2023年關(guān)于教師的工作總結(jié)五篇

2023年關(guān)于教師的工作總結(jié)五篇老師的工作總結(jié)篇1

線上課堂已經(jīng)實施了一段時間了，從起先的各種不適應(yīng)到現(xiàn)在的漸入佳境，信任我們每個人都有自己的想法，怎樣讓孩子們在有限的線上學習時間中獲得更多的學問和實力，我是我們老師在備課時須要考慮的內(nèi)容。

首先，從教材動身，依據(jù)目前孩子們的居家現(xiàn)狀，我們要變更傳統(tǒng)的教化教學方法，選擇適合學生居家學習的內(nèi)容，選擇好內(nèi)容后，思索以怎樣的形式就本節(jié)課內(nèi)容賜予方法指導，而不是講授學問，傳統(tǒng)的課堂中，師生互動，老師能夠剛好了解學生的學情，課堂中的生成性內(nèi)容老師能夠剛好賜予指導，線上授課老師在電腦的這端，學生們在電腦的另一端，老師是對著電腦屏幕授課，無法剛好監(jiān)測到學生的學習狀況，因此，純粹的講學問性的內(nèi)容是不能滿意不同層次同學的須要。所以，課堂上賜予學生學習方法的指導是很重要的。

我在教學時運用QQ屏幕共享功能給學生播放微課視頻，在播放的同時邊暫停邊講解，讓每個學生都能學懂。在講解完新課之后練習時間對學生進行提問解答，檢測學生的學習效果，由于在網(wǎng)絡(luò)上教學，和學生不能干脆問答，在上課的時候我選擇了讓學生按依次回答問題，每個學生都提問到，依據(jù)回答來檢查學生的學習狀況，假如有問題再進行講解，要讓每個學生都能學會。有時候課程結(jié)束后，給學生屏幕共享廣播操進行熬煉，讓學生在學習的同時也熬煉身體，身心愉悅。教學效果學生和家長反映良好。

線上課堂還在持續(xù)中，我們敬愛的各位老師同樣沒有停下思索的腳步，加油!

老師的工作總結(jié)篇2

她本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向事業(yè)，灑向?qū)W生。雖然沒有取得輝煌的成果，但卻一向無怨無悔，靜默無聞地奉獻著，為教化事業(yè)的發(fā)展增磚添瓦。

一、努力完成自我的教學任務(wù)

做為老師，上好每一節(jié)課是學校，也是學生對老師的基本要求。為了上好每一節(jié)課，她都做好充分的課前打算，因為老師的本職在于上好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量，這是根本，也是必勝的武器，所以仔細備課，駕馭教學的目的和要求，在此基礎(chǔ)上通覽教材全部資料，把握教學的重點和難點，遵循教化規(guī)律，細心設(shè)計教學環(huán)節(jié)和課程結(jié)構(gòu)。為了讓學生堅固駕馭，敏捷運用以學過的學問，在每單元的過關(guān)測試上她都仔細批閱。她常說：“一個班的學生許多，學生的基礎(chǔ)參差不齊，僅反映在卷面上的錯誤也是千姿百態(tài)，無所不有，批閱時都做好詳實的原始記錄，這樣就能在矯正課上有的放矢，同時又可作為課上和課下對學困生輔導的依據(jù)，盡管這樣做會投入許多的精力，為了讓學生多學點東西，完滿的完成學業(yè)，我也值了?！?/p>

二、鉆研業(yè)務(wù)、做學者型老師

她常把教學和個人進修相結(jié)合，不斷吸取新學問，提高自我的業(yè)務(wù)理論和對實際問題的理解本領(lǐng)，并且她還多次參與省、市、縣組織的活動。第一次參與江西省教化廳主辦的“新蕾杯”全省中小學師生優(yōu)秀期刊讀刊用刊活動就榮獲了二等獎，這給了她極大的激勵，工作起來更有動力。之后她抓住每次外出學習的機會，仔細向優(yōu)秀老師們?nèi)〗?jīng)學習，細致傾聽專家們的講座，然后回到學校實踐，內(nèi)化為自我的東西，構(gòu)成自我的特色，之后多次撰寫的論文多次獲得獲獎。

三、對學生傾心所愛

老師的工作實踐使她相識到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，良好的師德最根本的一點是愛學生。假如說老師很對自我的學生沒有感情，那么全部的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學生問題的保證。

傾心所愛，來不得半點虛偽。在班主任工作中她一向駕馭不損害學生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學生表現(xiàn)好的時候決不吝嗇贊美的語言，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。師，楷模也，老師關(guān)愛教化學生，要求學生做到的自我必需首先做到，比如：要求學生不遲到，她總是在上課前到門口侯課；班里的臟活，累活她總是帶頭干，從不袖手旁觀。老師在各項工作中都起到領(lǐng)先垂范作用，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍。

四、敬重學生人格

有這樣一句話：“你不行能在一個戰(zhàn)栗的心理上頭寫上平整的文字，正如你不能在一張振動的紙上寫出平整的文字一樣?！眱H有在民主和諧、自由寬松的環(huán)境下，人的思維才能處于最活躍的狀態(tài)，各種智力和非智力的創(chuàng)新因子才能發(fā)揮其最佳水平。她老師一向努力做到敬重每一位學生，較好的實現(xiàn)了因材施教，在學生中有必需威信，學生也樂于理解她。

她始終對工作和學生們充溢著熱忱與活力。雖然工作上沒有干出轟轟烈烈的業(yè)績，但始終對她的職業(yè)、她的崗位、充溢著無限的愛?！袄宵S牛”這個詞好像在飛速發(fā)展的今日聽起來有些“落伍”，但擁有這種精神的人始終不會落后。她始終以自我的實際行動去踐行自我的本職工作，去踐行一個合格老師應(yīng)有的師德。

總之，她無論從思想建設(shè)上、工作作風上都是比較過硬的、扎實的起到了一個優(yōu)秀老師的模范帶頭作用，是老師們學習的榜樣。

老師的工作總結(jié)篇3

作為一名老師，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進步與飛躍。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)

我擔當七年級歷史學科教學，在實踐過程中，我仔細加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。愛崗敬業(yè)，努力做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

二、加強教學理論學習，練好扎實的教學基本功

在教化教學方面，我努力加強教化理論學習，提高教學水平。要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。

①仔細學習貫徹教學大綱，鉆研教材。

②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生

2、課堂上組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛

3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教化理，上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深化淺出，耐性對待每一個學生提出的問題。

三、加強素養(yǎng)教化理論學習，提高教化教學水平

我主動投入到素養(yǎng)教化的探究中，學習、貫徹教學大綱，加快教化、教學方法的探討，更新教化觀念，駕馭教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的實力。在教學中，我大膽探究適合于學生發(fā)展的教學方法。加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學實力;給學生供應(yīng)合作學習的氛圍，為學生供應(yīng)機會，培育他們的創(chuàng)新實力。其加強教法探討，提高教學質(zhì)量。

四、加強教化教學探討，提高教化科研實力

實施地理素養(yǎng)教化，為教化改革指明白方向。在教化教學過程中，以素養(yǎng)教化為動身點，教學探討，多注意發(fā)覺新問題，解決新問題。

老師的工作總結(jié)篇4

厭學是目前中小學生諸多學習障礙中最普遍、最具有危急性的問題，是青少年最為常見的心理疾病之一，是導致輟學的最主要的因素

1、落后的教化觀念是造成學生厭學的本質(zhì)緣由。雖然早已實行小學免試干脆升初中的制度，但小學教化的應(yīng)試壓力并未消逝。小學教學質(zhì)量的評價標準仍只有學生成果，初中名校的擇生標準照舊是成果。老師在抓學生成果面前仍舊不敢有半點的放松。素養(yǎng)教化的教化觀念仍沒有仔細的落實到教化實踐中，仍沒有被大多數(shù)的老師所駕馭并應(yīng)用于詳細的教化教學活動中。中小學生的作業(yè)量在“減負”熱之中或之后都沒能實質(zhì)性的削減。增加作業(yè)量來換取成果，把作業(yè)作為懲處學生的手段還在流行。這種無視學生主體性，不考慮學生的身心發(fā)展狀況與要求的落后教化觀念指導下的教化教學實踐，當然讓學生感到厭惡，明顯，教學質(zhì)量也不行能有實質(zhì)性的提高。

2、家長的高期望、老師的高要求與學生發(fā)展失衡是造成學生厭學的“動力”。毫無疑問，社會競爭日益增加必定會滲透到學校教化中，家長對學生的期望呈低齡化趨勢，對學生成果的高期望不僅沒有減弱的趨勢，而且呈現(xiàn)對學生各種特長的高期望。學生面臨著來自家長的壓力越來越大。而在現(xiàn)有教化環(huán)境中，老師對學生的期望也不行能降低。在整個社會呈現(xiàn)出的短期、快速追求發(fā)展的心態(tài)影響下，不管是家長還是老師對學生學習的激勵也呈現(xiàn)出短期效應(yīng)，追求學習上的歡樂已成為次要的激勵因素，嚴峻背離了學生心理發(fā)展的要求。事實證明，以這種短期效應(yīng)的心態(tài)來指導小學階段學生的教化，正是學生厭學的“動力”。

3、個別老師的不良師德是學生厭學的催化劑。有的老師由于種種緣由對老師的工作不感愛好，他們不酷愛教化事業(yè)。不酷愛學生。見到學生就煩，因而對學生的看法冷漠、生硬、粗暴，對學習較差的學生動不動就諷刺、挖苦甚至體罰和變相體罰，學生們形容這樣的老師是：“枯燥的語言，古板的眼，冰冷的心，冷漠的臉”。師生之間毫無感情，學生見了老師猶如老鼠見了描，老師與學生毫無向心力，導致學生對他所教課的離心力；親師才能重道，學生由愛老師而過渡到愛老師所教這科學問的比例相當大，特殊是在小學。不行否認，一些學生的厭學與老師的教化教學失誤存在著干脆的聯(lián)系，老師的師德無疑對學生的發(fā)展具有特別重要的作用。在中小學生厭學的趨勢中，不良師德扮演了催化劑的角色。

4、與人際關(guān)系差有關(guān)。由于性格緣由，有些學生人際關(guān)系差，常常與同學們吵架甚至打架，最終同學們都不喜愛他，感到在學校沒意思，產(chǎn)生了厭學心理。由于學生來自不同文化、經(jīng)濟和涵養(yǎng)的家庭，他們的性格亦有很大差異，有些學生由于性格孤僻，不善交往，人際關(guān)系自然就差。假如老師和同學再對他們冷漠，他們就會更感孤獨和擔心，不良心情甚至厭世心情就會產(chǎn)生。因此，對這些性格存在缺陷的同學，不應(yīng)漠然置之，而要伸出友愛之手，關(guān)切、幫助他們。

對策之一：喚醒學生心靈深處的自我向上意識是治理厭學的內(nèi)在動力。厭學的學生一般學業(yè)成果較差，在學習上屢遭失敗，常受家長的責怪，老師的指責，同學的冷遇，因此他在學習上就會悲觀悲觀、自暴自棄，學習對他們來說便是一種沉重的負擔，根本談不上愛好愛好。因此，老師要耐性細致地對他們進行個別輔導，在課堂提問時，向他們提出比較淺的簡潔的問題，答對了應(yīng)剛好激勵，這樣他就會產(chǎn)生一種“我也能回答老師提問，我也能學好功課”的信念，即使答錯了，老師也不能埋怨和訓斥；還可以讓學生盡可能多地列出自己學習上的優(yōu)勢與特長，讓學生列出自己曾經(jīng)有過的勝利之舉。讓學生接受同桌和四周同學對他學習上的某一點好的行為習慣的贊許等。這樣在愛撫和激勵中幫助學生樹立樂學的信念，賜予他們克服困難的信念、志氣和內(nèi)驅(qū)力。從而喚起學生心靈深處的自我向上意識。

對策之二：樹立科學的教學觀，調(diào)動學生的學習主動性是治理厭學的啟動力。正確的教化觀念是教學改革的先導。實施素養(yǎng)教化，必需要更新教化觀念。改革傳統(tǒng)的師生關(guān)系，建立一種科學的教學觀：教——教會學生學習：學——學會如何學習。老師要從學問和技能的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的指導者、推動者和服務(wù)者，要敬重學生的主體性和能動性。把學習自主權(quán)還給學生，課堂教學必需要激發(fā)學生的學習動機和求知欲，調(diào)動學生的主動性和主動性，提高學生在教學這一雙邊活動過程的參加程度，由消極被動地學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃又鲃拥貙W習，真正成為學習的主子，從而從根本上解決厭學問題；此外，學習時間過長，學習任務(wù)過重，也是學生膩煩學習的一個主要緣由。要看到學生正處在長身體的階段，除了學習之外，他們還須要休息和消遣，因此要減輕學生課業(yè)負擔。在完成適量的作業(yè)后讓學生有充裕的時間去活動。去做他們喜愛做的事情。

對策之三：讓學生感受關(guān)愛，親其師信其道是理厭學的助動力。古語說”親其師，信其道”，師生關(guān)系會干脆影響學生的學習看法和學習主動性。當師生關(guān)系融洽，學生覺得老師喜愛他、觀賞他時，學起來就會覺得特殊有勁。當學生與老師關(guān)系驚慌時。他們會覺得老師看不起他，甚至會產(chǎn)生逆反心理和對立心情，破罐子破摔，干脆不學了。因此，老師應(yīng)深化到學生中去，與他們談心，傾聽他們的心里話，在摸清狀況的前提下，進行分析歸類。制定相應(yīng)的幫扶措施，找到師生心連心的通道，贏得學生的信任和協(xié)作。作為教化者，要用發(fā)展的眼光看待學生，常常激勵他們進步，幫助他們端正學習看法，改進學習方法，調(diào)動學生的主動性，盡快從厭學心情中擺脫出來。

對策之四：主動為學生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)特長，發(fā)揮特長的舞臺是治理厭學的支撐力。中小學生喜愛表現(xiàn)自己以引起老師和同學們的留意，這種心理需求對“厭學生”來說同樣是很劇烈的。但事實上大多的.“厭學生”由于長期得不到表現(xiàn)自己的機會，由于常常受到冷落”心理上越來越自卑，越來越消沉，以為自己是一只恒久飛不上天的“丑小鴨”，因而自暴自棄。因此，老師應(yīng)設(shè)身處地的為他們創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)特長、發(fā)揮特長的舞臺。比如組織“故事會”、“演唱會”，“朗誦會”、“體育競賽”、“小獨創(chuàng)”等一系列豐富多彩的其次課堂活動，這樣充分調(diào)動孩子的主動性和主動性，使他們各自的才能得到淋漓盡致的發(fā)揮。從而看到自己的特長和優(yōu)點，感到勝利的喜悅，進而逐步消退厭學心情，樹立自新上進的信念，以嶄新的姿態(tài)融入到暖和的班集體中。事實證明，常常受到敬重的學生，會更加自尊自愛，對自己所做的事情才能充溢信念，不會感到厭倦和無聊。維護學生自尊心，幫助學生樹立高度的自尊心是施教勝利的鑰匙，對此，無淪是老師還是家長，都要充分向?qū)W生表現(xiàn)對出熱忱、寵愛和重視之情。

對策之五：學校、社會、家庭相互協(xié)作是治理厭學的凝合力。學校，社會，家庭形成目標同向、工作同步、多管齊下的機制是非常必要的。作為家長，要時時到處紿孩子作出表率，要盡量營造良好的家庭文化氛圍，使孩子能夠保持身心健康，用心致志地投入到學習中去。同時，切忌急躁。老師和家長不能因為學生不想學就隨意遷就，使他們半途而廢。要通過教化引導，使學生始終有明確的努力方向。學生心中有了確定的目標，就會有意識地為實現(xiàn)目標去努力，從而表現(xiàn)山堅毅、堅韌的志氣。就社會而言，通過教化體制改革、就業(yè)體制改革給學生制造實現(xiàn)人生志向的有利條件，使廣闊學生在升學、就業(yè)方面少一點思想壓力，多一點進取精神，在公允的社會競爭中立于不敗之地。

總之，厭學的緣由是困難的，厭學的后果是可怕的，可是厭學的學生并不是無可救藥的。對于厭學的學生，老師與家長要親密協(xié)作，仔細分析。找出緣由，對癥下藥，才能有效的解決問題。要把敬重與愛撒給每一個學生，從他們的心理須要動身，進行教化和幫助，切實解決好他們的學習心理問題，才能讓每一個學生更好地適應(yīng)學校教化的要求，從而順當走完健康成長的歷程。

老師的工作總結(jié)篇5

第一次老師工作會議總結(jié)今日下午召開高一年級全體教職工會議，這是開學以來的第一次會議。這次會議重點強調(diào)了新教化體制下課改的問題，通過這次會議，我也學到了許多東西。

會議起先時，顧主任首先強調(diào)了教化改革勢在必行，目前傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不利于學生的身心學習。在這周一以及周二，學校特地派各個教研組的老師去匯源中學學習新的教化理念，老師們回來之后，都很贊同“生本教化”，況且生本教化是目前教化改革的趨勢