美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)教案教學(xué)反思(六篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——美術(shù)教案設(shè)計(jì)美術(shù)教案教學(xué)反思(六篇)作為一名教師，尋常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

美術(shù)教案設(shè)計(jì)美術(shù)教案教學(xué)反思篇一

1、指導(dǎo)學(xué)生對太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料制作太空里的植物。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂趣。

1、是否能積極主動地參與課堂教學(xué)活動。

2、是否能積極動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。

3、是否能充分利用各種材料。

1、教師準(zhǔn)備一些彩紙、吸管、橡皮泥、kd板、陶泥、噴壺等各種材料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆，墊板、報(bào)紙。

2教時(shí)

授課人：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境

讓每位學(xué)生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。

探討并相互交流想象中的太空植物，要求與常規(guī)植物有不同的地方。

二、講授

你覺得太空中的植物應(yīng)當(dāng)是什么樣的？

顏色很獨(dú)特，五顏六色的，形狀很怪異，有好多手和腳，還會說話……

現(xiàn)在請小朋友們將你想到的太空植物畫一個(gè)草圖，并在小組里交流，修改。

方才我們一起探討出太空里的植物大約是什么樣的。現(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。

這些圖片給你什么感受？假使由你來畫你會怎樣來畫。

三、布置作業(yè)

學(xué)生運(yùn)用畫的方法來設(shè)計(jì)自己想象中的太空里的植物。

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評

六、小結(jié)

教后小結(jié)

其次課時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們做了一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到各種奇異的植物。這節(jié)課我們用手工的方法來表現(xiàn)太空里的植物。

二、講授

你覺得太空中的植物應(yīng)當(dāng)用什么材料來表現(xiàn)最好呢？

可以用五顏六色的橡皮泥，彩色紙或者陶泥，以及其它的廢舊物……

表現(xiàn)太空里的植物，最主要是要表現(xiàn)出它的奇怪。現(xiàn)在請小朋友們欣賞圖例：

小組里交流，探討，修改并研究出自己做的植物的方案。

三、布置作業(yè)

學(xué)生運(yùn)用自己準(zhǔn)備的材料來大膽設(shè)計(jì)自己想象中的太空里的植物。

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，通過彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主體，并適當(dāng)加些其他的材料如彩紙、吸管等作為點(diǎn)綴。

2、可用彩紙卷成太空中植物的形狀，如喇叭形，并用各色調(diào)紙條卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作為點(diǎn)綴。

3、將kd板做成太空植物的主干，再將彩色橡塑板剪成須狀，作為枝干點(diǎn)綴物。

五、講評

六、小結(jié)

教后隨感

美術(shù)教案設(shè)計(jì)美術(shù)教案教學(xué)反思篇二

探訪自然的奇觀

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。

2、能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。

3、為大自然的巧妙而感到驕傲，激發(fā)學(xué)生珍視、保護(hù)世界自然遺產(chǎn)的感情。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：解外國的一些自然奇觀的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價(jià)自然遺產(chǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、資料。

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、教師：在我們生活的地球上，有好多巧妙的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌點(diǎn)綴著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面，我們來一起領(lǐng)會世界上最為獨(dú)特的自然奇觀。

2、出示課題：探訪自然的奇觀。

三、講授新課

（一）、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。

（二）、小組交流研究：

1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產(chǎn)？教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。

2、自然奇觀美在哪里？

師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括

板書：色調(diào)奇美形態(tài)壯闊令人驚嘆生態(tài)幽美

四、學(xué)生實(shí)踐

要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)后面寫下自己的感想。學(xué)生繪畫，并在繪畫的過程中認(rèn)真思考自己的感想。教師巡查輔導(dǎo)。

五、小結(jié)，布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。

其次課時(shí)

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備狀況。

二、作業(yè)展評

欣賞學(xué)生作品，并請畫得好的學(xué)生讀一讀感想。

三、研究景點(diǎn)及相關(guān)資料

請同學(xué)們結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料，分組研究一處景點(diǎn)：它美在哪里？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)？

四、總結(jié)，延伸。

通過學(xué)習(xí)我們了解了自然遺產(chǎn)是人類的資產(chǎn)，我們應(yīng)當(dāng)如何珍視人類自然遺產(chǎn)呢？今天，有些世界遺產(chǎn)正面臨危機(jī)。除去自然災(zāi)難，更多的是人為因素（如：污染、戰(zhàn)爭等），我們能為保護(hù)世界遺產(chǎn)做些什么呢？

涉及到遺產(chǎn)的開發(fā)利用問題，有些同學(xué)可能會提出是保護(hù)自然遺產(chǎn)重要還是提高人們的經(jīng)濟(jì)水平重要等問題，針對這種狀況我們可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討，探討人與自然的關(guān)系，如何合理利用自然等，這正是世界教科文組織所提議的保護(hù)遺產(chǎn)，留給未來這一觀。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)美術(shù)教案教學(xué)反思篇三

1、運(yùn)用水墨畫工具和材料去表現(xiàn)美麗的風(fēng)景，山水畫進(jìn)一步體會中國畫獨(dú)特的表現(xiàn)技法和表現(xiàn)風(fēng)格。

2、通過比較不同的.繪畫工具所造成的不同的繪畫結(jié)果，山水畫進(jìn)一步體驗(yàn)中國畫的獨(dú)特美感。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)自然，表現(xiàn)自然的情感和興趣。

進(jìn)一步感受和體驗(yàn)中國水墨畫的工具材料，學(xué)習(xí)中國水墨畫的技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

進(jìn)一步了解中國水墨畫的取景和構(gòu)圖方式方法。山水畫

教學(xué)媒體：圖片，范畫

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

說出自己愛好的中國畫家的名字

1.根據(jù)自己的觀測、回憶和寫生稿，或參考各類圖片資料以樹木、山石、水流、田野、人家為素材，畫一幅水墨山水畫。

2.可以臨摹古人的繪畫，借鑒他們的表現(xiàn)方法。

3.假使沒有中國畫顏料，可以用水彩、水粉色代替，效果也不錯(cuò)。

1、水墨畫創(chuàng)作的方法——蘇教版美術(shù)教案第九冊（新）第19課山水畫http://

美術(shù)教案設(shè)計(jì)美術(shù)教案教學(xué)反思篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠運(yùn)用線條大膽、果斷、自信有特性地去表達(dá)物象。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、發(fā)展終身學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：體會用已給線條圖像表達(dá)的樂趣，發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表達(dá)

授課時(shí)間：2課時(shí)

教具準(zhǔn)備：自制教具、圖片（數(shù)張）、教學(xué)課件等。

教學(xué)方法：探究學(xué)習(xí)法

教學(xué)過程：

1、手繪線條圖像的意義：

廣告伴隨著人類的發(fā)展而發(fā)展的。在文字沒有產(chǎn)生之前，人們使用手繪圖像傳達(dá)信息和交流。今天，圖像傳達(dá)已廣泛應(yīng)用于社會生產(chǎn)、生活的方面、信息技術(shù)的飛速發(fā)展，更使我們面臨“讀圖時(shí)代〞的挑戰(zhàn)。以手繪圖像來傳達(dá)信息和從圖像中獲取信息，將成為21世紀(jì)的青少年適應(yīng)未來社會的生存和交流的能力之一。

2、手繪線條圖像的功能、用途：

手繪線條圖像具有敘事、說明、交流、抒情、記錄等各種功能，是人類除口語、文字以外的“第三語言〞。

手繪線條圖像直觀、整體、任何一個(gè)人當(dāng)無法同語言表達(dá)明白的時(shí)候，借助它可以把事情說明的，如醫(yī)生、導(dǎo)演、科學(xué)專家、生物學(xué)家，為我們課本都要借助這“第三語言〞（看課本中的圖形，再看書上的圖形，先不要看文字，讓學(xué)生回復(fù)畫的是什么？）

3、問題一：（認(rèn)識圖形）：下面的圖形畫的是什么？（想象力）

4、問題二：用線條畫出你開心的心情（創(chuàng)造精神）

5、問題三：請?jiān)?分鐘內(nèi)從圖形開始，連續(xù)畫出與前一個(gè)形象有關(guān)聯(lián)的多個(gè)形象（培養(yǎng)學(xué)生的想象力）

6、（1）男同學(xué)畫5種以上的汽車（或兵器、建筑等）

（2）女同學(xué)畫出你喜歡的5種以上服裝或發(fā)式（表達(dá)能力）

7、畫出你家長到學(xué)校的地圖（體驗(yàn)與圖形的對言表達(dá)）或畫出你的個(gè)人生活軌跡（是樂還是愁等狀況）從出生到現(xiàn)在的狀況

8、課后作業(yè)：手繪線條的練習(xí)。

9、課后驗(yàn)收：手繪線條的方式繪畫一幅作品（題材不限）。

10、驗(yàn)收方式：學(xué)生課上完成手繪線條圖像作品一幅。

11、課后反思：

美術(shù)教案設(shè)計(jì)美術(shù)教案教學(xué)反思篇五

本課通過觸覺、視覺、欣賞、表演、交流、游戲等手段用撕紙、繪畫泥塑等形式，背出實(shí)物的形。并且通過本課的學(xué)習(xí)，能懂得怎樣全面地了解事物。

培養(yǎng)學(xué)生的觸覺、視覺的感知能力。

通過摸物背形的活動，學(xué)生能夠全面的認(rèn)識事物的外形和事物主要的特征。

學(xué)生能夠認(rèn)識多種背形的形式。

在豐富的活動中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

重點(diǎn)：通過觸覺、視覺的感知等活動認(rèn)識“物〞。了解多種背形形式。

難點(diǎn)：能把握事物的主要的特征和整體的外形。

生活用品、布口袋、彩紙、盒子等多種物品、泥塑作品、泥。

水彩筆、輔助的裝飾材料。

一課前拉耳朵放松活動

二觸覺感知“整體外形〞

1、出示物品[放在桌面]

不用眼睛,僅憑雙手就能了解這件物品的整體外形和主要的特征呢?學(xué)生摸物,

然后將講手拿開,用紙撕出外形。

２：學(xué)生。

a作業(yè)展示

請學(xué)生舉其作品，相互欣賞。［獎(jiǎng)勵(lì)又快又好的］

b說感受

3欣賞動畫《盲人摸象》。

a說感受

三感知整體特征

表演：出示一個(gè)盒子，分別請兩個(gè)學(xué)生來摸物并用肢體語言表演出來。

[教師道具]

1讓全班同學(xué)更具他們的表演，抓住特征，快速的畫出來。[獎(jiǎng)勵(lì)]

2透露和中物

3：既要管住“整體的外形〞，又要留意“細(xì)節(jié)特征〞。

4透露課題《摸物背形》。

四了解多種背形形式

1出示一件用泥塑制作的作品。

其實(shí)在摸物背形是我們可以用多種形式來背形，今天我們已經(jīng)用了哪些形式？

[學(xué)生：撕紙、繪畫、表演、欣賞等等]

五游戲作業(yè)

每組桌底都有一件物品，當(dāng)音樂響起的時(shí)候，組長拿出物品，同時(shí)請同學(xué)們在自己的位置上活動自己的小手，當(dāng)音樂停下的時(shí)候同學(xué)們中止，記住“三要〞口訣:一要做好、二要管好自己的小嘴巴、三要管住自己的小眼睛。教師參與游戲。

1[音樂響起]和老師一起活動小手

[音樂停]坐好！

觸覺感知物品。

背形[泥塑]

2[音樂響起]起身互換位置

[音樂停]坐好

3背形完成，美化裝飾[添加裝飾材料等]

六作業(yè)展示與講評

1引導(dǎo)學(xué)生有條理的擺放作品。

2全體同學(xué)相互欣賞作品。

對自己的和別人的作品給予稱贊和勉勵(lì)。

七思維拓展訓(xùn)練

兩個(gè)小游戲

美術(shù)教案設(shè)計(jì)美術(shù)教案教學(xué)反思篇六

2課時(shí)

應(yīng)知：通過欣賞、比較，初步了解中國宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風(fēng)格，認(rèn)識到不同地域文化對建筑的影響。能夠發(fā)現(xiàn)并簡單總結(jié)古今中外建筑在材質(zhì)、造型方面的特點(diǎn)。

應(yīng)會：能夠搜集、整理與本課相關(guān)的資料，在學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。能夠初步分析建筑的造型、材料以及其中蘊(yùn)涵的文化精神。學(xué)習(xí)用繪畫或文字的方式將自己對建筑的了解與認(rèn)識表達(dá)出來。

1.通過學(xué)習(xí)本課，引發(fā)學(xué)生對建筑的關(guān)注、認(rèn)識和興趣。

2.通過欣賞風(fēng)格各異的建筑，激發(fā)學(xué)生對多元文化的了解與寬容。

欣賞北京故宮建筑風(fēng)格，初步了解其中的文化內(nèi)涵。比較古今中外代表性建筑，認(rèn)識不同的建筑風(fēng)格。發(fā)現(xiàn)時(shí)代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系。

認(rèn)識和理解不同地域的文化特點(diǎn)對建筑風(fēng)格的影響。

欣賞觀測法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流探討法、講解法等。

課件、圖片、資料

第一節(jié)

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備狀況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課

1.請學(xué)生閉上眼睛，凝聽悠揚(yáng)的樂曲放松放松身心。

2.邊聽邊欣賞古今中外的著名建筑。

3.說說自己欣賞到了什么？有哪些感受？

4.你記住了哪些印象最深刻的建筑？

5.德國詩人歌德把建筑比喻成凝固的音樂，今天就讓我們一起來凝聽這凝固的音樂――建筑。

6.板書課題《凝固的音