經(jīng)濟管理學(xué)院環(huán)境分析報告

天津職業(yè)大學(xué)經(jīng)管學(xué)院環(huán)境分析報告經(jīng)濟與管理學(xué)院是為適應(yīng)信息時代發(fā)展及全球經(jīng)濟一體化的形勢而成立的天津職業(yè)大學(xué)二級學(xué)院，前身是天津職業(yè)大學(xué)經(jīng)濟管理系，成立于1983年，是我校最早設(shè)立的系部之一。在歷屆院（系）領(lǐng)導(dǎo)班子和全院教職員工的共同努力下，經(jīng)過二十多年的建設(shè)，已經(jīng)成為我校規(guī)模大、實力強、優(yōu)勢明顯，在我市同類院校中具有一定影響的教學(xué)單位。學(xué)院具有碩士學(xué)位以上教師占56%以上，具有副高職稱以上的教師占40%以上,雙師型教師為78.1%。另外還聘請有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)家、技術(shù)管理人員，作為兼職教師擔(dān)任實訓(xùn)課教學(xué)，并共同組成專業(yè)指導(dǎo)委員會，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)等。目前學(xué)院有在校生2008人，54個教學(xué)班。學(xué)院下設(shè)管理系、商貿(mào)系、財經(jīng)系、院辦公室及網(wǎng)絡(luò)綜合實訓(xùn)中心。專業(yè)涉及電子商務(wù)、國際商務(wù)、會計電算化、工程管理、營銷管理、物流管理6個專業(yè)，其中電子商務(wù)專業(yè)2001年被評為天津市教學(xué)改革試點專業(yè)。物流管理專業(yè)2006年被確定為國家示范性高等職業(yè)院校中央財政重點支持的專業(yè)，總投入580余萬元，09年底全部建設(shè)完成。網(wǎng)絡(luò)綜合實訓(xùn)中心占地350平米，總投資150余萬元，軟硬件設(shè)備先進，在天津市乃至全國高職院校中處于領(lǐng)先水平。投資250余萬元近2000平米的物流管理實訓(xùn)基地含五個實訓(xùn)中心和專業(yè)群的四個實訓(xùn)中心將于2008年以前全部投入使用。一、經(jīng)濟管理學(xué)院機構(gòu)設(shè)置經(jīng)濟管理學(xué)院下設(shè)黨總支委員會、院行政。同時黨總支委員會下設(shè)學(xué)生黨支部和學(xué)院分工會，學(xué)生黨支部又下設(shè)團總支跟學(xué)生會。院行政又下設(shè)商貿(mào)系、管理系、財務(wù)系、辦公室、實訓(xùn)中心。二．就職崗位結(jié)構(gòu)分析崗位結(jié)構(gòu)黨總支委員會院行政部門學(xué)生黨支部學(xué)院分工會商貿(mào)系管理系財務(wù)系實訓(xùn)中心辦公室人數(shù)6465685整體結(jié)構(gòu)比例25%62.5%12.5%經(jīng)濟管理學(xué)院就職崗位結(jié)構(gòu)從上面顯示的數(shù)據(jù)上看，經(jīng)濟管理學(xué)院就職崗位結(jié)構(gòu)分配較為平均，多個崗位的設(shè)置能夠保證經(jīng)濟管理學(xué)院各個方面的正常運作。同時分工明確，即能保證學(xué)院給黨建工作的順利完成，同時也能保證學(xué)院行政工作的正常運營。三．教師年齡結(jié)構(gòu)分析從上面顯示的數(shù)據(jù)上看，教師年齡結(jié)構(gòu)比較適中,總體來說是有活力和激情的。既有經(jīng)驗豐富的老教師作為學(xué)院教學(xué)的中堅力量，也有年輕教師補充學(xué)院活力。四．經(jīng)濟管理學(xué)院教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析學(xué)歷結(jié)構(gòu)人數(shù)整體結(jié)構(gòu)比例博士22%碩士2456%本科1442%教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析從上面顯示的數(shù)據(jù)上看，經(jīng)濟管理學(xué)院共有教師40人，其中有博士學(xué)歷教師2人，占教師整體結(jié)構(gòu)的2%。碩士研究生學(xué)歷教師24人，占教師整體結(jié)構(gòu)的56%，本科學(xué)歷教師4人，占教師整體結(jié)構(gòu)的14%。由于該人員具有豐富的工作經(jīng)驗，在專業(yè)領(lǐng)域有極強的工作能力，這些方面都彌補了該人員學(xué)歷不高的問題。從以上方面可以看出借調(diào)的人員都基本具備了較高學(xué)歷，可以達(dá)到目前所在部門的工作要求。五．工齡結(jié)構(gòu)分析工齡結(jié)構(gòu)人數(shù)整體結(jié)構(gòu)比例3年以下337.5%3-5年112.5%10年以上450%從上面顯示的數(shù)據(jù)上看，教師人員3年以下工齡3人，占全部人數(shù)的62.5%；3至5年工齡1人，占全部人數(shù)的12.5%；10年以上工齡4人，占全部人數(shù)的50%。整體上看，經(jīng)濟管理學(xué)院教師工齡趨于兩極化，工齡3年以下經(jīng)驗尚淺的新人有3名，另一方面，工齡10年以上具有一定工作經(jīng)驗的骨干職員有4名。有一定工作經(jīng)驗的骨干職員的到來，能迅速適應(yīng)新環(huán)境馬上開展工作，使經(jīng)濟管理學(xué)院目前面臨的經(jīng)營管理工作量增加的局面得到很好的解決。而經(jīng)驗尚淺的新人的到來，也給公司帶來了年輕的活力，有助于經(jīng)濟管理學(xué)院人力資源整體建設(shè)與人才儲備。六、教師職稱結(jié)構(gòu)分析職稱結(jié)構(gòu)人數(shù)整體結(jié)構(gòu)比例獲得職稱1640%從上面顯示的數(shù)據(jù)上看，教師職稱獲得情況理想，取得職稱人員只占全部人員的40%，而且也都只是副高職稱。這就要求公司充分認(rèn)識做好提升人才技能工作的重要性，在今后加強對教師職業(yè)教育培訓(xùn)的重視程度與支持力度。七．建議（一）經(jīng)濟管理學(xué)院應(yīng)根據(jù)借調(diào)人員不同崗位的工作性質(zhì)、勞動強度、風(fēng)險程度、責(zé)任大小、權(quán)利范圍等要素，完善崗位規(guī)范、明確崗位職責(zé)，建立工作說明書，這樣不僅可以使每個教師人員都能明明白白、有條不紊地各負(fù)其責(zé)，并能激發(fā)每個人員的潛在創(chuàng)造力和享受工作的成就感。同時它也是其它諸如考核、獎懲等管理決策的重要依據(jù)。（二）通過前面的分析可以看出教師人員在職稱、職業(yè)證書取得方面都還有待提高。經(jīng)濟管理學(xué)院應(yīng)加強對教師人員職業(yè)教育培訓(xùn)的重視程度與支持力度。教師人員在經(jīng)濟管理學(xué)院不斷的學(xué)習(xí)提高，這既利于借調(diào)人員個人發(fā)展，幫助借調(diào)人員挺高專業(yè)水平完成經(jīng)濟管理學(xué)院工作，也利于經(jīng)濟管理學(xué)院更好的經(jīng)營發(fā)展。（三）經(jīng)濟管理學(xué)院應(yīng)提升人力資源部門在企業(yè)管理中的角色作用，強化經(jīng)濟管理學(xué)院人力資源管理。人力