2023年小班兒歌語(yǔ)言教案小池塘(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班兒歌語(yǔ)言教案小池塘(五篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。既然教案這么重要，那終究該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班兒歌語(yǔ)言教案小池塘篇一

1、體驗(yàn)詩(shī)中表達(dá)的情感，感受“我是一朵蘑菇，一朵會(huì)走路的小蘑菇〞所表現(xiàn)的童趣。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)可愛、快活。

3、嘗試?yán)首x詩(shī)歌。

4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩(shī)歌。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：體驗(yàn)打著小雨傘的開心。

2、小雨傘、蘑菇圖片、操作卡。

一、出示蘑菇圖，談話引入詩(shī)歌。

你看見蘑菇像什么，你知道蘑菇會(huì)走路嗎？

二、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、教師朗讀詩(shī)歌。

2、看操作卡，再次理解詩(shī)歌內(nèi)容。

提問(wèn)：詩(shī)歌里的小朋友為什么說(shuō)她也是一朵小蘑菇。

一朵會(huì)走路的蘑菇是怎么回事呢？

小結(jié)：下雨的時(shí)候，小朋友打著小傘，真快活，我也是一朵小蘑菇，一朵會(huì)走路的小蘑菇。

三、學(xué)習(xí)朗讀兒歌、用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的開心。

1、幼兒跟著老師學(xué)習(xí)詩(shī)歌三遍。

2、幼兒邊朗讀邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容。

四、幼兒表演朗讀兒歌。

小班兒歌語(yǔ)言教案小池塘篇二

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們確鑿把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@小班語(yǔ)言教案《夜晚的小池塘》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌所描繪的意境。

2、培養(yǎng)幼兒沿著詩(shī)歌線索大膽想象。

3、要求幼兒觀測(cè)到月亮在水中的倒影，激起幼兒摸索的興趣。

1、有關(guān)詩(shī)歌情景的課件一個(gè)。

2、剩滿水的臉盆3個(gè)。

3、鏡子若干面。

一、引出課題

（今天老師要帶小朋友們到一個(gè)地方去玩耍，那里十分美麗，有多美麗呢？現(xiàn)在就豎起耳朵來(lái)聽老師告訴你們…….（念詩(shī)歌）你們說(shuō)那里美不美？那你們想不想去呀？…….）

二、欣賞與理解（發(fā)現(xiàn)倒影）

1、出示課件背景圖片，描述詩(shī)歌的環(huán)境。（夜晚到了，天漸漸暗了，四周邊悄悄靜的……）

3、出示小魚，（小魚睡在哪里了？）（為什么詩(shī)歌里說(shuō)小魚睡在藍(lán)天上？）

4、出示青蛙，（看，小青蛙在池塘里，它抬著頭，在看什么呢？）（青蛙不明白了，為什么天上有一個(gè)月亮，小池塘里也有月亮？怎么會(huì)有兩個(gè)月亮呢？月亮真的在池塘里嗎？）

5、（誰(shuí)來(lái)告訴小青蛙這是怎么回事？）水波顯示池塘的`月亮是倒影。

6、晚上小池塘里還會(huì)藏著什么呢？小青蛙在小池塘里還會(huì)看到什么？（天上的月亮，星星水邊的樹，花，草。）（從天上能看到水里有什么嗎？）

7、拿出水盆，鏡子，請(qǐng)幼兒走到旁邊觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)在水中和鏡子中的倒映，盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映，盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映出我們自己。

三、總結(jié)延伸活動(dòng)

1、今天我們?nèi)チ艘粋€(gè)美麗的池塘邊玩，小朋友看到了大量美麗的，好玩兒的東西（有些什么？）（我們還發(fā)現(xiàn)了什么？）

2、請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起找找還有什么地方可以照出我們自己？

小班兒歌語(yǔ)言教案小池塘篇三

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.將裝飾好的紙箱套在錄音機(jī)上，扮“雷公公〞，錄有雷聲的磁帶。

2.一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。

3.《搖籃曲》的音樂(lè)磁帶。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時(shí)恬靜、恬美的氣氛。

教師懷抱“小蝸牛〞，導(dǎo)入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。〞接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！?。

（1）幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動(dòng)名稱。

（2）幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

教師用請(qǐng)求的語(yǔ)調(diào)示范朗讀兒歌，然后再對(duì)幼兒說(shuō)：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們?cè)侔研∥伵：逅?。〞最終，與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

（3）幼兒跟誦兒歌。

（4）幼兒集體朗讀兒歌。

再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗讀兒歌，注意聲音要保持一致。

（5）幼兒有表情的朗讀兒歌。

教師提問(wèn)，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步摸索用輕柔的聲音朗讀兒歌與雷公公對(duì)話?！袄坠趺从执蚝魢＠玻∠胂肟?，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣請(qǐng)求它，雷公公會(huì)聽得安逸，又不會(huì)吵醒小蝸牛。

3.幼兒人手一只“小蝸牛〞，唱《搖籃曲》，哄其入睡。

師：這次，雷公公真的聽見小朋友的話啦！它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢！

4．聽音樂(lè)《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛恬靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。

附兒歌

《不要吵醒小蝸牛》

雷公公，雷公公，

請(qǐng)您清點(diǎn)打胡嚕。

我的蝸牛在睡覺，

不要吵醒小蝸牛。

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！?，初步感知哄蝸牛睡覺時(shí)恬靜、恬美的氣氛。

2.摸索用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話，哄小蝸牛睡覺。

3.注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗讀兒歌，體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感。

小班兒歌語(yǔ)言教案小池塘篇四

1、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌所描繪的意境。

2、培養(yǎng)幼兒沿著詩(shī)歌線索大膽想象。

3、要求幼兒觀測(cè)到月亮在水中的倒影，激起幼兒摸索的興趣。

1、有關(guān)詩(shī)歌情景的課件一個(gè)。

2、剩滿水的'臉盆3個(gè)。

3、鏡子若干面。

（今天老師要帶小朋友們到一個(gè)地方去玩耍，那里十分美麗，有多美麗呢？現(xiàn)在就豎起耳朵來(lái)聽老師告訴你們…….（念詩(shī)歌）你們說(shuō)那里美不美？那你們想不想去呀？…….）

1、出示課件背景圖片，描述詩(shī)歌的環(huán)境。（夜晚到了，天漸漸暗了，四周邊悄悄靜的……）

3、出示小魚，（小魚睡在哪里了？）（為什么詩(shī)歌里說(shuō)小魚睡在藍(lán)天上？）

4、出示青蛙，（看，小青蛙在池塘里，它抬著頭，在看什么呢？）（青蛙不明白了，為什么天上有一個(gè)月亮，小池塘里也有月亮？怎么會(huì)有兩個(gè)月亮呢？月亮真的在池塘里嗎？）

5、（誰(shuí)來(lái)告訴小青蛙這是怎么回事？）水波顯示池塘的月亮是倒影。

6、晚上小池塘里還會(huì)藏著什么呢？小青蛙在小池塘里還會(huì)看到什么？（天上的月亮，星星水邊的樹，花，草。）（從天上能看到水里有什么嗎？）

7、拿出水盆，鏡子，請(qǐng)幼兒走到旁邊觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)在水中和鏡子中的倒映，盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映，盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映出我們自己。

1、今天我們?nèi)チ艘粋€(gè)美麗的池塘邊玩，小朋友看到了大量美麗的，好玩兒的東西（有些什么？）（我們還發(fā)現(xiàn)了什么？）

2、請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起找找還有什么地方可以照出我們自己？

詩(shī)歌：《小池塘》

小池塘，藏月亮，魚兒睡在藍(lán)天上。

小青蛙，抬頭望，樂(lè)得哇哇地唱歌。

風(fēng)兒吹，水兒落，搖得月亮輕輕晃。

小班兒歌語(yǔ)言教案小池塘篇五

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我整理的小班語(yǔ)言夜晚的小池塘教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

1、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌所描繪的意境。

2、培養(yǎng)幼兒沿著詩(shī)歌線索大膽想象。

3、要求幼兒觀測(cè)到月亮在水中的倒影，激起幼兒摸索的興趣。

1、有關(guān)詩(shī)歌情景的課件一個(gè)。

2、剩滿水的臉盆3個(gè)。

3、鏡子若干面。

一、引出課題（今天老師要帶小朋友們到一個(gè)地方去玩耍，那里十分美麗，有多美麗呢？現(xiàn)在就豎起耳朵來(lái)聽老師告訴你們…….（念詩(shī)歌）你們說(shuō)那里美不美？那你們想不想去呀？…….）

二、欣賞與理解（發(fā)現(xiàn)倒影）

1、出示課件背景圖片，描述詩(shī)歌的環(huán)境。（夜晚到了，天漸漸暗了，四周邊悄悄靜的……）

3、出示小魚，（小魚睡在哪里了？）（為什么詩(shī)歌里說(shuō)小魚睡在藍(lán)天上？）

4、出示青蛙，（看，小青蛙在池塘里，它抬著頭，在看什么呢？）（青蛙不明白了，為什么天上有一個(gè)月亮，小池塘里也有月亮？怎么會(huì)有兩個(gè)月亮呢？月亮真的在池塘里嗎？）

5、（誰(shuí)來(lái)告訴小青蛙這是怎么回事？）水波顯示池塘的月亮是倒影。

6、晚上小池塘里還會(huì)藏著什么呢？小青蛙在小池塘里還會(huì)看到什么？（天上的'月亮，星星水邊的樹，花，草。）（從天上能看到水里有什么嗎？）7、拿出水盆，鏡子，請(qǐng)幼兒走到旁邊觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)在水中和鏡子中的倒映，盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映，盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映出我們自己。

三、總結(jié)延