1篇區(qū)一等獎(jiǎng)1節(jié)教學(xué)軟件市二等獎(jiǎng)1件焦捷區(qū)一等獎(jiǎng)1節(jié)楊曉蘭市二等獎(jiǎng)1篇區(qū)一等獎(jiǎng)1篇校一等獎(jiǎng)1節(jié)劉瓊區(qū)二等獎(jiǎng)1篇區(qū)二等獎(jiǎng)2篇易容市二等獎(jiǎng)1篇區(qū)一等獎(jiǎng)1篇曹均東區(qū)二等獎(jiǎng)2篇王春曉區(qū)一等獎(jiǎng)1篇區(qū)級(jí)示范課1節(jié)校級(jí)賽課一等獎(jiǎng)1節(jié)曾榮莉區(qū)二等獎(jiǎng)2篇校二等獎(jiǎng)1節(jié)謝玖英區(qū)一等獎(jiǎng)1篇校二等獎(jiǎng)1節(jié)張剛區(qū)一等獎(jiǎng)1篇林永區(qū)二等獎(jiǎng)1篇區(qū)一等獎(jiǎng)1篇市一等獎(jiǎng)1篇鄭曉英區(qū)一等獎(jiǎng)1篇市二等獎(jiǎng)1篇校一等獎(jiǎng)1節(jié)市二等獎(jiǎng)1節(jié)錢曉英區(qū)二等獎(jiǎng)1篇市一等獎(jiǎng)1篇宋建區(qū)一等獎(jiǎng)1篇市二等獎(jiǎng)1篇校級(jí)一等獎(jiǎng)1節(jié)丁曉英市一等獎(jiǎng)1篇校二等獎(jiǎng)1節(jié)彭剛校二等獎(jiǎng)1節(jié)郭澤綠校二等獎(jiǎng)1節(jié)陳炯姚校一等獎(jiǎng)1節(jié)曾華貴校二等獎(jiǎng)1節(jié)省送評(píng)一節(jié)最后，新課堂給了教師發(fā)展的機(jī)遇和職業(yè)幸福感。我們學(xué)校剛剛考到沿二小或高新區(qū)的老師好多都是在雙新比賽中才獲得一等獎(jiǎng)的教師。記得卞校長(zhǎng)曾多次提到，是雙新課改讓他第一次上了公開課；像陳炯姚、郭澤綠、楊曉蘭等教師也是，是雙新課改才讓我們有了機(jī)會(huì)一睹他們上課的風(fēng)采。這方面，我個(gè)人也很有感觸。2012年11月，我到成都參加了18天的教導(dǎo)主任培訓(xùn)。培訓(xùn)的第一天，老師讓每一位學(xué)員唱一首歌，我唱的是我們沿灘小學(xué)的校歌；老師讓我們談一下學(xué)校最近的一次教研活動(dòng)，我談的是我們沿灘區(qū)的雙新課改；老師讓我們講講教學(xué)管理，我講的是我們自貢市的精細(xì)化管理。錢曉英老師的導(dǎo)學(xué)案獲了市級(jí)一等獎(jiǎng)，當(dāng)我向她表示