《開火車》教學(xué)設(shè)計

Word版本，下載可自由編輯《開火車》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析及設(shè)計理念:

《火車開啦》是音樂教材其次冊中的第五課。此課教材圍繞“嬉戲”主題，。歌曲《火車開啦》是一首輕快的兒童歌曲，呈現(xiàn)的內(nèi)容對于一班級的同學(xué)來說具有生活情趣，樂于被他們接受。歌曲當(dāng)中X—，X，X這三種基本節(jié)奏，又是能夠讓同學(xué)進行自由創(chuàng)編的，利用這些節(jié)奏訓(xùn)練，能夠讓同學(xué)感受音樂的歡快心情。

由于一班級同學(xué)的年齡特征，因此，在教學(xué)中必需創(chuàng)設(shè)和同學(xué)生活貼近的，又是讓他們樂于接受的教學(xué)情境，在情境中引領(lǐng)感受X—，X，X這三種節(jié)奏，并進行創(chuàng)編節(jié)奏，動作和歌詞來表現(xiàn)火車的各種狀態(tài)。讓同學(xué)的學(xué)習(xí)過程在不知不覺中進行，使整節(jié)課呈現(xiàn)一種情境學(xué)習(xí)模式。

教學(xué)目標(biāo)：

1、傾聽中學(xué)會并用自然的聲音背唱歌曲《火車開啦》，讓同學(xué)感受音樂的歡快心情。

2、利用歌曲的嬉戲，養(yǎng)成同學(xué)聽音樂做動作的習(xí)慣。

3、能結(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏。

教學(xué)重點：

培育良好的唱歌、聽賞習(xí)慣。

教學(xué)難點：

三聲部節(jié)奏練習(xí)。

教學(xué)過程：

幻燈片展示謎語：長長一條龍，走路轟隆隆?？绾佑帚@洞，嗚嗚向前沖。（板書：火車）

師：請同學(xué)們閉上眼睛，聽！這是什么聲音？（課件播放火車聲）

展示火車圖片（幻燈片）

師：火車能發(fā)出什么樣的聲音？誰能來仿照一下

請你們想一想，火車要出站時的情景（鳴笛、啟動、奔跑、疾馳）

同學(xué)仿照火車開動的聲音和動作

如：拉汽笛的動作：嗚—

車輪轉(zhuǎn)動的動作：轟隆

咔嚓咔嚓

二、創(chuàng)編節(jié)奏

老師總結(jié)：老師把你們的設(shè)計總結(jié)一下（汽笛聲、大車輪、小車輪、幻燈片逐一展示練習(xí)）

x–x-│xxxx│xxxxxxxx

嗚轟隆咔嚓

老師和同學(xué)一起模讀節(jié)奏，仿照火車的聲音。

要求：

（1）三個聲部依次進入，同學(xué)邊做動作邊仿照火車開動的聲音。

（2）同學(xué)做三聲部練習(xí)。

三、學(xué)習(xí)歌曲

節(jié)奏練習(xí)：xxxx│xxxx│xxx│x--│

1、導(dǎo)入：小伴計們表現(xiàn)得真不錯，老師嘉獎你們出國旅游好不好，我們一起去匈牙利看看，那里的小伴計在歡迎我們哪。請聽。

2、聽范唱：感受歌曲的心情與速度

3、讀歌詞：按節(jié)奏讀強調(diào)第一句和其次句的區(qū)分。

4、學(xué)唱歌曲：

識譜（同學(xué)說出音符跟琴唱一唱）

師：這首歌曲的旋律我們已經(jīng)很熟識了，能隨著琴唱一唱嗎？

歌曲的速度是什么樣的？（比較快）

心情：你應(yīng)用什么樣的心情演唱？（活潑歡快）

假如你是一名火車司機，你是什么樣的心情？（驕傲）

請你驕傲的唱起來。

四、音樂嬉戲《開火車》

師：匈牙利的小伴計看到我們特殊開心，他們渴望和我們一起開著火車參觀匈牙利，你們說好不好？（好）

那你們會開火車嗎？（同學(xué)表現(xiàn)自己的嬉戲動作）

你們表演的真不錯，老師也會開火車，你們跟我一起開好嗎？

學(xué)習(xí)開火車動作腳xxxx左右左右

手腳搭配練習(xí)（播放歌曲）

師：我們一個人能表現(xiàn)火車嗎？（不能）那怎么辦？（很多小伴計搭上）

搭火車練習(xí)（播放歌曲）

師：好小伴計們真聰慧，學(xué)的特殊快，現(xiàn)在我們開頭去匈牙利參觀了，在路上我們會遇到什么？（橋、花草、房子）

請幾名小伴計搭橋，另一部分同學(xué)扮演花草、房子。

師：各位乘客你們好，現(xiàn)在由北京開往匈牙利的火車立刻就要出站了，請大家做好預(yù)備嗚——音樂

播放音樂，觀看火車圖片。

五、小結(jié)：

師：隨著科學(xué)技術(shù)的進展火車也越來越先進了，現(xiàn)在的火車不冒大黑煙了，也越來越美觀，越來越輕松了，速度也越來越快了，渴望你們從現(xiàn)在起好好的學(xué)習(xí)，將來當(dāng)一名火車設(shè)計師，設(shè)計出更先進的火車，最終讓我們開著小火車到校內(nèi)里游玩吧。

反思評價：對一班級的孩子來說，音樂學(xué)習(xí)的最好的方式就是“嬉戲”。只有當(dāng)孩子在音樂嬉戲過程中獲得歡樂，才能喚起他們對學(xué)習(xí)的那種緣自心底的喜愛，并成為他們終身學(xué)習(xí)的不竭動力。因此，本課的設(shè)計將觀賞、唱歌、節(jié)奏、聲勢練習(xí)、創(chuàng)作表現(xiàn)等“學(xué)問與技能”均溶入嬉戲之中，讓同學(xué)在嬉戲中傾聽、在嬉戲中自由想象、在嬉戲中樂觀表現(xiàn)、在嬉戲中大膽制造。

在嬉戲中，同學(xué)有個體的單獨活動，更有充分的師生、生生合作活動（如：合作仿照火車開啟的聲響、分角色扮演開火車等），在這些合作的嬉戲活動中，同學(xué)不僅學(xué)會了相關(guān)的音樂，體會到了音樂活動的歡樂，更為重要的是：在小組合作學(xué)習(xí)中，同學(xué)學(xué)會了與人溝通，與人對話，熬煉了膽識，增加了自信力。在