中班數(shù)學(xué)活動教案：數(shù)字寶寶找朋友（4篇）

Word版本，下載可自由編輯中班數(shù)學(xué)活動教案：數(shù)字寶寶找朋友（4篇）中班數(shù)學(xué)活動教案：數(shù)字寶寶找伴計（1）

【活動目標】

1、激活幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

2、在實際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并能運用所學(xué)的加法解決簡潔的實際問題。

3、培育幼兒的觀看、分析力量，進展幼兒的口語表述力量。

4、進一步體會理解加法的意義，正確計算6以內(nèi)的加法，復(fù)習(xí)加法交換律。

【活動預(yù)備】

1、學(xué)具：數(shù)字卡片1——6、+、=，6元紙幣。

2、教具：數(shù)字卡片若干、算式卡片若干、價格標簽若干、音樂。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：超市一角：飲品專柜。

【活動進程】

一、布置“超市飲品專柜”——創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，導(dǎo)入活動：

1、展示各種飲品，請幼兒看一看、說一說有什么;

2、引領(lǐng)幼兒分類放置飲品，并請幼兒介紹分類的方法;

二、統(tǒng)計飲品數(shù)量——引領(lǐng)幼兒運用所學(xué)的加法解決問題，復(fù)習(xí)加法交換律，體會加法的意義;

1、引領(lǐng)幼兒提出問題;

2、引領(lǐng)幼兒分析解決問題;

（1）按顏色不同列算式。

a、發(fā)覺養(yǎng)分快線的不同（顏色不同）。

b、點數(shù)記錄橙色、藍色的數(shù)量。

c、引領(lǐng)幼兒列加法算式，并說說列示的緣由。

4+2=6

2+4=6

（2）按大小不同列加法算式。

1+5=6

5+1=6

（3）按名稱不同列加法算式。

3+3=6

（4）觀看第一組、其次組算式，引領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)加法交換律。

a、發(fā)覺兩組算式的相同及不同之處;

b、用手勢表示。

三、看算式口述加法應(yīng)用題——進一步體會加法的意義;

引領(lǐng)結(jié)合生活閱歷，口述加法應(yīng)用題，進展幼兒的想象力及口語表述力量;

四、購物嬉戲————學(xué)以致用，體會數(shù)學(xué)的樂趣

1、展示物品價格，認識各種物品的價格;

2、說一說6元錢能夠買什么，發(fā)散幼兒思維：能夠2種物品，能夠3種，能夠更多（突破2步加法的模式，嫻熟運用加法，舉一反三）

3、安排嬉戲角色，講解嬉戲規(guī)章：

所購飲品價格總和必需為6元，多于或少于6元的必需準時調(diào)整貨物，否則不予結(jié)賬。（滲透排隊交費的社會教育）

4、師幼共同嬉戲，個別指導(dǎo)。

【活動延長】

區(qū)域活動：小超市。

中班數(shù)學(xué)活動教案：數(shù)字寶寶找伴計（2）

活動目標：

1、利用畫圈數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

2、能正確推理、區(qū)分單雙數(shù)。

3、激活幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好。

4、培育幼兒比較和推理的力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

1、材料預(yù)備：1到10的水果卡、筆、（人手一份），1到10的數(shù)字卡和圓形小卡片10張，箱子一個（里面裝著數(shù)量1到10的物品卡片）。

2、閱歷預(yù)備：幼兒已有初步熟悉單雙數(shù)的學(xué)習(xí)閱歷。

指導(dǎo)要點：

1、活動重點：利用畫圈數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

2、活動難點:能正確推理、區(qū)分單雙數(shù)。

3、指導(dǎo)要點：引領(lǐng)幼兒利用畫圈數(shù)數(shù)活動正確推理并區(qū)分單雙數(shù)。

活動過程：

1、給水果畫圈，找單雙數(shù)。

（1）圈畫1—10的水果卡。(將圖上每個盒子里的水果每兩個圈在一起，重點是讓幼兒會每兩個圈在一起，先數(shù)共有多少個水果并填寫數(shù)字，再來找伴計把水果圈起來。）

師：今日小猴去果園摘了很多水果，請小伴計幫忙數(shù)一數(shù)每個盒子里水果數(shù)量，數(shù)好了就填在盒子下的小方格里，再給他們找伴計，把盒子里的水果兩個兩個的圈起來了。

（2）觀看以畫過的卡片。

師：你們都給水果找完伴計了，是不是每種水果都找到了伴計？

老師小結(jié)：我們給水果找好伴計后，發(fā)覺兩個兩個圈畫能把水果圈完的是2、4、6、8、10，我們把它們叫雙數(shù)，兩個兩個圈畫最終總剩一個的是1、3、5、7、9，我們把它們叫單數(shù)。

2、操作1—10數(shù)字卡，能夠區(qū)分單雙數(shù)，發(fā)覺10以內(nèi)最大的單雙數(shù)和最小的單雙數(shù)。

師：現(xiàn)在呢！老師把這些數(shù)字寶寶請出來，請告知老師哪些數(shù)字寶寶是雙數(shù)，那些是單數(shù)嗎？單數(shù)有幾個，雙數(shù)有幾個？最大最小的單雙數(shù)是哪個？

3、做嬉戲“摸寶”

（1）規(guī)章：幼兒從箱子摸出珍寶后，數(shù)數(shù)里面物品個數(shù)幾個，是單數(shù)還是雙數(shù)。

（2）嬉戲2—3遍。

4、“抱一抱”嬉戲活動。

評析：老師教態(tài)自然，很富有感染力。數(shù)學(xué)的概念也比較清楚。最終嬉戲結(jié)束后，可用語言提示自然結(jié)束，不必再坐回位置上效果會更好。

活動反思：

整個活動條理清楚，結(jié)合幼兒日常生活閱歷來學(xué)習(xí)單雙數(shù)。并運用觀看法、歸納法、操作法、嬉戲法、賞識激勵法，特殊是操作法的運用，是突破重難點的一個不行缺少的方法。由于在操作中，能引起幼兒思維的樂觀探究，老師引領(lǐng)幼兒爭論操作結(jié)果，達到了幫忙幼兒整理閱歷、明確概念的目的。

中班數(shù)學(xué)活動教案：數(shù)字寶寶找伴計（3）

活動目標：

1.感知4以內(nèi)數(shù)量，能做4以內(nèi)等量集合。

2.體悟4以內(nèi)等量關(guān)系，并學(xué)習(xí)用“幾個扣眼釘幾個紐扣”敘述。

3.能自己檢查操作結(jié)果，不漏釘紐扣。

活動重點：

感知4以內(nèi)數(shù)量，能做4以內(nèi)等量集合

活動難點：

體悟4以內(nèi)等量關(guān)系，并學(xué)習(xí)用“幾個扣眼釘幾個紐扣”敘述。

活動預(yù)備：

1.多用插板、底卡9《釘紐扣》

2.插?。簡紊?0個。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1.介紹狀況展示底卡《釘紐扣1》、底卡10《紐扣2》：“媽媽給娃娃做了新衣服，看一看，好看嗎？衣服上的這些洞洞是什么呀？哦，原來是扣眼，還沒釘好紐扣呢?！?/p>

2、演示規(guī)章老師指著底卡9上左邊的衣服：“看看這條裙子上一共幾個扣眼呀？（3個）3個扣眼需要釘幾個紐扣？（3個）我們現(xiàn)在就用這些插丁來當(dāng)紐扣，從小筐里拿出3個紐扣。好，大家跟我一起做（老師演示，幼兒徒手操作）先伸出一只手，再用另一只手拿插丁，放到這只手上——1個、2個、3個。一共拿了幾個？紐扣預(yù)備好了嗎？現(xiàn)在我們就能夠釘紐扣了。釘完還要說一說“幾個扣眼釘幾個紐扣?！?/p>

“今日這個活動的名字就叫釘紐扣。你們會做了嗎？大家一起說一說，先要干什么？再干什么？最終干什么？做完還要怎么樣？

3.介紹鞏固組活動指著鞏固組活動材料：“今日馬戲團來的動物明星是小狗，請小伴計先把小狗請到臺上，從小紅旗開頭給小狗排好隊，然后給小狗們一一對應(yīng)發(fā)骨頭，說一說小狗和骨頭哪個多哪個少，最終還要想方法讓小狗和骨頭變成一樣多。留意看，小筐里的骨頭上都有什么？對，上面都貼了一個紅點。做完收材料的時候，帶紅點的骨頭要收到小筐里帶紅點的要收到哪里？”

二、分組操作

1.老師請幼兒回到座位上，開頭操作。

2.老師巡察幼兒操作，并進行相應(yīng)提示。觀看幼兒的操作策略，分析幼兒的進展水平，進行個別指導(dǎo)。

3.提示常規(guī)

三、溝通評價

1.溝通“今日誰玩了釘紐扣的嬉戲？老師這邊還有兩件衣服沒有紐扣，誰上來幫幫忙？”

“我們一起看看他做的對不對。要先數(shù)什么？再拿什么？釘完要說什么？”

2.評價“今日有小伴計在給衣服釘紐扣的時候可認真了，能一個一個數(shù)清楚上面的扣眼，再一次拿出相同數(shù)量的插丁，釘完后還能按要求說一說，認真檢查有沒有多余的扣眼或紐扣?！?/p>

3.整理“現(xiàn)在請小伴計把材料整理好，然后送到老師這里來?！?/p>

中班數(shù)學(xué)活動教案：數(shù)字寶寶找伴計（4）

活動名稱：對稱

活動目標：

1、初步理解對稱的概念，知道對稱和軸對稱兩種形式

2初步感知生活中對稱的事物和對稱美，培育幼兒的觀看力和審美意識

活動預(yù)備：

1、幼兒操作材料：各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、蜻蜓翅膀2京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展現(xiàn)在教室環(huán)境中

2、紙，剪刀若干

3、春天的背景圖一幅

活動過程：

一、感知對稱

1．故事引入：春天來了，花園里并滿了五顏六色的花，好看的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時，飄來一片烏云，棋了大于，伴計們抓緊拍拍翅膀預(yù)備飛回家。突然，大家一起叫了起來："我丟了一只翅膀，飛不起來了！"（把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上）雨越下越大，誰情愿幫忙他們找到另一只翅膀呢

2．分組操作：為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。

3．幼兒展現(xiàn)配好對的翅膀，并說明配對的理由(從顏色、外形、花紋的角度)。

4．老師小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、外形和花紋完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫軸對稱。

二、找對稱

1．幼兒分組觀看區(qū)域的樹葉和花瓣，門、窗、玩具柜、衣物等物品，進入美工區(qū)觀看臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品，找找都有哪些物品是對稱的。

2．師生共享：大家找到什么物品是對稱的?為什么?

3．師：人體有哪些器官是對稱的'?動作能夠?qū)ΨQ嗎?(請小伴計指出并做動作。)

4．師：你們在生活中還見過哪些對稱的事物?(飛機的翅膀，汽車的車輪，樹葉的葉脈等。)

5．師：為什么很多事物都是對稱的呢?(平穩(wěn)、好看、協(xié)調(diào)。)

三、觀看和比較

1．老師請小伴計觀賞圓形的花盤子，盤子上的圖案有什么特征?(中心有一圓點，四圍有很多大