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PAGEPAGE3幼兒園大班科學教案?有趣的噴泉?大班科學優(yōu)秀教案?有趣的噴泉?幼兒園大班科學教案：有趣的噴泉一、活動目標：１、樂于參與探究活動，敢于表達自己的想法。２、通過操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。３、在活動中體驗發(fā)現(xiàn)成功的快樂。二、活動準備：１、材料準備：一樣大小的瓶子、瓶蓋〔孔的大小相同、數(shù)量不同〕、大小粗細相同的針管、水、水盆、地毯、報紙、記錄表格、抹布。２、幼兒經(jīng)驗準備：會玩噴泉。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。三、活動過程：〔一〕一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高１、提出問題：幼兒充分體驗玩“噴泉〞的樂趣，并提問：“一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高為什么〞２、幼兒猜測并記錄：鼓勵幼兒大膽猜測，并能用自己的方式記錄下來。３、實驗驗證：教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時的支持與幫助。預想與對策：〔１〕玩的過程中存在操作技能上的問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時瓶子愛倒：幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題，尋找解決問題的方法?！玻病硾]有注意到要進行比擬才能分辨出哪個噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過程中指導幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀察。４、結(jié)果與討論：鼓勵幼兒大膽與同伴交流，關注每個幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，獲得一個孔的噴泉噴得高、兩個孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗?！捕硯讉€孔的噴泉噴得最高１、提出問題：出示三個孔的噴泉，并提問：“幾個孔的噴泉噴得最高幾個孔的噴泉噴得最低為什么〞２、幼兒猜測：鼓勵幼兒大膽猜測，并能闡述自己的理由。３、實驗驗證：〔預想與對策同上〕４、結(jié)果與討論：知道一個孔的噴泉噴得最高、三個孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經(jīng)驗。〔三〕游戲：看誰的噴泉能噴到報紙上〔四〕活動延伸：怎樣才能使噴泉的水噴得更高內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園大班科學教案?有趣的噴泉?

大班科學優(yōu)秀教案?有趣的噴泉?

幼兒園大班科學教案：有趣的噴泉

一、活動目標：

１、樂于參與探究活動，敢于表達自己的想法

〔2〕用力小，

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