農村居民點建房基本知識講解課件

農村居民點建房基本知識講解6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。農村居民點建房基本知識講解農村居民點建房基本知識講解6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。農村居民點建房基本知識講解對新農村規(guī)劃和村莊整治規(guī)劃的理解y白泥河49戶要想提高和發(fā)展我國的教育事業(yè)，與世界接軌，必須大力提倡素質教育，而美術教育是素質教育的重要內容之一，作為人類社會一種重要的文化教育活動，美術教育的價值在現代社會越來越突出，那么，該怎樣來進行農村學校的美術教育，筆者自畢業(yè)以來一直從事農村初中美術教學工作，在實踐中作了一些初步的探討和嘗試。一、了解學生心理，激發(fā)學習興趣在中學美術教育中，尤其是農村學生，對美術沒有任何概念、興趣，首先要激發(fā)農村學生對美術學習的興趣。興趣是美術學習的基本動力之一，教師應充分發(fā)揮美術特有的魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。在實際訓練中，組織不同的學生練習不同難度的繪畫部分，以適應不同素質的學生，因材施教。這樣，學生也會喜歡在課堂上畫一些東西，我們應該多了解學生，尊重學生的思維表現特點。美術是學生認識世界過程中的一種表現。需要對事物的認識表達時就有畫畫的沖動，看到有感染力的作品就會受到鼓舞。教師就要在課堂上引導好學生，激發(fā)其熱情。例如：在初一學的《手繪線條圖像的表達》這一課上，教師要求學生按照教材中描繪的物體進行臨摹時，有的學生并沒有按老師的要求去做，而是憑著記憶用線條描繪生活當中的一些事物，如：吃飯的盒子、文具盒、學習用具等，當我們看到學生有這種行為時，應積極給予鼓勵，這說明學生的想象力和創(chuàng)造力在發(fā)揮作用了，不管學生畫得好還是不好，這樣，以后在課堂上，學生的畫畫欲望就會與日俱增。然而，如果老師不當回事，甚至認為沒有按老師的要求作畫給予批評，那學生萌發(fā)出來的天性肯定會被抹殺。因而應該給他們創(chuàng)作自由，讓學生從興趣開始，可以先畫自己喜歡的，興趣往往會產生“階段性”的成果，我們要把握好學生所取得的成績，及時地給予表揚和肯定，再畫教師布置的作業(yè)，使學生不斷進步。教師只有了解學生心理，正確的引導，才能培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的創(chuàng)新能力。二、轉變教學觀念，提高教學效率因為農村教學條件的限制和教師水平的差異，使農村的美術教育參差不齊。美術教師的個人意識也有差異，學生眼中的世界，描繪的水平絕對不可能和成年人一樣，因為他們所表現的視覺形象多半是直覺與想象的綜合，只有隨著年齡增長、知識的積累、技巧的提高，才能漸漸地使其變?yōu)橹庇X與理解的再現，才有可能變?yōu)橹鲃拥脑賱?chuàng)作。因此，在課堂教學當中也不能以太高的準則來評價學生。而是看在畫中是否真實反映了學生的內心感受，是否有獨特、新穎的表現。學生如果有良好的表現，教師就要多給予肯定和表揚。美術教學能相應地促進學生的心理發(fā)展，無論觀察力、想象力、記憶力等，都將產生積極的影響，教師要使美術教學發(fā)揮這種促進作用，必須轉變教學觀念，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，了解其特點以提高教學效率。三、自制鄉(xiāng)土教材，重視校本課程農村美術教學應開發(fā)農村當地美術課程資源，自制鄉(xiāng)土教材，重視校本課程的開發(fā)。補充一些學生愿意學習的、有特殊興趣的內容，淡化說教痕跡，引導學生把美術學習與生活經驗、周圍環(huán)境相聯(lián)系，如：野外寫生、農作物手工藝術制作、民間剪紙、變廢為寶等綜合實踐。引導學生充分發(fā)揮主觀能動性和想象力，靈活運用各種材料，探究各種表現手法。總之，重視藝術教育，關注農村藝術教育，農村美術教育的面貌將很快會得到改善。美術教育從屬于藝術教育的范疇，是藝術教育的子系統(tǒng)，所以，美術教育也必然成為新世紀諸文化的交匯點，這就是契機，這就是挑戰(zhàn)。如果我們能積極地正視自我，勇于迎戰(zhàn)，抓住一切可能的機遇發(fā)展自身，那么，農村美術教育將會迎來一片新天地。一、問題的提出隨著農村社會經濟和文化、科學技術的飛躍發(fā)展，中專生將面臨著日益增長的社會心理壓力，他們在學校學習、生活和社會適應方面遇到種種困難和挫折，難免會出現不同的心理問題?！靶睦斫】怠币殉蔀橐粋€現代觀念。如何幫助中專生提高心理素質，健全人格，增強承受各種心理壓力和處理心理危機的能力，以迎接明天社會的嚴峻挑戰(zhàn)，這是我們教育工作者所面臨的迫切問題。農村的生源，一方面受到現代社會多種因素的誘惑，另一方面又受到傳統(tǒng)習俗的約束，既不是小皇帝，又不是小奴隸，對于處于這個不能完全獨立分辨是非，極易隨波逐流的年齡階段的農村孩子來說，就形成了一種農村籍中專生特有的性格，既不能肆無忌憚，也不能惟命是從。農村的家長普遍較重視學生各科成績，而較少或者說沒有思考子女內心的感受，所以，這些中專生的心理問題嚴重程度不亞于在養(yǎng)尊處優(yōu)地位的城市孩子。他們也會說出“活著真沒意思”“我想有個安靜的環(huán)境”“我真害怕考試”等等令人驚詫又憐惜的話；也會做出與他們身份年齡不相稱的行動：喝酒，注意打扮等。他們的言行告訴我們，“心理輔導”迫在眉睫。因此，學校已不再是單純的傳授知識的機構，在提倡全面推行素質教育的今天，也不僅僅限于學生的身體素質、思想道德和文化素質，特別是以前只重視學生學業(yè)成績的學校，更應該承擔更多的職能，使今天的學校成為的“娛樂中心”，開辟心理輔導的新天地。二、中專生存在的心理健康問題及成因世界衛(wèi)生組織宣言近年明確指出：“健康不僅僅是沒有軀體疾病、不體弱，而是一種軀體、心理和社會功能均臻良好的狀態(tài)?！敝袑Ｉ】挡粌H僅是指生理、軀體方面的，而且應包括心理方面的。隨著經濟、文化的發(fā)展，教育事業(yè)的進步，特別是隨著應試教育向素質教育的轉軌，中專生心理健康問題日益引起教育各方面的關注重視、研究與探討。我用自制的問卷在本校抽取了100多名農村籍學生進行調查，結果表明，學生雖有50%的學生心理健康狀況良好，30%的學生屬基本正常范圍，但也有10―15%的學生低于正常水平，特別是還有3―6%的學生存在比較嚴重的心理困擾。以上情況說明農村籍中專生確實存在著心理健康問題。根據我校近幾年開展心理健康教育和心理健康咨詢積累起來的案例，我們可以歸類為以下問題：（一）學習類問題因學習而產生的心理問題是農村籍中專生心理問題的主要部分，主要有：厭學。厭學是目前學習活動中比較嚴重的問題，在我們農村籍生源居多的中專學校更為突出，不僅是學習成績差的同學不愿意學習，一些成績較好的同學亦出現厭學情緒。國家教育委員會的一位負責同志在一次會議上說：“中專生厭學的有30%，有的縣甚至高達60%”?？梢?，厭學是一個普遍問題?？荚嚱箲]。特別是遇到較為重要的考試時焦慮更為嚴重，甚至出現焦慮泛化現象。主要是由教育結構、學校教育指導思想、學校教育方法的影響而形成的。在現行的中專教育體制中，存在著不合理現象，實際上升入大學的只是很少的一部分，學生面臨的是升學難、就業(yè)難、出路窄的現象，特別是成績差的更是感到升學無望。畢業(yè)后無出路的憂愁和恐慌感控制著他們，這一種情況反映在學習上，就是感到學習的沉重，討厭學習，考試焦慮。教育結構的不合理性還表現出教學內容過難，許多專家都指出，過難的教材將對學生的心理健康產生不利的影響。學校教育指導思想正確與否也對學生的心理健康有很大影響。隨著高職單招規(guī)模擴大，一些學校在片面追求升學率的指導思想影響下，學校當中分好、差班，考試排名次，搞題海戰(zhàn)術，采取一些違反心理健康原則的教育方法，教學手段和教育措施。這種情況，一方面，使學生的心理整天處于一種智力超負荷的高度緊張狀態(tài)之中，致使學生腦神經衰弱、失眠、記憶力減退、注意力渙散，出現一些異常的學習行為與習慣；另一方面，對分數的錯誤看法造成學生心理上的痛苦。教師的嘲諷，同學的輕視甚至家長的埋怨和打罵，給學生的心理造成了很大的壓力。（二）人際關系問題。人際關系問題也是農村籍中專生反映較多的問題，其問題主要有：與教師的關系問題。主要問題是教師對學生的不理解、不信任而使學生產生的對抗心理，以及教師的認知偏差等情況給學生造成的壓仰心理，攻擊行為等問題。中專時期，教師仍然是學生的理想目標、公正代表，他們希望得到教師的關心理解與愛。如果教師缺乏理解、耐心與愛心，不能以熱情的態(tài)度給予指導幫助，反而橫加指責，學生則會失望。這種情況下，學生有一種壓仰感，產生消極情緒，師生關系緊張。同學間的關系問題。中專生除希望得到老師的理解與支持外，也希望在班級、同學間有被接納的歸屬感，尋求同學、朋友的理解與信任。同學關系不融洽，甚至關系緊張，有的同學就流露出孤獨感，想恢復與同學的關系，而又不知該怎樣去做。與父母的關系問題。民主型的和睦良好的家庭給中專生一個溫暖的歸屬港灣，專制式的家庭中父母與其子女之間不能進行正常的溝通，造成兒童孤僻、專橫性格。家庭的種種傷痕，會給中專生造成不同程度的心理傷害。有研究認為，父母不和比父母一方死亡，會給兒童在心理問題上造成更大傷害，因為他們在父母那里看到了人際關系的惡劣性。不和父母對中專生的心理影響是多方面的，“有被拋棄感和憤怒感；并有可能變得抑郁，敵對，富于破壞性，……還常常使得他們對學校作業(yè)和社會生活不感興趣”。他們會認為是自己的父母給自己帶來并制造了痛苦，憎恨父母家庭，因為家庭是不幸的一切所在。（三）青春期心理問題青春期閉鎖心理。農村籍學生尤其嚴重，其主要表現是趨于關閉封鎖的外在表現和日益豐富、復雜的內心活動并存于同一個體，可以說封閉心理是青春期心理的一個普遍存在而又特殊的標志。因而閉鎖心理問題主要是指處于消極情況下的心理而言的。農村籍中專生若在消極情緒控制之下，封閉與外界的任何心理交流，將是一個值得注意的征兆。早戀。中專生一般尚未成年，我們把中專生這種未成人時的戀愛稱為早戀。中專時代，正值青春發(fā)育期，而這一時期最突出的矛盾之一是性發(fā)育迅速成熟與性心理相對幼稚的矛盾。農村籍中專生由于受認識能力和個性發(fā)展的限制，特別是在教育引導不及時不得力的情況下，使得中專生的性心理的發(fā)展表現出相對的幼稚性，所以自認為認真的、朦朧狀態(tài)下的戀愛出現了，盡管這種戀愛帶有好奇和模仿成份，但需要十分觀注的問題。（四）挫折適應問題農村籍中專生的挫折是多方面的，有學習方面的、人際關系方面的、興趣和愿望方面的以及自我尊重方面的。其原因有客觀因素、社會環(huán)境因素以及個人主觀因素。面對挫折造成的困難與痛苦，農村籍中專生們的反應方式有兩類：消極的反應與積極的反應。消極的挫折適應方式一旦習慣化、穩(wěn)固化，在一定的情境中挫折狀態(tài)即使有所改變，其行為卻仍以習慣化的適應方式如影隨形地出現。于是，消極的挫折適應方式也就轉化為較嚴重的、需要長期耐心教育的心理健康問題了。三、維護農村籍中專生心理健康的有效對策對農村籍中專生進行專門的心理健康教育。在中專開設專門的心理健康教育課程，幫助學生了解心理科學知識，掌握一定的心理調節(jié)技術。課程可分為兩部分：心理衛(wèi)生與健康理論部分和實際訓練操作部分。前一部分為心理健康知識普及課，后一部分是在中專生中開展心理健康教育最為有效的方法。其實際訓練活動操作內容包括角色扮演、相互詢問、人際交往訓練，掌握一些轉移情緒、宣泄痛苦、發(fā)泄憤怒、克服自卑、樹立自信心的心理調節(jié)手段。防患于未然。設立悄悄話熱線電話。實踐證明，我校熱線電話有利于與中專生進行交談，這種方式對一些尚不善于進行面對面談話的學生十分方便，而有些話又是礙于顏面的，所以電話可省去害羞的憂慮，而且中專生又可以把自己的情緒直接渲泄。這樣老師更有針對性地解決心理健康問題。設立心理服務室，進行心理咨詢與治療。由于學生們對提高心理健康水平的日益迫切，心理咨詢服務室的建立也就勢在必行。中專生們已開始從拘束、害羞地進門到落落大方自然地進行心理咨詢；從以試探性的心情談話到充分傾吐心中之煩悶。時代的發(fā)展顯示出，開展心理咨詢與治療服務已不僅僅是個別中專生的要求，而是一種時代的趨勢了。心理咨詢要取得良好的效果關鍵在于咨詢老師要信任理解學生。同時遵循聆聽、保密、疏導、交友性原則。這樣就能建立起一種信任關系。信任關系是咨詢取得成功的基礎。只有在信任的基礎上雙方的情感與心理方面得以充分交流，如此才能達到心理轉化的效果。有些情況下要進行心理治療，因此心理咨詢老師要有意識地和困于心理問題的同學建立起關心、尊重、了解和指導的關系，并依據問題的需要使用適當的心理治療方法，減輕或消除學生的不適應的心理現象及行為，培養(yǎng)適應習慣，促進心理的健全發(fā)展。兼顧對學生家長及其他方面進行心理宣傳。研究表明，學生的心理健康問題與家庭的教養(yǎng)方式和家庭的人際關系有直接或間接的關系，有些甚至是家庭問題的表現和延續(xù)。因此，無論是了解學生心理與行為偏異的原因，還是咨詢、矯治計劃的制訂和實施，都需取得家長的積極支持和配合，因此學校心理健康方面的教育要兼顧對學生家長及其他方面的宣傳?？偠灾?，學校是心理健康教育的主戰(zhàn)場，中專學校應從原因著手，有針對性地開展心理健康教育，開展多種形式的教育活動，使學生生動、形象、活潑的集體生活中克服不良的心理障礙，消除已有的心理疾病，健康地成長。農村居民點建房基本知識講解對新農村規(guī)劃和村莊整治規(guī)劃的理解y白泥河49戶迎春2150前言」建設社會主義新農村,必須按照“生產發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”的要求,全面推進農村的經濟、政治、文化建設;建設社會主義新農村是一項長期的任務,農村規(guī)劃有著不同于城市規(guī)劃的特點,必須因地制宜、量力而行、突出特色。從實際出發(fā),尊重農民意愿,著力解決農民生產、生活中最迫切的實際問題,使新農村建設帶給農民實惠、受到農民擁護,扎實穩(wěn)步地向前推進。才能使農村規(guī)劃得到科學的發(fā)展提綱目錄新農村建設的基本要求、村莊建設和村莊整治的基本原則三、村莊選址要求及注意事項四、村莊布局規(guī)劃五、常用規(guī)劃術語及主要技術經濟指標六、住宅單體布局、新農村建設的基本要求1、因地制宜——自然條件、經濟發(fā)展、生活習俗等情況千差萬別,立足已有條件開展村莊整治,凡是能用的或者經改造后能用的房屋和設施,都要加以充分利用。農民急需的是配套道路、供水、排水等設施,改變村容村貌2、量力而行—農村居民收入水平不高,政府財力有限,盡管中央已經和正在采取一系列措施逐步增加財政向“三農”的投入,但短期內不可能增加大量投入,新農村建設只能立足已有的基礎,解決農村發(fā)展中急需解決的緊迫問題。3、突出特色改善農村人居環(huán)境的同時,要把是否能盡量保留原有房屋、原有風格、原有綠化,突出農村特色,作為一項基本要求。民族的就是世界的,農村若是失去其特色,只會變成一個個微型城市,很難吸引到適合的投資與尋求差異化的城市游客。村莊建設和村莊整治的基本原則、新建村莊,為易建村,多結合防災移民、生態(tài)移民、工程移民、拆小并大和發(fā)展生產的需要進行。要科學規(guī)劃,明確建設思路和目標要求,統(tǒng)籌安排各項建設任務,合理確定建設用地標準,堅持節(jié)約、集約用地,引導散居民農戶和村落向集鎮(zhèn)或中心村集中。2、舊村整治要充分利用存量土地挖潛,合理整合現狀資源,立足原有基礎進行改造;(1)中心突出、穩(wěn)步推進。村莊建設的中心任務是改善基礎設施,抓好“三清”(清垃圾、淤泥、路障)、“五改五通”(改路、改水、改廁、改廚、改圈、通路、通電、通水、通沼氣、通電信)、公共環(huán)境、發(fā)展村級公共事業(yè)、改善人居環(huán)境,應區(qū)分輕重緩急,突出建設重點,從農民最關心、最容易見效的事情抓起,要注重實效,不搞形式主義(2)因地制宜、分類指導。根據經濟發(fā)展實力、自然條件等狀況,探索不同整治模式,抓好試點示范,積累經驗,以點帶面,要量力而行,不盲目攀比。村莊建設和村莊整治的基本原則2、舊村整治要充分利用存量土地挖潛,合理整合現狀資源,立足原有基礎進行改造;(3)以人為本、尊重民意。廣泛聽取基層和農民的意見和建議,以農民滿意不滿意、需要不需要為基本出發(fā)點,尊重農民意愿、維護農民利益,不強迫命令(4)規(guī)劃先行、節(jié)約土地。通過科學規(guī)劃,抓住移民遷建、遷村并點、項目建設、農民自建房等機遇,引導農民建房相對集中,堅持一戶一宅的基本政策,嚴格保護基本農田,要突出特色,不強求一律(5)政府引導、民主管理。探索村民自主管理的途徑,引導農民群眾參與基礎設施、公共設施整治與管理,鞏固整治效果,要引導扶持,不包辦代替。四、村莊選址要求及注意事項1、村莊選址村莊建設用地宜選擇自然環(huán)境良好,符合安全、衛(wèi)生要求,適宜建設的荒山崗地、坡地及其