四川省巴中市2021-2022學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期期末試題（含解析）

巴中市普通高中2021級(jí)年段學(xué)情檢測(cè)語(yǔ)文試題（全卷滿分150分150分鐘完卷）注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號(hào)填寫在答題卡規(guī)定的位置。2.回答選擇題時(shí)，請(qǐng)使用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題答題時(shí)必須用0.5毫米黑色墨跡簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置，在規(guī)定的答題區(qū)域以外答題無(wú)藪，在試題卷上答題無(wú)藪。3.考試結(jié)束后，考生將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）①文學(xué)研究要不要接“地氣”，怎么接“地氣”？②當(dāng)下，不少文學(xué)評(píng)論和文學(xué)史研究在“兜圈子”：只在作家作品——批評(píng)家、文學(xué)史家這個(gè)圈子里打轉(zhuǎn)，很少有人把目光放到圈子之外的普通讀者身上。當(dāng)然，這并不是說(shuō)這種重在作家作品評(píng)價(jià)的研究不好、不重要。相反，文學(xué)研究在作家作品的一畝三分地上深耕細(xì)作，是很有必要的。我們所要強(qiáng)調(diào)的是，現(xiàn)在大多數(shù)文學(xué)研究只在“內(nèi)循環(huán)”式研究的一條道上走，不考慮普通讀者的接受情況，割裂了作品與社會(huì)群體之間的聯(lián)系。今天的文學(xué)研究之所以單調(diào)乏味、缺少活力，恐怕與這種做法有很大關(guān)系。③文學(xué)研究離不開“理想讀者”。所謂“理想讀者”，并不是大眾眼里高不可及的專業(yè)評(píng)論家，而是被很多人忽視的普通讀者。很多情況下，能夠最直接、最真實(shí)地反映作家作品實(shí)際效果的，首推普通讀者。他們自覺(jué)不自覺(jué)地都在“參與”文學(xué)活動(dòng)。所以，普通讀者進(jìn)入文學(xué)研究的視野，不僅理所當(dāng)然，而且很有必要。同樣，作為文學(xué)研究的“大頭”，文學(xué)歷史研究也不能僅僅局限于作家與評(píng)論家的對(duì)話，而應(yīng)當(dāng)把注意力放到大量普通讀者身上，看他們所傳遞出的普遍的趣味、審美與判斷。因?yàn)槠胀ㄗx者才是更準(zhǔn)確、更真實(shí)、更富有價(jià)值的研究對(duì)象。也就是說(shuō)，不但要重視專業(yè)評(píng)論家寫的文學(xué)史，還要關(guān)注并寫出大眾的、群體性的文學(xué)活動(dòng)史。④文學(xué)研究一旦走進(jìn)普通讀者，就會(huì)豁然開朗、別有天地。我國(guó)現(xiàn)在每年有3000多部小說(shuō)問(wèn)世，但生產(chǎn)、銷售、傳播、閱讀等情況我們并不是很清楚。比如，那些暢銷小說(shuō)是怎樣出爐并引發(fā)轟動(dòng)效應(yīng)的？這些小說(shuō)主要在哪些方面引起當(dāng)代讀者的興趣或關(guān)注？怎么看“策劃”在文學(xué)創(chuàng)作中的作用？普通讀者的“反應(yīng)”和批評(píng)家的評(píng)論之間有什么不同？小說(shuō)如何影響普通讀者的精神生活？這一系列問(wèn)題，都值得下功夫琢磨，研究透了，弄明白了，是很有意義的。再比如，社會(huì)各階層文學(xué)閱讀狀況，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的生產(chǎn)傳播，中小學(xué)語(yǔ)文中的文學(xué)教育，電視、廣告中的文學(xué)滲透，甚至四大名著、古代詩(shī)詞對(duì)當(dāng)代精神的影響，等等，都可以做專題調(diào)查研究，也同樣有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值。還有，當(dāng)前社會(huì)各階層群體的文學(xué)閱讀情況，包括農(nóng)民、城市白領(lǐng)、普通市民、大中小學(xué)生等群體的文學(xué)閱讀調(diào)查；一些重要文學(xué)類型的接受，如詩(shī)歌、武俠小說(shuō)、打工文學(xué)等的接受情況；文學(xué)經(jīng)典在社會(huì)的傳播、闡釋、變異的狀況等，都大有文章可做。⑤因此，走出“象牙塔”，走進(jìn)生活的廣闊天地，走進(jìn)社會(huì)大眾，是文學(xué)研究的當(dāng)務(wù)之急。做到這一點(diǎn)，既要關(guān)注不同領(lǐng)域、不同層次讀者的“反應(yīng)”，又要分析文學(xué)作品和文學(xué)現(xiàn)象在社會(huì)精神生活中所起的作用，創(chuàng)造性地運(yùn)用訪談、問(wèn)卷、個(gè)案調(diào)查等方式，通過(guò)大量數(shù)據(jù)收集、統(tǒng)計(jì)分析，充分論證文學(xué)的社會(huì)“事實(shí)”。只有進(jìn)入粗栃但豐富的現(xiàn)實(shí)生活，文學(xué)研究才能接通“地氣”，把最真實(shí)、最生機(jī)勃勃的一面還原給作家和研究者，從而打開束縛創(chuàng)作靈感的“繩扣”，激活被“學(xué)院派”禁錮的研究思路和方法。（溫儒敏《文學(xué)研究也要接“地氣”》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.今天文學(xué)研究單調(diào)乏味、缺少活力的原因恐怕與“內(nèi)循環(huán)“式的研究有很大關(guān)系。B.對(duì)社會(huì)各階層文學(xué)閱讀狀況，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的生產(chǎn)傳播，電視、廣告中的文學(xué)滲透進(jìn)行專題研究，有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值。C.只要把關(guān)注點(diǎn)放在大量普通讀者身上，就能使文學(xué)研究“接地氣”，走出文學(xué)研究的局限。D.文學(xué)?I究的當(dāng)務(wù)之急是走出“象牙塔”，進(jìn)入粗桐旦豐富的現(xiàn)實(shí)生活，走進(jìn)社會(huì)大眾。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第③段解釋了“理想讀者“概念并順了“理想讀者“對(duì)文學(xué)研究的重要價(jià)值。B.第④段作者提出一系列問(wèn)題旨在表明我國(guó)現(xiàn)階段文學(xué)研究的現(xiàn)狀——不深透，功夫不夠。C.第⑤段作者從“怎么辦“的角度指出了文學(xué)研究走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活的一些具體的方式。D.本文采用“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的結(jié)構(gòu)，論證了文學(xué)研究也要接“地氣”的觀點(diǎn)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.不考慮普通讀者的接受情況，會(huì)割裂作品和社會(huì)群體之間的聯(lián)系，所以文學(xué)研究聚焦于作家作品是很有必要的。B.很多情況下，普通讀者參與文學(xué)活動(dòng)，能夠最直接、最真實(shí)地反映作家作品實(shí)際效果C.一旦對(duì)社會(huì)各階層文學(xué)閱讀狀況及階層群體文學(xué)閱讀情況進(jìn)行調(diào)查研究，文學(xué)研究就會(huì)豁然開朗，取得累累碩果。D.要激活被“學(xué)院派”禁錮的研究思路和方法，需打開束縛創(chuàng)作靈感的“繩扣”，這樣文學(xué)研究才能接通“地氣”?！敬鸢浮?.C2.B3.B【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。C.“只要……就”說(shuō)法太絕對(duì)。原文只是說(shuō)“文學(xué)研究一旦走進(jìn)普通讀者，就會(huì)豁然開朗、別有天地”“走出‘象牙塔’，走進(jìn)生活的廣闊天地，走進(jìn)社會(huì)大眾，是文學(xué)研究的當(dāng)務(wù)之急”，但并未說(shuō)把關(guān)注點(diǎn)放在大量普通讀者身上是使文學(xué)研究“接地氣”，走出文學(xué)研究的局限的充分條件。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B.“旨在表明我國(guó)現(xiàn)階段文學(xué)研究的現(xiàn)狀一一不深透，功夫不夠”錯(cuò)誤，作者提出一系列問(wèn)題，是提供了一系列怎樣走進(jìn)普通讀者的渠道，最終目的是鼓勵(lì)文學(xué)研究者走進(jìn)普通讀者，讓文學(xué)研究豁然開朗、別有天地。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“所以”強(qiáng)加因果。原文第二段“不考慮普通讀者的接受情況，割裂了作品與社會(huì)群體之間的聯(lián)系。今天的文學(xué)研究之所以單調(diào)乏味、缺少活力，恐怕與這種做法有很大關(guān)系”，不能得出“所以文學(xué)研究聚焦于作家作品是很有必要的”結(jié)論。強(qiáng)加因果；C.“取得累累碩果”無(wú)中生有。原文第四段表達(dá)是“社會(huì)各階層文學(xué)閱讀狀況……都可以做專題調(diào)查研究，也同樣有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值”“當(dāng)前社會(huì)各階層群體的文學(xué)閱讀情況……都大有文章可做”；D.原文最后一段說(shuō)“只有進(jìn)入粗栃但豐富的現(xiàn)實(shí)生活，文學(xué)研究才能接通‘地氣’，把最真實(shí)、最生機(jī)勃勃的一面還原給作家和研究者，從而打開束縛創(chuàng)作靈感的‘繩扣’，激活被‘學(xué)院派’禁錮的研究思路和方法”，可見由選項(xiàng)表述不能得出“這樣文學(xué)研究才能接通‘地氣’”的結(jié)論；而且“需打開束縛創(chuàng)作靈感的“繩扣””不是“要激活被‘學(xué)院派’禁錮的研究思路和方法”成立的條件，“要……需要……”的表達(dá)錯(cuò)誤。故選B。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題?？萍寂d海挺進(jìn)深藍(lán)青島西海岸新區(qū)緊扣一個(gè)“藍(lán)”字加快海洋科技創(chuàng)新步伐。日前，光明日?qǐng)?bào)調(diào)研組來(lái)到青島西海岸新區(qū)，對(duì)9家具有示范意義的單位進(jìn)行了調(diào)研走訪，并召集11家涉海單位舉行“科技興海”座談會(huì)，全面了解該區(qū)海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，破解其高質(zhì)量發(fā)展的獨(dú)特“密碼”。（一）近幾年來(lái)，西海岸新區(qū)不遺余力實(shí)施高?？蒲性核幸?jì)劃，強(qiáng)化與國(guó)內(nèi)外高校院所合作。調(diào)研組了解到，雖然西海岸新區(qū)涉海高校多、科研院所多、創(chuàng)新平臺(tái)多，卻存在著多而不統(tǒng)的問(wèn)題，導(dǎo)致企業(yè)需求與高校和科研院所成果匹配不理想，雙向賦能偏弱，大量科技成果沒(méi)有形成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力?！邦B疾”怎么破解？新區(qū)成立了海洋委，構(gòu)建了“海洋委主導(dǎo)、海洋辦統(tǒng)籌、部門抓落實(shí)、專班抓攻堅(jiān)”的工作機(jī)制，吸收與海洋科創(chuàng)相關(guān)的駐區(qū)高校、科研院所和重點(diǎn)企業(yè)共同議事決策，形成分工明確、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的海洋經(jīng)濟(jì)管理體系。同時(shí)，設(shè)立1億元高校校長(zhǎng)基金、1億元重大科技專項(xiàng)，出臺(tái)股權(quán)激勵(lì)十條等政策，深化校城融合，補(bǔ)齊科創(chuàng)短板。高效的體制機(jī)制加上密集的政策紅利，讓新區(qū)的科創(chuàng)能力從量的積累邁向質(zhì)的飛躍：目前全區(qū)已集聚省部級(jí)以上重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室69家，工程研究中心、企業(yè)技術(shù)中心等市級(jí)以上創(chuàng)新平臺(tái)超過(guò)380家，高新技術(shù)企業(yè)882家。（二）近期，位于青島膠州灣隧道附近的海西灣船舶與海洋工程產(chǎn)業(yè)基地正迎來(lái)一股建設(shè)的熱潮?！拔覀冋趯?duì)這條‘巨無(wú)霸’進(jìn)行碼頭舸裝和系統(tǒng)調(diào)試，預(yù)計(jì)很快將實(shí)現(xiàn)交船?！闭驹凇皣?guó)信1號(hào)”船體旁，項(xiàng)目技術(shù)總工程師王偉堂略顯輕松地吁出一口氣。歷時(shí)一年多，這條全球首艘10萬(wàn)噸級(jí)智慧漁業(yè)養(yǎng)殖工船的建設(shè)終于進(jìn)入了尾聲，這也意味著全封閉、游弋式中國(guó)深遠(yuǎn)海養(yǎng)殖的新篇章即將拉開帷幕。2019年，隨著大黃魚等高價(jià)值魚類需求的急速提升和近海養(yǎng)殖的不斷增多，青島國(guó)信集團(tuán)聯(lián)合中船、中國(guó)水產(chǎn)科研院等單位，開始大型養(yǎng)殖工船的建設(shè)探索，為支持其科研創(chuàng)新，政府撥付了3200萬(wàn)元的專項(xiàng)資金給予支持。通過(guò)聯(lián)合攻關(guān)，“國(guó)信1號(hào)”成功下水，運(yùn)營(yíng)后可實(shí)現(xiàn)全年無(wú)污染不間斷商品魚供應(yīng)，對(duì)拓展我國(guó)深遠(yuǎn)海養(yǎng)殖空間、促進(jìn)漁業(yè)智慧化發(fā)展意義深遠(yuǎn)。如今的海西灣，已從傳統(tǒng)的船舶海工制造向深遠(yuǎn)海、極地海域和自動(dòng)智能方向發(fā)展。世界最大的亞馬爾液化天然氣核心工藝模塊、世界最大噸位級(jí)“海上石油工廠”P70、我國(guó)首座全潛式大型網(wǎng)箱“深藍(lán)1號(hào)”等一系列高端船舶海工產(chǎn)品從這里駛向全世界。2021年，新區(qū)船舶海工產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值294.7億元，同比增長(zhǎng)48.1%。（三）“缺少龍頭企業(yè)引領(lǐng)；行業(yè)對(duì)海洋經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)率較低；產(chǎn)業(yè)高級(jí)化程度有所欠缺；科研成果轉(zhuǎn)化率低?！蔽骱０缎聟^(qū)發(fā)改局四級(jí)調(diào)研員宋蔚一口氣列出了全區(qū)海洋生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的四大不足。在全面剖析了海洋醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)生態(tài)后，新區(qū)政府推出“鏈長(zhǎng)制”工作部署，繪制了海洋生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的“1個(gè)圖譜”和“13張清單”，形成產(chǎn)業(yè)鏈條全景圖；同時(shí)，強(qiáng)化存量培育，鼓勵(lì)抱團(tuán)發(fā)展，公布了9項(xiàng)支持產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策，通過(guò)高質(zhì)量發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)和國(guó)有資本參股等形式鼓勵(lì)龍頭企業(yè)先行先試。一系列的政策“組合拳”，讓“領(lǐng)頭雁”紛紛脫穎而出：正大制藥引入管華詩(shī)院士團(tuán)隊(duì)和鄧子新院士團(tuán)隊(duì)，其中一類海洋新藥BG136即將出爐；聚大洋與管華詩(shī)院士團(tuán)隊(duì)合作研發(fā)海洋寡糖，原料產(chǎn)值可從每噸10萬(wàn)元躍升至200萬(wàn)元；華大基因以537人的科技隊(duì)伍，打造了世界規(guī)模最大的綜合性國(guó)家海洋基因庫(kù)……2021年，西海岸新區(qū)海洋生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值增長(zhǎng)超過(guò)30%。（四）日前，調(diào)研組從薛家島碼頭出發(fā)，乘坐漁船行駛數(shù)十公里來(lái)到魯海豐國(guó)家級(jí)海洋牧場(chǎng)腹地。薛清海告訴調(diào)研組，海洋牧場(chǎng)能在潛移默化中改變海域生態(tài)。2011年以來(lái)，他們已累計(jì)放流魚苗1300萬(wàn)尾，投放鮑魚苗1368萬(wàn)頭、海參苗680萬(wàn)頭。驅(qū)車行駛在新區(qū)282公里長(zhǎng)的海岸線上，所到之處美不勝收……但是，幾年前的海岸線也曾“傷痕累累"。石雀灘的變化得益于藍(lán)色海灣整治行動(dòng)。截至目前，新區(qū)已拆除清理岸線130公里，修建了78公里的藍(lán)灣路慢行系統(tǒng)和沿海視覺(jué)通廊。每年到了候鳥遷徙的時(shí)候，丹頂鶴、金雕、白肩雕、白尾海雕等珍稀動(dòng)物頻頻光顧唐島灣國(guó)家濕地公園。當(dāng)然，現(xiàn)代化的海洋生態(tài)保護(hù)離不開科技創(chuàng)新。“以前審批一宗海域，得跑好幾個(gè)部門，真是要累斷腿，如今海洋智慧管理平臺(tái)上線，效率倍增?！蔽骱０缎聟^(qū)海洋發(fā)展局項(xiàng)目辦主任李勛告訴調(diào)研組。節(jié)選自《光明日?qǐng)?bào)》4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.雖然西海岸新區(qū)有科研先天優(yōu)勢(shì)，但企業(yè)需求與科研院所成果匹配不理想，導(dǎo)致科技成果無(wú)法形成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。B.大型養(yǎng)殖工船的建成促進(jìn)了漁業(yè)智慧化發(fā)展，滿足了市場(chǎng)高價(jià)值魚類的需求。C.作為西海岸新區(qū)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)頭雁，正大制藥不但研究出了新藥BG316,還讓海洋寡糖的產(chǎn)值提升了200萬(wàn)元。D.海洋牧場(chǎng)的建設(shè)和藍(lán)色海灣整治行動(dòng)讓曾經(jīng)“傷痕累累”的西海岸變得美不勝收，每年都有大量候鳥遷徙到此處的濕地公園。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.西海岸新區(qū)采取一系列措施破解海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的頑疾，讓新區(qū)的科創(chuàng)能力實(shí)現(xiàn)了從量的積累到質(zhì)的飛躍。B.“國(guó)信一號(hào)”成功下水不僅拓展了我國(guó)深遠(yuǎn)海養(yǎng)殖空間，也促使我國(guó)傳統(tǒng)的船舶海工制造向深遠(yuǎn)海、極地海域和自動(dòng)智能方向發(fā)展。C.新區(qū)政府在剖析海洋醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)生態(tài)后，打出政策“組合拳”，讓龍頭企業(yè)引領(lǐng)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了海洋生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值的增長(zhǎng)。D.西海岸新區(qū)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)告訴我們，統(tǒng)籌構(gòu)建海洋科技創(chuàng)新體系，全方位培育海洋科技創(chuàng)新能力，可以賦能區(qū)域藍(lán)色經(jīng)濟(jì)發(fā)展。6.西海岸新區(qū)海洋經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的“密碼”有哪些？請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.D5.B6.①國(guó)家（西海岸新區(qū)政府）政策的支持。為促進(jìn)西海岸新區(qū)海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，西海岸新區(qū)政府不僅給予政策紅利和專項(xiàng)資金支持，還構(gòu)建、推出了新的工作機(jī)制和工作部署。在政策支持下，龍頭企業(yè)引領(lǐng)西海岸經(jīng)濟(jì)高效發(fā)展。②科技助力。高效的體制和新的機(jī)制的形成，提升了科創(chuàng)能力，使其實(shí)現(xiàn)了從量的積累到質(zhì)的飛躍，科研創(chuàng)新和科研成果的高效轉(zhuǎn)化都為西海岸新區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了動(dòng)力。③生態(tài)修復(fù)。海洋牧場(chǎng)和藍(lán)色海灣整治行動(dòng)不僅改變了西海岸新區(qū)海岸線的生態(tài)環(huán)境，也改變了海域生態(tài)，形成具有影響力的濕地公園?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“導(dǎo)致科技成果無(wú)法形成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力”錯(cuò)，原文為“大量科技成果沒(méi)有形成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力”。B.“滿足了”錯(cuò)。原文是“運(yùn)營(yíng)后可實(shí)現(xiàn)全年無(wú)污染不間斷商品魚供應(yīng)，對(duì)拓展我國(guó)深遠(yuǎn)海養(yǎng)殖空間、促進(jìn)漁業(yè)智慧化發(fā)展意義深遠(yuǎn)”，是否滿足了市場(chǎng)高價(jià)值魚類的需求，文中并未提及。C.“提升了200萬(wàn)元”錯(cuò)，原文為“聚大洋和管華詩(shī)院士團(tuán)隊(duì)合作研發(fā)海洋寡糖，原料產(chǎn)值可從每噸10萬(wàn)元躍升至200萬(wàn)元”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。B.“‘國(guó)信一號(hào)’成功下水……也促使我國(guó)傳統(tǒng)的船舶海工制造向深遠(yuǎn)海、極地海域和自動(dòng)智能方向發(fā)展”錯(cuò)?！啊畤?guó)信一號(hào)’成功下水，運(yùn)營(yíng)后可實(shí)現(xiàn)全年無(wú)污染不間斷商品魚供應(yīng)，對(duì)拓展我國(guó)深遠(yuǎn)海養(yǎng)殖空間、促進(jìn)漁業(yè)智慧化發(fā)展意義深遠(yuǎn)”在材料（二）第四段；“如今的海西灣，已從傳統(tǒng)的船舶海工制造向深遠(yuǎn)海、極地海域和自動(dòng)智能方向發(fā)展”在第五段?？梢姟皣?guó)信一號(hào)”下水和我國(guó)傳統(tǒng)的船舶海工制造向深遠(yuǎn)海、極地海域發(fā)展沒(méi)有因果關(guān)系。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。材料（一）“新區(qū)成立了海洋委，構(gòu)建了‘海洋委主導(dǎo)、海洋辦統(tǒng)籌、部門抓落實(shí)、專班抓攻堅(jiān)’的工作機(jī)制……同時(shí)，設(shè)立1億元高校校長(zhǎng)基金、1億元重大科技專項(xiàng)，出臺(tái)股權(quán)激勵(lì)十條等政策，深化校城融合，補(bǔ)齊科創(chuàng)短板”，材料（三）“在全面剖析了海洋醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)生態(tài)后，新區(qū)政府推出‘鏈長(zhǎng)制’工作部署，繪制了海洋生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的‘1個(gè)圖譜’和‘13張清單’，形成產(chǎn)業(yè)鏈條全景圖；同時(shí)，強(qiáng)化存量培育，鼓勵(lì)抱團(tuán)發(fā)展，公布了9項(xiàng)支持產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策，通過(guò)高質(zhì)量發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)和國(guó)有資本參股等形式鼓勵(lì)龍頭企業(yè)先行先試”“一系列的政策‘組合拳’，讓‘領(lǐng)頭雁’紛紛脫穎而出……”，為促進(jìn)西海岸新區(qū)海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，西海岸新區(qū)政府不僅給予政策紅利和專項(xiàng)資金支持，還構(gòu)建、推出了新的工作機(jī)制和工作部署。在政策支持下，龍頭企業(yè)引領(lǐng)西海岸經(jīng)濟(jì)高效發(fā)展?？筛爬ǔ觯簢?guó)家（西海岸新區(qū)政府）政策的支持。材料材料（一）“設(shè)立1億元高校校長(zhǎng)基金、1億元重大科技專項(xiàng)，出臺(tái)股權(quán)激勵(lì)十條等政策，深化校城融合，補(bǔ)齊科創(chuàng)短板”“高效的體制機(jī)制加上密集的政策紅利，讓新區(qū)的科創(chuàng)能力從量的積累邁向質(zhì)的飛躍：目前全區(qū)已集聚省部級(jí)以上重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室69家，工程研究中心、企業(yè)技術(shù)中心等市級(jí)以上創(chuàng)新平臺(tái)超過(guò)380家，高新技術(shù)企業(yè)882家”，高效的體制和新的機(jī)制的形成，提升了科創(chuàng)能力，使其實(shí)現(xiàn)了從量的積累到質(zhì)的飛躍，科研創(chuàng)新和科研成果的高效轉(zhuǎn)化都為西海岸新區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了動(dòng)力?？筛爬ǔ觯嚎萍贾?。材料（四）“石雀灘的變化得益于藍(lán)色海灣整治行動(dòng)。截至目前，新區(qū)已拆除清理岸線130公里，修建了78公里的藍(lán)灣路慢行系統(tǒng)和沿海視覺(jué)通廊。每年到了候鳥遷徙的時(shí)候，丹頂鶴、金雕、白肩雕、白尾海雕等珍稀動(dòng)物頻頻光顧唐島灣國(guó)家濕地公園”，海洋牧場(chǎng)和藍(lán)色海灣整治行動(dòng)不僅改變了西海岸新區(qū)海岸線的生態(tài)環(huán)境，也改變了海域生態(tài)，形成具有影響力的濕地公園?？筛爬ǔ觯荷鷳B(tài)修復(fù)。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成各題。麥粒金吳昌勇①節(jié)氣的語(yǔ)言和春風(fēng)，春雨，春雷一個(gè)腔調(diào)，沿著河溝、川道和山岡，一聲接一聲地把草木喚醒。裹著雪花的被子酣睡了一冬的小麥，朦朧地睜開眼，迎著春光大口呼吸。麥田的耳語(yǔ)是枝頭鳥雀啁啾，是淙淙溪流里稀疏的蛙鳴，是老農(nóng)蹲在田坎上磕打煙袋鍋的悶響。②還未至雨水，囤在淺山麥田里的積雪開始消融，這些開在隆冬時(shí)節(jié)的白色精靈，把大地枝頭讓給莊稼，讓給桃花李花，也讓給一枚枚新芽。③鴿羽色的云朵亦在消融，一條巨大的河流在天空奔騰，浪頭交融，合涌，摩擦出雷聲和閃電。春意融融，天際傳來(lái)金屬音質(zhì)的轟鳴，考驗(yàn)著每一株麥苗對(duì)節(jié)氣的判斷，也磨煉著它們的脾性，耐心等待生命中的第一場(chǎng)春雨。④天上的云朵落在地上，就有了新的色彩。平鋪在川道，抑或斜掛在山腰的麥田，如一方堰塘，回流著花草的原香。乍暖還寒，隨著日頭在地平線兩端劃出一輪弧線，氤氳在空氣中的香型，也悄然發(fā)生著細(xì)微的不易覺(jué)察的變化，或清爽，或濃郁，或提神醒腦，或?qū)幮撵o氣，幽幽花香浸潤(rùn)著正在發(fā)莞的麥苗，麥田的幸福時(shí)光就這樣愜意悠然。⑤泥土，花粉，雨水和春風(fēng)正在麥田里秘制豐收的酵母，鋤草的老農(nóng)好似花朵壓低的枝頭，他們最先嗅到窖藏在大地深處的醇香，比開壇的老酒更能調(diào)動(dòng)他們就著春光微醺的沖動(dòng)。⑥天氣一日日轉(zhuǎn)暖，麥田慢慢潮熱起來(lái)，纖細(xì)的秸稈如一條條豎立的堰渠，將養(yǎng)分源源不斷地向上泵吸——麥穗即將從大地宮腔里娩出，宮頸緩緩打開，漸漸露出麥芒的頭頂，露出小指般粗細(xì)的穗尖……隨著麥田微微一顫，毛茸茸的穗身一個(gè)激靈撲進(jìn)陽(yáng)光的懷抱。麥田高高舉起尚且稚嫩的麥穗，如母親將自己的孩子從懷抱里揚(yáng)起，讓藍(lán)天白云和日頭看清楚小麥的嬰兒面孔。⑦初夏，蛙鳴蟬噪，陽(yáng)光開始金黃。麥穗一日日豐腴起來(lái)，魁梧起來(lái)，健碩起來(lái)，如勇士般挺起脊梁，它們要做五谷的王者，要在五月的麥田掀起金黃金黃的麥浪。莊稼人習(xí)慣將麥穗稱作麥梢，在他們眼中，這些大山深處修竹般挺拔的小麥，是他們富養(yǎng)在地里的株株果木，麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，一壟麥田就是一方金燦燦的果園，每一個(gè)枝頭都會(huì)掛上麥粒飽滿的果實(shí)。⑧陽(yáng)光是最好的染料，它們要為翠綠的麥穗著色，要讓嵌入穗身的麥粒在無(wú)邊的熔爐里淬火，冶煉，鍛造出純金的質(zhì)感。洶涌的熱浪是泥土燃燒的烈焰，是農(nóng)人汗水飛濺的火花，穗稍被炙烤得一片橙黃，噴薄而出的金色光芒讓漫山遍野都貼上金箔。細(xì)長(zhǎng)的麥葉在擺動(dòng)，它們架起風(fēng)箱，讓爐火燒得更旺，大地滾燙的砧板上隱約傳來(lái)叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)那么?，比春雷的鼓點(diǎn)更要密集，熱烈，有節(jié)奏。這一刻，知了停止歌唱，樹葉凝神屏氣，溪水放緩流速，梢頭的麥芒如支支將要離弦的箭，自天空射向大地，迸發(fā)著道道金光，又好似自麥田伸向天空的長(zhǎng)矛、金戈和鐵戟，閃耀著簇簇奪目的光芒，棱角分明的麥穗此刻披著一身金黃的鎧甲，好似目光灼灼的勇士，等待著陽(yáng)光在麥田里點(diǎn)兵。⑨芒種前后，田邊的草木為杏黃的麥田勾上一道綠邊，如一個(gè)吊墜，斜掛在大地的頸項(xiàng)。襯著草綠，熱浪滾滾的麥田，從麥芒到麥莖，從麥粒到麥秸，從泥土之上到天空之下，純金的麥浪隨風(fēng)翻滾，那光芒里有山川，河流，草木爭(zhēng)鳴的號(hào)角，那光芒里有云彩，露滴，蟬鳴的歡呼，那光芒里滾動(dòng)著雷聲和閃電的轟鳴，也有耀眼的彩虹高掛。每一粒泥土，每一片麥田，每一聲蟬鳴都是這金色的一部分，就連老農(nóng)的笑容都被映得金黃。⑩風(fēng)吹麥浪，季節(jié)終于為這些鍍金的麥粒提取了一個(gè)生動(dòng)的詞——麥粒金。7.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文多次寫到“蛙鳴”“蟬噪”，有展現(xiàn)時(shí)令特點(diǎn)的目的，也有借物抒情的意圖。B.第⑦⑧段寫促使麥穗變成金黃的力量，有金黃的陽(yáng)光，洶涌的熱浪，也有莊稼人的富養(yǎng)，農(nóng)人的汗水。C.第⑨段表現(xiàn)麥田金黃，先采用襯托手法，以草木綠寫麥田黃；再采用通感手法，以號(hào)角、歡呼、轟鳴突出金黃。D.本文語(yǔ)言情感飽滿，全文雖然沒(méi)有使用感嘆句直接抒情，但讀者依然能從生動(dòng)的描繪中感受到濃烈的情感8.有人評(píng)價(jià)這篇散文具有詩(shī)意美，你認(rèn)為哪些方面體現(xiàn)出了詩(shī)意美？9.本文題目“麥粒金”有哪些意蘊(yùn)？請(qǐng)結(jié)合全文分析，簡(jiǎn)要作答?！敬鸢浮?.C8.①語(yǔ)言美。文章語(yǔ)言行云流水，清新自然，句式靈活多變，節(jié)奏舒緩。比喻、擬人等多種手法的運(yùn)用，一些極具表現(xiàn)力的詞匯的點(diǎn)染，增加了語(yǔ)言的魅力，讓文章潛藏著詩(shī)意之美。②意境美。文章摹物繪態(tài)，極具畫面感，“積雪消融，麥生新芽”、“秸稈豎立，穗尖初現(xiàn)”、“陽(yáng)光著色，麥浪翻滾”等，一幅幅時(shí)序圖景，營(yíng)造了美好、溫馨、和諧的意境。③情韻美。作者筆下多種自然之物透著人的情味，氤氳著濃濃的愛的氛圍，生命浸潤(rùn)著生命,物催生著物，生命之美令人喜愛，生命之力讓人贊頌。濃情至理讓人陶醉。9.答：①“麥粒金”，“金”指金黃的顏色，意思是“金黃的麥?！?。②“金”有“貴重”“金貴”的含義，成熟的果實(shí)來(lái)之不易，分量極重。③金貴的麥粒背后是時(shí)序的醞釀，是多種自然力量的呵護(hù)、浸潤(rùn)、鍛造，是農(nóng)人勤勞的勞作，所以“麥粒金”蘊(yùn)含了作者對(duì)生命成長(zhǎng)的喝彩，對(duì)自然偉力的贊美（孕育生命），又有人生哲理意味，給人以啟迪?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“通感”的修辭手法錯(cuò)誤?！澳枪饷⒗镉猩酱?，河流，草木爭(zhēng)鳴的號(hào)角，那光芒里有云彩，露滴，蟬鳴的歡呼，那光芒里滾動(dòng)著雷聲和閃電的轟鳴，也有耀眼的彩虹高掛”，此句運(yùn)用的是排比和比擬手法，沒(méi)有通感。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生多角度探究文本審美意蘊(yùn)的能力。①語(yǔ)言美。文章語(yǔ)言行云流水，清新自然，句式靈活多變，節(jié)奏舒緩。如“節(jié)氣的語(yǔ)言和春風(fēng)，春雨，春雷一個(gè)腔調(diào)，沿著河溝、川道和山岡，一聲接一聲地把草木喚醒”，句式長(zhǎng)短結(jié)合，流暢自然；“那光芒里有山川，河流，草木爭(zhēng)鳴的號(hào)角，那光芒里有云彩，露滴，蟬鳴的歡呼，那光芒里滾動(dòng)著雷聲和閃電的轟鳴，也有耀眼的彩虹高掛”，句式整散結(jié)合，節(jié)奏富于變化。運(yùn)用諸多修辭手法，如“裹著雪花的被子酣睡了一冬的小麥，朦朧地睜開眼，迎著春光大口呼吸”，運(yùn)用擬人手法，描寫麥苗在春光中舒展生長(zhǎng)的狀態(tài)，生動(dòng)形象；“麥田高高舉起尚且稚嫩的麥穗，如母親將自己的孩子從懷抱里揚(yáng)起”，運(yùn)用比喻手法，把麥田比作母親，把新抽出的麥穗比作新生嬰兒，寫出麥子抽穗孕育麥粒的充滿喜悅的情景；還有一些詞匯的運(yùn)用，如“毛茸茸的穗身一個(gè)激靈撲進(jìn)陽(yáng)光的懷抱”，“撲”字賦予麥穗以人的動(dòng)作情態(tài)，寫出新抽出的麥穗對(duì)陽(yáng)光的渴求，極具表現(xiàn)力。這些句式、修辭、詞匯的運(yùn)用讓文章潛藏著詩(shī)意之美。②意境美。文章摹物繪態(tài)，極具畫面感，如“裹著雪花的被子酣睡了一冬的小麥，朦朧地睜開眼，迎著春光大口呼吸”“宮頸緩緩打開，漸漸露出麥芒的頭頂，露出小指般粗細(xì)的穗尖……隨著麥田微微一顫，毛茸茸的穗身一個(gè)激靈撲進(jìn)陽(yáng)光的懷抱”“襯著草綠，熱浪滾滾的麥田，從麥芒到麥莖，從麥粒到麥秸，從泥土之上到天空之下，純金的麥浪隨風(fēng)翻滾”，“積雪消融，麥生新芽”、“秸稈豎立，穗尖初現(xiàn)”、“陽(yáng)光著色，麥浪翻滾”等，一幅幅時(shí)序圖景，營(yíng)造了美好、溫馨、和諧的意境。③情韻美。如描寫麥苗復(fù)蘇，“裹著雪花的被子酣睡了一冬的小麥，朦朧地睜開眼，迎著春光大口呼吸”，描寫麥穗初現(xiàn)，“宮頸緩緩打開，漸漸露出麥芒的頭頂，露出小指般粗細(xì)的穗尖……隨著麥田微微一顫，毛茸茸的穗身一個(gè)激靈撲進(jìn)陽(yáng)光的懷抱”，字里行間充滿新生命誕生的喜悅。作者筆下多種自然之物透著人的情味，氤氳著濃濃的愛的氛圍，生命浸潤(rùn)著生命，物催生著物，生命之美令人喜愛，生命之力讓人贊頌。濃情至理讓人陶醉?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力?！胞溋＝稹钡摹敖稹笔紫戎耕溋＝瘘S的顏色；“麥粒金”意思是“金黃的麥?！??！敖稹庇小百F重”“金貴”的含義，對(duì)于麥粒來(lái)說(shuō)，成熟的果實(shí)來(lái)之不易，分量極重。首先它們要經(jīng)受嚴(yán)冬的考驗(yàn)，“裹著雪花的被子酣睡了一冬的小麥，朦朧地睜開眼，迎著春光大口呼吸”；它們要判斷好節(jié)氣，“春意融融，天際傳來(lái)金屬音質(zhì)的轟鳴，考驗(yàn)著每一株麥苗對(duì)節(jié)氣的判斷，也磨煉著它們的脾性，耐心等待生命中的第一場(chǎng)春雨”；要經(jīng)受陽(yáng)光的炙烤，“洶涌的熱浪是泥土燃燒的烈焰，是農(nóng)人汗水飛濺的火花，穗稍被炙烤得一片橙黃，噴薄而出的金色光芒讓漫山遍野都貼上金箔”。麥粒由春到夏，春風(fēng)、春雨、春雷、陽(yáng)光、泥土、農(nóng)人的汗水是呵護(hù)它們成長(zhǎng)的重要力量，“節(jié)氣的語(yǔ)言和春風(fēng)，春雨，春雷一個(gè)腔調(diào)，沿著河溝、川道和山岡，一聲接一聲地把草木喚醒。裹著雪花的被子酣睡了一冬的小麥，朦朧地睜開眼，迎著春光大口呼吸”“還未至雨水，囤在淺山麥田里的積雪開始消融，這些開在隆冬時(shí)節(jié)的白色精靈，把大地枝頭讓給莊稼，讓給桃花李花，也讓給一枚枚新芽”“鴿羽色的云朵亦在消融，一條巨大的河流在天空奔騰，浪頭交融，合涌，摩擦出雷聲和閃電”“泥土，花粉，雨水和春風(fēng)正在麥田里秘制豐收的酵母，鋤草的老農(nóng)好似花朵壓低的枝頭”“初夏，蛙鳴蟬噪，陽(yáng)光開始金黃。麥穗一日日豐腴起來(lái)，魁梧起來(lái)，健碩起來(lái)”，金貴的麥粒背后是時(shí)序的醞釀，是多種自然力量的呵護(hù)、浸潤(rùn)、鍛造，是農(nóng)人勤勞的勞作，所以“麥粒金”蘊(yùn)含了作者對(duì)生命成長(zhǎng)的喝彩，對(duì)自然偉力的贊美（孕育生命），又有人生哲理意味,給人以啟迪。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。義田記錢公輔范文正公，蘇人也，平生好施與，擇其親而貧，疏而賢者，咸施之。方貴顯時(shí)，置負(fù)郭常稔之田千畝，號(hào)曰“義田”，以養(yǎng)濟(jì)群族之人。日有食，歲有衣，嫁娶兇葬，皆有贍。擇族之長(zhǎng)而賢者主其計(jì)，而時(shí)共出納焉。日食，人一升，歲衣，人一絹，嫁女者五十千，再嫁者三十千，娶婦者三十千，再娶者十五千，葬者如再嫁之?dāng)?shù)，葬幼者十千。族之聚者九十口，歲入給稻八百斛。以其所入，給其所聚，沛然有余而無(wú)窮。初，公之未貴顯也，嘗有志于是矣，而力未逮者二十年。既而為西帥，及參大政,于是始有祿賜之入，而終其志。公既歿，后世子孫修其業(yè)，承其志，如公之存也。公雖位充祿厚，而貧終其身。歿之日，身無(wú)以為斂，子無(wú)以為喪，唯以施貧活族之義，遺其子而已。昔晏平仲敝車羸馬，桓子曰：“是隱君之賜也?！标套釉唬骸白猿贾F，父之族，無(wú)不乘車者；母之族，無(wú)不足于衣食者；妻之族，無(wú)凍餒者；齊國(guó)之士，待臣而舉火者，三百余人。以此而為隱君之賜乎？彰君之賜乎？”于是齊侯以晏子之觴，而觴桓子。予嘗愛晏子好仁，齊侯知賢，而桓子服義也。又愛晏子之仁有等級(jí)，而言有次第也；先父族，次母族，次妻族，而后及其疏遠(yuǎn)之賢。孟子曰：“親親而仁民，仁民而愛物?！标套訛榻?。今觀文正之義，賢于平仲，其規(guī)模遠(yuǎn)舉，又疑過(guò)之。嗚呼！世之都三公位，享萬(wàn)鐘祿，其邸第之雄，車輿之飾，聲色之多，妻孥之富，止乎一己而已；而族之人不得其門而入者，豈少也哉！況于施賢乎！其下為卿，為大夫，為士，廩稍之充，奉養(yǎng)之厚，止乎一己而已；而族之人操瓢囊為溝中瘠者，又豈少哉？況于他人乎！是皆公之罪人也。公之忠義滿朝廷，事業(yè)滿邊隅，功名滿天下，后必有史官書之者，予可無(wú)錄也。獨(dú)高其義，因以遺于世云。節(jié)選自《古文觀止》10.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意義相同的一項(xiàng)是（）A.置負(fù)郭常稔之田千畝沛公則置車騎，脫身獨(dú)騎（《鴻門宴》）B.唯以施貧活族之義，遺其子而已厚遺秦主寵臣中庶子蒙嘉（《荊軻刺秦王》）C.以此而為隱君之賜乎?彰君之賜乎?若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎（《出師表》）D.昔晏平仲敝車羸馬因人之力而敝之，不仁（《燭之武退秦師》）11.下列文言斷句正確的一項(xiàng)是（）A.世之都三公位/享萬(wàn)鐘祿/其邸第之雄/車輿之飾/聲色之多/妻孥之富/止乎一己而已B.世之都/三公位享萬(wàn)鐘祿/其邸第之雄車/輿之飾聲色之多妻孥之富止乎一己/而已C.世之都三公位/享萬(wàn)鐘祿/其邸第之雄/車輿之飾/聲色之多/妻孥之富止乎一己/而已D.世之都/三公位享萬(wàn)鐘祿/其邸第之雄車/輿之飾聲色之多/妻孥之富/止乎一己而已12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.范文正公樂(lè)善好施，不僅幫助關(guān)系親近的貧窮者，也幫助那些關(guān)系疏遠(yuǎn)卻賢良的人。B.范文正公顯貴時(shí)不忘初心，用義田的收入養(yǎng)飆些聚居的族人，糧食充裕而無(wú)枯竭之時(shí)。C.范卻公官位很高，俸祿優(yōu)厚，然而卻貧窮終其一生，最后還是他曾周濟(jì)的人為他辦完了喪事。D.作者認(rèn)為晏子的仁愛接近孟子的說(shuō)法，但又比不上推行義田的范文正公。13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）公既歿，后世子孫修其業(yè)，承其志，如公之存也。（2）余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！《游褒禪山記》【答案】10.C11.A12.C13.（1）文正公去世以后，他的子孫經(jīng)營(yíng)他的事業(yè)，繼承他的遺志，就像他在世的時(shí)候一樣。（2）我對(duì)于那座倒地的石碑，又感嘆古代刻寫的文獻(xiàn)未能存留，后世訛傳而無(wú)人弄清其真相的事，哪能說(shuō)得完呢？【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.第一個(gè)“置”是“購(gòu)買，購(gòu)置”，第二個(gè)“置”是“留下”。句意：購(gòu)買了靠近外城而常年豐收的良田一千畝。/沛公就丟了下車馬，獨(dú)自一人騎馬。B.第一個(gè)“遺”是“留下，留給”，第二個(gè)“遺”是“贈(zèng)送”。句意：只以周濟(jì)窮人和養(yǎng)活族人的高義遺留給子孫罷了。/重重地贈(zèng)送給秦王的寵臣中庶子蒙嘉。C.“彰”都是“彰顯”。句意：像這樣，是隱沒(méi)了國(guó)君的賞賜呢？還是彰顯了國(guó)君的賞賜呢？/如果沒(méi)有振興圣德的建議，就責(zé)罰郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的怠慢,來(lái)揭示他們的過(guò)失。D.第一個(gè)“敝”是“破舊”，第二個(gè)“敝”是“損害”。句意：從前晏平仲乘坐由瘦弱馬匹所拉的破舊車子。/依靠別人的力量，卻反過(guò)來(lái)?yè)p害他，這是不仁義的。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：世上那些高居三公之位，享受萬(wàn)錘俸祿的人，他們官邸的宏偉富麗，車馬的華麗，歌女舞伎的眾多，妻妾兒女生活的富裕，只限於一己的享受罷了?！岸既弧薄跋砣f(wàn)鐘祿”句子結(jié)構(gòu)一致，都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，可在“位”后、“享”前斷開，排除BD；“邸第之雄，車輿之飾，聲色之多，妻孥之富”句子結(jié)構(gòu)一致，各自斷開，排除C。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“最后還是他曾周濟(jì)的人為他辦完了喪事”錯(cuò)，原文第二自然段中“歿之日,身無(wú)以為斂，子無(wú)以為喪，唯以施貧活族之義，遺其子而已”的意思是說(shuō)范文正公去世的時(shí)候，竟然沒(méi)有衣物殯殮，子孫也沒(méi)有錢來(lái)為他辦理喪事，只以周濟(jì)窮人和養(yǎng)活族人的高義遺留給子孫罷了。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“歿”，去世；“修”，經(jīng)營(yíng)；“承”，繼承。（2）“謬”，使……謬誤，把……弄錯(cuò)；“名”，說(shuō)出；“勝”，盡。參考譯文：范文正公，是蘇州人氏。一生樂(lè)于幫助別人，挑選那親近族人而家里貧困、關(guān)系疏遠(yuǎn)而賢良的人，都給予救助。當(dāng)他富貴顯達(dá)的時(shí)候，購(gòu)買了靠近外城而常年豐收的良田一千畝，名為“義田”，用來(lái)贍養(yǎng)救濟(jì)同族的人。使他們每天有飯吃，每年有衣穿，遇到嫁女兒、娶媳婦、結(jié)婚、喪葬，都有補(bǔ)助。選擇族中年長(zhǎng)而賢明的人，掌管資金的調(diào)配，適時(shí)收付財(cái)物。每人每天給一升米，每年給一匹絹；嫁女兒的給錢五萬(wàn)，嫁次女的三萬(wàn)；娶媳婦的三萬(wàn)，娶次媳的一萬(wàn)五；喪葬者同嫁次女的數(shù)目一樣，埋葬幼兒的一萬(wàn)。族里的人聚居在此的有九十人，義田每年可收入稻谷八百斛；拿義田的收入，供給那些聚居的族人，充裕有余，使用不盡。當(dāng)初，文正公還沒(méi)有富貴顯達(dá)時(shí)，就已經(jīng)有意這樣做了，可是二十年來(lái)一直沒(méi)有力量辦到。后來(lái)他擔(dān)任陜西招討使和參加政事，才有俸祿和賞賜的收入，而完成他的心愿。文正公去世以后，他的子孫經(jīng)營(yíng)他的事業(yè)，繼承他的遺志，就像他在世的時(shí)候一樣。文正公雖然官位很高，俸祿優(yōu)厚，然而卻貧窮終其一生。去世的時(shí)候，竟然沒(méi)有衣物殯殮，子孫也沒(méi)有錢來(lái)為他辦理喪事，只以周濟(jì)窮人和養(yǎng)活族人的高義遺留給子孫罷了。從前晏平仲乘坐由瘦弱馬匹所拉的破舊車子，桓子說(shuō)：“這是隱沒(méi)國(guó)君的賞賜?！标套诱f(shuō)：“自從我顯貴以后，父親的族人，沒(méi)有不乘車的；母親的族人，沒(méi)有不豐衣足食的；妻子的族人，沒(méi)有受凍挨餓的；齊國(guó)的讀書人，等待我的救助才能生火做飯的有三百多人。像這樣，是隱沒(méi)了國(guó)君的賞賜呢？還是彰顯了國(guó)君的賞賜呢？”于是齊侯就用晏子的酒杯，罰桓子喝酒。我曾經(jīng)敬佩晏子好做善事，齊侯識(shí)別賢人，和桓子敬服義理。更喜愛晏子行仁有等級(jí)，而且說(shuō)話有次序；先是父族，其次母族，再其次是妻族，然后才推及關(guān)系疏遠(yuǎn)的賢士。孟子說(shuō)過(guò)：“先親愛親人，然后仁愛百姓，仁愛百姓，然后愛惜萬(wàn)物?！标套拥男惺?，和孟子的說(shuō)法很接近。如今看看范文正公的義田，勝于晏平仲，它的制度良善，可以推行久遠(yuǎn)，又似乎超過(guò)晏子了。唉，世上那些高居三公之位，享受萬(wàn)鐘俸祿的人，他們官邸的宏偉富麗，車馬的華麗，歌女舞伎的眾多，妻妾兒女生活的富裕，只限于一己的享受罷了；親族的人，不能進(jìn)他們大門的難道會(huì)少嗎？何況是周濟(jì)關(guān)系疏遠(yuǎn)的賢士呢？其次那些擔(dān)任卿大夫和士的人俸祿豐厚，生活富裕，卻也只限于一己的享受而已；親族的人拿著瓢、囊行乞或餓死成為溝中棄尸的又難道會(huì)少嗎？何況是救濟(jì)別人呢！這些都是愧對(duì)文正公的人。文正公的忠義遍布滿朝廷，功業(yè)遍及邊境，功名傳遍天下，后代必定有史官把這些記錄下來(lái)，我可以不用多所記述。我只是特別推崇他的高風(fēng)義舉，因此寫下此文傳給后世。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成各題蘇軾菊暗荷枯一夜霜，新苞綠葉照林光。竹籬茅舍出青黃。香霧噀①人驚半破，清泉流齒怯初嘗。吳姬三日手猶香。①噀（xùn）：噴。14.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“菊暗荷枯一夜霜”布置環(huán)境，以烘云托月的方式引出吟詠對(duì)象。B.“竹籬茅舍出青黃”一句寫出了竹籬茅舍掩映于橘林之中的自然美景。C.“吳姬三日手猶香”巧用借代，著意夸張，突出了香味的濃烈持久。D.本詞描摹細(xì)膩，語(yǔ)言隨物宛轉(zhuǎn)，字里行間流出對(duì)新橘的喜愛之情。15.本詞詠橘，展現(xiàn)了橘的哪些特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?4.C15.①新橘新鮮亮麗，生機(jī)勃然。詩(shī)中以“菊暗荷枯”反襯新橘“照林光”，經(jīng)霜變黃的橘子和綠葉相映襯，光亮照眼，生機(jī)勃然。②新橘芳香滿溢，沁人心脾?！跋沆F噀人驚半破”，擘開橘皮，芳香的油腺如霧般噴濺，詩(shī)人為之一“驚”，情景、畫面躍然紙上，橘之香霧浸人心魂。③新橘清涼爽口，微酸怯齒?！扒迦鼾X怯初嘗”，初嘗新橘，汁水在齒舌間如泉般流淌，清涼爽口，一個(gè)“怯”字形象的展現(xiàn)了橘給人的微酸之感?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“巧用借代”錯(cuò)，不是借代手法，結(jié)句以“三日手猶香”來(lái)夸張、突出橘果之香。故選C?！?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌中物象的能力?！熬瞻岛煽菀灰顾?，先布置環(huán)境?！熬瞻岛煽荨彼淖?，是東坡《贈(zèng)劉景文》詩(shī)“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”的概括。此句運(yùn)用反襯手法，以環(huán)境的黯淡襯托橘色的明麗?！靶掳G葉照林光”一句寫新橘的色彩。橘有皮包裹，故稱新苞。又因橘樹常綠，凌寒不凋，故用“新苞綠葉”四字，描寫黃橘與綠葉互相映襯，描寫自然；再以“照林光”描繪橘色明黃照眼，新鮮亮麗，生機(jī)勃然?！跋沆F噀人驚半破”，剝開橘皮，汁水飽滿的橘汁帶著橘子特有的香氣噴射出來(lái)；“驚”則生動(dòng)描摹出詩(shī)人被嚇了一跳的情態(tài)，是驚于橘皮迸裂時(shí)香霧濺人。由此可見新橘芳香滿溢，沁人心脾?！扒迦鼾X怯初嘗”，寫出品嘗新橘的情狀?！扒迦鼾X”，初嘗新橘，汁水在齒舌間如泉般流淌，清涼爽口；“怯”是怯于橘汁的涼冷和酸味，一個(gè)“怯”字形象的展現(xiàn)了橘給人的微酸之感。由此可見新橘清涼爽口，微酸怯齒。16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）曹操在《短歌行》中，引用《詩(shī)經(jīng)》中寫姑娘思念情人的詩(shī)句，來(lái)表達(dá)自己渴求賢才的句子是：_______,_______。（2）蘇軾在《水調(diào)歌頭》中說(shuō)“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”，在《赤壁賦》中，他又借月亮的變化表達(dá)人生哲理的兩句是：_______,_______。（3）王羲之在《蘭亭集序》中形象地概括了“靜”和“躁”兩種生活狀態(tài)，與“或因寄所托，放浪形骸之外”不同的另一種生活狀態(tài)是：_______,_______?！敬鸢浮竣?青青子衿②.悠悠我心③.盈虛者如彼④.而卒莫消長(zhǎng)也⑤.或取諸懷抱⑥.晤言一室之內(nèi)【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)字：“衿”“悠”“盈”“晤”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（—）（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。讀書是探尋真理的重要路徑。朱熹有言：“為學(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書?！苯?jīng)過(guò)歷史積淀而下來(lái)的經(jīng)典，往往蘊(yùn)含著豐厚的人生哲理和文化品味，承載著人類最基本的思想觀念和價(jià)值取向，對(duì)于啟迪智慧、陶冶情操、塑造品德、凈化心靈等。人生因閱讀而氣象萬(wàn)千。腹有詩(shī)書氣自華，讀書有益于開闊眼界、提升格局;最是書香能致遠(yuǎn)，書海中深蘊(yùn)著灼熱的理想信仰、熾烈的家國(guó)情懷。翻閱《論語(yǔ)》《孟子》,感悟“修身齊家治國(guó)平天下”的博大精深；①細(xì)覽《》《》，（）；②走進(jìn)《》《》，（），浸潤(rùn)書香，精神面貌也會(huì)透著文化的氣息，閃耀不一樣的氣質(zhì)。對(duì)于熱愛讀書的人來(lái)說(shuō)，書籍如同親密的朋友。每一天都有新的生活，每一日都應(yīng)成為讀書日。把書籍當(dāng)作生活,鍥而不舍地讀書學(xué)習(xí)，持之以恒地用書卷氣給自己賦能，就能讓閱讀真正成為一種生活方式。17.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.留傳受益匪淺含英咀華必需品B.流傳大有裨益字斟句酌必須品C.留傳受益匪淺字斟句酌必須品D.流傳大有裨益含英咀華必需品18.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.往往蘊(yùn)含著豐厚的人生哲理和文化品味，承載著人類最基本的思想觀念和價(jià)值取向B.往往蘊(yùn)含著豐厚的人生哲理和人文內(nèi)涵，承載著人類最基本的思想觀念和價(jià)值取向C.往往承載著人類最基本的思想觀念和價(jià)值取向，蘊(yùn)含著豐厚的人生哲理和人文內(nèi)涵D.往往承載著人類最基本的思想觀念和價(jià)值取向，蘊(yùn)含著豐厚的人生哲理和文化品味19.請(qǐng)依照劃波浪線的句子的句式，將后面①②兩句補(bǔ)充完整，構(gòu)成一個(gè)排比句?！敬鸢浮?7.D18.C19.細(xì)覽《史記》《資治通鑒》，獲得“可以知興替”歷史鏡鑒；

走進(jìn)《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》，點(diǎn)燃“戰(zhàn)斗到最后一刻”的生命烈火【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)、成語(yǔ)的能力。第一空，“留傳”傳下來(lái)，遺留下來(lái)傳給后世；多指技術(shù)、技藝、秘方等留傳下來(lái)?！傲鱾鳌笔论E或作品等從歷史上傳下來(lái)并傳播開去。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)經(jīng)典作品，故用“流傳”；第二空，“受益匪淺”指收獲不小，有很大的收獲，一般指意識(shí)形態(tài)方面?！按笥旭砸妗北扔饔泻艽笠嫣?。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)讀書的好處、益處，故用“大有裨益”；第三空，“含英咀華”比喻琢磨和領(lǐng)會(huì)詩(shī)文的要點(diǎn)和精神?！白终寰渥谩睂?duì)每一字、每一句都仔細(xì)地斟酌、推敲。形容寫作或說(shuō)話的態(tài)度慎重。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)領(lǐng)會(huì)作品的精神，浸潤(rùn)書香，故用“含英咀華”；第四空，“必需品”過(guò)日子不能沒(méi)有的物品如食品、衣服、住房、醫(yī)療保健、設(shè)備和家具家庭生活必需品?！氨仨殹焙汀氨匦琛倍紡?qiáng)調(diào)“一定要”。然而，它們的搭配對(duì)象不同?！氨仨殹笔歉痹~，只能跟動(dòng)詞搭配，不能與名詞連用，不能構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)?！氨匦琛笔莿?dòng)詞，可以與名詞連用，可以構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)?！捌贰奔次锲?，名詞性成分，只能跟“必需”搭配使用。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)把書籍當(dāng)做生活中不可缺少的物品，故用“必需品”。故選D?！?8題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。劃?rùn)M線句子有兩處語(yǔ)?。海ㄒ唬┐钆洳划?dāng)，“蘊(yùn)含”與“文化品味”不搭配，“文化品味”應(yīng)改為“人文內(nèi)涵”；排除AD；（二）語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先說(shuō)“承載……”再說(shuō)“蘊(yùn)含……”，排除B。全部修改正確的只有C項(xiàng)。故選C?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之仿寫句子的能力。畫波浪線句子的句式為：翻閱《……》《……》，感悟“……”的博大精深；仔細(xì)分析可知“翻閱”可以替換成“細(xì)覽”“走進(jìn)”等，書名號(hào)內(nèi)處是需要補(bǔ)充的書目，“感悟”可以替換為“獲得”“點(diǎn)燃”等，后面引號(hào)內(nèi)應(yīng)相應(yīng)填寫對(duì)所填書目的感悟和啟發(fā)；“博大精深”可以替換為相應(yīng)書目的內(nèi)容特點(diǎn)。如：細(xì)覽《史記》《資治通鑒》，獲得“可以知興替”的歷史鏡鑒；走進(jìn)《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》，點(diǎn)燃“戰(zhàn)斗到最后一刻”的生命烈火。（二）（本題共2個(gè)小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。最近的“全網(wǎng)頂流”，非劉畊宏和他的毽子操莫屬。但爆火沒(méi)幾天，就出現(xiàn)了網(wǎng)友跟練受傷的新聞。疫情之后，每隔一段時(shí)間，總有一位“頂流”在人群中喚起“健身熱”。當(dāng)然，“健身KOL”的“出圈”離不開疫情反復(fù)、居家隔離的語(yǔ)境。再加上夏季快要到來(lái)，在家中待久的人們，①。直播間的一些人缺乏健身知識(shí)。跟練受傷的新聞，其實(shí)對(duì)觀眾也是一個(gè)提醒：②。劉畊宏在直播間里展現(xiàn)的好身材已經(jīng)以潛臺(tái)詞的方式告訴大家，他是一個(gè)有長(zhǎng)期健身習(xí)慣的人。一個(gè)人如果體能不行、動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)再加上跟練過(guò)度，真的會(huì)受傷。一些人在成長(zhǎng)階段“體育課缺失”，培養(yǎng)不起健身的意識(shí)。等到了對(duì)健身有需求的階段，③，也就談不上健身知識(shí)的“攝入”了。20.在上面文字橫線處補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。（每處不超過(guò)15字）21.為鼓勵(lì)大家參加全民健身運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，至少使用一種修辭手法?！敬鸢浮?0.①總有健身、減肥的需求；

②要科學(xué)健身，不盲目跟練；

③由于健身意識(shí)的缺失。21.例：運(yùn)動(dòng)是一切生命的源泉。腦怕不用，身怕不動(dòng)?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一處，結(jié)合上下文談?wù)摰脑掝}“健身熱”“健身知識(shí)”可知，此處于“健身”有關(guān)，“在家中待久的人們”最缺少運(yùn)動(dòng)，最易肥胖，所以，此處可填“總有健身、減肥的需求”；第二處，結(jié)合上文“缺乏健身知識(shí)”“跟練受傷”可知，科學(xué)健身才不易受傷害，也不要盲目跟練，所以，此處可填“要科學(xué)健身，不盲目跟練”；第三處，上文說(shuō)一些人在成長(zhǎng)階段沒(méi)有培養(yǎng)起健身的意識(shí)，所以更不會(huì)積極學(xué)習(xí)健身知識(shí)，二者為因果關(guān)系，再參考后半句的表達(dá)方式，所以，此處可填“由于健身意識(shí)的缺失”?！?1題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)之宣傳語(yǔ)和正確運(yùn)用修辭手法的能力。審題：文體上，寫一條宣傳語(yǔ)，語(yǔ)言應(yīng)力求簡(jiǎn)潔；內(nèi)容上，重點(diǎn)體現(xiàn)“全民健身運(yùn)動(dòng)”；