教學(xué)科研實(shí)踐報(bào)告

西南交通大學(xué)研究生教學(xué)（科研）實(shí)踐報(bào)告姓名邱華學(xué)號(hào)13091014導(dǎo)師姓名黃楠職稱教授專業(yè)材料學(xué)研究方向生物醫(yī)用材料的表面改性實(shí)踐時(shí)間2013年9月——2014年5月成績(jī)?cè)u(píng)定教研（研究）室主任簽名教學(xué)（科研）實(shí)踐小結(jié)1.計(jì)劃和具體要求課題計(jì)劃：由陽(yáng)極氧化法制備二氧化鈦納米管，同時(shí)合成胱胺-沒(méi)食子酸-比伐盧定嵌段共聚物，將后者裝載進(jìn)入二氧化鈦納米管，形成具有緩釋作用的表面改性層，從而期望構(gòu)建出催化釋放NO、抗凝血、促內(nèi)皮、抑平滑肌的多功能表面。二氧化鈦納米管制作好后會(huì)進(jìn)行材料學(xué)表征，計(jì)劃設(shè)置不同納米管內(nèi)徑及長(zhǎng)度的數(shù)個(gè)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行藥物裝載實(shí)驗(yàn)，并測(cè)試其釋放效率，從而選擇合適的納米管長(zhǎng)徑及其工藝。胱胺-沒(méi)食子酸-比伐盧定嵌段共聚物合成將是本實(shí)驗(yàn)的一個(gè)難點(diǎn)之一，如何合成具有理想結(jié)構(gòu)的共聚物需要不斷的工藝探索。胱胺具有二硫結(jié)構(gòu)，能催化釋放體內(nèi)NO，而NO具促內(nèi)皮及抑制平滑肌增生作用；二氧化鈦納米管也具有調(diào)控內(nèi)皮細(xì)胞及平滑肌細(xì)胞作用；比伐盧定則具有抗凝血作用。裝載上述聚合物的納米管將進(jìn)行血液相容性檢測(cè)及細(xì)胞實(shí)驗(yàn)，探究其對(duì)內(nèi)皮細(xì)胞及平滑肌細(xì)胞的影響。具體要求：制定時(shí)間計(jì)劃，盡早啟動(dòng)試驗(yàn)材料的制備；本周內(nèi)開(kāi)始制備二氧化鈦納米管，最遲下周開(kāi)始進(jìn)行合成；清楚實(shí)驗(yàn)所需表征，跟師兄姐學(xué)習(xí)將會(huì)涉及到的儀器操作，表征方法；利用空余時(shí)間向師姐學(xué)習(xí)內(nèi)皮細(xì)胞及平滑肌細(xì)胞的培養(yǎng)；每周定量向師兄匯報(bào)實(shí)驗(yàn)，接受監(jiān)督；擺正心態(tài)，要克服依賴師兄的思想，凡事自己主動(dòng)，眼觀八面，上點(diǎn)心。師父領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人；建立實(shí)驗(yàn)室歸屬感，為長(zhǎng)期有序?qū)嶒?yàn)做好準(zhǔn)備。2．總結(jié)實(shí)踐后主要收獲、存在問(wèn)題建議。由于自己實(shí)驗(yàn)尚處于初步，目前實(shí)踐感受主要來(lái)自于幫助師兄姐或者同學(xué)之間的干活。對(duì)于實(shí)踐有以下幾個(gè)方面的感受：實(shí)驗(yàn)過(guò)程說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，具體做的時(shí)候卻要耗費(fèi)大量精力，因此必須要對(duì)自己所做課題有個(gè)宏觀把握，對(duì)有可能出現(xiàn)的問(wèn)題做好準(zhǔn)備。試驗(yàn)中有許多東西來(lái)自于經(jīng)驗(yàn)的把握，閱讀文獻(xiàn)只是第一步，某一方法的成功還要靠自己動(dòng)手做，對(duì)過(guò)程的把握，對(duì)結(jié)果的觀察，思考。真正領(lǐng)悟什么才是“失敗是成功之母”。實(shí)驗(yàn)斷斷續(xù)續(xù)，目前狀態(tài)不太好，實(shí)驗(yàn)室歸屬感不強(qiáng)，紀(jì)律性不強(qiáng)。人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂，實(shí)驗(yàn)室必然是此階段的主戰(zhàn)場(chǎng)。助人助己，團(tuán)隊(duì)協(xié)作遠(yuǎn)比自己?jiǎn)胃蓙?lái)的好，不計(jì)一時(shí)得失，認(rèn)真做下去必然會(huì)有回報(bào)。教研（研究）室評(píng)定負(fù)責(zé)教師簽名：備注實(shí)踐