數(shù)字電子技術-公開課教案

PAGE項目五集成時序電路的應用模塊1十進制計數(shù)器課型新授課課時2教具學具電教設施135實驗臺、74LS90教學目標知識教學點1．熟悉二-五-十進制計數(shù)的計數(shù)體制形式；2．熟悉集成計數(shù)器邏輯功能和各控制端作用；3．掌握74LS90集成計數(shù)器使用方法。能力培養(yǎng)點能夠按照實訓操作步驟進行操作；能夠熟練使用74LS90集成十進制計數(shù)器。德育滲透點教學中要培養(yǎng)學生善于理論聯(lián)系實際，要養(yǎng)成勤于動手實踐的習慣。教學重點難點重點集成十進制計數(shù)器功能表和管腳圖的閱讀。集成十進制計數(shù)器的應用。難點靈活利用十進制計數(shù)器構成N進制計數(shù)器。學法引導課前引導學生預習；課上通過實驗使學生對十進制計數(shù)器功能有直觀認識，并在老師的啟發(fā)下，通過獨立思考、同學間討論，理解十進制計數(shù)器的功能和應用。教學內容更新、補充、刪節(jié)無參考資料高等教育出版社出版《電子技術綜合應用創(chuàng)新實用教程》，孔凡才、周良權編寫。課后體會教案教與學互動設計教師活動內容學生活動內容時間一、組織教學點名、穩(wěn)定學生情緒二、復習提問1、計數(shù)器的基本組成單元是什么？2、構成計數(shù)器的各個觸發(fā)器如果使用同一個時鐘脈沖，這種計數(shù)器是同步計數(shù)器還是異步計數(shù)器？3、計數(shù)器是對什么脈沖的個數(shù)進行計數(shù)？三、工作任務和學習目標1、工作任務和分析（1）工作任務使用74LS90構成8421BCD碼十進制計數(shù)器，并測試8421BCD碼十進制計數(shù)器功能，繪制狀態(tài)轉換圖分析其功能。（2）任務分析要使用74LS90構成8421BCD碼十進制計數(shù)器，必須首先熟悉集成電路74LS90功能和各管腳作用。然后根據(jù)給定的電路接線構成8421BCD碼十進制計數(shù)器。最后連續(xù)向CP端輸入脈沖，觀察并記錄QD、QC、QB、QA狀態(tài)變化分析其功能。2、學習目標能熟練使用74LS90構成任意進制計數(shù)器。四、教學準備1、電源儀器：5V直流電源。2、模塊：IC2（14腳）、AX21、AX22、AX26。3、集成器件：74LS90。五、操作指導1、結合74LS90邏輯符號和實物熟悉其各引腳功能。（1）功能表（2）管腳圖3、將74LS90器件插在IC2插座上，將R0(1)、R0(2)、S9(1)、S9(2)四個輸入端分別與AX21模塊相連，將QD～QA的四個輸出端分別與模塊AX26狀態(tài)顯示相連，而CP1、CP2分別與單拍脈沖發(fā)生器模塊相連。將直流穩(wěn)壓電源調整到+5V，關閉電源后與各模塊和器件連接，然后開啟電源，并按下表所列序號依次逐項輸入各引腳狀態(tài)，觀察QD～QA狀態(tài)填入表中。表6-174LS90功能測試表輸入輸出狀態(tài)或功能R0（1）R0（2）S9(1)S9(2)CP1CP2QDDCQBQA110φφφ11φ0φφ0 φ1 1φφφ011φφR0(1)R0(2)=1R9(1)R9(2)=1CP00CP（1）檢查學生測試結果，采取學生間對比、討論進行檢查。（2）結合測試結果，請學生討論總結74LS90的邏輯功能。4、在上述實驗的基礎上，按下圖所示電路將QA與CP2相連，其它連線維持不變，連續(xù)按動AX22中CP1脈沖信號。在每個CP1的作用下，記錄QD～QA的狀態(tài)，畫出狀態(tài)轉移圖。（1）檢查學生所畫出狀態(tài)轉移圖是否正確，采取同學對比和互相討論進行檢查。（2）討論總結該電路邏輯功能六、操作練習學生在老師演示和操作指導的基礎上分步完成以上操作，并討論歸納74LS90的功能和應用。七、對學生完成情況進行檢查和評價八、小結：小結74LS90的功能和應用。小結學生學習情況。九、作業(yè)布置：1、預習十六進制計數(shù)器；2、使用74LS90設計七進制計數(shù)器；3、簡述74LS90的功能。學生思考回答讓學生明確任務學生結合老師介紹去理解記憶。學生在老師演示